語文課作文經(jīng)典4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的語文課作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文課作文 篇1

尊敬的老師、同學(xué)：

　　大家好！

　　我的名字叫xxx。我想競(jìng)選語文課代表。我知道，語文課代表這個(gè)職位人人都向往。我認(rèn)為語文課代表不只是個(gè)稱號(hào)，而是份責(zé)任，是份熱心。。我曾經(jīng)是上學(xué)期。的語文課代表所以我能深切感受到作為一名代表的意義假如我當(dāng)上了語文課代表，我會(huì)盡我的全力去做好這個(gè)職位的任務(wù)，向班上的同學(xué)證明我是一位能干的語文課代表。

　　假入我當(dāng)上了語文課代表，我會(huì)嚴(yán)格的要求自己，要求自己做好這個(gè)職務(wù)，成為同學(xué)們心中的'好榜樣，成為老師身邊最得力的助手。當(dāng)有同學(xué)在語文方面又困難的時(shí)候，我也會(huì)主動(dòng)的幫助你，我承認(rèn)，我現(xiàn)在還有許多不足之處，但是我希望同學(xué)們能給我哪個(gè)地方不足提出批評(píng)，讓我在這個(gè)火爐里經(jīng)受考驗(yàn)我不要求自己十全十美，只求做到更好我有這個(gè)自信能勝任這個(gè)語文課代表。

　　如果我這次落選了，我也不會(huì)氣餒，我會(huì)再接再勵(lì)，努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取在下次的班干部競(jìng)選的時(shí)候，成為語文課代表。到時(shí)候，你們也應(yīng)該知道我的實(shí)力了！

　　今天我站在這里，這是因?yàn)槲易龊昧顺浞值男睦頊?zhǔn)備，我相信只要我又自信，相信自己能勝任這個(gè)人人爭(zhēng)取的職務(wù)，我就一定會(huì)成功！

　　希望大家可以多多支持我，給我投上你們手中那寶貴的一票吧！

語文課作文 篇2

　　今天下午第三節(jié)課，是我們班所有同學(xué)，最不喜歡上的語文課——大家剛興高采烈地上完體育課，但不一會(huì)兒都像蔫了的茄子，愁眉苦臉的。“第三節(jié)課可能要考試！”班長(zhǎng)有氣無力地通知我們，頓時(shí)，班里的某些同學(xué)像中了魔，發(fā)了瘋似的，叫苦連天。我估計(jì)，如果他們現(xiàn)在是在海邊，那準(zhǔn)能引起一場(chǎng)海嘯！不過，這一叫可慘了，引來了班主任——拉里老師。只見他滿臉嚴(yán)肅，我們的“小心臟”上升了一點(diǎn)五厘米，又見他“帥氣”地從背后，猛的抽出一大疊試卷，我們的“小心臟”又上升了兩厘米，再見他“從容不迫”地在教室里度來度去，我們的“小心臟”又上升了一點(diǎn)五厘米厘米，只要他再做出一個(gè)“驚人”的動(dòng)作，我們的心就會(huì)從嗓子眼里“蹦”出來……

　　三分鐘過去了，五分鐘過去了，十分鐘過去了……拉里老師竟然在“不慌不忙”地繞著我們“轉(zhuǎn)圈圈”。這時(shí)，肖勒校長(zhǎng)“巡檢”來了，正“意氣風(fēng)發(fā)”地站在我們的'教室門口，來看看我們的上課情況，見拉里老師如此“悠閑”。頓時(shí)“晴轉(zhuǎn)多云”，俯下身，悄悄地問朱小軍，拉里老師在干啥？朱小軍一扭頭，見我們對(duì)他一番“擠眉弄眼”點(diǎn)頭會(huì)意，附到肖勒校長(zhǎng)耳邊說道：“拉里老師在散步呢！”“散步？”肖勒校長(zhǎng)這么一說，可被拉里老師聽見了，他大喝一聲：“剛才誰說話？去站！”這下可激怒了肖勒校長(zhǎng)，頓時(shí)“多云轉(zhuǎn)陰”，怒氣沖沖地叫道；“葉拉里！”這時(shí)拉里老師可慌了神，而我們卻在那笑個(gè)不停，“葉拉里！哈哈哈，這名字取得真‘妙’！”余帆，這么一說，又引來了我們一陣“嘻嘻哈哈”的笑聲……這時(shí)，久不發(fā)話的肖勒校長(zhǎng)忽然轉(zhuǎn)過頭，嚴(yán)肅地對(duì)里老師說：“下課到校長(zhǎng)室找我！”說完，便一扭頭，走了，只留下一個(gè)“瀟灑”的背影……

　　“叮鈴鈴……”“哦耶！下課了！”我們大聲歡呼著，只見拉里老師還在那呆呆地站著，班長(zhǎng)好心地拍了拍他的肩，叫道；“葉拉里老師，放學(xué)啦，有莫有作業(yè)？”經(jīng)班長(zhǎng)這么一說，拉里老師才般然醒悟，大喊：“今晚作業(yè)，摘抄！”便一步步向校長(zhǎng)室“挪”去……我們“忠心”地為他“禱告”：“讓暴風(fēng)雨來得更猛里些吧！”

語文課作文 篇3

　　一談到語文課，你肯定會(huì)想到要寫作文，要做題目等等�？墒�，今天的語文課上，老師就舉行了這樣一場(chǎng)別有生趣的寫字比賽。怎么樣，夠新奇，夠有趣吧!

　　老師開始宣布比賽規(guī)則了，比賽的要求是：要在十分鐘內(nèi)寫漢字，寫的字不能重復(fù)，要寫得多，寫得快，寫得整齊,整潔，賽后還要評(píng)出個(gè)人的前三名及小組團(tuán)體第一名。我一聽，心里立刻想到：要想寫得多，腦子里儲(chǔ)存的字就要多，并且筆畫還要簡(jiǎn)單些，所以，要想拿到一個(gè)好名次還是有點(diǎn)難度的。我暗暗地下定決心一定要拿到一個(gè)好名次，為自己爭(zhēng)光，也為小組爭(zhēng)光。兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間開始了，只見有的同學(xué)在看語文書，有的.同學(xué)在手上寫字，有的同學(xué)在口中默念道：“上，下，左，右......”每人拿到一張稿紙不久，只聽老師說道：“五，四，三，二，一，比賽開始！”我們聽了立即寫起漢字來。教室里頓時(shí)鴉雀無聲，連窗外的鳥叫聲都聽得一清二楚。我也立即寫了起來：人，入，廠......這些簡(jiǎn)單的漢字被我一一寫完，當(dāng)寫到第三行時(shí)，我的筆停了下來，原因是我頭腦里沒字了，仿佛是一片真空，此時(shí)此刻，我急出了一身冷汗，我告訴自己要冷靜。很快，我靈感突發(fā)，開始寫起了同學(xué)的名字，還給字做了“分解手術(shù)”，所謂的“分解手術(shù)”就是把一個(gè)字“帆”分成“巾”和“凡”，就這樣我又寫了好幾行字。過了半晌，老師說道“五，四，三，二，一，停。”我們趕緊放下筆，把寫字紙交給了老師。

　　不久，比賽結(jié)果出來了，個(gè)人第一名，張貝寧，寫了219個(gè)字；個(gè)人第二名，李鼎一，寫了204個(gè)字；個(gè)人第三名是我和童靖怡，都寫了個(gè)197個(gè)字。小組團(tuán)體第一名是我們組，平均每人寫了168個(gè)字，太高興了！

　　我覺得：這樣的比賽不僅檢測(cè)了我們平時(shí)對(duì)漢字的積累和掌握，還讓我們體會(huì)到寫字比賽它那獨(dú)特的趣味，我喜歡這樣的比賽，也喜歡這樣的語文課。

語文課作文 篇4

　　今天是開學(xué)的第一天，現(xiàn)在是開學(xué)之后的第一節(jié)語文課，語文是我喜歡的科目，所以我在之前無數(shù)次憧憬過我們的語文老師是什么樣子的？性格怎樣？上課方式又是怎么樣？

　　我們的語文老師叫做張愛英，老師先給我們講了她的名字的由來。首先是姓氏了。姓在我們的'名字里是非常重要的。所以我們要知道姓的來源。于是張老師就講了“張”姓的來源，老師是這樣說的：“張這個(gè)姓氏非常的古老西周時(shí)期就有了。那個(gè)時(shí)期打仗的主要武器是弓箭，負(fù)責(zé)制造弓箭的官員叫揮，是個(gè)能工巧匠，很有威望和地位。周武王就賜姓為張，后來一直流傳到了現(xiàn)在�！崩蠋熤v了之后，同學(xué)們就對(duì)自己的姓氏產(chǎn)生了興趣。老師就布下了作業(yè)查查自己姓氏的來源。

　　姓氏是漢字，而漢字又是我們中華民族的魂寶，所以老師接下來講的就是漢字對(duì)我們的重要性，還講了是誰統(tǒng)一了漢字，才能在印度、巴比倫、埃及都沒落的時(shí)候，我們中國(guó)還屹立不倒。是秦始皇，我們同學(xué)直接喊出了名字。老師跟我們講，我們?cè)谥v到秦始皇的時(shí)候必須要尊敬，因?yàn)槭乔厥蓟式y(tǒng)一了國(guó)家，統(tǒng)一了漢字，統(tǒng)一了貨幣，可以說沒有他就沒有我們的今天。老師說的很激動(dòng)，我們同學(xué)們感到很自豪。

　　下課時(shí)間快到了，同學(xué)們都很不舍得。這節(jié)課，我們知道了很多新鮮事，第一嘗試這種亦師亦友的上課方式，所以我的題目是新鮮的語文課。

　　期待下次上課。