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        • 語(yǔ)文課作文

          時(shí)間:2024-03-13 13:39:26 語(yǔ)文作文 我要投稿

          語(yǔ)文課作文9篇【熱門】

            無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的語(yǔ)文課作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

          語(yǔ)文課作文9篇【熱門】

          語(yǔ)文課作文 篇1

            語(yǔ)文課最有趣了!一會(huì)兒是一篇?jiǎng)尤说男」适拢粫?huì)兒是一首膾炙人口的古詩(shī)詞,課文中的彩色插圖就象電影一樣展現(xiàn)在我們面前。有這么一堂語(yǔ)文課使我記憶深刻。

            一天語(yǔ)文課,郜老師走進(jìn)教室,對(duì)同學(xué)們說(shuō): “今天我們來(lái)練一練縮句!”,“小菜一碟!”我班的傅梓灝馬上得意地說(shuō)。大家你看看我,我看看你。有的同學(xué)忽閃著疑惑的大眼睛,有的拍拍自己的胸脯,一副胸有成竹的樣子。我心里暗暗想到:縮句就是把長(zhǎng)句縮短,應(yīng)該容易?煽s句到底有什么竅門呢?

            過(guò)了一會(huì)兒,郜老師拿出一本書,對(duì)我們說(shuō):“縮句時(shí),首先要看清楚句意,把‘的’前面的句子劃去,挑出主要的,還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑踊騽h除!”同學(xué)們有的點(diǎn)著頭,有的頑皮地歪著頭,似乎都明白了什么,“著,了,過(guò)都不能去掉!臂蠋熝a(bǔ)充道。接著,郜老師給我們做了幾道練習(xí)題。

            我首先做完了。郜老師走到我身邊,拿起我的練習(xí)本,給同學(xué)們講起正確答案。我內(nèi)心十分忐忑和激動(dòng)!啊岷偷脑鹿鉃⒃谄届o的海面上’這句話怎么縮呢?”,教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們面面相覷, “趙寧的答案是,‘月光灑在海面上!蠹艺f(shuō)他做的對(duì)不對(duì)呢?”教室里立即炸開(kāi)了鍋,就象開(kāi)討論會(huì)一樣,有的說(shuō)“對(duì)”,還有的說(shuō)“不對(duì)”。

            “答案是對(duì)的,大家想想看,‘的’前面修飾的`形容詞去掉,留下‘什么干什么’,他不正確”說(shuō)到這里老師突然拉長(zhǎng)音,同學(xué)們剛才說(shuō)不正確的同學(xué)都拍起手來(lái),“誰(shuí)正確?”老師又不緊不慢地接上去。頓時(shí)剛才方說(shuō)正確的小朋友,開(kāi)心起來(lái),怎么回事!老師說(shuō)話還大喘氣啊!教室里回蕩著歡快地笑聲。大家眼睛一亮,豁然開(kāi)朗,我的心中也很高興。

            怎么樣?我們的語(yǔ)文老師是不是像一位魔術(shù)師呢?她時(shí)而能變出幽默的話語(yǔ);時(shí)而能造出有趣的句子;時(shí)而又能修改出生動(dòng)的文章。怎么不值得我們高興呢?

            我很喜歡這堂語(yǔ)文課。它為我敞開(kāi)了知識(shí)的大門。

          語(yǔ)文課作文 篇2

            我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)十分幽默風(fēng)趣的人。我們聽(tīng)話時(shí),她便會(huì)詼諧地講課,為我們普及一些書本上沒(méi)有的知識(shí),但如果我們不聽(tīng)話,那就截然相反了。

            我們聽(tīng)話,老師高興

            “從前,有一個(gè)富翁……”你聽(tīng),在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,語(yǔ)文老師正眉飛色舞地講述著一個(gè)有趣的故事,時(shí)不時(shí)逗得我們哈哈大笑。窗外柔和的陽(yáng)光透過(guò)玻璃,照射在課桌上,金色的.陽(yáng)光籠罩了整個(gè)教室,顯得格外美麗。窗外的樹(shù)木花草隨風(fēng)搖擺,百般挑逗著專心聽(tīng)課的學(xué)生往窗外瞄兩眼,小鳥在枝頭唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲?勺诮淌依锏耐瑢W(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)著老師講課,完全沉漫在老師幽默的話語(yǔ)中,聽(tīng)得津津有味。

            語(yǔ)文老師就是這樣,只要我們聽(tīng)話,她便會(huì)有一肚子的有趣故事來(lái)和我們分享。

            我們不聽(tīng)話,老師生氣

            同樣是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,語(yǔ)文課上的氣氛與平時(shí)截然不同。平時(shí)歡樂(lè)活躍的氣氛一掃而光,取而代之的是壓抑的氛圍。這是為什么呢?還不是由于前一天晚上的作業(yè),大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有往群里發(fā),使老師大失所望。

            整個(gè)教室安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn),同學(xué)們大

            氣也不敢喘一聲,只剩下“沙沙”的寫字聲。每個(gè)人都盡量地把聲音壓制到最小,生怕一不留神把導(dǎo)火索點(diǎn)燃,使老師的怒火如同火山一般爆發(fā)了。

            但是,歸根結(jié)底的原因仍舊是我們的錯(cuò),老師只不過(guò)是對(duì)我們十二分地失望。

            語(yǔ)文課上,截然不同的兩種反應(yīng),這樣的語(yǔ)文老師既讓人親近,又讓人敬畏。老師在我們身上投入的心血數(shù)不勝數(shù),所寄予的希望也十分大。我們只能用專心學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。

          語(yǔ)文課作文 篇3

            語(yǔ)文,不僅傳授我們知識(shí),而且還教會(huì)我們?cè)鯓由睿趺慈ッ鎸?duì)困難,面對(duì)挫折,它還能凈化我們的心靈,充實(shí)我們的頭腦。

            我喜歡上語(yǔ)文,首先是因?yàn)樗容^有趣。培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果對(duì)語(yǔ)文一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,那么再刻苦努力,也會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。語(yǔ)文課上,讀著“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句,好一派優(yōu)美恬適的田園風(fēng)光,令人向往;讀到蘇軾千古傳誦的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的名句,不也是一種美的享受嗎?讀到岳飛的“三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切。”不由自主地想起岳飛當(dāng)年精忠報(bào)國(guó)的誓言……

            同時(shí),語(yǔ)文還會(huì)教會(huì)我們?cè)S多做人的道理。“拔苗助長(zhǎng)”是我國(guó)一個(gè)經(jīng)典的寓言故事。一個(gè)人為了想讓禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高,竟不顧實(shí)際情況,把禾苗拔高,還自以為很聰明。結(jié)果不僅沒(méi)有長(zhǎng)高,反而使禾苗全部枯死了。這個(gè)寓言著實(shí)可笑,但它同時(shí)教給人們一個(gè)道理:做任何事情都要遵循它的客觀規(guī)律,不能急于求成,否則會(huì)“欲速則不達(dá)”,給自己造成損害。

            我喜歡上語(yǔ)文課的'第三條理由是可以擁有一個(gè)完全屬于自己的世界,可以暢所欲言。在作文課里,可以不用忌諱,不用畏懼,寫出自己真實(shí)的感受和意見(jiàn),抒發(fā)自己的感情。

            當(dāng)然,我喜歡語(yǔ)文還有許多其他的原因。比如:唐詩(shī)、閱讀、對(duì)聯(lián)……然而,在語(yǔ)文課上最使我頭痛的是文言文,那些“之乎者也”念起來(lái),不僅不通順,聽(tīng)起來(lái)也像在念經(jīng)一樣,覺(jué)得一點(diǎn)意思都沒(méi)有,但是我還是要努力地去學(xué)好它。

            雖然不喜歡的因素也有,但是總的來(lái)說(shuō),我還是比較喜歡上語(yǔ)文課的,讓我們一起來(lái)努力吧!

          語(yǔ)文課作文 篇4

            昨天下午第一節(jié)是語(yǔ)文課,當(dāng)語(yǔ)文老師走進(jìn)課堂的時(shí)候,我們已經(jīng)照例做好了準(zhǔn)備:語(yǔ)文書、字典、學(xué)習(xí)筆記有規(guī)律的放在了桌子的左上角。老師走上講臺(tái),對(duì)我們說(shuō):“今天的這節(jié)課我們來(lái)做個(gè)游戲!币宦(tīng)做游戲,我們頓時(shí)來(lái)了興致,你一言我一語(yǔ)的`,教室熱鬧了起來(lái)。過(guò)了一會(huì),閆老師用黑板擦敲了敲黑板,教室才恢復(fù)了平靜。

            我猜想著:“語(yǔ)文老師會(huì)帶我們做什么游戲呢,猜字謎?成語(yǔ)接龍?古詩(shī)積累?……”“老師,快告訴我們做什么游戲呀?”小龍等不及了,大聲嚷起來(lái)!芭叮覀冏鲆粋(gè)‘左手畫方,右手畫圓’的游戲!薄斑@不是小菜一碟嗎?”小明說(shuō)。“是嗎?看來(lái)老師低估你們了,實(shí)在抱歉。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)規(guī)則……”老師的話音剛落,我們就迫不及待的準(zhǔn)備上臺(tái)去畫了。

            大約過(guò)去了5分鐘,老師讓我們靜下來(lái),表情嚴(yán)肅地說(shuō):“誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)展示?”“我,我……”快腿劉小龍邊說(shuō)邊跑向講臺(tái),洋洋也因座位在前搶先占據(jù)了半個(gè)黑板。他們倆一蹦三跳的,那得意地樣子讓一向文靜的我心里很氣氛,這么簡(jiǎn)單的畫我也想展示一下,哎!

            小龍和洋洋開(kāi)始畫了,老師讓我們仔細(xì)觀察他倆畫的過(guò)程。為了引起大家的注意他們還用了彩色粉筆。我觀察到他倆畫的時(shí)候總是顧了方就顧不上圓,畫了左邊,右手就會(huì)停下來(lái);畫著圓,左手又不動(dòng)了!盀槭裁磿(huì)這樣呢?”正在我沉思的時(shí)候,老師點(diǎn)名讓我上臺(tái)去畫。我終于等到機(jī)會(huì)了,我告訴自己一定要畫好,給他倆看看。我得意的走上講臺(tái),心想:這不是張飛吃豆芽,小菜一碟嗎?于是,我拿起筆開(kāi)始畫了起來(lái)?刹恢獮槭裁矗业氖忠餐瑯硬宦(tīng)使喚,琢磨著畫好方就顧不上圓,想把圓畫的圓一些,左手的方形也跟著圓了起來(lái),結(jié)果,我將兩枚鴨蛋留在了黑板上,同學(xué)們哈哈大笑起來(lái),我只好灰溜溜的走下了講臺(tái),不敢正視老師的眼睛。接下來(lái)又有幾個(gè)不服氣的同學(xué)上場(chǎng)了,結(jié)果還是沒(méi)畫成,我們都陷入了沉思。

            閆老師站在了講臺(tái)中間,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這個(gè)游戲到目前為止還沒(méi)有一個(gè)人成功……”。哦,我終于明白了老師的良苦用心。(昨天最后一節(jié)英語(yǔ)課上有同學(xué)一邊聽(tīng)課一邊在桌格里寫家庭作業(yè)。)原來(lái)她是想告訴我們一心不可二用的道理呀。

            老師,你真?zhèn)ゴ螅?/p>

          語(yǔ)文課作文 篇5

            又到語(yǔ)文課了,我的思緒又不知飛向了哪里。教室內(nèi)靜極了。但越是安靜,心就越是浮想聯(lián)翩。也許這就是作家筆下所謂的“以動(dòng)襯靜”吧!

            這節(jié)課是自習(xí),自習(xí)課的內(nèi)容就是作語(yǔ)文卷子。呵呵,誰(shuí)讓這節(jié)課是語(yǔ)文呢!慘了慘了,是現(xiàn)代文閱讀――我一向不擅長(zhǎng)于表達(dá)的,這可如何是好。

            本來(lái)就沒(méi)有心情去寫題,也不是沒(méi)有心情,而是心中無(wú)法平靜,總是處于一種興奮的精神狀態(tài)之中。我想,我可能患有極度嚴(yán)重的臆想癥。今天的心情總體上說(shuō)還不錯(cuò),陽(yáng)光暖洋洋的。而昨天卻恰恰相反,下起了小雪。同學(xué)們?nèi)轮叫M馊哐。別誤會(huì),我們真正的'意圖是出去買那么幾個(gè)冰糖葫蘆。

            一個(gè)紅色的身影被我看見(jiàn)。慘了,老師來(lái)了。我用平生最快的速度從自己的幻想空間逃出來(lái),回到現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中。唉,寫題吧!老師說(shuō)要講的。第一題,一看就沒(méi)思路,怎么寫嘛。從第二題開(kāi)始吧,哦,答案就在這一頁(yè)卷子的最上面。好,寫上!吧且诶Ф蟮沫h(huán)境中發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識(shí)自己,使自己的精神境界得到升華……”

            我不得不佩服作者的文采,我一向很喜歡這種優(yōu)美的散文的。唉!怪自己沒(méi)有那份天賦!甚是可悲。我想,如果能夠在文學(xué)的海洋內(nèi)遨游是多么幸福的事啊……

            唉!我又想哪去了?寫題吧,再不寫就下課了。

            前桌寫給后桌的紙條又非到了我的桌上。我停下筆,做了第n次“郵遞員”,將紙條傳給了后桌,F(xiàn)代的溝通方式都趨向文字了,再這樣下去語(yǔ)言功能恐怕會(huì)喪失。這是為什么呢?不知道。也許n年后會(huì)編寫到“十萬(wàn)個(gè)為什么”中去……

            my god!這么快就下課了!

          語(yǔ)文課作文 篇6

            “哈哈哈哈……”今天的語(yǔ)文課上不停的會(huì)爆發(fā)出一陣陣同學(xué)們開(kāi)心的笑聲,這究竟是怎么回事呢?

            原來(lái)平日里的課前活動(dòng)是抄詞、抄句、抄故事R22;而今天呢,還是抄詞、抄句、抄故事,只是方式改變了一下而已,把故事?lián)Q成了笑話。

            今天的語(yǔ)文課一上課,王浩杰同學(xué)給大家抄詞。他今天給我們推薦的詞是鍥而不舍,他讓我們抄這個(gè)詞就是事先就在暗示我們作什么事情一定要有恒心、有毅力,不要一遇到一點(diǎn)小困難就隨意放棄了。

            接著他就給我們大家開(kāi)始講故事了,等他講完我真沒(méi)想到,他竟然把幽默笑話帶進(jìn)課堂,平時(shí)這就是我的最愛(ài),所以我聽(tīng)的特別認(rèn)真。他講的笑話名字是《比酒》。

            “美國(guó)人、法國(guó)人、和中國(guó)人一起比酒。美國(guó)人給一只小老鼠喝了一點(diǎn)“XO”那只小老鼠起來(lái)走了一步就昏過(guò)去了。

            法國(guó)人給呢給小老鼠喝了一點(diǎn)“WSG”那只老鼠結(jié)果連走都沒(méi)有走昏了過(guò)去。

            到了我們中國(guó)人這里,他給小老鼠喝了點(diǎn)“地瓜小白干”那只老鼠沒(méi)有昏過(guò)去,而是回到洞里拿了塊坂兒磚出來(lái),并且高聲大叫起來(lái):“該死,貓呢?我夯死它”。

            “哈哈哈哈哈……”大家聽(tīng)到這里都情不自禁的'大笑起來(lái),老師不但沒(méi)有因?yàn)檎n堂上講笑話生氣,反而跟著我們一起開(kāi)懷大笑起來(lái)。我們的心情那時(shí)真的很開(kāi)心,隨后老師開(kāi)始了語(yǔ)文課……因?yàn)榭鞓?lè)我們的課也不知不覺(jué)在什么時(shí)候結(jié)束了。丁零丁零……

          語(yǔ)文課作文 篇7

            今天真是個(gè)好日子,因?yàn)樾录悠鲁煽敌W(xué)的同學(xué)們要來(lái)我校。一大早,學(xué)校里彩旗飄揚(yáng),喜鵲喳喳,我們手捧鮮花翹首企盼著小伙伴們的到來(lái)!皝(lái)啦!來(lái)啦!”不知誰(shuí)說(shuō)了一句,近千雙眼睛齊刷刷的望向校門口。隨著幾輛汽車依次駛?cè)胄iT,我們企盼的新加坡小伙伴來(lái)到我們身邊。

            讓我們感到激動(dòng)的是成康小學(xué)的小伙伴們要和我們同上一堂語(yǔ)文課!岸b忊??”上課鈴響了,我們?nèi)昙?jí)一班的教室里靜悄悄的,窗外的小鳥也乖乖地站在窗臺(tái)上好奇似地望著講臺(tái)。這節(jié)課是我們班主任劉老師講語(yǔ)文第14課《檢閱》,課文主要講了一名小男孩兒博萊克左腿截肢,依靠拄拐走路,國(guó)慶節(jié)到了,同學(xué)們要組隊(duì)參加慶國(guó)慶節(jié)檢閱隊(duì),博萊克怎么辦?參加不參加?站在什么位置?通過(guò)討論最后博萊克站在第一排與小伙伴們一起走在檢閱臺(tái)前。課文被劉老師講得有聲有色,幾十雙眼睛一眨不眨的.盯著劉老師,回頭望望新加坡的小伙伴們,他們有的托著腮,有的抱著臂,還有的靠在椅背上,聽(tīng)得津津有味,同我們一樣被課文中小伙伴間友好相助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神所深深打動(dòng)了。劉老師走到同學(xué)們中間,撫摸著小伙伴們的頭深情地說(shuō):“新加坡百分之八十居民是華人,他們與我們一樣是龍的傳人,擁有著黃皮膚、黑頭發(fā)。我們是兄弟姐妹、我們是好朋友!”

            望著劉老師激動(dòng)的面孔,望著成康小學(xué)小伙伴們那入迷的眼睛。我不禁想到,我們同住一個(gè)地球上,同在一片藍(lán)天下,和平是我們的向往,團(tuán)結(jié)是我們的心愿,相信在將來(lái),在我們雙手共同的努力下,我們的家園、我們的地球媽媽會(huì)越來(lái)越美麗!越來(lái)越美好!

          語(yǔ)文課作文 篇8

            語(yǔ)文在生活中是無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在的;語(yǔ)文在生活中是重要的多的;語(yǔ)文在生活中是學(xué)習(xí)運(yùn)用極其廣泛的。生活離不開(kāi)語(yǔ)文,語(yǔ)文使我們的生活更加豐富多彩,富有情趣。

            那是一個(gè)周五,聽(tīng)從媽媽中午的叮囑,我一下課,就迅速將書全部裝進(jìn)書包,背著沉重的'步子向家走去。走到大門口,奶奶出來(lái)了,告訴了我一個(gè)令我欣喜若狂的好消息:一年來(lái)不了幾次的姑姑來(lái)了,并且還要去飯店吃"大餐"。然而,這只是一節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)頭

            來(lái)到飯店,只見(jiàn)人已到齊,只帶我們出場(chǎng)了。不一會(huì)兒,該上菜了。上了一道烤鴨,只聽(tīng)見(jiàn)他,只見(jiàn)它大大的盤子邊緣上寫著幾個(gè)纖細(xì)娟秀的字,大概寫的什么已經(jīng)記不清了,只記得,其中有一個(gè)撰字,爸爸問(wèn)我:這個(gè)是什么字呀?提手旁,上面兩個(gè)巳,底下一個(gè)共,到底念什么呀?

            這可讓我犯了難,這個(gè)字我也沒(méi)有學(xué)過(guò)呀?之前看課外書也沒(méi)有留意過(guò)這個(gè)字,還是我認(rèn)得字太少了。我只好似說(shuō)非說(shuō)的小聲的回答爸爸:我我不知道。大人們也面面相覷,后來(lái),經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的幫助,爸爸查到這個(gè)字,念zhuan,原來(lái)是個(gè)撰字呀!我深深地記住了他。

            大廚真是別出心裁,就想到在菜盤子上寫字,真乃秀色可餐,美食和語(yǔ)文的結(jié)合,讓我們吃的這頓飯,別有一番雅致,吃到美食的同時(shí),又學(xué)習(xí)了中國(guó)的文化,這吃飯的工夫,也是一節(jié)獨(dú)特的語(yǔ)文課呀!

          語(yǔ)文課作文 篇9

            “鈴鈴……”張老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,大聲地對(duì)大伙兒說(shuō):“同學(xué)們,今天的語(yǔ)文課上,我們來(lái)演戲!”“演戲”?同學(xué)們都把嘴張成“o”形,張老師點(diǎn)點(diǎn)頭:“對(duì),演課文《半截蠟燭》!甭(tīng)老師一說(shuō),同學(xué)們邊半信半疑,似懂非懂得打開(kāi)書。

            老師先讓我們把劇本看了一遍,在拿書上講臺(tái)表演,張老師看了看表說(shuō):“好了,同學(xué)們,由于我們沒(méi)有場(chǎng)景,所以找人去讀句子,誰(shuí)來(lái)?”女同學(xué)們“唰”的一下,都把手舉起來(lái)了。最后老師還是選了鄧昭暉。下面,老師要選演員!罢l(shuí)做伯諾德夫人(法國(guó)的一位婦女)?”“我來(lái),老師!”“我!”有些女同學(xué)站了起來(lái) ,把手舉得高高的。“楊曉怡!”……人物都選好了,我演杰奎林(伯諾德夫人的女兒),老師還安排了導(dǎo)演——譚諾然。

            譚諾然一喊:“開(kāi)始!”旁白的鄧昭暉就用那既清脆又好聽(tīng)的聲音讀道:“時(shí)間:第二次世界大站期間……”,我站在臺(tái)上,十分緊張,汗都從手心一下子滲了出來(lái),到我時(shí),我看看楊曉怡,用可愛(ài)的聲音問(wèn):“媽媽,這是什么!”“非常重要的一個(gè)秘密,親愛(ài)的`,所以對(duì)誰(shuí)也不能講! 楊曉怡演得可真好,臺(tái)詞幾乎不用看,動(dòng)作和神態(tài),樣樣到位,又到我了,我照到書本上所寫的,嘟起了嘴跟演我哥哥的彭俊偉對(duì)話……。

            等到三個(gè)德國(guó)軍官來(lái)了。他們?nèi)齻(gè)男的,一會(huì)兒滿臉歡笑,一會(huì)兒又目露兇光,演得有模有樣。

            這節(jié)有趣的語(yǔ)文課,讓我們不僅學(xué)會(huì)了表演,還讓我們熟悉了課文。

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