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語文課作文(匯編7篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的語文課作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文課作文 篇1
今天,我從小主人口中知道,四川汶川發(fā)生了大地震,許多人被埋在廢墟下,許多孩子失去了親人,沒有書讀。過幾天就是兒童節(jié),小主人想讓他們開心過節(jié),就從書包中拿出了我,并在我身上寫上:祝四川青川兒童六一節(jié)快樂!他飛快地跑出教室把我交給了一位老師,同時(shí)我還看到許多人在捐款捐物。我知道自己有了一個(gè)神圣的使命——讓青川兒童節(jié)日快樂!在捐書的地方,我看到許多伙伴,有鋼筆,鉛筆盒,卷筆刀,橡皮——老師把我們打包在一起,放進(jìn)車子。
語文課作文 篇2
爸爸只念過三年書,但他愛讀書,而且能靈活運(yùn)用,常常拿我書本里的知識(shí)來教育我,讓我佩服得五體投地。
三年前的夏天,他給我上了一堂別開生面的語文課。
那天下午,我在陽臺(tái)上做作業(yè),看見鄰居的女孩騎著單車像蝴蝶似的飛來,顯擺似的,在我的樓下劃了一道美麗的弧線,又像蝴蝶一般飛走了。我看著她的背影發(fā)愣,腦海里滿是那道優(yōu)美的弧線。
“丫頭,光羨慕?jīng)]用,得行動(dòng)。昨晚不是在背‘臨淵羨漁,不如歸而結(jié)網(wǎng)’嗎?”是老爸的聲音。他摔斷了腿,在家里休養(yǎng),不知什么時(shí)候站在我身后。
“對(duì),‘臨淵羨漁,不如歸而結(jié)網(wǎng)’”受到爸爸的鼓動(dòng),我飛跑下樓,架著媽媽的單車出門。
“等我傷好了教你!”
“不,現(xiàn)在!”
地面還在冒著白煙,我就迫不及待要飛起來。但很快,夢(mèng)想破碎。不是二十四寸的女裝車太高,而是我長(zhǎng)得太矮小。我的頭只比車鞍高出一點(diǎn)點(diǎn),單車就像一頭野馬,我不可能馴服它。一種自卑感從心底襲來,美麗的夢(mèng)想搖搖欲墜。當(dāng)我忐忑不安地爬上車鞍,摔的命運(yùn)便開始了。一連摔了五次,我決定放棄了。想到要與那份瀟灑的夢(mèng)想訣別,我拍打著大腿痛哭起來。
“丫頭,別哭!卑职种糁照茸哌^來,把我眼角的淚水擦去,指著墻角的月季花和野草說:“孩子你看,月季能開花,小草也能開花,而且,每一種草都會(huì)開花!”
“每一種草都會(huì)開花!”我驚異于爸爸的話。這不是中考題上的`話嗎?他把它應(yīng)用上了,而且那么恰當(dāng),不但讓我頓開茅塞,而且讓我重獲信心。
“對(duì),每一種草都會(huì)開花,別人能做到的,我也一定能做到!”我鼓起勇氣再次上車。
可那車是個(gè)冤家,我剛抬腿它就躺下了。這回摔得更慘,兩個(gè)膝蓋的皮都擦破了,鮮血流了出來!疤y,不學(xué)了!”這念頭剛閃過,那道優(yōu)美的弧線又出現(xiàn)了!皯{什么她行我不行?每一種草都會(huì)開花!”我擦了一把汗水,咬著牙決定再來。終于蹬了五下!可惜,第六下又摔了?粗稚夏_上青一塊紅一塊,咀嚼著汗水浸著傷口的那種火辣辣的滋味,兩股苦澀的液體泉涌而出……
“不經(jīng)一夜寒徹骨,哪得梅花樸鼻香?”又是老爸的聲音。他撐著拐杖站在墻根下,瞇著小眼睛看著我笑。“丫頭,你剛才踩得挺好的,就是太急。世上沒有不開花的草,但也沒有一生下就會(huì)飛的鳥,‘只要有恒心,鐵棒磨成針’,‘不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?’”
我再次為老爸的話驚奇。這全是我書本上的內(nèi)容,他不但背熟了,而且深刻地領(lǐng)悟了它們的涵義,把它們變成了一種教育我的能力。
“對(duì),不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?沒有人能隨隨便便成功!”我擦干淚,再上……
就這樣,我學(xué)會(huì)騎單車,這全賴爸爸的教導(dǎo)。爸爸的教導(dǎo)讓我懂得了行動(dòng)的重要性,爸爸的教導(dǎo)讓我克服了自卑的心理,爸爸的教導(dǎo)讓我明白只有付出才能成功的道理。
那天學(xué)單車,既是一堂學(xué)習(xí)做人的實(shí)踐課,也是一堂學(xué)習(xí)知識(shí)運(yùn)用的語文課,它讓我明白了很多做人和學(xué)習(xí)的真諦。
語文課作文 篇3
老師說:今天練習(xí)現(xiàn)代文大閱讀的習(xí)題。在做這類閱讀題時(shí),要掌握做題的方法和技巧。只有這樣才能在高考中拿高分。現(xiàn)在你們來做20xx年江西卷高考閱讀原題《秋光里的黃金樹》。首先,給文章段落標(biāo)上序號(hào)。這篇閱讀共有24個(gè)自然段,一定要數(shù)清楚。先看看第十段的畫線部分。
聽到這兒,我覺得標(biāo)出序號(hào)的唯一好處就是能夠很清楚地知道文章中僅有的一個(gè)劃線段是第十段,而不是七八九段或者十一十二十三段。
數(shù)秒后,老師問:數(shù)好了沒有,千萬小心要數(shù)正確,有幾段?
同學(xué)齊聲回答:二十四段。
我看見同桌標(biāo)記了二十五段,就高喊:錯(cuò)了錯(cuò)了,是二十五段。
老師瞪我一眼,說:有些同學(xué)就是愛耍小聰明,其實(shí)一點(diǎn)都不聰明。故意搗亂課堂秩序,老師說是二十四段就是二十四段,難道老師會(huì)說錯(cuò)么?難道全班同學(xué)會(huì)說錯(cuò)么?個(gè)別同學(xué)就是愛出風(fēng)頭,和民生大眾作對(duì)是不理智的行為。真理是掌握在多數(shù)人手里的!
我說:那句是“真理掌握在少數(shù)人的手里”。
老師說:真理是掌握在少數(shù)人手里,但是少數(shù)要服從多數(shù)。所以真理最終還是在多數(shù)人手里。為了幫助你清醒你那顆不清醒的腦袋,現(xiàn)在法你站到教室后面。立即執(zhí)行!
之后,老師又講了一些做題的具體方法。
老師說:同學(xué)們,做閱讀題時(shí),有的答案就在原文中,只需將原文中的句子抄下來,叫摘錄式;有的題目需要自己總結(jié),叫總結(jié)式。
我說:只要是個(gè)人是漢字的人,都會(huì)這么做。
這就好像一家主人給新來的保姆說:這個(gè)是笤帚,用來掃地的;那個(gè)是拖把,用來拖地的。
老師繼續(xù)說:有的`題目寫明了用原文回答,我們只需在原文中能夠找到答案,抄下來就行,不用自己總結(jié);有的題目寫明了用自己的話回答,能力好的學(xué)生可以憑借對(duì)題目的理解自己寫,能力稍差的同學(xué),我建議你們結(jié)合原文,再加上自己的話,總結(jié)出來,切忌不是照原文抄。
我說:每個(gè)學(xué)生做閱讀題都超過N了。只要是個(gè)學(xué)生,沒一個(gè)不知道閱讀題是這么做的。
這就好比是一個(gè)飯店大廚給新廚師講話,說:你們都是廚師,做廚師的就得懂得米飯是蒸的,面條是煮的。切忌,面條不能蒸。
課后,我不必總結(jié)用自己的感受表達(dá):高中語文根本不必開堂考試,考試能力初中生水平就足夠了,更不必開課,改閱讀課就行。
語文課作文 篇4
我一直認(rèn)為課堂是思維碰撞產(chǎn)生的火花大戰(zhàn),每個(gè)人都該對(duì)課文有不同的看法。有一節(jié)語文課是我記憶最深,最喜歡的一堂語文課。
記得那節(jié)課講的課文是陳太丘與友期行,當(dāng)我大概知道了課文的大意時(shí),我剛開始認(rèn)為這位“友人”沒有誠(chéng)意,這個(gè)朋友不該交。但是我又讀到后面,轉(zhuǎn)念一想,“友人”是一個(gè)知錯(cuò)能改的。于是我對(duì)陳元方的做法就有些看不慣了。一個(gè)大人為了改正錯(cuò)誤,彎腰于一個(gè)小孩子,但是小孩子不但沒原諒,還“甩了友人一巴掌”讓友人尷尬無比。
老師問:“陳元方的做法是否失禮”這個(gè)是自古以來的套路,只能回答他好的一面。果然同學(xué)們說:“我認(rèn)為做得沒有失禮,因?yàn)榭梢钥闯鲫愒降淖袷卦瓌t的表現(xiàn)”我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)殛愒降淖龇ㄎ矣X得失禮。但是我卻心里有些膽怯,害怕被老師同學(xué)笑話。我告訴我后面那位同學(xué)我的想法,他說:“可是可以,但是你不怕……”那時(shí)同學(xué)回答完了,老師的表情卻是不滿足,于是我勇敢的舉起了手,后面的同學(xué)說:“你不要命了?”我笑笑,于是站了起來,說:“我并不這么認(rèn)為,我覺得這個(gè)‘友人’已經(jīng)知錯(cuò)了,何況他是長(zhǎng)輩,小輩應(yīng)當(dāng)以禮侍之。何況陳元方的爸爸陳太丘是那時(shí)候的太丘長(zhǎng),那他結(jié)交到朋友肯定是鄉(xiāng)紳或是官員,在大街廣巷上會(huì)十分尷尬,可能會(huì)使陳太丘帶來不利!闭f完后,老師竟然露出了微笑,全班同學(xué)也向我鼓掌,我很開心。
能有不同的.觀點(diǎn),則可以在課堂上碰撞出思維的火花,則這才是有意思,有意義的課堂。我很喜歡這一堂語文課,希望在以后的課堂中常常有這種思維的火花。
語文課作文 篇5
今天,我雖然遲到了,但一進(jìn)教室便發(fā)現(xiàn)了黑板上反常的句子:晚上,雨來在桂林中彩;早晨,夜鶯在花叢中賣糖葫蘆……這不是課文里的人物和地點(diǎn)嗎?我愣住了。原來,同學(xué)正在玩一個(gè)游戲呢!
我看著這些句子,仿佛看見了夜鶯在花叢中大聲叫喚:“賣糖葫蘆啰!”還有盲童安靜竟然在意大利傳信;哈默在南太平洋加拉巴哥島游玩中國(guó)的金華雙龍洞……這些出乎意料的句子使我因遲到而難過的'心里瞬間變得開心了起來。我也好像看見了同學(xué)們的歡樂:有的雙手捂住肚子;有的開心得一蹦三尺高;有的笑得眼睛就像一根極細(xì)的線;還有的兩排潔白的牙齒都露在外面;更有的坐在椅子上前俯后仰。此時(shí)此刻,雖然我沒有直接參與這場(chǎng)游戲,但同學(xué)們的歡聲笑語讓我仿佛也置身其中了。
真是一節(jié)“有趣”的語文課,我希望還可以有一次這樣意想不到的語文課。下一次,我一定要親身體驗(yàn)這種快樂。
語文課作文 篇6
今天,是我們學(xué)校五年級(jí)的家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)們都來聽我們上課。第二節(jié)我們班上的是語文課,老師打算開一個(gè)成語故事會(huì)。
第二節(jié)課的上課鈴快要打響了,有許多同學(xué)都聚在一塊兒,排練成語故事呢,我也不服輸,找搭檔顧小瑤練了一遍。我想:“表演是我一定不能緊張,否則會(huì)出丑的呀!”我又給自己打氣:“其實(shí)也沒什么,只是講個(gè)故事罷了!庇谑俏一氐阶簧,放松放松自己。
隨著上課的鈴聲,同學(xué)們迅速的跑回課室坐好。一會(huì)兒,課室里便鴉雀無聲了。老師宣布成語故事會(huì)開始了。也許是萬事開頭難的緣故吧,沒有一個(gè)同學(xué)能把自己的.手勇敢地舉起來。我想:“還是別充當(dāng)‘第一個(gè)’了吧!闭l知,老師見沒有人敢舉手,便說:“那就讓陳毓欣和顧小瑤那組來表演吧!蔽倚念^一怔,怎么讓我們組當(dāng)這“第一個(gè)”呀!算了,就當(dāng)我在臺(tái)上唱歌,什么也不想,那就行了。于是,我拋開緊張,輕松地走向講臺(tái)。剛開始,我面帶微笑,目光卻掃視著課室。后來,我突然想起謝老師曾對(duì)我們說過,在舞臺(tái)上,你一定不能四處看,要找到一個(gè)“目標(biāo)”,對(duì)“目標(biāo)”微笑,那樣臺(tái)下的觀眾才看得舒服。于是我馬上找到了“目標(biāo)”——墻報(bào)正中間的娃娃。對(duì)著它講述《杯弓蛇影》的故事。故事講完了,我和顧小瑤向大家鞠了一個(gè)躬,輕松地回到座位上。接著,胡子波、郭庭豐、劉麗影、區(qū)禮洋、曾燕惠六個(gè)小組上講臺(tái)表演《狐假虎威》、《唇亡齒寒》、《三顧茅廬》、《只許州官放火,不許百姓點(diǎn)燈》、《價(jià)值連城》這些成語,是班上的氣氛越來越熱烈。最后,全班進(jìn)行了一場(chǎng)成語接龍,大家都樂不思蜀。
下課了,我還沉浸在剛才的快樂當(dāng)中。這節(jié)課不僅給了我們鍛煉膽量的機(jī)會(huì),還讓我知道了,學(xué)海無涯,我們一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。啊,真是一堂受益匪淺的語文課呀!
語文課作文 篇7
上課鈴聲響了,這節(jié)課是語文課。劉老師慢慢走上講臺(tái)對(duì)大家說:“這節(jié)課我給大家做一個(gè)小游戲”。
老師拿出一個(gè)藍(lán)色的袋子。讓大家猜猜里面裝的是什么?老師請(qǐng)?jiān)旰幻永锸彩裁,袁雨涵猜不出來。老師又叫萬時(shí)語摸一摸萬時(shí)語也猜不出來。然后老師叫雷雨書摸一摸,雷雨書覺得是糖果。為了知道到底對(duì)不對(duì),所以老師請(qǐng)陳玥潼判斷陳玥潼也覺得是糖果。
老師慢慢地打開了藍(lán)袋子,里面還套著一個(gè)白袋子,我們差不多看清楚了。老師讓我們觀察到底是什么,同學(xué)們有的說是糖果、有的說是茶葉、有的說是種子。大家都很想知道袋子里裝的到底是什么?最后老師把白袋子打開了,我們好激動(dòng)呀!袋子里面裝的`原來是奶片呀,我們大家向老師保證寫一篇好文章,老師獎(jiǎng)勵(lì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)一人一個(gè),奶片的味道真是好極了!這節(jié)語文課真是有趣呢!
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