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我們的語(yǔ)文老師作文【合集15篇】
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我們的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們的語(yǔ)文老師作文1
在我小學(xué)時(shí)代，我得到過許多老師的栽培，唯有教我五年級(jí)的語(yǔ)文老師給我的印象最深，她就是我們的程老師。
記得在我第一次走進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，先進(jìn)行了考試，結(jié)果我考得不好，我想，唉!
進(jìn)這所學(xué)校沒希望了，但是程老師卻把我這棵不經(jīng)風(fēng)雨的弱苗收下了。程老師還給我認(rèn)真地講解我不會(huì)的題，直到我明白為止，從此，程老師在我的腦海中留下了第一個(gè)印象—對(duì)工作盡職盡責(zé)。
因?yàn)槲覄倎聿痪茫猿煽?jī)一時(shí)也提高不上來。在一次考試中，我沒考好，我哭得淚如泉涌，這時(shí)，程老師伸出了那雙溫暖的大手，說：“小紅，不要?dú)怵H，畢竟你剛來不久，基礎(chǔ)沒打牢，我可以幫你�！蔽铱戳丝闯汤蠋�，點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的時(shí)間里，老師把全部精力撲在我的.身上，我也有自知之明，刻苦學(xué)習(xí)，終于在第二次考試中，我得了全縣第四名，當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)狀時(shí)，我激動(dòng)極了!
不禁浮想聯(lián)翩：為了這張獎(jiǎng)狀，老師付出了多少心血與汗水，有一顆、兩顆熱淚滴在衣襟上，滴在獎(jiǎng)狀上，這時(shí)，我望了望老師，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)，老師又在我的腦海中留下了第二個(gè)印象—和藹可親。
啊!語(yǔ)文老師，您像一片樹葉，春初鵝黃嫩綠，深秋姹紫嫣紅，枯葉中雖然枯黃搖落，脈絡(luò)間依然存著綠的希望，即便化作春泥護(hù)花者也無怨無悔，您是花的使者啊!
如果我是禾苗，您就是春光，如果我是樹葉，您就是樹根。
啊!敬愛的語(yǔ)文老師，您對(duì)我恩重如山，我愛您!
我們的語(yǔ)文老師作文2
我們的語(yǔ)文老師烏黑亮麗的頭發(fā)上有一些銀色的白發(fā)，鼻子上架著一副眼鏡，臉上有許多雀斑，她的雀斑非�？蓯�。如果有人說 李 老師的壞話，我們都會(huì)說：“這個(gè)人膽大包天，不知死活。”她開心的時(shí)候，嘴會(huì)往外拉，眼睛瞇成縫，有種和藹可親的感覺�？戳酥笞屓说男呐�，每次看到她的`微笑，就仿佛看到了我的媽媽。她那溫和的眼神和溫暖的微笑讓人看了猶如進(jìn)入了一個(gè)無憂無慮、沒有黑暗的夢(mèng)境。但她生氣的時(shí)候也很兇，眼睛瞪得比足球還大，眉毛皺了起來，嘟著嘴巴，罵人的聲音清脆響亮。讓人聽了也會(huì)起雞皮疙瘩呢。她上的語(yǔ)文課很有趣。我給你們講一節(jié)吧！
在那一節(jié)語(yǔ)文課上，李老師講寫人的作文，她說寫人要抓特點(diǎn)來寫，比如寫外貌……正說著呢，李老師突然把陳浩拉出來，讓他背對(duì)著我們，然后對(duì)我們說：“陳浩你們很熟悉吧！你們誰(shuí)來說說他長(zhǎng)什么樣？”話剛說完，教室里到處都舉起了小手。老師開始有些應(yīng)接不暇了。有的說：“他是個(gè)四眼仔，一排整齊的牙齒，上面缺了一顆，有巧克力一樣的皮膚�！庇械娜苏f：“如果他不穿白色的衣服，我還以為他是一個(gè)巧克力雕像�！边�有的說：“他笑起來，可好玩啦！眼睛小的像只小蚊子�！� …… 李老師耐心地聽每個(gè)同學(xué)的發(fā)言，每聽完一個(gè)就會(huì)心地笑一下�！巴瑢W(xué)們都講得很好呀，你看，陳浩之所以是陳浩，因?yàn)樗L(zhǎng)得跟人家完全不一樣，你們把他的不一樣的地方說出來了，這就是特點(diǎn)啦！看，寫人簡(jiǎn)單吧？”陳浩得意的回到座位上，同學(xué)們也都知道怎樣叫抓住特點(diǎn)了。
看，這就是我們的語(yǔ)文老師。噓，看完這篇作文的同學(xué)，我告訴你一個(gè)秘密哦。在我心里，這個(gè)老師是一個(gè)愛笑很少生氣的“媽媽”。請(qǐng)你不要嫉妒我有兩個(gè)關(guān)心我，愛護(hù)我的媽媽。總有一天你也會(huì)有的。
我們的語(yǔ)文老師作文3
我們的語(yǔ)文老師——張老師雖然年紀(jì)較大，但還是非常時(shí)尚，特別是她的左右耳上，各掛了一個(gè)小小的珍珠耳環(huán)，走起路來就一晃一晃，在空氣中起勁地跳躍。
“你做的是什么作業(yè)呀”張老師一聲怒吼，同學(xué)們一驚紛紛抬起頭來，只見張老師拿著一本作業(yè)，生氣地瞪著那位同學(xué)，突然，“啪”的一聲，張老師一甩手，本子重重地摔到了地上，痛苦地呻吟。
“拿回去重寫！”
那位同學(xué)低著頭，走過去撿起本子，默默地走了回去，他的害怕難過，全都悄悄流露出來了。
再看此時(shí)的張老師，板著臉，目光嚴(yán)厲。珍珠耳環(huán)輕輕地晃動(dòng)著，仿佛在為那位同學(xué)微微嘆息，又像是在看這一場(chǎng)“好戲”。
還有一次，我們班得了獎(jiǎng)。張老師走進(jìn)教室的.時(shí)候，步伐非常輕快，高跟鞋“噠噠噠”與地面碰撞出清脆的響聲。
“首先，祝賀大家……”張老師一開口，連聲音里都裝滿了笑意。
一番表?yè)P(yáng)過后，張老師拿出獎(jiǎng)狀，展示給大家看，并親自把獎(jiǎng)狀貼到了教室后面。
這時(shí)，小小的珍珠耳環(huán)依然像往常一樣，只是晃得更劇烈了，沒錯(cuò)，它偷偷地笑著，像是在夸獎(jiǎng)大家，由衷地為我們而高興。
珍珠耳環(huán)就像是張老師的“心情表”，不管什么時(shí)候，它總是點(diǎn)綴著張老師的耳垂，能使嚴(yán)厲的張老師更顯得嚴(yán)厲，也能使溫柔的張老師更顯得溫柔，它似乎已經(jīng)成了同學(xué)們對(duì)張老師的印象。
當(dāng)然，同學(xué)們心里都清楚，無論嚴(yán)厲或溫柔，那小小的珍珠耳環(huán)，都流露著張老師對(duì)我們的關(guān)愛，六年來，一直如此。
我們的語(yǔ)文老師作文4
我們班的語(yǔ)文老師邱老師。我很喜歡語(yǔ)文，也很喜歡語(yǔ)文老師。
邱老師的樣子有點(diǎn)胖，但也胖得可愛。中等身材，長(zhǎng)發(fā)披肩，像個(gè)美麗的魔鬼。但是世界上哪有這樣美麗又可愛的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，仿佛能看穿學(xué)生的心思；一張伶牙俐齒，說起話來頭頭是道。
邱老師很幽默，有時(shí)說的話很不正經(jīng)，但正經(jīng)起來就非常正經(jīng)，不正經(jīng)起來就，相當(dāng)?shù)牟徽?jīng)。她上課總是很正經(jīng)，嘴里的話如同滔滔江水連綿不斷地灌入我的耳朵，使我想忘也忘不了。老師上課有時(shí)幽默，偶爾會(huì)和我們講一個(gè)小笑話，笑得我們肚子都快要破了。但上課時(shí)老師也會(huì)說許多“酸話”，還好我是一個(gè)鐵石心腸的男子漢，流血不流淚。那些女生呀，像林黛玉一樣，聽到“酸話”，淚水就像雨水一樣唰唰的向下落。
邱老師留給我的印象是不可磨滅的。老師也挺傻的，傻乎乎的孩子氣。她上課是老師，下課就和我們是朋友，經(jīng)常和我們一起嬉戲，高興得忘乎所以，甚至還會(huì)跳起舞來。
還記得在秋游的那天，老師陪同我們一起玩電動(dòng)游戲。她在玩的時(shí)候，好像一個(gè)孩子，笑起來是那么甜，那么純真。不過老師的`嗓門兒也是挺大的。玩過山車的時(shí)候，老師的尖叫聲回蕩在整個(gè)游樂場(chǎng)，她恨不得向全世界宣告她的勇敢英雄！嬉戲的時(shí)候，她給我們拍照，留下最美的瞬間，留下我們的快樂回憶。
邱老師，是您教給了我們知識(shí)；是您讓我們懂得了做人的道理。您教育我的每一句話我都牢牢記在心間�！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人”。簡(jiǎn)單的十二個(gè)字，是您教書育人的全部。
感謝您——邱老師，您讓我懂得了一句話“人不可貌相，海水不可斗量�！敝腔叟c美貌并重的邱老師，您是我崇拜的偶像，我喜歡這樣的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師作文5
眾所周知，我們的語(yǔ)文老師是出了名的和藹可親，平易近人，而且還特別關(guān)心愛護(hù)同學(xué)們。在我們這所中學(xué)提起她來沒有一人不翹起大拇指來稱贊。
在課堂上氣氛活躍，同學(xué)們可以無拘無束的自言自語(yǔ)。因此我在課堂上暢所欲言，可是一句不加思考比較放肆的話讓我很后悔。
那時(shí)老師在講老舍的《小麻雀》這篇文章，她講的如此生動(dòng)，如此感人，而且還那么富有感情，看得出她對(duì)小麻雀的遭遇有多么同情，憐憫，從這點(diǎn)說她一定非常熱愛關(guān)心小動(dòng)物。
到了同學(xué)發(fā)言的時(shí)候了，她問同學(xué)們讀完這篇文章后有何感想？
同學(xué)們都說文中的“我”也同情小麻雀，而且還熱愛小生命，今后一定要向“我”學(xué)習(xí)。后來老師又問：如果你是作者，你覺得該怎么做呢？這下可好，同學(xué)們七嘴八舌各抒己見。
“象文中的我一樣，盡力挽救它！”
“治好它，把它放回大自然，物竟生存！”
“養(yǎng)著它，他那么弱小，放了肯定沒有活路�！薄覅s信口開河的說了句“把它吃掉！”大家哄堂大笑，有人添油加醋“油炸的好吃，不過燒著吃也湊合，嘗嘗它的`味道！”......
這下可把這位溫和慈愛的老師氣壞了，一拍桌子大聲嚷嚷道：“你們?cè)趺催@么殘忍！……”
這是我看到她最兇的一次，平時(shí)弱小的身軀這時(shí)看起來是多么偉大……
我決心以后再也不這樣瞎說八道了！而且一定要保護(hù)小動(dòng)物！
我們的語(yǔ)文老師作文6
這學(xué)期，我們來了位新的語(yǔ)文老師——王老師，她說話幽默風(fēng)趣，常常使我們?cè)诳鞓分性鲩L(zhǎng)知識(shí)，思想教育時(shí)不是長(zhǎng)篇大論地講一些大道理，而是以事論事，說得我們心服口服，而且知識(shí)淵博，一出口就是一串串的成語(yǔ)、名言名句，讓我們佩服得五體投地。記得那是一個(gè)星期二的早上，第一節(jié)是語(yǔ)文課，上好語(yǔ)文課，大家都想好好放松放松，因?yàn)橄鹿?jié)課是我們最喜歡的'電腦課，而且一星期才一節(jié)呢！
可是王老師卻說下節(jié)課老師出差了，大家都一副很不情愿的樣子，但只有硬著頭皮上課�！岸＿蔬省鄙险n鈴響了，一上課我們都無精打采，說了一聲“老師好！”就坐下了，王老師卻依然一板一眼地說：“下面我們來學(xué)《董存瑞舍身炸暗堡》，”這時(shí)，班里的“搗蛋鬼”插了一嘴“漢堡？”大家頓時(shí)哄堂大笑！
我想：這下糟了，嚴(yán)肅的王老師肯定要批評(píng)我們了。哪知，王老師面不改色，反而笑瞇瞇地問：“‘漢堡’和‘暗堡’有什么區(qū)別？”話音剛落，一只只小手都爭(zhēng)先恐后地舉了起來，有的說：“漢堡可以吃，暗堡不能吃！
”��！“不愧是宋嘉豪啊，整天知道吃，連上課都想著吃！
“漢堡是食物，暗堡是建筑物！”“吃漢堡時(shí)心情愉快，可看到暗堡時(shí)我們滿腔怒火！”……王老師親切地說：“那么我們以后還會(huì)把‘暗堡’讀成‘漢堡’嗎？”我們異口同聲地說：“不會(huì)了！”同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上表現(xiàn)得比任何一節(jié)課都好，連平時(shí)不太舉手的同學(xué)也回答了很多問題。王老師為了讓我們拓展知識(shí)面，讓我們每天自學(xué)成語(yǔ)，歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)，還讓“小書法家”袁見挑出兩三句在小黑板上寫出來讓我們抄、背。王老師還讓我們舉行了成語(yǔ)接龍比賽，那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)言，仿佛就歷歷在目，讓人回味無窮！
我喜歡我們的王老師！
我們的語(yǔ)文老師作文7
新的學(xué)期開始了，我們又更上一層樓了，而我們的老師也換了。
這一回的語(yǔ)文老師是一位校長(zhǎng)。同學(xué)們聽到這一個(gè)消息以后，就開始議論紛紛起來，我的心里也很害怕，害怕那個(gè)老師很兇。有個(gè)男同學(xué)說：“他的哥哥就是這位校長(zhǎng)以前的學(xué)生，他的哥哥說校長(zhǎng)很嚴(yán)格。”
上課了，校長(zhǎng)走進(jìn)了門口，忽然，全班都鴉雀無聲了。這時(shí)我心里是多么的'緊張，心跳的是多么的快呀！
心想：這位校長(zhǎng)是不是真的和同學(xué)們說的一樣。老師告訴我們他叫羅鑫磊，我們叫他羅老師。羅老師讓我們拿出作業(yè)本，在教室里轉(zhuǎn)了一圈，老師那慈祥、和藹的表情突然就變了，變的很生氣。
羅老師說：“在作業(yè)本上寫了姓名的同學(xué)舉手，那幾十只小手舉了起來�！�
接著老師讓我們把包書紙給拿下來，我們都很奇怪，為什么要拿下來呀？
老師說：“昨晚有好幾本作業(yè)本到老師那說同學(xué)們用包書紙給我們包上了很難受�！蔽抑览蠋熓亲约壕幍�，因?yàn)槔蠋熛胱屛覀冏约簮圩o(hù)它，保護(hù)它。我的心情平靜下來了，不像剛才跳的那么快了。講語(yǔ)文書時(shí)就怕老師叫到我。結(jié)果老師問我你的爸爸幾歲了，我就編了一個(gè)說38歲，其時(shí)我爸爸40歲了。因?yàn)樘o張了，后面的問題，我站起來說時(shí)都是很緊張，怕說錯(cuò)了。
下課了，同學(xué)們都說著上課時(shí)緊張的心情。
我們的語(yǔ)文老師作文8
教我語(yǔ)文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔(dān)心一陣風(fēng)吹來老師就會(huì)離開這個(gè)地球，但他幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格卻將我們深深吸引在他的周圍。
有一次，吳老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《所見》這首詩(shī)時(shí)，要求我們寫一寫牧童捕蟬的片段。他并不是急于要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接著，他請(qǐng)程偉鑫同學(xué)上臺(tái)表演。只見程偉鑫飛快上了講臺(tái)，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。后來他竟把石頭砸向了那只正在“知了、知了”叫的蟬，這時(shí)我們更是大笑不止了。老師說：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個(gè)上臺(tái)的是王偉健，上臺(tái)后，王偉健像木偶一樣做了幾個(gè)僵硬的動(dòng)作。我們都大笑不止，老師也被他的'表演嚇得都要跑出了教室。接著老師還重復(fù)了王偉健的動(dòng)作，而且做得更加夸張。我們肆無忌憚地大笑起來。老師不再讓同學(xué)表演，因?yàn)樗ε聲?huì)有更雷人的事情發(fā)生。他決定自己來表演。吳老師貓著腰，眼睛緊緊盯著那只蟬兒，輕輕地挪動(dòng)著腳，到了蟬的旁邊，然后像閃電一樣伸出右手抓住了那只蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫作的靈感，同學(xué)們寫的作文一個(gè)比一個(gè)精彩。
我們就是在這樣輕松愉悅的氛圍中學(xué)得了豐富的知識(shí)，明白了許多道理。我深深地感謝我的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師作文9
生活是一杯咖啡，但他總能細(xì)細(xì)品味；生活是一面鏡子，但他總能靈活展現(xiàn)自己；生活是一次次困難，但他總能樂觀面對(duì)；生活是一份樂章，但他卻總能譜寫出令人驚訝的曲子。他就是我們的語(yǔ)文老師——章老師。 別看他年……
生活是一杯咖啡，但他總能細(xì)細(xì)品味；生活是一面鏡子，但他總能靈活展現(xiàn)自己；生活是一次次困難，但他總能樂觀面對(duì)；生活是一份樂章，但他卻總能譜寫出令人驚訝的曲子。他就是我們的語(yǔ)文老師——章老師。
別看他年齡比我們大，但卻擁有一顆愛玩的心，和同學(xué)交流從沒有師生之分。每次體育課，都能看見一個(gè)熟悉的身影穿梭在人群之間，那就是章老師。在籃球場(chǎng)上，他就像一個(gè)英勇的勇將，百發(fā)百中的籃球技術(shù)，讓他成為了場(chǎng)上一顆奪人眼球的`明星，他熱愛運(yùn)動(dòng)，不論什么運(yùn)動(dòng)對(duì)他來說都是小菜一碟，不在話下。
別看他外表嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生向來不打不罵，平易近人，成為許多學(xué)生愛戴的對(duì)象。哈哈哈哈！聽，這笑聲從教室里傳出來，想必又是章老師在和學(xué)生開玩笑，這笑聲早在幾十米外就聽到了。上課時(shí)，章老師總喜歡講故事，對(duì)此讓學(xué)生們迷戀不已，嘻嘻哈哈便成了語(yǔ)文課的招牌了。
同學(xué)們喜歡和他開玩笑，他也總喜歡笑，聲稱自己永遠(yuǎn)不老，其他老師恐怕早已受不了我們這批小鬼的折騰了，但他對(duì)我們只有寬容和理解。他愛文學(xué)，熱愛閱讀，對(duì)待生活總是樂觀向上，他的腦袋里裝著一筐又一筐的知識(shí)，他對(duì)書的手不釋卷讓他對(duì)他的職業(yè)更加堅(jiān)定。
這就是章老師，一個(gè)熱愛事業(yè)，熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛閱讀，熱愛生活的幽默之人。
我們的語(yǔ)文老師作文10
“鈴鈴鈴”，上課了，新的學(xué)期要開始了。聽說我們班要換一位新老師，我希望我們的老師是溫和、有趣的、年輕的······真是期盼呀！
這時(shí)，一位老師從教室門口走了進(jìn)來。跟我想的恰恰相反，老師很老，大約50～55歲左右，滿臉都是皺紋，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，一看就象一個(gè)老學(xué)究。真是不幸呀！這么老，一定是個(gè)老古板。“同學(xué)們，我姓蔡，大家就叫我蔡老師吧。從今天開始我們要一起生活學(xué)習(xí)，現(xiàn)在開始上課，今天我們講······”，這時(shí)，課堂上一點(diǎn)活力都沒有。大家都沒有精神了，有的手托著腮幫子，有的眼睛發(fā)呆，還有的趴在桌子上，老師看了看，這是怎么回事，“好，同學(xué)們，我給大家講一個(gè)小笑話！”課堂里一下子變的有活躍了。過了一會(huì)······老師講完了。逗的我們是哈哈大笑，快把門牙笑掉了。這時(shí)，我覺得老師很有趣。
下課了，老師并沒有回到辦公室，而是把講義放下，跟我們一起玩老鷹捉小雞，丟沙包和跳繩。玩沙包的時(shí)候，老師扔的可準(zhǔn)了，一扔一個(gè)準(zhǔn)，我們像一只只小螞蟻似的`走出場(chǎng)外。玩老鷹捉小雞的時(shí)候，老師伸出雙臂保護(hù)著我們，生怕老鷹抓走一只小雞。玩跳繩的時(shí)候，老師跳的可多了，而且還一個(gè)都跳不壞，連我們班的跳繩高手都被老師比下去了，老師被我們稱為跳繩超級(jí)能手，老師說她還在房山區(qū)拿過獎(jiǎng)呢！這時(shí)我覺得老師很喜歡我們，我們也開始喜歡老師了。
我原來以為年紀(jì)大的老師不好，沒想到我想錯(cuò)了。老的老師更愛孩子，更愿意和我們做朋友，我覺得我的老師很有趣，很喜歡我們，你覺得呢？
我們的語(yǔ)文老師作文11
校園內(nèi)有一位無人不知，無人不曉的人物，她知識(shí)淵博，有著一張能說會(huì)道的櫻桃嘴巴，又瘦又高的身材，挺挺的鼻子。她“文武雙全”，尤其是體育，十分厲害。她就是我們的蔣老師。她的脾氣讓人摸不準(zhǔn)，時(shí)而溫柔，像個(gè)慈母；時(shí)而嚴(yán)厲，像只大老虎；時(shí)而開心，像個(gè)活潑的孩子。真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”�。�
只要蔣老師一有空，就會(huì)看見她與其他老師在一起打氣排球的場(chǎng)景。尤其是跑操時(shí)，最能看見蔣老師打氣排球的英姿�！斑荨敝灰娗蜻^來了，只見老師目光炯炯地盯著球，瞬間雙手一舉“嘭”的一聲，球落在了網(wǎng)的另一端，老師贏了！這時(shí)只見老師臉上掛著笑臉，十分開心。這在我眼中，老師最像個(gè)活潑又充滿童真的小孩子！
我還記得有一次，老師讓我們上臺(tái)表演，可是只有三三兩兩的人上去了，這時(shí)我見老師臉上的微笑消失了，擺出一副失望的表情，我想她的內(nèi)心一定很失落！
當(dāng)然老師肯定不會(huì)放棄我們的，接下來的幾天她總是一直堅(jiān)持不懈的幫我們度過一個(gè)個(gè)坎，教我們動(dòng)腦，讓我們思維敏捷，我們一天天在進(jìn)步！
老師，您是多么偉大��？您就一盞燈一直照亮著我們的.信心，不熄滅，使我們?cè)谟纳畹牧肿又姓业焦饷髋c希望。您對(duì)我們的幫助是永遠(yuǎn)抹不掉的，雖然歲月從我們腦袋中帶走很多東西，可就是帶不走您對(duì)我們的幫助！老師，您辛苦了！我們愛您！
我們的語(yǔ)文老師作文12
真為我高興，我升為五年級(jí)的小學(xué)生了！開學(xué)那一天，我來到美麗的校園，走進(jìn)敞亮的教室，除了看到我親愛的同學(xué)們，還看到了一位美麗的新老師，“黎老師”。她是我們的新一任班主任。
黎老師長(zhǎng)得瘦瘦高高的，她有一頭烏黑發(fā)亮的短卷發(fā)，大大的眼睛上戴著一副明亮的眼鏡，顯得更加思文，高挺的鼻子，紅潤(rùn)的.嘴唇，走起路來身姿輕盈，整個(gè)人看起來很漂亮。
上課時(shí)，老師會(huì)為我們?cè)敿?xì)的講解課文，她說話的聲音像悅耳的鈴聲那樣好聽極了。老師的心情也是多變的，就像六月里的天氣那樣，時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而電閃雷鳴。比如：在老師認(rèn)真講課時(shí)，同學(xué)們也認(rèn)真聽講，積極回答問題，緊跟著老師的思路，老師會(huì)溫柔的，微笑著，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)著我們，如果我們不好好聽講，調(diào)皮搗蛋，老師的表情會(huì)瞬間晴轉(zhuǎn)雷陣雨，仿佛一道閃電一樣劈下來似的批評(píng)我們
記得有一次，黎老師在課堂上給我們提出了一個(gè)問題，讓同學(xué)們踴躍回答，我左思右想，也沒有想出來，就在我正發(fā)愁的時(shí)候，老師對(duì)我們說：“同學(xué)們要積極回答問題，答錯(cuò)了也沒有關(guān)系，我可以幫你們更改過來”就在這一刻，教室里"嘩”的一下都舉起了手
前世的千萬(wàn)次回眸，換來我與黎老師的今生相遇�！皣�(yán)師出高徒”，我很喜歡這位新語(yǔ)文老師，希望她能帶到我們小學(xué)畢業(yè)！
我們的語(yǔ)文老師作文13
昨天我們語(yǔ)文課的第二單元的課文學(xué)完了，我想今天我們就要寫作文了吧！不知道這次老師又要我們寫的作文題目是什么？
每學(xué)完一個(gè)單元的課文我們都會(huì)寫一次作文，雖然書的每單元后面都有作文題目，但我們每次都不是依書上的題目讓我們寫，而是老師說題目，我們依老師說的題目來寫，每次寫個(gè)作文，寫的我都會(huì)煩死了，可是又不能不寫，說句實(shí)話每次寫作文寫的我自己都不知道寫些什么好了，每次都在那拖拖拉拉的湊字?jǐn)?shù)，看得我自己都無賴死了，可是要我自己來寫我自己有不知道到底該寫些什么，每次寫來寫去還不就是那么幾句。
不過這么做的可不止我一個(gè)哦！我周圍的人都是這么做的，因?yàn)槲覀儗?shí)在是江南才盡了，實(shí)在是詞窮了，也許是我們語(yǔ)文還沒學(xué)好吧！不過我也知道老師每次讓我們寫作文都是為我們好，讓我們鍛煉一下自己的寫作能力，所以我們雖在不斷的抱怨著，可是我們卻依舊敬愛著我們的語(yǔ)文老師，不僅僅是因?yàn)樗俏覀兊睦蠋�，而是因�(yàn)樗麜r(shí)刻都在為我們著想著。
我們敬愛的'語(yǔ)文老師是一個(gè)十分溫和的人，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)他會(huì)告訴我們，而不是像其他老師那樣訓(xùn)我們；當(dāng)我們遇到不懂的地方時(shí)，他會(huì)一遍又一遍的為我們講解，知道我們懂得為止；當(dāng)我們遇到困惑時(shí)，他會(huì)為我們指明方向，告訴我們什么是正確的什么是錯(cuò)誤的，老師還不是直白的告訴我，而是舉例告訴我們，讓我們自己去體會(huì)，讓我們能夠自己去尋找答案，使我們更加懂得為什么要那么做；當(dāng)我們……
我們敬愛的語(yǔ)文老師是一個(gè)十分負(fù)責(zé)的老師，記得有一次老師發(fā)燒了，他上午為我們上完課，中午就去打吊針，下午又回來為我們上課，生怕我們的課落后了。
我們的語(yǔ)文老師，是那么的好，是那么的讓我喜歡，是那么的讓我們敬愛。
我們的語(yǔ)文老師作文14
升入五年級(jí),我們班迎來了一位新的語(yǔ)文老師，她可謂是“手持戒尺，眼中有光的好老師。”可見我們班當(dāng)時(shí)到底有多搗蛋。
平常上課時(shí)，等上課鈴響了好一會(huì)兒她才會(huì)進(jìn)來。一般都是趁我們不注意，往窗戶或門那兒探個(gè)頭，觀察我們的紀(jì)律。一旦我們班同學(xué)在她面前亂得不可收拾，她便會(huì)在走廊消失一會(huì)兒，然后走向課程表那一塊兒地方，黑色的眼鏡環(huán)顧全班，后面的馬尾還在微微晃動(dòng)，等我們安靜下來之后大步跨上講臺(tái)對(duì)我們大批特批，看她那怒發(fā)沖冠的'樣子，大家都默不作聲，面面相覷。
老師講課喜歡“串講知識(shí)”。一般從課本串到百科，再?gòu)陌倏拼降乩恚指Z到自己經(jīng)歷，又串到了歷史，然后又回到了課本，下課了老師只能慌慌張張地講完課后題再下課。
去過語(yǔ)文老師辦公室的人都知道，語(yǔ)文老師是個(gè)“雙面人”，表面上非常嚴(yán)厲，似乎下一秒就要被罰了。每一個(gè)來自老師面無表情的眼神都讓我們們膽戰(zhàn)心驚。而在辦公室里，她又總是帶著微笑，目光祥和，還很慈祥。我也不知道哪個(gè)才是真正的語(yǔ)文老師。
所謂嚴(yán)師出高徒，老師雖然嚴(yán)厲，但自從接班以來，我們班的成績(jī)提高了不少，而且還在一直進(jìn)步，等以后畢業(yè)了她還會(huì)記得我們嗎？我想，會(huì)的。因?yàn)槲覀兪撬虢痰?0年里最傳奇的班級(jí)。
我們的語(yǔ)文老師作文15
升上了四年級(jí)我們分了班換了語(yǔ)文老師，我被分到了四年級(jí)4班，這個(gè)班的班主任是李素君李老師。雖然我懷念帶了我三年的賈老師，但我還非常喜歡這個(gè)李老師。
李老師長(zhǎng)著一頭金色的卷發(fā)，齊齊地留海，眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，帶著一個(gè)紅色的眼鏡，一雙紅潤(rùn)的嘴唇，雪白的牙齒，老師的身體中等不胖不瘦。
前幾天的上午，老師讓我們撕一張紙說要看大家放了一個(gè)暑假變聰明了沒有。然后我們誰(shuí)也不看誰(shuí)認(rèn)真聽老師出地是什么題。老師清了清嗓子說：“這是一道數(shù)學(xué)題，一條船上有二十五頭牛和五十二只豬，請(qǐng)問船長(zhǎng)多大了？”同學(xué)們把自己的捂的`緊緊地開始答題，我心里想：數(shù)學(xué)題對(duì)我來說太簡(jiǎn)單了，小菜一碟，小事一樁。我做完了輕輕瞄了同桌的答案發(fā)現(xiàn)我和他的不一樣，心里就害怕寫錯(cuò)了，老師判完之后說：“全部零分”我們問為什么，老師說：“船上有多少只動(dòng)物和船長(zhǎng)多少歲了有什么關(guān)系呢�！蔽覀兌急焕蠋熃o騙了，有人說：“真該交張白卷�！边@是我第一次看到老師笑。
我覺得老師笑起來很漂亮，可是老師不愛笑，我把這個(gè)意見提出來請(qǐng)老師你改正改正。
老師是園丁，老師是開啟我們學(xué)習(xí)的小金鑰匙，老師對(duì)我的愛永不停止，老師用她自己的一生培育出了許多國(guó)家棟梁，我長(zhǎng)大一定報(bào)答教過我的老師。