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        • 語文老師作文

          時(shí)間:2024-03-28 13:59:25 語文作文 我要投稿

          語文老師作文【必備10篇】

            在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的語文老師作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          語文老師作文【必備10篇】

          語文老師作文 篇1

            我的語文老師,不僅教我們的語文,還是我們級的級長,他姓李,也是我讀書生涯遇到的第一個(gè)男老師。他有一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴,特別是他那雙眉毛,一下就給人一種說不出的高傲。而且眉宇間透露著一種威望。

            語文老師的服裝也是多變的,有時(shí)候穿休閑的,也有時(shí)候穿運(yùn)動(dòng)的,但是令我沒有想到的是語文老師有時(shí)候又不用開會卻穿得那么正式,真是搞不懂!真是奇怪的語文老師。

            語文老師,他也是初一輔導(dǎo)我的老師。記得當(dāng)我得知語文老師輔導(dǎo)我時(shí),我就感覺到無比的壓力,當(dāng)然,有壓力就有動(dòng)力,而且語文老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,所以那時(shí)候我就暗暗發(fā)誓一定要學(xué)好語文,果然皇天不負(fù)有心人,在語文老師的輔導(dǎo)下我語文進(jìn)步了,別的科也趕了上來。這一切都要?dú)w功于輔導(dǎo)我的語文老師。

            同學(xué)們都說語文老師是一個(gè)很有威信和富有幽默感的老師,這個(gè)觀點(diǎn)我也很認(rèn)同。語文老師可是級長,一個(gè)級長沒有威信還算什么級長,但他的語文課總是充滿歡歌笑語。

            讓我對語文老師印象最深刻的一件事,發(fā)生在上個(gè)星期,那時(shí)候語文老師也在評講,講著講著語文老師就講到了他有一次做火車的故事。那次語文老師在等火車,語文老師怕行李不見,因?yàn)樾欣罾锩嬗泻芏嗪苤匾臇|西,所以語文老師為了以防萬一,就坐在上面,但是由于等了很久語文老師就睡著了,當(dāng)語文老師正睡得香時(shí),突然有個(gè)人把他給推醒了,語文老師一抬頭,發(fā)現(xiàn)是個(gè)可憐的乞丐,因?yàn)槟莻(gè)乞丐是個(gè)殘疾人,左手上還打著石膏。那個(gè)可憐的`乞丐對語文老師說:“嘿,年輕人,現(xiàn)在這火車站可亂了,小偷可是越來越多了啊,你可要小心一點(diǎn)啊”語文老師馬上就看了看行李,見沒有什么不對勁兒的,就一笑了之。但是,等那個(gè)乞丐走后,語文老師才發(fā)現(xiàn)身上的錢全部不見了。說到這里,我們都猜到了那個(gè)真正的小偷是誰了。語文老師又跟我們講有一次坐公交車,他帶了40塊錢,怕被偷就把40塊錢分別放在了4個(gè)袋子里,于是在上車時(shí)有個(gè)人碰到了其中一個(gè)袋子,語文老師很聰明的把那只手擋開了,最后下車才發(fā)現(xiàn)除了那個(gè)保護(hù)的袋子還有10塊錢,其它袋子的錢都不見了。聽到這我們都笑了,想不到平時(shí)聰明謹(jǐn)慎的語文老師也有這個(gè)時(shí)候。

            這就是我們的語文老師,真是令我搞不懂!

          語文老師作文 篇2

            看吶,這個(gè)人是誰,那樣迷人,學(xué)校里怎么會有那么美麗的老師,原來,他就是我們的班主任語文老師。

            他有著長長的睫毛,高高的鼻梁,又細(xì)又長的眉毛,窄長有神的眼睛,再搭上那雪白的皮膚,真的和白雪公主沒什么兩樣了,路人見了他都想多看兩眼。

            艷艷老師的性格溫柔,對我們非常寵溺,沒有體罰過學(xué)生,如果我們在課上不聽講或作業(yè)沒完成,他最多也是讓我們抄遍作業(yè),雖然手里拿著長棍,可從沒打過學(xué)生。所以說,班里有這么一個(gè)美麗,溫柔,寵愛我們的老師,是我們的榮幸。

            不過,艷艷老師在學(xué)習(xí)方面對我們很嚴(yán)格。只要他在,班里同學(xué)沒有一個(gè)敢不完成作業(yè)。有一次,我們班里的王XX同學(xué)沒有完成背書任務(wù),老師提問時(shí)一句也不會背,于是,上體育課時(shí)老師留在教室里等他背書,可下課鈴響了,他仍沒有背完,本以為不用再背了,但沒想到,放學(xué)時(shí)又被留下背書,直到背會,老師才回了家。

            艷艷老師還特別有耐心,他總是一心一意給我們講課,在做題時(shí),她坐在講臺上一遍又一遍的囑咐:“把字寫好,不然考試會吃大虧。”這也讓我的字體有所進(jìn)步。艷艷老師每天一大早就來到學(xué)校備課,批改作業(yè),就連我們的假期作文她都會一遍一遍的細(xì)心瀏覽,經(jīng)常帶病上課。

            說了艷艷老師嚴(yán)厲的一面,當(dāng)然也要說說她溫柔的一面。她總在下課時(shí)給我們開玩笑,講許多故事,我們班的搞笑大王都敢在她的.課堂上撒野,因?yàn)樗溃G艷老師足夠溫柔,不會體罰學(xué)生。總之,我們都愛艷艷老師。

            雖然,艷艷老師已經(jīng)不再教我們的班級,可我們不能辜負(fù)她的期望,要配得上她的努力,辛苦的付出。好好學(xué)習(xí),拿出一份令他滿意的成績。

          語文老師作文 篇3

            我們的語文老師姓周,她是我們的班主任,她有一頭烏黑的短發(fā),聲音有點(diǎn)沙啞。

            周老師對同學(xué)們很有耐心。有一次,我們在寫一號本作業(yè),我發(fā)現(xiàn)“岡”字我總是寫不好,我問老師怎樣才能寫好。老師指著字說:“橫折鉤在折的時(shí)候要寫在田字格的右上格的中間,在鉤的`時(shí)候要寫在右下格的中間!崩蠋熯在田字格上寫了一個(gè)“岡”字。我把那個(gè)寫得不好的給擦了,又重新寫了一個(gè),比原來寫得好看了。

            我喜歡我們的語文老師。

          語文老師作文 篇4

            在我的小學(xué)生涯中,有許多教過我的老師,而我情有獨(dú)鐘的還是我的語文老師——雷老師。

            一雙炯炯有神的大眼睛隨時(shí)都放著犀利的小眼神,只要誰上課不聽講,她就可以第一時(shí)間發(fā)現(xiàn),并提醒那個(gè)同學(xué),使其第一時(shí)間改正。一個(gè)靈敏的鼻子和一張能說會道的嘴,每次講起課來都滔滔不絕,我們也聽得津津有味。

            雷老師是一個(gè)寓教于樂,教學(xué)有方的老師。記得三年級下學(xué)期的時(shí)候,我們有一篇習(xí)作叫《觀察大自然中的昆蟲》,上到這一課的時(shí)候,雷老師就帶著我們?nèi)W(xué)校里的一片草坪上去觀察小昆蟲。我們上完課后,雷老師還跟我們說了一個(gè)關(guān)于昆蟲之一——螞蟻的科普資料,以至于我們更好地去寫作。

            記得有一次,我們考了試,試題全是選擇題,我的答案大多都不對。放學(xué)后,我便去問雷老師,雷老師也不嫌我多事,而是耐心地給我講完,直到我把題目全部弄懂,她最后才離開。

            談起往事,我深深地感激雷老師,在我幼小的.心田里播下了文學(xué)的種子。十年樹木,百年樹人,老師的教誨之恩,我終身難忘。

            彭老師評:雷老師不僅教導(dǎo)有方,而且對學(xué)生的指導(dǎo)充滿耐心,這樣的好老師的確讓人難忘。

          語文老師作文 篇5

            在我的初中生涯里,擔(dān)任語文這門學(xué)科的是劉老師,在和劉老師相處的這一年多的時(shí)間來看,我不得不感慨劉老師帶給我的教育是多么的重要。

            劉老師,身材偏瘦,身高有一米六左右,皮膚有點(diǎn)黑,戴著一副眼鏡,鏡片下的兩只眼晴顯得炯炯有神且銳利,不得不說,這對眼睛使劉老師親切中又添了那么一點(diǎn)兒嚴(yán)肅。

            記得有一次,我們在上思想品德課,老師在講臺上津津樂道的上課,同學(xué)們在下面有的看書,有的做作業(yè),還有的講悄悄話......實(shí)在有趣極了。我呢,實(shí)在無聊,便提議和同桌換座位,這樣,我坐在靠窗的位置上就可以方便看課外書了!再說老師也不會察覺,真是一舉兩得啊。

            正當(dāng)我眼睛看得有些發(fā)酸,想偷偷地望向窗外看看風(fēng)景時(shí),劉老師竟忽然出現(xiàn)在窗前,這著實(shí)把我嚇了一跳。只見劉老師的一對眼睛緊緊的盯著我,眼光中似乎帶著些責(zé)備,又好像帶著些失望,神情嚴(yán)肅的'望著我。我打了個(gè)寒戰(zhàn),再也受不了老師那嚴(yán)厲的目光,頭一低,手里的課外書已掉在了地上......

            事后,老師找我去談話。依舊是那對眼睛,這次卻笑瞇瞇的望著我,頓時(shí),我的臉紅了,下定決心以后再也不敢在上課看課外書了。劉老師還告訴我,現(xiàn)在的思想課已經(jīng)涉及到法律,我們要好好學(xué)才行。

            平常,劉老師可是非常貼心的,在我們每天緊張的學(xué)習(xí)生活中,劉老師會經(jīng)常帶我們?nèi)ゲ賵錾匣顒?dòng)活動(dòng),或者在班里搞些別開生面的活動(dòng),愉悅我們的身心,每每此時(shí),同學(xué)們的笑聲合著老師那對愛笑的眼睛就組成了一道亮麗的風(fēng)景。

            老師的目光總是陪伴著我們,時(shí)時(shí)教育著我們,不過,我希望永遠(yuǎn)都能看到老師那對愛笑的眼睛!

          語文老師作文 篇6

            每個(gè)人眼中都對老師有一個(gè)不一樣的看法,在我眼中的陳老師也是與別人不同的。

            陳老師長得不高不矮,每天進(jìn)教室時(shí)總是面帶微笑,讓緊張的課變得活躍起來。我們第一次見到陳老師是在五年級上冊,原以為新老師上課會適應(yīng)不過來,可是上起來特別有趣兒,原本枯燥的語文被陳老師一教,變有意思了。原先,我什么課都不煩就煩語文。陳老師一來,我感覺上語文課是一種享受,當(dāng)然我這絕不是拍馬屁,這是真的。自然而然印象也隨之改變。對別人印象的改變自然是來源于幾件事,下面我就給大家來講講一件陳老師跟我發(fā)生的一件事。

            事情在一次發(fā)日記的時(shí)候,我的日記本上的評語是字真丑,而我也不怎么理會,第二次我寫作文是征求速度,因?yàn)槲抑苣┒荚诿Γ豢熳鳂I(yè)做不完,第二次評語是文優(yōu)★★★ 字:唉。看來老師對我的字已經(jīng)有點(diǎn)絕望了,我決定痛改前非,改過來,可是我就是管不住自個(gè)兒的`手,時(shí)而好時(shí)而壞,最后寫成一塌糊涂,老師連字的評價(jià)都沒有,那一定是絕望了,我不能讓老師以為我的字就那么爛,我不能讓老師小瞧我的字,讓陳老師對我的字刮目相看。

            一時(shí)興起,我再給大家介紹一個(gè)。一天,邱舒暢上課了還在玩,陳老師跟他說不要吵,邱老師性子倔跟陳老師頂上了嘴。陳老師,滿臉氣的通紅,對邱舒暢大吼,原以為這節(jié)課會上的很糟糕,普通老師心情差一節(jié)課不是罵就是叫,陳老師沒這樣依然在上有趣的語文課,邱舒暢經(jīng)常舉手受到老師表揚(yáng)說:“我一向只對事不對人。”說著給邱舒暢獎(jiǎng)勵(lì)。

            總的說陳老師是一個(gè)只對事不對人,干事專心,認(rèn)真?zhèn)湔n和許許多多的優(yōu)點(diǎn),陳老師是我上小學(xué)來見過的最棒的班主任。

          語文老師作文 篇7

            她有一雙水汪汪的大眼睛,卷卷的頭發(fā)上常常帶著一個(gè)精致的發(fā)卡,看起來非常漂亮。這就是我們的語文老師——趙老師。

            趙老師對我們可嚴(yán)格了。有一次,我回到家里很快把作業(yè)寫完,然后就迫不及待的'去看電視了,第二天我開心的來到教室,當(dāng)組長收作業(yè)的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)有一個(gè)作業(yè)沒有做,我本以為老師不會說我,可是上課時(shí)老師確一個(gè)一個(gè)的開始點(diǎn)評,我緊張極了,當(dāng)點(diǎn)到我時(shí),我低著頭站了起來,沒想到趙老師卻用和藹的眼神看著我,示意我先坐下。下課時(shí),老師把我叫過去對我說:“你下課補(bǔ)作業(yè),直到補(bǔ)完再去玩吧。”我回到班里馬上開始寫作業(yè)。直到第四個(gè)課間我才補(bǔ)完,老師終于對我笑了。

            趙老師,一位嚴(yán)厲中不乏和藹的好老師。我一定不會辜負(fù)您的期望,在您的教導(dǎo)下努力學(xué)習(xí),健康成長。

          語文老師作文 篇8

            一、教學(xué)目標(biāo):

            1、使學(xué)生通過作文講評,學(xué)會選取典型事例,來表現(xiàn)熟悉的人的某方面品質(zhì),作文講評教案(yin)。

            2、學(xué)會運(yùn)用修改符號來修改作文的方法,能對他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評

            二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評的方法。

            三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)圍繞要求進(jìn)行作文點(diǎn)評。

            四、教學(xué)過程:

            (一)、復(fù)習(xí):

            1、導(dǎo)言:古代大詩人白居易曾經(jīng)感嘆過:"舊句時(shí)時(shí)改,無妨說性情"而大文學(xué)家、政治家王安石也曾說過:"捻斷數(shù)莖須,才得春風(fēng)又綠江南岸"好的文章詞句,是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的。上節(jié)課我們練習(xí)了一篇材料作文《這節(jié)課就讓我們來進(jìn)行講評。

            2、復(fù)習(xí)作文要求:

            (1)指名說出本次作文要求:這有一天,一只蚌跟另一只蚌說:'我身體里邊有個(gè)極大的痛苦,它是沉重的,圓圓的,我遭難了。'另一只蚌滿懷著驕傲自滿的情緒答道:'贊美上天也贊美大海,我身體里邊毫無痛苦,我里里外外都很健全。'時(shí)有一只螃蟹經(jīng)過,聽到了兩只蚌的談話,它對那只里里外外都很健康的蚌說:'是的,你是健全的,然而,你的鄰居所承受的痛苦,乃是一顆異常美麗的珍珠。

            (2)提問:這次作文向我們提了幾點(diǎn)要求,那一點(diǎn)最重要?

            (二):作文總評;

            一、作文的優(yōu)點(diǎn):

            (1)想象力豐富

            同學(xué)們采取了編故事、續(xù)寫等多種形式,把材料擴(kuò)展開,為我們講述了兩只不同遭遇的蚌不同的結(jié)局;也有的同學(xué)把材料中的故事轉(zhuǎn)化為人與人之間的故事,通過故事中兩個(gè)人物的不同命運(yùn)為我們闡述了一個(gè)"不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹"的道理。

            (2)語言流暢、論證嚴(yán)密

            有些同學(xué)在行文過程中的語言是十分出色的。比如一些記敘類的文章,在挖掘人物心理方面就表現(xiàn)得很成熟,語言很細(xì)膩。能夠把"珍珠蚌"承受痛苦的復(fù)雜心理和"健康蚌"的驕傲心理表現(xiàn)得淋漓盡致;而一些議論類的文章,有些同學(xué)不僅選取的論據(jù)十分貼切,而且論證的語言也十分具有說服力,甚至有的同學(xué)還能夠在議論文中滲透進(jìn)一些文學(xué)色彩比較濃厚的語言,這些都是非常難能可貴的。

            (3)構(gòu)思精巧,能獨(dú)辟蹊徑

            我們在構(gòu)思一篇文章的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)考慮這么幾個(gè)環(huán)節(jié):

            A、本次習(xí)作是給材料作文,一定先要仔細(xì)分析材料,得出一個(gè)正確的中心論點(diǎn)。這是第一個(gè)需要解決的步驟。如果這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤,后面的一切努力均會徒勞無功。

            B、要選取一個(gè)好的題目。記敘類的文章應(yīng)當(dāng)盡量新穎一些,讓讀者還沒有讀文章的正文就對你的文章產(chǎn)生濃厚的興趣;議論類的文章應(yīng)當(dāng)以論點(diǎn)為宜,這樣的題目會更直觀,讓讀者一目了然。題目是一篇好文章的"臉面",馬虎不得。

            C、記敘類的文章在組織材料時(shí),應(yīng)做到"潑墨如水,惜墨如金"。要注意情節(jié)的緊湊和描寫的細(xì)膩,否則,就會成為"懶婆娘的裹腳布"了;議論類的文章在組織材料時(shí),一定要做到論據(jù)的準(zhǔn)確和貼切,否則,文章就會缺乏說服力。

            D、這也是很重要的`一點(diǎn)。我們在構(gòu)思自己的文章時(shí),也要有意識地考慮一下別人可能會怎么寫,也就是說,我們在構(gòu)思自己文章的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)盡量避免大眾化,要有屬于自己特色的東西,要能做到"獨(dú)辟蹊徑",這就是我們常說的"求異"。這樣的文章,往往會比較容易拿到一個(gè)高分。比如,在這次的作文中,就有一些同學(xué)大膽想象,寫到了"珍珠蚌"得知真相后的驕傲,最終落得了一個(gè)可悲的下場,而"健康蚌"得知真相后,大受教育,經(jīng)過自己苦難的磨礪,終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)局。像這樣的文章,就是做到了"獨(dú)辟蹊徑",讀后能給人以耳目一新的感覺。

            2、本次作文寫的比較好的同學(xué)有---等(課件出示學(xué)生名單)他們選材合理,語言優(yōu)美,能說真話,訴真情,總體感覺寫的較好,老師很高興。

            3老師讓一名同學(xué)讀作文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,并說一說好在哪里

            4佳作放送:

            榮譽(yù)的效應(yīng)

            王琦

            明明的爸爸滿面春風(fēng)地回來了。市里剛剛開完會,明明的爸爸被評為"優(yōu)秀年企業(yè)家",所在的單位被評為了"十佳企業(yè)",他又從妻子那里得知兒子被評為了"三好學(xué)生",自然十分高興,一進(jìn)門便摟住明明親起來,滿臉的硬胡子碴子扎得明明哇哇大叫…

            晚上臨睡時(shí),爸爸破天荒地要為兒子講故事,"這有一天,一只蚌跟另一只蚌說:'我身體里邊有個(gè)極大的痛苦,它是沉重的,圓圓的,我遭難了。'另一只蚌滿懷著驕傲自滿的情緒答道:'贊美上天也贊美大海,我身體里邊毫無痛苦,我里里外外都很健全。'時(shí)有一只螃蟹經(jīng)過,聽到了兩只蚌的談話,它對那只里里外外都很健康的蚌說:'是的,你是健全的,然而,你的鄰居所承受的痛苦,乃是一顆異常美麗的珍珠。'""爸,"明明斜著頭,眨了眨眼睛,"這話是什么意思?"明明的爸爸放下故事書,微笑著用手撫摸著明明的頭,"這是說呀,要獲得榮譽(yù),就必須付出代價(jià)。蚌因?yàn)樯眢w痛苦而換來了珍珠,你爭取'三好學(xué)生'的榮譽(yù)累不累?""累!""就是嘛,我和工人們奮斗幾年終于讓廠子重新活了過來,并且獲得了現(xiàn)在的這些榮譽(yù)。這就叫作有多少付出就有多少回報(bào),這個(gè)道理,你懂嗎?""不懂。"明明眨了眨眼睛,迷惑地望著爸爸。爸爸笑了笑,說:"你長大了就會懂的。好了,睡覺吧。"爸爸給明明抻了抻被角,熄了燈,關(guān)門出去了。

            "有多少付出就會有多少回報(bào)嗎?"明明心里想著,進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

            在以后的日子里,明明學(xué)習(xí)更加努力,也更加樂于助人,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱贊,同學(xué)們佩服。他的成績迅速提高。明明心里美滋滋的,"爸爸說得真對呀!"

            可是,不久,明明發(fā)現(xiàn)爸爸的臉色越來越難看,回家后一句話也不說,只是坐在沙發(fā)上,低著頭抽悶煙。媽媽也總是跟著唉聲嘆氣。

            明明不明白,這是怎么了?因?yàn)槲覇?我做得不夠好嗎?明明摟著媽媽。"怎么不高興?因?yàn)槲覇?""不是。"媽媽笑著,"明明乖,是好孩子,去學(xué)習(xí)吧。"

            明明眼珠一轉(zhuǎn),在父母把門關(guān)上之后,又躡手躡腳地回來,伏在了門邊。

            "唉,"媽媽用手碰了碰低頭抽煙的爸爸,"今天又是那樣子嗎?""嗯。"爸爸連頭也沒抬。"這可怎么辦,你倒是想想辦法呀!""什么辦法?我知道有什么辦法?!"明明的爸爸將煙頭扔進(jìn)已經(jīng)裝滿了的煙缸,"自從得了這幾個(gè)稱號,看看!挺好的企業(yè)現(xiàn)在都成什么樣子了?""噓,小點(diǎn)聲兒。""哦,"爸爸咳嗽了一下,又點(diǎn)著一根煙,"今兒區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)來參觀,明兒市里的領(lǐng)導(dǎo)來視察,后天省里的領(lǐng)導(dǎo)又要來指導(dǎo),為了應(yīng)付他們,廠里的流動(dòng)資金都已經(jīng)周轉(zhuǎn)不開了。這樣下去,廠子早晚非垮了不可!"明明從門縫里看見媽媽捂住了爸爸的嘴,"小聲點(diǎn)兒,別讓孩子聽見。""哼,'十佳企業(yè)''十佳企業(yè)',早知道'十佳企業(yè)'這么難當(dāng),還不如…哼!"明名的爸爸小聲嘟噥著,臉憋得通紅,眉頭緊鎖著,嗆人的煙味和令人壓抑的沉默彌滿了整個(gè)小屋。

            明明躡手躡腳地回到自己的房間,躺在床上,心里也犯起了嘀咕:"'十佳企業(yè)'不是挺讓人自豪的嗎?"

            第二天,爸爸帶著"黑眼圈"去上班了。明明在學(xué)校里還在擔(dān)心爸爸。班主任走了過來,微笑著將寫著雙百的通知書放在了他的桌子上。

            晚上,爸爸帶著"黑眼圈"下班回來了?匆娏嗣髅鞯耐ㄖ獣貌蝗菀自诰o縮的眉間擠出了一絲笑容。明明為了能讓爸爸暫時(shí)輕松一下,便拿來那本折著頁的故事書,死纏著叫爸爸講故事。爸爸的臉上有了一些慍色,但還是答應(yīng)了--他不想把工作上的不順心遷怒到孩子身上。"上次讀到哪兒了?哦。那只蚌因?yàn)橛姓渲槎吲d起來,痛苦換來了珍珠,它認(rèn)為是值得的。有一天,一位漁人將它和那只沒有珍珠、但里里外外都很健康的蚌一齊撈了起來。兩只蚌長得都很大了,漁人撬開它們的殼,一只有珍珠,一只什么也沒有。漁人高興地取走珍珠,將那只蚌又丟進(jìn)了養(yǎng)殖塘里,咒罵著將那只什么也沒有的蚌扔進(jìn)了路邊的淤泥里…"爸爸忽然不讀了,嘴角的肌肉抽搐了幾下,把書狠狠地摔在了床上,"該死的!我就是那只帶著異常美麗的珍珠的蚌!魂淡!"明明嚇呆了,他可從來沒有見過爸爸發(fā)這么大的火。

            從那以后,明明發(fā)現(xiàn)爸爸不再整天地抽悶煙了,爸爸又恢復(fù)了從前的那股干勁兒,人也越來越精神了。但是,明明也發(fā)現(xiàn)掛在爸爸廠門口的那些金光閃閃的牌子越來越少了,去爸爸廠里視察、參觀的人也越來越少了。

            第二年,"優(yōu)秀青年企業(yè)家"和"十佳企業(yè)"的榮譽(yù)不再屬于爸爸和他的廠子了。明明弄不明白:為什么爸爸的廠子越辦越紅火,而稱號卻沒有他的份了呢?

            當(dāng)明明問起這個(gè)問題時(shí),爸爸總是說:"你長大就會懂的。"然后瞇起眼睛,若有所思地望著窗外,自言自語地說:"今年會是哪家企業(yè)充當(dāng)了那只帶著異常美麗的珍珠的蚌呢?…"

            3、生生交流欣賞精彩之處,教師適當(dāng)點(diǎn)評

            4、【教師總結(jié)講評如下】

            本文的可貴之處在于以下幾個(gè)方面:

            (1)體裁切入點(diǎn)好,能抓住讀者的心。

            本文作為一篇小小說,它的最大的特點(diǎn)就是故事性強(qiáng),能夠給讀者一個(gè)更直觀的感覺作為一篇小小說,只要構(gòu)思得當(dāng),在細(xì)膩的地方處理得好,一般情況下是能拿一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)的。

            一些中考分析人士指出:在中考作文方面,得分統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是記敘類的作文得分率超過了議論類的作文。但是,我們不能據(jù)此就可以理解為:在以后的作文中應(yīng)多寫一些記敘類的文章。這也需要根據(jù)自身的情況而定,如果感覺自己的記敘水平高于自己的議論水平,當(dāng)然可以大膽地嘗試一下記敘類的文章,但是,如果感覺自己的記敘水平比較差,表述上的功夫還有很大的不足,我的建議是寧可寫一篇大眾化的議論文,也不要去寫一篇誰也讀不懂的記敘文。

            (2)巧用材料,構(gòu)思精妙,做到了"求異"。

          語文老師作文 篇9

            我有一個(gè)極其可愛卻又嚴(yán)厲的語文老師,大家都很喜歡他。我們之間的故事,經(jīng)過日月的沉淀,變成了一本厚厚的書。

            進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,老師給我們發(fā)復(fù)習(xí)資料,讓我們認(rèn)真完成。第二天,他把前一天的作業(yè)發(fā)給我們,拿著一摞文件站在他面前說:這是你在我出差的時(shí)候?qū)懙。班里的代課老師已經(jīng)校對過了,我又批了一遍,F(xiàn)在拿到之后,我認(rèn)真的改正了。大家都認(rèn)真聽著,話音一落就照做了。然后他專注地盯著電腦,看著每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)。

            拿到卷子的時(shí)候,我看到卷子上所有的錯(cuò)誤都用紅筆圈出來了,就連我寫的錯(cuò)別字也在我身邊被大大的轉(zhuǎn)載了。

            現(xiàn)在大家都可以拿出手機(jī)打開群里《散文練習(xí)》的答案和分析,認(rèn)真改正后放在我桌上。他一邊看著一個(gè)同學(xué)的論文一邊說,新修改的論文要一篇一篇的給我看,要說明錯(cuò)誤的原因。最后,拿一篇新論文,只挑錯(cuò)的,這才是最有效的.復(fù)習(xí)。

            轉(zhuǎn)過身后,他回到自己的辦公桌前,同學(xué)們開始陸續(xù)找他。改完之后,我也給老師看了。

            在這里,在太陽下,它是直的,在它下面,它是向下的。不要混淆這兩個(gè)詞。他指著,的一個(gè)紅圈說,清榮軍帽最好解釋為水、清澈的樹、壯麗的山和茂盛的草。

            你是不是漏掉了這個(gè)影子詞,翻譯了?他指著卷子上紅圈里的影子字,每一個(gè)字都解釋的很正確,不能掉字,也不能隨意添加。認(rèn)真考試,回家。

            就這樣,他認(rèn)真地讀了每個(gè)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,并指出了問題。上課前十分鐘,他把古詩詞容易出錯(cuò)的字打在屏幕上,帶我們從頭到尾看了一遍。他講完后幽默地對我們說:給你們唱首歌《虞美人》。聽說聽我唱歌的同學(xué)期末都能考高分!

            畢竟我們的耳朵會縈繞著老師那豐富的男中音:春花秋月是什么時(shí)候,你對過去了解多少

            老師在臺上唱歌,而我們是他的忠實(shí)粉絲,我們很開心。歌曲結(jié)束時(shí),他開心得像個(gè)孩子,我們興奮地?zé)崃夜恼啤?/p>

            隨著掌聲,下課鈴響了。他只說:別緊張,你會沒事的。就這樣,高一最后一節(jié)語文課結(jié)束了。

            這就是我的語文老師,他誠實(shí)、憨厚、可愛的臉上藏不住一顆學(xué)者的心,帶領(lǐng)我們遨游語文的海洋,走近彼岸。

          語文老師作文 篇10

            頭發(fā)烏黑,眼睛光亮的有她,天天載著歡笑聲來給我們上課的有她,不打?qū)W生,總是用慈祥的目光來糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤的有她,種種事情里都有她,她就是——我的語文老師。

            我的語文老師講課非常有趣,幽默,常常把知識貫穿于游戲中,把知識穿插于娛樂中,讓我們輕輕松松的'把要點(diǎn)裝進(jìn)了大腦里。比如老師講到哪個(gè)詞語時(shí),老師會先給我們猜個(gè)謎語,我們大家精神振奮的猜出答案時(shí),這個(gè)詞語也就記住了吧。

            我的語文老師非常關(guān)愛我們。你瞧,老師來上課了,怎么抱了一個(gè)箱子?咦,老師帶著箱子干什么呢?原來如此,天氣太熱,箱子里裝著滿滿的雪糕,老師給我們送來了絲絲涼意。老師親切地把雪糕分給了我們,我們明白這雪糕里承載著老師對我們的愛。

            我愛我的語文老師。我會努力學(xué)習(xí)來回報(bào)老師對我們的辛苦付出的。

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