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        • 語(yǔ)文優(yōu)秀作文

          時(shí)間:2024-02-12 08:13:32 語(yǔ)文作文 我要投稿

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文10篇[經(jīng)典]

            在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文10篇[經(jīng)典]

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1

            她,一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的女孩。她有一張瓜子臉,齊肩的短發(fā),一雙炯炯有神、清秀的眼睛。愛(ài)美的她總喜歡天天把自己打扮得漂漂亮亮的,但不是濃妝艷抹,而是給人一種耳目一新的感受。她,就是我的語(yǔ)文老師。

            因?yàn)橄矚g她,所以我特別喜歡聽(tīng)語(yǔ)文課。她講課很特別,不像其他老師一樣上課古板,讓課堂充滿了死氣沉沉的氣息。而是讓班上的同學(xué)們精神抖擻,時(shí)不時(shí)哄堂大笑,讓課堂里充滿了活躍的氣氛。上課時(shí),她會(huì)時(shí)不時(shí)拋出幾個(gè)問(wèn)題讓我們四個(gè)人為一組討論,而且經(jīng)常給我們講一些課外知識(shí),讓我們知道很多東西,還會(huì)把課文的每一個(gè)部分詳細(xì)的講一遍,連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。所以別的老師一節(jié)課可以講完的內(nèi)容,她卻要兩節(jié)課才能講完。學(xué)完課文后,又要評(píng)講練習(xí)冊(cè),她總是一字不漏地為我們講解每一道題,使我們都受益匪淺?荚嚂r(shí),有一道題其他班都沒(méi)有多少個(gè)同學(xué)答對(duì)的題,我們班的人大多數(shù)都答對(duì)了,你們肯定會(huì)問(wèn):“為什么呢?”當(dāng)然是與來(lái)給你老師認(rèn)真仔細(xì)的講課分不開(kāi)啦!哈哈!

            她不但溫柔,待人親切,而且也是一位很嚴(yán)厲的老師。有一次,打上課鈴了,同學(xué)們還是亂哄哄的一片,那時(shí)候簡(jiǎn)直就是孫悟空大鬧天空,連班干部都無(wú)可奈何?墒牵(dāng)她來(lái)了之后,前腳剛跨進(jìn)教室,后腳我們都鴉雀無(wú)聲了。就連剛才還手舞足蹈的搗蛋大王,也乖乖回到座位上安守本分。不過(guò),也少不了一頓罵。只見(jiàn)纖纖細(xì)手啪的一聲拍在桌子上,嚇得同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚的,在盛怒之下的她告訴我們?cè)S許多多的大道理,還告訴我們錯(cuò)在哪里。假如個(gè)別同學(xué)犯的錯(cuò)誤實(shí)在太嚴(yán)重、太過(guò)分,這時(shí)候老師就會(huì)嚴(yán)厲的懲罰他們,毫不留情。有幾回,我們犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤,讓她大動(dòng)肝火,而且還使她生了病。她休息了幾天,病稍微好了一點(diǎn)又繼續(xù)回來(lái)給我們上課,問(wèn)她為什么不多休息幾天,她說(shuō)怕我們進(jìn)度比別的班慢,跟不上別人。她是多么有責(zé)任心,多么值得讓我們敬佩啊!

            在學(xué)校,她不僅是我們的語(yǔ)文老師,還是我們的朋友。課間,同學(xué)們一窩蜂地跑去她那給她講笑話,猜謎語(yǔ)。時(shí)常逗得老師哈哈大笑,或者令老師皺眉思索,猜對(duì)了的話,她會(huì)莞爾一笑;猜錯(cuò)了,找到答案后就會(huì)綻放出一個(gè)甜蜜的.微笑。當(dāng)我們考到好成績(jī)時(shí),她會(huì)很欣慰,當(dāng)我們沾沾自喜時(shí),她會(huì)把臉一繃,很嚴(yán)肅地說(shuō):“不要驕傲,要知道虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后……”說(shuō)完,她水汪汪的眼睛里又添多了許多欣喜,我想她的心中一定樂(lè)不可支。

            她,給我們?cè)S多關(guān)懷和愛(ài),帶領(lǐng)著我們一起暢游那知識(shí)的海洋;有帶我們?nèi)チ送甑耐鯂?guó),讓我們?cè)诶锩姹M情的玩耍,讓我們?cè)谛腋:蜏嘏逶∠驴鞓?lè)成長(zhǎng)。讓我們幸福和溫暖快樂(lè)成長(zhǎng)。這就是我們的語(yǔ)文老師,她還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字——梁秀云。

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2

            出世了。我睜開(kāi)眼的一剎那,發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了……

            ——題記

            一日,挑燈在桌前開(kāi)夜車,忽憶起一歷史大全被藏入床底,頓時(shí)生趣,取出鑰匙,拖出鐵箱!癘H,MY DEAR!”我失蹤多年的漫畫書和玩具模型居然一直塵封在這里!可愛(ài)的泰迪熊喚醒了我沉睡了似乎一個(gè)世紀(jì)的童心……

            曾經(jīng)因走路看圖書被同學(xué)恥笑;曾經(jīng)因玩具被弄臟沖著好友大吼;曾經(jīng)因考試得了雙百向父母索要禮物;曾經(jīng)因不懂事跟鄰居老太頂嘴,最終落荒而逃……

            長(zhǎng)大后……

            因走路看書被同學(xué)稱著“優(yōu)生寶寶”;因玩具被毀只是一個(gè)勁地嘆氣;因考試得了雙百在心中暗喜,卻甚是謙虛;因無(wú)意沖撞鄰居老太太,羞愧不已站在雨中被淋成了“落湯雞”,事后仍不能直起腰抬頭“重新做人”。 如果說(shuō)童年是美好的',我贊成;如果說(shuō)長(zhǎng)大是煩惱的,信不信我跟你拼了?!像一陣清風(fēng),吹過(guò)我的身旁;像一陣小雨沖洗我乳臭未干的身軀;像一個(gè)放大鏡,讓我更清晰的解讀美好人生!@就是成長(zhǎng),快樂(lè)的成長(zhǎng)!

            我長(zhǎng)大了,我開(kāi)心死了!因?yàn)槲医K于可以一個(gè)人去上學(xué)了!我長(zhǎng)大了,我幸福死了!因?yàn)槲铱梢杂米约旱膲簹q錢給爺爺奶奶買一套心儀的書了!我長(zhǎng)大了,我激動(dòng)死了!因?yàn)檫^(guò)生日的蛋糕比以前大得多了! 我長(zhǎng)大了,我高興死了!因?yàn)槲以诩抑幸褤碛辛藚⒄h事的權(quán)利,并成為家庭會(huì)副秘書長(zhǎng)!

            我長(zhǎng)大了,我快樂(lè)!因?yàn)槲易杂闪?因?yàn)槲叶铝?我是真的真的長(zhǎng)大了,所以我快樂(lè)!新星也長(zhǎng)大了呢!我說(shuō)。哭聲在天地間回蕩,而我卻以一絲甜甜的微笑戰(zhàn)勝了它。月亮——好圓!

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3

            誰(shuí)的心兒應(yīng)該被這些文字記?我們問(wèn)著時(shí)間的過(guò)去里那些一點(diǎn)一滴的往事,歲月里的花樣太多留下來(lái)的也就那么幾個(gè)。

            語(yǔ)文的接觸或許可以從第一次接觸文字開(kāi)始。但知道語(yǔ)文這個(gè)詞卻是從課本來(lái)的,尚且不明白什么意思,只是對(duì)里面的文字,倒有幾分新奇的感受。直到如今對(duì)語(yǔ)文的解釋開(kāi)始為“語(yǔ)言文字”,卻又覺(jué)得不妥。似乎將語(yǔ)文的特征陳述了出來(lái),卻又少了一部分精神特征。最后重新定義為“語(yǔ)言文化”,終于覺(jué)得合理了很多。

            倘若拆開(kāi)來(lái)看,語(yǔ)言就是一種我們?nèi)粘I罱涣骱献髦g的一種抽象的工具,是一種人們共同構(gòu)建出的一種指代。既可以指定一種客觀的物,還可以描述一種行為,更能闡述出人們自己內(nèi)心的狀況。語(yǔ)言本身具有一種可以跨越時(shí)間與空間的存儲(chǔ)功能,就像如今的存儲(chǔ)硬盤一樣。但語(yǔ)言的讀取速度卻有一種無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)檎Z(yǔ)言的存在考古學(xué)家可以很快的掌握一段歷史的具體形態(tài),而對(duì)于沒(méi)有語(yǔ)言存在的時(shí)期,卻只能進(jìn)行大略的估計(jì)。

            語(yǔ)言因?yàn)榭梢钥焖俅鎯?chǔ)和讀取,所以構(gòu)成了交流這一行為,語(yǔ)言又是對(duì)事物特征,行為方式,心理活動(dòng)的準(zhǔn)確性記錄。所以說(shuō)語(yǔ)言的功能便是在這三方面的作用。

            文化是屬于一個(gè)民族的精神面貌的傳承,它構(gòu)成了人們對(duì)于生活的基本價(jià)值觀。而語(yǔ)言文化便是通過(guò)語(yǔ)言的記錄來(lái)讓更多的人了解到除了他日常生活以外的其他的事物,行為,心里活動(dòng)。

            流傳下來(lái)的語(yǔ)言便是在歷史中,對(duì)于文化篩選的記錄保存。也就是文化的發(fā)展是為了讓人類的生活世界更適宜于每個(gè)人的基本的生活需要,一個(gè)社會(huì)的健康安定而存在的。我們通過(guò)語(yǔ)文來(lái)借鑒學(xué)習(xí),也就是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行一種自我與他人的交流來(lái)達(dá)到一種共同認(rèn)識(shí),與促進(jìn)發(fā)展的結(jié)果。事物的存在沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)的區(qū)分,只有當(dāng)這個(gè)事物對(duì)人的生活產(chǎn)生作用的時(shí)候,人基于自身判斷來(lái)進(jìn)行好與壞的判斷。這是一種從自身角度出發(fā)的活動(dòng)。而人們通過(guò)交流可以形成一種社會(huì)層面的角度觀察,這將有可能又是另外一種判斷。當(dāng)我們?cè)谡麄(gè)歷史發(fā)展中去看的時(shí)候,以一種發(fā)展的眼光去看我們的社會(huì)建設(shè)的.時(shí)候。我們才能知道自己在整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中是一種什么樣的生活狀態(tài)。而語(yǔ)言文化的作用就是通過(guò)交流來(lái)讓我們達(dá)到這種更高層面的認(rèn)識(shí)。對(duì)于社會(huì)整體的認(rèn)識(shí)可以讓我們用一種科學(xué)的眼光去看待我們的生活世界。

            而語(yǔ)言相對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)也具有表達(dá)個(gè)人個(gè)性的作用。每一個(gè)人都具有自己獨(dú)一無(wú)二的生活經(jīng)歷,我們不僅要承認(rèn)社會(huì)的規(guī)律性,也要承認(rèn)人本身的偶然性。而語(yǔ)言作為一個(gè)社會(huì)里最基本的交流工具,它自身的發(fā)展也已經(jīng)具有了豐富多彩的形式,所以說(shuō)人們因?yàn)檎J(rèn)識(shí)自己,而通過(guò)語(yǔ)言文字,在掌握了語(yǔ)言文字之后來(lái)進(jìn)行徹底的對(duì)自我的表達(dá)。一個(gè)徹底詮釋的語(yǔ)言文字的表達(dá)可以讓讀者進(jìn)行到作者內(nèi)心活動(dòng)深層經(jīng)歷。也就是作者以自我生活經(jīng)歷通過(guò)語(yǔ)言文字的修飾而升華自己的生活本身,從而用語(yǔ)言文字創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的世界,而讀者便是這個(gè)虛擬世界的體驗(yàn)者。這種個(gè)人創(chuàng)造性可以稱之為語(yǔ)言文字的藝術(shù)性。

            綜上所說(shuō),語(yǔ)言是一種載體,他不僅在體現(xiàn)著社會(huì)整體的發(fā)展?fàn)顩r與趨勢(shì),也不斷的為那些以語(yǔ)言文字為工具的人提供創(chuàng)造生存意義的主要手段。

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4

            有許多老師教過(guò)我,有和藹可親的數(shù)學(xué)老師,幽默風(fēng)趣的體育老師,講課生動(dòng)地做老師,但令我印象最深刻的'是那不怒自威的語(yǔ)文老師。

            語(yǔ)文老師有一頭烏黑發(fā)亮。如黑綢緞一般的長(zhǎng)發(fā),臉上有許多小痘痘,雀斑,炯炯有神的眼睛總是發(fā)出嚴(yán)厲的目光,高挺的鼻子能聞出一切辣味,那張能說(shuō)會(huì)道的嘴,能將枯燥無(wú)味的文章講得繪聲繪色,有詳有略。

            我們語(yǔ)文老師十分嚴(yán)厲,有一次上課了,同學(xué)們還在吵鬧,有些人同學(xué)還在外面玩,語(yǔ)文老師看見(jiàn),吼道:"還在干什么,快點(diǎn)進(jìn)教室!"一進(jìn)教室,老師就用嚴(yán)肅的眼神看著我們。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,語(yǔ)文老師有一句口頭禪"你有鬼啊!"這句話只要在寫作業(yè)時(shí)都聽(tīng)得見(jiàn),有一次,我寫作業(yè)是更正時(shí)格式錯(cuò)誤,老師看了我一眼,說(shuō)道:"你有鬼啊,我叫你重寫也就只寫一個(gè)詞。"其實(shí)老師記憶力很不好,剛更正前老師沒(méi)有跟我說(shuō)怎么寫。

            這就是我的語(yǔ)文老師,她的嚴(yán)厲讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加嚴(yán)謹(jǐn),我喜歡她。

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇5

            第二年的春天里,那個(gè)人又把一棵葫蘆種子種在他的花園里。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了許多許多嫩綠葉子,開(kāi)出了幾朵雪白雪白的小花。花落以后,藤上接出了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇!那個(gè)人天天都要去他的花園里看幾次。

            有一天,那個(gè)人看見(jiàn)葉子上有一些蚜蟲,他趕緊拿水來(lái)把葉子上一部分的蚜蟲沖洗掉,再用殺蟲劑把另一部分的蚜蟲殺死。他高興的盯著葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō):“我的小葫蘆,快長(zhǎng),快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得又綠又大才好呢!”

            第二天,那個(gè)人又去了他的`花園看了看,花園里的葫蘆個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒。那個(gè)人心里樂(lè)滋滋的,心想:如果這些葫蘆再大一點(diǎn)就好了。

            又過(guò)了好幾天,那個(gè)人又去了他的花園看了看,花園里的葫蘆都長(zhǎng)大了。那個(gè)人樂(lè)不可支,他還摘下幾個(gè)葫蘆送給他的鄰居呢!

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇6

            語(yǔ)文,是一門無(wú)處不在的學(xué)問(wèn),它像一杯濃濃的奶茶,讓人回味無(wú)窮,又似一杯香醇的咖啡,讓人難以忘懷。俗話說(shuō)得好:“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,這句話一點(diǎn)也不假。

            那是一個(gè)炎熱的夏天,太陽(yáng)無(wú)情的烘烤著塌地,我趕緊跑到一個(gè)廣告牌下面避暑。就在咒罵天氣太熱的時(shí)候,忽然看見(jiàn)了幾個(gè)醒目的大字“千萬(wàn)不要賣掉你的黃金,除非找到合適的買主!钡紫碌氖鹈恰败奋方鸬辍保,這不就是專門收購(gòu)黃金的金店嗎?

            說(shuō)來(lái)也怪,自己要收購(gòu)黃金,當(dāng)然希望別人賣掉,可這則廣告的第一句卻是“千萬(wàn)不要賣掉你的黃金”。店主站在對(duì)方的立場(chǎng),為買家著想,豈不是砸了自己的飯碗?然而當(dāng)我想到后面一句是,不禁為之贊嘆!俺钦业胶线m的`買主”仔細(xì)想想,就感到了他的高明之處。真正的含義就是:黃金自然是要賣掉的,可是也要找一個(gè)很好的買主,而這個(gè)很好的買主,不言而喻,自然是“芊芊金店”了。

            這則廣告先是巧妙的設(shè)置懸念,以便吸引觀眾,最后才給人們一個(gè)答案,不得不說(shuō),這種手法真是讓我嘆為觀止。

            再比如說(shuō),電風(fēng)扇中有一則廣告這樣寫道“我們的名聲是吹出來(lái)的”,如果人們不知道在宣傳什么的情況下打眼一看,絕對(duì)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。因?yàn)槊總(gè)廠家都在夸自己的產(chǎn)品有多好,名氣有多大,而這條廣告卻說(shuō)“我們的名聲是吹出來(lái)的”,令人疑惑不解。但是只要一看“電風(fēng)扇”這三個(gè)字,便會(huì)恍然大悟,而且還會(huì)讓人拍手叫好。

            這幾條廣告語(yǔ)中,都附有語(yǔ)文的色彩,藝術(shù)的美妙。他將語(yǔ)文的美充分的展現(xiàn)給了人們,是人讀后充滿美感,回味無(wú)窮。

            語(yǔ)文就是這樣,廣告中的語(yǔ)文,聊天中的語(yǔ)文,游戲中的語(yǔ)文,報(bào)刊中的語(yǔ)文。我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文,正如魚兒離不開(kāi)水。讓我們善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文,讓語(yǔ)文的足跡點(diǎn)亮生活的每一個(gè)角落吧!

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇7

            新學(xué)期開(kāi)始了,我已經(jīng)成為一名初中生!見(jiàn)到了幾位新老師,今天我要寫的老師是我們的語(yǔ)文老師——高老師。

            首先自我介紹一下:在下姓傅,名單一博字,年方十二歲。最大的興趣是象棋,最大的愛(ài)好是看書,我的藏書已經(jīng)有二百多本了。另外,我還是書店的?停罴贂r(shí),我經(jīng)常吃完午飯就去看書,一直看到晚上關(guān)門才回來(lái)。

            還有一點(diǎn):我的`性格比較內(nèi)向,不善與人交流,我喜歡安靜,不喜歡雜亂,并且不喜歡太刻板的老師。

            回到正題,說(shuō)說(shuō)對(duì)高老師的第一印象,他走進(jìn)教室時(shí),我就開(kāi)始了象以往一樣對(duì)老師的觀察,由于是側(cè)面,我只能看到:棕黑色皮膚,瘦高的身材,眼睛直視前方?雌饋(lái)非常嚴(yán)厲。他走上講臺(tái),我開(kāi)始細(xì)細(xì)的觀察,他穿了一件深色的襯衫和一條灰色的褲子,頭發(fā)梳的一絲不亂,高高的鼻梁上一雙炯炯有神的眼睛掃視著。他的威嚴(yán)讓所在的同學(xué)停止了竊竊私語(yǔ),所有的目光都轉(zhuǎn)向了他,突然,他大喊了一聲:“上課!”班里所有同學(xué)都一驚,呆了兩秒鐘才站起來(lái)說(shuō):“老師好”。老師又說(shuō):“同學(xué)們,從今天開(kāi)始,我就是你們的語(yǔ)文老師,我姓高,名叔平,大家可以叫我高老師。”接下來(lái),老師和我們探討《為什么要學(xué)語(yǔ)文》這個(gè)話題,一直到下課,高老師講課很生動(dòng),同學(xué)們都非常開(kāi)心。

            說(shuō)到對(duì)老師的第一印象是多變的,首先是嚴(yán)厲,這是進(jìn)門的第一印象;然后是博學(xué)多才,是聽(tīng)到他說(shuō)到眾多名人典故時(shí)的印象;最后是平易近人,是因?yàn)樗髞?lái)和同學(xué)們展開(kāi)討論。所以我說(shuō)第一印象是多變的,這也是高老師的魅力所在,有了這種魅力,同學(xué)們也會(huì)更愛(ài)聽(tīng)他的課。

            瞧,這就是我對(duì)高老師的第一印象。初中的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始,以后,我會(huì)認(rèn)識(shí)更多的老師,和他們相處更多的日子,了解他們更多,和他們一起,向美好的未來(lái)進(jìn)發(fā)!

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇8

            我的語(yǔ)文老師姓趙,她長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛,鑲嵌在一張慈祥的臉上。

            趙老師讀課文很有感情。記得上次,趙老師帶我們學(xué)習(xí)《看浪花》一課,趙老師讀得抑揚(yáng)頓挫,我仿佛身臨其境,真不想離開(kāi)那美麗的大海。我在心里暗下決心:要多練習(xí)朗誦,爭(zhēng)取象趙老師一樣。

            趙老師很愛(ài)我們。有一次,我犯了錯(cuò)誤,沒(méi)敢跟趙老師說(shuō),可是在媽媽的鼓勵(lì)下,第二天我就主動(dòng)去向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。結(jié)果趙老師并沒(méi)有訓(xùn)我,而是把我摟在懷里,夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的`孩子。我想:做誠(chéng)實(shí)的孩子真好,老師那么喜歡我。

            同學(xué)們,我想對(duì)大家說(shuō):老師就是我們的媽媽呀!

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇9

            每個(gè)人都有生活的權(quán)利,就像陽(yáng)光總是均勻地灑滿大地!欢湎蛉湛恼Z(yǔ)錄

            我開(kāi)始注意,那個(gè)男人每天都要背一個(gè)大夾子,用一根短短的木桿在上面涂涂寫寫。我看過(guò),他畫的是媽媽和我的姐妹們。

            媽媽的確很美,一片片花瓣在陽(yáng)光下恣意地舒展著,像躍動(dòng)的生命火舌?墒俏夷,只是一桿非常瘦小的向日葵,隱匿在姐妹們的巨大花盤下。

            我索性低下頭,暗綠色的枝干細(xì)得就像鉆來(lái)鉆去的蚯蚓;ò晷⌒〉模坪跻挥|就會(huì)簌簌地落下來(lái),我打量著自己,厭惡極了。

            哼,什么“法國(guó)巴爾勒的陽(yáng)光溫暖”,它從未溫暖過(guò)我;什么“如火般熾熱的生命”,不屬于我!

            那個(gè)男人依然在畫,他畫得好極了,可是人們都說(shuō)他是個(gè)瘋子。他深褐色的頭發(fā)凌亂地蜷曲著,亂草似的堆在頭上,可一雙藍(lán)色的眼睛卻閃著無(wú)比堅(jiān)毅的光芒。

            我忍不住探頭望去——他衣衫襤褸,安靜地畫著。那個(gè)夾子毛毛刺刺的,各種污垢黏在上面?墒撬雌饋(lái)那么神圣、安詳。他和我像兩個(gè)極端,唯一相同的只是我們都是各自世界里的多余罷了。嗯……或許只有我吧。

            他每天都來(lái)畫畫,我也總是在這時(shí)伸出頭探望。那些畫好極了,就像天上的太陽(yáng)一樣。

            可是,今天他不僅帶上他的夾子,還帶來(lái)一只黑色的盒子,藍(lán)色的眼中噙滿了憂郁。他站在田畔上,展開(kāi)畫,看了一遍,又摸了一遍,靜靜將它放回夾子中,哦,那算不上夾子,只是兩塊破舊的木板。

            他抬起右手,將黑色的槍管抵在腦袋上,“砰”一聲巨響,他倒下了。

            他鮮紅的`血汩汩地流著,我驚恐地瞪大眼睛。此刻,我仿佛又看見(jiàn)他一直微笑著、涂畫著,那雙藍(lán)色的眼睛涌動(dòng)著太陽(yáng)般的光澤,藝術(shù)的火花像火一樣燃燒著了他的生命。

            可是……

            路過(guò)的人們說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)凡·高死了。就是那個(gè)瘋子,整天站在向日葵邊畫畫的那個(gè)人,被生活逼迫得自殺了。”就在他為藝術(shù)而傾倒的那一刻,我在他的畫夾中看見(jiàn)了我——那個(gè)在夾縫中拼命生長(zhǎng)的我,那個(gè)噙滿淚水、向著陽(yáng)光的我。

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇10

            告別了小學(xué)生涯,來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校。新的環(huán)境,新的同學(xué),當(dāng)然還有很多好老師。

            還未進(jìn)此校園便聽(tīng)說(shuō)此校的老師是同等學(xué)校中的佼佼者,我十分期待我的老師。

            來(lái)到學(xué)校后,我的語(yǔ)文老師彬彬有禮、落落大方的出現(xiàn)在我們眼前,使我們眼前一亮;與班主任陽(yáng)剛的聲音相比,語(yǔ)文老師的聲音十分柔美,跟一身連衣裙的裝束十分吻合;都十分富有女人味。

            我很尊敬我的.師長(zhǎng),這應(yīng)該是我與生俱來(lái)的本性吧。但沒(méi)有說(shuō)從人格上佩服老師。但語(yǔ)文老師是個(gè)例外。在一次課堂中我們和一班互相批改作文,當(dāng)老師把作業(yè)抱過(guò)來(lái)后,老師說(shuō)批閱后在后面寫上批語(yǔ),指出寫作方法與不足,但是,在老師說(shuō)“但是”兩個(gè)字的時(shí)候停頓了,語(yǔ)氣加重了,下面肯定是重點(diǎn),同學(xué)們都豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)了下去,“就算他的作文再不好,也要寫一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)!边@就是我的語(yǔ)文老師,民主、公正、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng),比媽媽還像媽媽呢。

            常聽(tīng)人說(shuō)學(xué)無(wú)止境,但以前我常想世上哪兒會(huì)有學(xué)不完的知識(shí)呀。像老師,不是都學(xué)完了啊。但有一天,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這天,老師讓我到黑板上抄題,題在老師的教案上,當(dāng)我取回教案翻開(kāi)第一頁(yè),我印象尤為深刻,寫著這樣一段話:作一個(gè)五“一”居士:一手好字,一筆好文章,一張鐵嘴,一肚子名篇佳作,一顆永遠(yuǎn)年輕的心。老師的成績(jī)?cè)谂匀搜劾锟磥?lái)已經(jīng)是十分優(yōu)異了,但老師仍不滿足,力求做到“五一居士”,而我們呢?我們這清晨8、9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)不正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)嗎?

            我是個(gè)喜歡觀察的人,什么樣的目光我都曾領(lǐng)會(huì),我也挨過(guò)老師的批評(píng),十分的難受。但當(dāng)批評(píng)你的地點(diǎn)不是空落落的辦公室,而是在同學(xué)們面前,眾目睽睽之下那就不僅難受了,還有丟人。許多同學(xué)都怕當(dāng)眾挨批評(píng),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,我們的語(yǔ)文老師從不當(dāng)眾批評(píng)你。有一次老師在上面講新課,下面有些不自覺(jué)的同學(xué)便開(kāi)始不住嘴了,老師聽(tīng)到了下面那些微笑的動(dòng)靜,回過(guò)頭來(lái),她的目光停留在那個(gè)說(shuō)話的女生身上,但她沒(méi)說(shuō)一句話,用目光告訴了她:你不應(yīng)該說(shuō)話的。哦,原來(lái)語(yǔ)文老師的眼睛會(huì)說(shuō)話呀!