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        • 語文老師作文

          時間:2024-02-10 11:36:34 語文作文 我要投稿
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          語文老師作文

            在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的語文老師作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          語文老師作文

          語文老師作文 篇1

            我的語文老師不像梁實(shí)秋筆下的《我的一位國文老師》那么兇,也不像魯迅筆下的壽鏡吾老先生那么嚴(yán)厲。我最親愛的語文老師十分可愛有趣。

            老師姓羅名晶,我們給她取了綽號是“晶晶姐”,這樣叫羅老師更近人情味吧。羅老師是一位湖南人。她的眉毛很淡,不知是所有湖南人的眉毛都淡呢,還是羅老師自身原因呢?她的臉是圓的,眼睛很大而且眼皮時而單時而雙。她的鼻子好像是擠在眼睛和嘴巴中間的,莫名的可愛。

            羅老師上課也十分有趣呢!羅老師上課總會帶著一副微笑:眼睛微微睜大,淡淡的眉毛彎成若影若現(xiàn)的月牙,嘴角慢慢上揚(yáng),乍一看有點(diǎn)像電影《瘋狂動物城》中閃電的`招牌微笑呢!正是羅老師這個笑容在每節(jié)課都陪伴著我們,讓語文課不再乏味枯燥。

            羅老師有時也會發(fā)火,對待我們班也算有些嚴(yán)厲。每當(dāng)收作業(yè)與催作業(yè)時,我們心中溫柔的羅老師瞬間變成了梁實(shí)秋筆下的“徐老虎”。每當(dāng)老師罵人時,眼睛微微閉著,眉頭緊皺露出一副嫌棄的表情,似乎在說:“哎,我看錯你們了!

            相處到現(xiàn)在,我很感激羅老師,羅老師讓我們的作文有情有調(diào),讓我們能觀察生活中每一個細(xì)節(jié),能用有趣的語言描繪下來。雖然和羅老師才相識一個月,但在這一個月她卻讓我們收獲滿滿,像是在秋天的農(nóng)民飽收果實(shí)一樣。

            對羅老師,我始終懷著感激喜愛之意。

          語文老師作文 篇2

            話說我們班的語文老師——潘老師,那可真是無人不知,我們的潘老師讓我們?nèi)w同學(xué)都為之敬佩,敬佩什么呢?那么就讓我來好好介紹一番。

            老師是一個神圣的職業(yè),那種敬業(yè)及知識淵博的特點(diǎn),都在潘老師的身上詮釋著。

            每天早晨五六點(diǎn),爸爸開車送我上學(xué),我都在寒冷的風(fēng)中吹去那僅有一絲困意。但是,漸漸的,每日在洞口里等紅綠燈時,總能發(fā)現(xiàn)一個扎著馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替著,走起路來那叫一個輕快。說到這兒,你知道是誰嗎?沒錯,是潘老師。想一想,每日爸爸都是很早的送我上學(xué),老師您卻走路到校,可想而知老師起得是多么早啊,老師這種敬業(yè)的精神深深地打動了我。我也在心中暗暗下定決心,每天上學(xué)也走路。

            老師的知識淵博,更深層次的體現(xiàn)在課堂中與寫作中。上課時老師能隨口說出一首詩,有詞,有五言,七言詩等等,這都讓我為之驚嘆。作文課上老師自己寫的作文,更是妙筆生花,由此可見老師的閱讀量是非常大的,知識面是很廣的。

            潘老師不僅知識淵博,教學(xué)方法也是很獨(dú)特。

            一開始,我們班的字是“慘不忍睹”的,能把字寫好的同學(xué)更是屈指可數(shù),這可難不倒我們聰明的潘老師,她會每周抽出時間來寫字帖,每周按時分發(fā)給語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者和積極進(jìn)步的同學(xué)。這種獎勵一實(shí)施,同學(xué)們內(nèi)心的競爭和自我進(jìn)步的心理都被激發(fā)了出來,就我這一個字寫得還不錯的人,心中那種競爭及羨慕也萌發(fā)了出來。

            作文亦是如此,我們的寫作水平都是有待提高的,老師采取“加分制”,可讓一向作文寫得不錯的人得到了鼓勵,最為重要的就是老師會發(fā)給一些語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者作文書。這本作文書可不一般,里面有各省的中考優(yōu)秀作文,還有上屆學(xué)姐學(xué)長的優(yōu)秀范文,有潘老師寫的評語,這是一種多么大的榮譽(yù)呀!再放眼整個年級,這也只有潘老師的學(xué)生才會擁有獨(dú)的一份獎品。

            在一個月中,老師發(fā)了八本牛皮卷的作文給了八位同學(xué),當(dāng)他們踏著掌聲去領(lǐng)取作文書時,我心中也暗暗發(fā)誓,我以后也要擁有那樣一本書。后來老師說還有三本白皮卷時,我就更加堅定了我要拿到書的目標(biāo)。經(jīng)過老師耐心指導(dǎo)和我不懈努力,我的作文水平明顯提高,月考成績也不錯。上個周,老師宣布發(fā)獎名單時,我的`心像兔子一樣七上八下,當(dāng)老師第一個叫到我的名字時,我頓時沒反應(yīng)過來,等到同學(xué)們的驚嘆和雷鳴般掌聲響起時我才上去,那光滑的封面刺激了我的雙手,我如獲至寶捧在手里,看見老師那鼓勵的字跡與加油的目光。我說了聲謝謝,便忍不住翻開書來,那整齊的文字,優(yōu)美的文段,無不激勵著我寫作水平也要成為他們那樣。

            這就是我們的潘老師。一個不辭辛苦、無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、知識淵博、教學(xué)有方自成一家的好老師。

          語文老師作文 篇3

            在我七年級的老師中,我印象最深的是語文老師。

            我的語文老師姓梁,是一位四十開外的的男老師。梁老師中等身材,頭頂上的頭發(fā)有些稀疏,甚至可以看到一小塊的禿斑。他的臉上總是掛著一絲慈祥的微笑。最有意思的是梁老師的眼睛特別小,一笑起來,兩眼就會瞇成一條線。我想“笑瞇瞇”這個詞是梁老師最真實(shí)的寫照!

            梁老師是一位既慈祥又嚴(yán)厲的老師。記得第一次上語文課,他說要做我們的“服務(wù)員”!我當(dāng)時想:老師怎么能做服務(wù)員呢?我以為他只是隨便說說而已。誰知他說完后便在黑板上寫出他的宿舍房號和辦公地點(diǎn),并公布了他的手機(jī)號碼,還說無論哪位同學(xué),如果遇上任何困難與不解都可以隨時去找他!這讓我非常感動,因?yàn)槲覀冇辛艘粋值得信賴的老師。這讓我第一次在校園里感覺到到了溫馨。但接著梁老師又給我們講上語文課所需要遵守的'紀(jì)律與基本要求,我們都覺得老師的要求非常嚴(yán)格。

            梁老師還是一位可敬可親的老師。他在我們的第一節(jié)課里寫了一首詩印發(fā)給全班同學(xué),讓大家明白在踏進(jìn)校園的《這一刻》要有什么樣的改變、決心和志向。我非常敬佩老師的文采,那么多的寄語在他的筆下都能妙筆生花。在詩中,我讀到了老師對我們的殷殷希望。梁老師還堅持在每天的晨跑中加入我們的隊(duì)伍,帶領(lǐng)我們鍛煉身體。我感覺到老師的身影是如此的親切和偉岸!

            老師,謝謝您!