（優(yōu)）語(yǔ)文作文6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文作文 篇1
從前，語(yǔ)文它曾從我身邊輕輕走過(guò)，輕得讓我感覺不到他。現(xiàn)在，正在成長(zhǎng)的我，漸漸地能感受到他的存在，盡管很若隱若現(xiàn)。從我感受到到它的那一刻起，我便事事留心，企圖發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)在隱含的東西。每天的新發(fā)現(xiàn)，使我過(guò)得更加充實(shí)。語(yǔ)文，他令我受益匪淺。
小時(shí)候，我曾經(jīng)看過(guò)一本書，是關(guān)于愛迪生的：他經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的研究，終于在電燈上取得了突破，后來(lái)，又為了尋找一種能夠長(zhǎng)時(shí)間發(fā)光的燈絲，進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)。他憑著自己堅(jiān)持不懈的毅力，終于找到了可以長(zhǎng)時(shí)間發(fā)光的燈絲。于是，我便很崇拜他，覺得他很厲害。事后，我經(jīng)過(guò)理解，便覺得我應(yīng)該學(xué)習(xí)他那不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。
后來(lái)，考試前老師布置了一張卷子，上面的題都比較難，我們都做得心煩意亂�！扳弤~”，下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的拿著球跑出教室，我想把卷子做完再去，可是又很想去打球，同學(xué)們也都在誘惑我：“走吧，去打球吧。明天考試了，趁現(xiàn)在開心下吧�！蔽蚁耄荷僮鰩最}應(yīng)該也不會(huì)有大問題吧，再說(shuō)那么難的.題，明天未必會(huì)考。正準(zhǔn)備走時(shí)，突然間想起愛迪生的故事，覺得應(yīng)該堅(jiān)持下去，但是我又很想去玩……經(jīng)過(guò)一翻思想斗爭(zhēng)，我決定要做完題再去。于是我又靜下心來(lái)，回想起以前做過(guò)的題……一下子，我覺得思路清晰了很多，題目也迎韌而解了。
第二天的考試，就考了試卷上那道難題，全班只有少部分同學(xué)會(huì)做，所以，我考了很高的分?jǐn)?shù)。
語(yǔ)文，他帶給我許多快樂，不過(guò)要想學(xué)好他，還要事事留心，處處積累，認(rèn)真思考。
語(yǔ)文作文 篇2
一句秋詞，唱出了歷史的新歌;一聲爭(zhēng)渡，劃過(guò)長(zhǎng)夜，長(zhǎng)久地蕩漾在人們心中，無(wú)法想像是在怎樣的歷史背景下，造就了李清照般的女子。
身世悲涼的奇女子，在十六歲嫁入趙家，親人都希望她能有一個(gè)美滿的婚姻生活。而世事難測(cè)，夫婿的遠(yuǎn)任，讓這位如水的女子，夜駐西窗，尋尋覓覓，度日如年。如柳細(xì)眉相會(huì)相擰相交，不禁發(fā)出“怎一個(gè)悲字了得”之感。難以想像是怎樣的日夜企盼，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，令這樣一位如畫之女瘦若黃花。她爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡于沉醉，爭(zhēng)渡于迷惘，爭(zhēng)渡那日漸沉迷，日漸低迷的日子。她與時(shí)間爭(zhēng)，她一改夕日清新愉悅的少女柔情，用哀婉蒼涼的筆調(diào)記下了國(guó)家的衰敗，發(fā)出流離苦，幾時(shí)休的感慨;他與戰(zhàn)亂爭(zhēng)，爭(zhēng)在兵荒馬亂的歲月，與久別的`夫婿相聚相惜，她巧集《金石錄》，淚灑《漱玉淚》，在經(jīng)歷了國(guó)破家亡的悲苦后，她重新認(rèn)識(shí)自我，“三杯兩盅淡酒”，酒淡怎敵晚風(fēng)急，纖細(xì)的手指在棄酒時(shí)是否也曾有過(guò)“舉杯銷愁愁更愁”之感。
無(wú)論是“鏡花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生動(dòng)地捕捉了一個(gè)“女”字，而歷史的滄桑則見證了李清照，一個(gè)“一簾幽夢(mèng)無(wú)人近。千古情人獨(dú)其癡”的女人，一個(gè)冷到深處情更深的女人。
感謝語(yǔ)文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過(guò)，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了易安，欣賞了易安，也了解了易安，在她凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐情，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否已找到了“歸路”。
語(yǔ)文作文 篇3
《烏塔》這篇課文寫的是一個(gè)１４歲的德國(guó)女孩──烏塔獨(dú)自一人游歷歐洲的事情，從中體現(xiàn)了外國(guó)少年兒童獨(dú)立自主的生活能力和意識(shí)，反映了他們對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)過(guò)程中，給我最大的震撼就是我們的孩子對(duì)烏塔的評(píng)價(jià)。班上幾乎的孩子都不贊成烏塔的做法，認(rèn)為太莽撞太冒險(xiǎn)，對(duì)她那獨(dú)立自主的生活能力都沒有肯定，我為此感到很沉重。我們的國(guó)家與西方國(guó)家的'教育確實(shí)有著很大的差距，我們都習(xí)慣把孩子捧在手掌心細(xì)心呵護(hù)。殊不知，卻扼殺了他們獨(dú)立自主的生活能力，不經(jīng)意中不刻意的把孩子培育成溫室的花兒，雖嬌艷卻不堅(jiān)強(qiáng)，一旦趕上狂風(fēng)暴雨便會(huì)枝折花落。２１世紀(jì)是個(gè)絕對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，如何才能立身于競(jìng)爭(zhēng)的潮流中不被沖散，這就需要我們本身有較強(qiáng)的適應(yīng)能力與競(jìng)爭(zhēng)能力。
當(dāng)然，學(xué)生們的議論評(píng)價(jià)也有一定道理，但問題就在于他們?nèi)绱说挠^點(diǎn)注定了一旦他們身處不確定環(huán)境時(shí)無(wú)法像烏塔一樣努力適應(yīng)。固然，我們不提倡我們的孩子像烏塔一樣自小打工掙錢，本身我國(guó)勞動(dòng)法也明確規(guī)定不準(zhǔn)雇用童工。但是，我想，作為家長(zhǎng)、作為基礎(chǔ)教育工作者，我們的教育方法、我們的做法是否應(yīng)該值得深思。因?yàn)闊o(wú)論如何，只有經(jīng)受得住生活的考驗(yàn)，只有適應(yīng)于不確定的環(huán)境與條件，才能真正做到獨(dú)立自主。而這，需要我們從基礎(chǔ)教育開始培養(yǎng)。
語(yǔ)文作文 篇4
自從一年級(jí)開始學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我就沒多大興趣。每次做作業(yè)總是提筆就寫錯(cuò)字，開口就讀錯(cuò)，老師批評(píng)我學(xué)習(xí)態(tài)度不好，媽媽罵我不努力不認(rèn)真。只有當(dāng)語(yǔ)文老師講故事，或者我自己寫童話故事時(shí)，我才覺得語(yǔ)文是快樂的。就這樣，我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一直處于忽冷忽熱的狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)也是忽上忽下，媽媽的臉色也是由此陰晴不定。
有一天，語(yǔ)文章老師找我談話，她說(shuō)我的語(yǔ)文成績(jī)不穩(wěn)定，但只要方法對(duì)了，用心學(xué)，一定能學(xué)好！她告訴我，她自己幾十年來(lái)一直堅(jiān)持每天早起晨讀的`習(xí)慣，并告訴我小學(xué)階段如果能堅(jiān)持晨讀，把課文讀熟讀透，一定能學(xué)好語(yǔ)文！我想到章老師的語(yǔ)文課很精彩，經(jīng)常出口成章，引經(jīng)據(jù)典，讓全班同學(xué)都能聚精會(huì)神地聽課，原來(lái)這是章老師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈晨讀、保持學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，她一定積累了很多很多的語(yǔ)文知識(shí)，才能把語(yǔ)文課上得如此生動(dòng)。章老師的話，點(diǎn)醒了我，正如推開了學(xué)好語(yǔ)文的窗戶，我崇拜章老師，當(dāng)然也相信她的方法。
我設(shè)置了鬧鐘，每天主動(dòng)起來(lái)晨讀，連雙休日也不再睡懶覺了！我堅(jiān)持了一天又一天，一周又一周，一月又一月，我發(fā)現(xiàn)晨讀真的對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫助很大，我也受益良多！
堅(jiān)持晨讀，我掌握了課文書里更多的知識(shí)，夯實(shí)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)單元的課文、生字我都讀熟了，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)作業(yè)與考試都來(lái)自于扎實(shí)的基礎(chǔ)，作業(yè)正確率明顯提高了，每次考試基礎(chǔ)知識(shí)幾乎不再扣分了，我不再抗拒語(yǔ)文了。
堅(jiān)持晨讀，我越來(lái)越喜歡大聲朗誦課文、古詩(shī)，語(yǔ)感變好了。每次我有感情地朗誦課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我不由自主地進(jìn)入語(yǔ)境中，變成了課文中的作者，更加深入地體會(huì)到了課文精華。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)語(yǔ)文是如此有趣，值得我好好探索。
堅(jiān)持晨讀，我不知不覺地積累了很多好詞好句，寫作文更加得心應(yīng)手了。難怪古人說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。各種寫景的、寫人的、記事的好詞好句都不斷涌入我的腦海，每次寫作文，我都能用上一些，作文就變好了。我也越來(lái)越喜歡寫作文了！
晨讀打開了我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之窗，窗外是語(yǔ)文的博大精深，只要我契而不舍地努力，我一定能領(lǐng)略窗外更加豐富多彩的大語(yǔ)文，做一個(gè)驕傲的中國(guó)人！
語(yǔ)文作文 篇5
鮮花望著那粗壯的老樹枝，笑著說(shuō)：“你瞧我多漂亮，多奪目！你別站在我身邊�！彼贿厰[弄著她可愛的花瓣一邊不屑一顧地說(shuō)：“你看看自己的樣子吧，哪能與我配！”老樹枝不說(shuō)話了。
這確實(shí)是枝美麗鮮花。她挺拔、俊秀，花瓣兒迎風(fēng)微擺。但是她太驕傲了，什么也不放在眼里。
此時(shí)的老樹枝已經(jīng)感到無(wú)限的失落，他想自己真是老了，真的沒有用處了嗎？從前，他總是把自己的營(yíng)養(yǎng)無(wú)私地供給這枝鮮花，可現(xiàn)在……正當(dāng)他灰心喪氣時(shí)，一個(gè)細(xì)小的聲音傳來(lái)：“樹枝爺爺，您愿意幫助我們生長(zhǎng)嗎？”老樹枝驚喜地低下頭，啊，原來(lái)是一群無(wú)名的小野花正向他請(qǐng)求。老樹枝高興極了！從此，老樹枝像從前那樣，慷慨地把營(yíng)養(yǎng)輸送給腳下的無(wú)名鮮花。日久天長(zhǎng)，這些小花茁壯成長(zhǎng)，美麗無(wú)比。甚至超過(guò)了那株美麗奪目的鮮花……
秋天到了，這片森林也變得荒涼起來(lái)。花兒、草兒都凋謝枯萎了，樹木也變得光禿禿的�？删驮谶@片荒涼中，惟獨(dú)那棵老樹枝生機(jī)勃勃，那是他身邊無(wú)數(shù)的.小野花在映襯著這垂暮的老樹！
這是一種美麗，一種相互映襯的美麗。不光是植物。我們?nèi)祟�，世界萬(wàn)物也都是如此。我們需要一種互助的美麗，就像那些無(wú)名的花兒與老樹枝，他們?cè)诨ブ械玫揭环N互相映襯、極致的美麗！
語(yǔ)文作文 篇6
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是件美妙的事．它豐富多彩，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)興趣，學(xué)會(huì)道理，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，滲入腦海，視為前進(jìn)的動(dòng)力．學(xué)習(xí)語(yǔ)文，它伴我走過(guò)了五個(gè)春夏秋冬，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，它像一塊磁鐵般吸引了我，讓我從中學(xué)會(huì)了許多。
記得有一次，我在做練習(xí)冊(cè)的.時(shí)候，遇到一道題，寫著要我查“翡”字的部首、除部首還剩多少畫、選項(xiàng)字義。我胡亂地猜想，“翡”字的部首是“非”還是“羽”呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費(fèi)時(shí)間去借，思索了一會(huì)兒，會(huì)是“非”嗎？對(duì)！可能就是它。我武斷地在部首一欄填了“非”字，除部首還剩6畫。就這樣，我稀里糊涂地填完就交上了作業(yè)。第二天中午，語(yǔ)文老師找我，她問我，“翡”字的部首是“非”還是“羽”呢？我心里立刻有一種波動(dòng)，但是我依然鎮(zhèn)定地回答說(shuō)：“是非字部。”老師二話不說(shuō)，順手從寫字桌拿了一本新華字典給我。說(shuō)：“我認(rèn)為用“羽”字部，你快查查，到底是什么部首�？纯从袥]有“非”字部的。”我數(shù)了數(shù)“翡”字8畫，怎么沒有“非”這個(gè)字呢？看看“羽”字，6畫。��！果然有“羽”字。接著，我很順利地查到了“翡”字。忽然間，我的臉像一只熟透了的蘋果。老師問我：“你之前有查字典嗎？”我只好慚愧地回答：“沒有�！薄澳蔷褪青�！干事不要那么快下決定。遇到不會(huì)的字要找工具書，多開動(dòng)腦筋尋求答案，這才是學(xué)習(xí)的辦法。”從今以后，我要把老師的話記在心中，也要學(xué)會(huì)老師的方法，遇到問題找?guī)褪帧?/p>
這樣語(yǔ)文學(xué)習(xí)的故事還有很多。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)要經(jīng)歷“四味以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文中，要學(xué)會(huì)細(xì)心、耐力等。在語(yǔ)文這科無(wú)邊的生涯中，故事是興趣的源泉，是伴你前進(jìn)的動(dòng)力。