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語(yǔ)文老師作文6篇【集合】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文老師作文 篇1
每個(gè)班都有一個(gè)語(yǔ)文老師,可是我們這班有著一位愛(ài)笑的老師。
俺班的搞笑老師其實(shí)是哪位既搞笑又愛(ài)撒嬌的語(yǔ)文老師。她的臉雪白雪白的,就像小白兔的毛毛。老師有一小外號(hào)哦,我們私底下給她取的叫“害羞”老師。我們班的劉波波可是我們語(yǔ)文老師的`死對(duì)頭,你別說(shuō),劉波波雖說(shuō)是為極其普通的學(xué)生,但是他有著一種超能力,讓我們這位愛(ài)笑的語(yǔ)文老師一笑停不下來(lái),使我們班成為個(gè)熱鬧的班級(jí)。
語(yǔ)文老師有一雙明亮的眼睛,什么都能給看穿,你們說(shuō)厲害嗎?語(yǔ)文老師的眼睛下面有個(gè)遠(yuǎn)近聞名的鼻子,什么香味都能被她問(wèn)透,而鼻子下面有一張巧妙的嘴,那嘴可真是語(yǔ)文老師的寶貝呀!說(shuō)話可都是嘴的功勞。
有一次,老師給我們上課,一進(jìn)去,就看到我們?cè)谧h論紛紛,老師就咳了一聲,說(shuō)道:“你們沒(méi)聽(tīng)到打鈴嗎?”我們立即安靜下來(lái)了。嘿嘿,原來(lái)老師不知道我們的計(jì)劃,就津津有味地給我們講起古詩(shī)來(lái)了,可是我們并不認(rèn)真聽(tīng),只見(jiàn),我們班的劉波波開(kāi)始進(jìn)行計(jì)劃了:劉波波隨著老師背誦的古詩(shī)給篡改了,在底下小聲附和著語(yǔ)文老師的講解,念道:勝日尋娘泗水濱,無(wú)面森林一時(shí)新。等待識(shí)得西北面,五顏六色總是春!辈缓帽焕蠋熉(tīng)道了,老師看著劉波波說(shuō)道:“劉波波你念的什么古詩(shī)?”劉波波并不回答,只是哈哈大笑,于是我們也跟著大笑起來(lái)。也不知道哪位告密者把劉波波改編版詩(shī)說(shuō)了出來(lái),我們的這位老師的臉上也掛上了一絲笑意,于是我們起哄對(duì)著老師說(shuō):“老師笑了,老師笑了,笑啊,笑啊,老師笑了!”果真,語(yǔ)文老師這會(huì)再也禁不住了,悄悄的背過(guò)身笑著,我們看著那笑臉,笑得那般開(kāi)心,那般天真可愛(ài)。讓我覺(jué)得暖暖的,那般溫馨。半晌,老師又返回了她那嚴(yán)肅的臉,開(kāi)始給我們講解古詩(shī)。開(kāi)心過(guò)后的我們也認(rèn)認(rèn)真真,好好學(xué)習(xí)。從此,這位愛(ài)笑的老師一直陪伴著我們,如果老師一離開(kāi),就像玩具沒(méi)有了電池,沒(méi)有人跟我們頂嘴了,也沒(méi)有了那抹溫馨的笑臉。
你說(shuō)著愛(ài)笑的老師是不是真的愛(ài)笑呢?我希望我的語(yǔ)文老師一直陪伴著我們成長(zhǎng),一直不分離。我也熱忱地對(duì)老師說(shuō)一聲:“老師,謝謝您這幾年來(lái)對(duì)我們的照顧,您辛苦了,我們愛(ài)你!
語(yǔ)文老師作文 篇2
到了五年級(jí),我的語(yǔ)文老師換成了孫建明老師。
孫老師的頭比平常人大許多,據(jù)說(shuō),孫老師的頭里面包含著大智慧。孫老師的肚子比腦袋還大,和我爸爸的肚子有一拼。平時(shí),孫老師帶著一副眼鏡,上課的時(shí)候,從我的位置看孫老師,他的眼鏡經(jīng)常反光,讓我看不到孫老師的眼睛。每當(dāng)此時(shí),我就在心里想:老師的`眼鏡反光,看不到他的眼睛看向哪里,他會(huì)不會(huì)在看我?我害怕老師“雞蛋里挑骨頭”,所以不敢看走神,總是認(rèn)真聽(tīng)講。
因?yàn)槔羁±蠋熒∽鍪中g(shù)了,放假回校后,我剛進(jìn)教室,同桌宋晨蕾就對(duì)我說(shuō):“我們的語(yǔ)文老師換成孫建明老師了,他可是有彈指神功的,彈一下額頭就會(huì)紅,再?gòu)椧幌戮蜁?huì)起一個(gè)包!”我對(duì)她說(shuō):“真有那么厲害嗎?應(yīng)該不會(huì)那么可怕吧!”我雖然嘴上沒(méi)說(shuō)害怕,可心里一直怕得要命。終于上語(yǔ)文課了,孫老師踱著四方步走進(jìn)了教室。我一眼看到孫老師的時(shí)候,看起來(lái)脾氣很好的樣子?墒牵液髞(lái)慢慢地感到孫老師的脾氣忽冷忽熱,簡(jiǎn)直令人難以捉摸。
有一次,孫老師讓我們把讀書(shū)筆記交上,凡是不認(rèn)真寫(xiě)的同學(xué)一律重寫(xiě),或者再寫(xiě)三篇讀書(shū)筆記。在沒(méi)點(diǎn)到我的名字時(shí),就有很多同學(xué)被罰寫(xiě)三篇讀書(shū)筆記了。我的心里一直在打鼓,因?yàn)樽蛱焱砩衔冶浑娨暶宰×,讀書(shū)筆記寫(xiě)得很潦草,會(huì)不會(huì)也讓孫老師“雞蛋里挑骨頭”挑出來(lái)呢?終于,叫到了我的名字。我被叫過(guò)去的時(shí)候,孫老師對(duì)我笑了笑,我緊張的心一下放松了,也笑著對(duì)老師說(shuō):“寫(xiě)幾篇?”沒(méi)想到,孫老師竟然嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你說(shuō)呢?”嚇得我一下子收斂了笑容,畢恭畢敬地聆聽(tīng)孫老師對(duì)我的批評(píng)教育。
孫老師雖然很嚴(yán)厲,有時(shí)也有搞笑的時(shí)候。有一次,我們班有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)做錯(cuò)了,孫老師非常生氣,嚴(yán)肅地批評(píng)了我們,嚇得我們大氣也不敢出,忐忑不安地坐在座位上接受孫老師的教育。突然,孫老師說(shuō):“你們知道嗎?原來(lái)我就像宋晨蕾同學(xué)一樣苗條,自從碰上這三個(gè)不認(rèn)真的同學(xué),氣得我成了現(xiàn)在這個(gè)樣子了!睂O老師的話音未落,同學(xué)們都忍不住笑出聲來(lái),緊張的氛圍一下子緩和了。搞笑歸搞笑,改錯(cuò)還是要認(rèn)真完成的,寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字也是不行的,這是孫老師的一貫作風(fēng)。
這就是我們的脾氣忽冷忽熱、肚子和頭都大一號(hào)、常說(shuō)“原本和宋晨蕾一樣苗條”的語(yǔ)文老師,也是一位非常認(rèn)真、異常嚴(yán)厲、受人尊敬的老師。
語(yǔ)文老師作文 篇3
語(yǔ)文老師,我想告訴您,語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科我不太喜歡,因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文的作文方面真是“搟”面杖吹火——一竅不通,語(yǔ)文老師,我想對(duì)您說(shuō)。之所以會(huì)這樣,是因?yàn)槲业膬蓚(gè)缺點(diǎn)和和您的一個(gè)缺點(diǎn)。我的缺點(diǎn)是對(duì)作文不感興趣。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)媽媽要我去看作文書(shū)時(shí),我的頭就開(kāi)始腫脹起來(lái),而且會(huì)覺(jué)得渾身不舒服,我一提筆就開(kāi)始敷衍了事。每當(dāng)我在學(xué)校里作文課上寫(xiě)作文時(shí),不知道怎么搞的,老想著能回家去寫(xiě)。語(yǔ)文老師,您知道原因嗎?我悄悄地告訴您吧,是因?yàn)槲壹矣幸槐静挥貌榈摹白值洹薄獘寢。我不?huì)寫(xiě)作文了,就立刻去問(wèn)媽媽;蛟S是有了依賴思想,我不會(huì)寫(xiě),就不動(dòng)腦筋了,跑去問(wèn)媽媽這本活的字典了。語(yǔ)文老師,我說(shuō)您了,您可不能動(dòng)氣哦!您的缺點(diǎn)是,寫(xiě)作文時(shí)不太注重指導(dǎo),要知道作前適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥是極為重要的`!遇到難點(diǎn)的題目,我們就無(wú)從下手了,因?yàn)闆](méi)有您的指導(dǎo)。語(yǔ)文老師,我真的真心誠(chéng)意地對(duì)您說(shuō):讓我們的作文水平要能很快提高,您得多多指導(dǎo)!
我還有個(gè)小“秘密”是,考試的時(shí)候,我除作文外基本不扣分?梢坏阶魑哪蔷砻嫔,不發(fā)下來(lái)則已,一發(fā)讓我觸目驚心,那分?jǐn)?shù)被狂扣的真是慘不忍睹啊!這令我很是煩惱!語(yǔ)文老師,您能幫幫我嗎?
語(yǔ)文老師作文 篇4
“認(rèn)真只能把事情做對(duì),但不一定能把事情最好!痹缤诉@句話是誰(shuí)說(shuō)的,但話卻記在心里。
從小受的教育就是“認(rèn)真”二字。母親對(duì)我的要求是不容許任何點(diǎn)滴錯(cuò)誤的發(fā)生,否則便高聲訓(xùn)斥,深怕全村人聽(tīng)不到。于是,無(wú)論做什么事兒,都不敢落后,不是為榮譽(yù),而是為不被母親罵。當(dāng)時(shí)就認(rèn)為:假如母親是我的語(yǔ)文老師,我一定不喜歡她。
一年級(jí)時(shí)深受語(yǔ)文老師的喜愛(ài),只因勤學(xué)好問(wèn)。二年級(jí)時(shí)換了老師,一位剛從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的“兵”,他的教學(xué)我不習(xí)慣。某一次上臺(tái)前默字,自認(rèn)為不會(huì)默,便動(dòng)了一個(gè)歪腦——裝病。老師便讓我自己回家,就在我溜達(dá)了一圈之后,趁放學(xué)的時(shí)間回家了。后來(lái)想想挺對(duì)不住老師的,老師和我父親都知道這件事,但他們從沒(méi)在我面前再提過(guò)。他們的寬容讓我為撒的謊而自責(zé)。以后的學(xué)習(xí)中不再敢對(duì)這位語(yǔ)文老師有絲毫的懈怠,從心理上還是不能接受這位年輕的“兵老師”。
一年時(shí)光也過(guò)得挺快的,三年級(jí)的時(shí)候換了一位喜歡燙頭的女老師。感受這位老師的嚴(yán)厲還是從一天早讀課我偷看連環(huán)畫(huà)開(kāi)始的。
那是一個(gè)冬天的早晨,我到校很早。老師要求背誦的課文我早已熟背于胸了,眼睛已經(jīng)不再緊盯著書(shū)本、心也游離于課文之外。老師沒(méi)在教室,把小人書(shū)藏在語(yǔ)文書(shū)的下面,看得津津有味。我的座位就在窗戶底下,等我發(fā)現(xiàn)窗外有人影晃動(dòng)時(shí)已經(jīng)晚了,小人書(shū)被收了去,老師狠狠地目光與我的目光對(duì)接時(shí),我的心里不是擔(dān)心挨訓(xùn),而是擔(dān)心這本書(shū)是借別人的,我沒(méi)法還。我不擔(dān)心這件事能否被嚴(yán)厲的母親知道,父親是從來(lái)不會(huì)把我在學(xué)校的劣跡學(xué)給母親聽(tīng)的。于是,以后的三年里,我怕極了這位成天燙著短發(fā)的語(yǔ)文老師。
后來(lái)的求學(xué)中,對(duì)我影響最大的語(yǔ)文老師便有兩個(gè):一個(gè)是大學(xué)剛剛畢業(yè)的,一位是退休后又被返聘回來(lái)的。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是認(rèn)真。比如這位返聘的.老師,他不僅認(rèn)真批改著我們每周上交的周記和日記,而且在學(xué)期末向家里寄成績(jī)時(shí)甚至把平時(shí)的成績(jī)都加了上去。高中的第一個(gè)學(xué)期末,父親的學(xué)校收到了我所在學(xué)校寄來(lái)的信,語(yǔ)文滿分是100分,我的成績(jī)竟然是110分,這讓父親懷疑我成績(jī)的真實(shí)性。開(kāi)學(xué)后才知道,我們班所有的學(xué)生家長(zhǎng)都很贊譽(yù)這位老師的認(rèn)真態(tài)度。還有一位便是我實(shí)習(xí)時(shí)的語(yǔ)文指導(dǎo)老師,她對(duì)我的要求簡(jiǎn)直苛刻到極點(diǎn),對(duì)每一短話的處理,甚至對(duì)每一個(gè)詞的處理,都必須在課前有著嚴(yán)格的預(yù)設(shè),否則,這節(jié)課不要走進(jìn)課堂。這兩位老師的態(tài)度在我的工作中直接產(chǎn)生著影響。
如今,面對(duì)教學(xué)接近二十年的我來(lái)說(shuō),“認(rèn)真”二字也在進(jìn)行著演變。但無(wú)論怎樣演變,也走不出那種循規(guī)蹈矩的圈子。很想當(dāng)一名合格而又有激情和創(chuàng)意的語(yǔ)文老師,但經(jīng)歷了數(shù)年數(shù)學(xué)教育之后,已經(jīng)不敢再與語(yǔ)文教學(xué)有著親情地牽手。無(wú)奈,只得一次又一次念起小學(xué)一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師、念起實(shí)習(xí)時(shí)的語(yǔ)文輔導(dǎo)老師。
語(yǔ)文老師作文 篇5
我們班有一個(gè)眾所皆知的怪人,她有一頭豎立起來(lái)的烏黑短發(fā),鼻梁上架著一副粉紅色的眼鏡,整天第一個(gè)進(jìn)校,最后一個(gè)離開(kāi)的、視工作如生命的“工作狂”。她就是我們的語(yǔ)文老師——崔老師。
語(yǔ)文老師很怪,平時(shí)對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲,什么事做得不好了,那么耳邊就會(huì)響起她那如同機(jī)關(guān)槍一樣的'批評(píng)聲。但是一旦我們?cè)谕饷嬗龅搅耸裁床还?她就會(huì)第一個(gè)沖在最前面,去找肇事者理論。這時(shí)她就如同守護(hù)雞群的“老母雞”一樣,沖在危險(xiǎn)的最前面,生怕自己的“幼仔”受了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的委屈。為此,高年級(jí)的學(xué)生對(duì)我們班也總是望而生畏。在學(xué)校里,語(yǔ)文老師就是我們的保護(hù)傘。
在我們學(xué)習(xí)生活中,崔老師也總是以身作則。她要求我們寫(xiě)博文,她自己也在寫(xiě)。只要她一有空就會(huì)打開(kāi)電腦寫(xiě)起博文來(lái),每天都要寫(xiě)一篇,從沒(méi)有間斷過(guò)。如果有特別重要的事情沒(méi)有寫(xiě)成博文,她改天也會(huì)找時(shí)間補(bǔ)上。由于白天工作繁忙,因此她的博文大多都是深夜11點(diǎn)鐘才動(dòng)手寫(xiě)的。于是,就有很多老師認(rèn)為她是“怪人”。有的人就問(wèn)她:“崔老師,你職稱也進(jìn)了,名氣也有了,年齡也不算小了,還和學(xué)生一起寫(xiě)什么博文呀,讓他們自己寫(xiě)去不行啦”。這時(shí)她總是淡淡地說(shuō),要求學(xué)生干什么事,自己首先要干好,這樣才能讓學(xué)生信服,不抱怨。
因此,我們的語(yǔ)文老師,無(wú)論在別人心中她有多么的怪,在我們的心中,永遠(yuǎn)都是我們的好老師,永遠(yuǎn)都是媽媽式的好老師,永遠(yuǎn)都是我們的親人!肮秩恕崩蠋,我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛(ài)您!
語(yǔ)文老師作文 篇6
老師是我的四年級(jí)語(yǔ)文老師,她認(rèn)真負(fù)責(zé),工作全心全意,輔導(dǎo)了一批又一批學(xué)生。
記得“五上報(bào)到”那天,一位中年女教師走進(jìn)了我們的班級(jí)。她,便是那位贏得我們一致好評(píng)的鐘老師。
鐘老師非常的平易近人。下課時(shí),看見(jiàn)她在“護(hù)導(dǎo)”(我們學(xué)校下課請(qǐng)老師站在操場(chǎng)、走廊上,保護(hù)學(xué)生安全),周圍卻圍著一片學(xué)生在和她“聊天”。誰(shuí)看了都想去湊湊熱鬧,請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題。
鐘老師還很負(fù)責(zé)。我班有一位叫“包含”的同學(xué)。
成績(jī)有些問(wèn)題。鐘老師從無(wú)一點(diǎn)怨言,自愿用自己的休息時(shí)間來(lái)幫包含補(bǔ)課。所以,每天放晚學(xué)后,見(jiàn)到的都是鐘老師忙碌的身影。偶爾5:30回教室拿東西時(shí),見(jiàn)鐘老師還在教室教包含,不禁感慨萬(wàn)千:連包含爸媽都不管她了,而鐘老師還不灰心,繼續(xù)教。四年級(jí)下學(xué)期,包含的數(shù)學(xué)成績(jī)一下子從40、50分跳到了60分,如此大的進(jìn)步使我們瞠目結(jié)舌,驚訝萬(wàn)分,也可以說(shuō)是始料未及。鐘老師敬業(yè)的.精神令我們佩服。
鐘老師雖然和我們有說(shuō)有笑,但對(duì)一些專門(mén)欺負(fù)別人的小朋友也不寬容。以前有人在班里欺負(fù)包含章老師知道后就叫他去辦公室。不知道老師說(shuō)了什么,他出來(lái)時(shí)滿臉悔意。如果誰(shuí)沒(méi)做作業(yè),老師就把他(她)留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。
感謝我的老師們,給我知識(shí),給我力量,給我勇氣,給我鼓勵(lì),給我關(guān)愛(ài),授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康!
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