語文老師作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的語文老師作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文老師作文 篇1

　　林老師是我們的語文老師。她長著一張瓜子臉，頭發(fā)不長，黑黑的很是好看。她的眼睛小小的，眼角尖尖地往上翹著，讓人覺得有了一點威嚴(yán)。

　　她從一年級就帶著我們，一直很花心思。在作文上對我們尤其用心，她不像一些老師那樣直接草草地打個成績，她會在作文本的字里行間留下很多的痕跡，在結(jié)尾留下不少于五行的留言，整張作業(yè)密密麻麻的。老師的認(rèn)真勁也帶動了我們，大家在作文上十分努力，也使我們班的作文水平在年級遙遙領(lǐng)先。

　　還記得在一堂非常重要的復(fù)習(xí)課上，身為班長，兼大隊委員的'他，竟然在找同桌聊天，影響了周圍很多人。林老師火了，嚇得平日里威風(fēng)八面的他呆在那里一動也不敢動。下了課，林老師把他帶到辦公室，用溫柔的聲音安慰著惶惶不安的他，給他講道理。

　　剛與柔，老師把握得恰到好處，同學(xué)對她心存愛意，也不失尊重。

　　有一節(jié)下課，一個女同學(xué)找到了林老師問題目。林老師覺得題目有點奇怪，拿捏不準(zhǔn)。她沒有冒然解答，而是收下這個本子，尋找其他語文老師商討。等一切都明朗了，才叫來那個女同學(xué)細(xì)細(xì)講解起來。這位女同學(xué)的家長在教師節(jié)送了珍貴的禮物，林老師卻不肯收禮：“我是一個教師，工作就是教書育人，言傳身教，并不為了什么�！�

　　在如今的社會，很多人的工作似乎只有一個目的，那就是物質(zhì)。像林老師和林老師一樣的教師隊伍是多么的難能可貴。老師，您是新時代里最可愛的人。

語文老師作文 篇2

　　我的語文老師有三個特點。

　　第一個：“苦咖啡”。

　　上學(xué)期期末，因為馬上就是期末考，老師發(fā)了“江湖號令”：把古詩全部默寫下來；將要背的課文全部背下來；把每一篇文章都弄懂弄熟；還要將詞語全部抄寫一遍。聽了這些讓人想自殺的“江湖號令”，我們都叫苦連天，一天到晚頭朝下，都快變成“低頭族”了。

　　有些男同學(xué)，還口出狂言：直接從7樓跳下去拉倒！我有一次周末，甚至復(fù)習(xí)到九點四十五，月亮婆婆都在對我笑了。從那時起，我從一個帥氣的小伙子變成了一個國寶大熊貓。不過，我們把這“苦咖啡”喝進去后，80分的提升到了90分，90分的“飛”到了100分。所以，“苦咖啡”雖苦，喝了就感覺到了回甘。

　　第二個：上課很好笑。

　　雖說她布置作業(yè)是“苦咖啡”，但是上課是很好笑的.。

　　有一次她讓我們寫一篇關(guān)于動物的作文，我寫不出來，就叫道：“天啊！地啊！晴天有閃電��！”

　　她隨即回答道：“晴天有閃電，電死你！”全班立刻哄堂大笑。

　　第三個：背不出來就該罰。

　　一天，她親自檢查我們的背誦。結(jié)果被查出有很多同學(xué)不會背，被罰抄一篇史上最長課文三次。那些同學(xué)要遭報應(yīng)咯，嘿嘿！不過，因為有了這次“大事件”，同學(xué)都怕了“背誦”二字。只要老師一說出“背誦”這兩個大字，我們?nèi)�部心驚肉跳！

　　我這個語文老師特點還有很多，待我下回細(xì)說。

語文老師作文 篇3

　　升了初中，遇見我的語文老師岳。

　　岳很獨特，走路永遠下巴抬起，昂著頭，單眼皮半掩著一雙利劍一樣的眼，清瘦的臉洗得干干凈凈，兩頰和腦門青春痘不少，不過不大。顴骨很明顯，薄嘴唇不說話的時候抿得緊緊的，鼻子自然是直的，要不配不上整個人氣。

　　岳有一米七五吧，偏瘦的身材，所以顯得還是比較高的。

　　我們的教室是一排沒有圍墻的扁窯洞，教室臉前二十米處就是人家的房墻和兩顆好粗的核桃樹，那是岳的舅舅家。岳很心安理得地在舅舅家占據(jù)了一席之地，每天出入那個大院子里的一間小小的很干凈的配房。我犯了錯誤被叫進去的時候，一邊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢低頭挨熊，一邊很欣賞這間到處都是淡雅書香氣的小屋。那次我莫名其妙有半個月沒進教室，成天和兩三個人在教室外面晃悠，岳讓我們說清楚，說說我們是“自由人”還是“糊涂人”，我小心翼翼地磨蹭進小屋子，岳正在書桌前的凳子上坐著，扭身向著門口的我：“說吧，說說你是什么人？”我低著頭囁喏著：“我是自由人�！痹酪幌伦硬桓吲d了，一臉寒霜：“你是自由人？你是糊涂人！你說你和某某的學(xué)習(xí)成績是一個檔次么？你怎么找她結(jié)對子？而且好好的就不進教室了？”我啞口無言，沒法說。結(jié)對子是老師們?yōu)榱舜龠M我們好好學(xué)習(xí)，開展競賽，要求各人找學(xué)習(xí)的對手結(jié)成對子。老師布置得挺明白的，可是我卻犯糊涂，找了一個學(xué)習(xí)成績差我一大截的，難怪岳不高興。那天我遲到了，看見岳在門口站著，有幾個遲到的人不敢進教室，我也不敢進去了，然后就成了后來的樣子，每天人模狗樣背著書包哄騙家長上學(xué)去了，卻是鬼出狼進地到處串游，岳也不待搭理我們，那時候老師們常用不理人做為治理班級的.一種手段。我能怎樣說呢？唉。

　　岳曾經(jīng)是我姐姐的語文老師，有一天岳上課時想用字典，走到我跟前和我借，我說沒帶，字典我姐姐用著，岳不高興：“你姐姐讀書是讀書，你讀書就不是讀書了？你倒是發(fā)揚風(fēng)格！”

　　岳的語法修辭講得非常好！我特別愛聽。一個句子放到黑板上，兩條豎道子把主語謂語切割開，主謂賓，定狀補，分析得頭頭是道，覺得像收秋一樣過癮，滿足；講修辭的時候呢，比喻，排比，擬人，反語......解釋清楚，舉例明晰，好像五顏六色的果實，讓我抓在手里舍不得放下。我跟著岳簡直不費吹灰之力就學(xué)成了語文基礎(chǔ)知識，到后來一生受益匪淺。所以至今我都不能昧了良心，忘記師恩。

　　跟著岳學(xué)語文，我對每一堂語文課都非常珍惜。岳布置的作業(yè)不敢不完成，克服一切困難都要去做好。有一次岳布置晚上背誦魯迅的《雪》，我家里正開工修建，我懷里抱著幾個月大的小侄兒，手里捧著書本，邊走動，邊背誦，一晚上把一篇課文背得爛熟，小侄兒也在我的懷里熟睡了。第二天，岳還真檢查了，只有我一個人舉手，我站起來流利地背誦下去，得到了岳的贊賞，我很高興。

　　我們都很害怕岳，原因不僅僅是因為岳是我們的老師，而是因為岳的脾氣摸不透，誰都不知道岳什么時候會生氣。岳喜歡魯迅，咯吱窩下常常夾著魯迅的著作。是不是岳受了魯迅的影響，有著憤世嫉俗的一面呢？我很是肯定。所以岳凡事會擴大化，把不懂事的學(xué)生想得大人化，好像學(xué)生做事都是有思想指導(dǎo)的。其實哪有那么復(fù)雜，只不過是小孩子頑皮罷了，也或者是家教習(xí)慣不太好。但是岳每逢有學(xué)生做出不適當(dāng)?shù)呐e動，許多時候會上綱上線冷嘲熱諷，犀利的語言直指靈魂深處，讓學(xué)生羞愧得恨不得鉆到地縫里。學(xué)生們即使在下課的時候，只要看見岳夾著書出現(xiàn)在核桃樹下，趕緊就出溜逃回教室，院里霎時杳無人影。

　　記得有一天我們又中午時候遲遲沒回家，我媽惦記著我找到了學(xué)校。我們正排著隊在院子里，岳和我媽搭了話。岳讓學(xué)生走：“走吧！走吧！”學(xué)生不敢走。岳又說：“走吧！齊步走！一二走！”領(lǐng)頭的還是不走。因為學(xué)生們搞不清他到底是讓走還是反語。但是我媽還是說岳是個好老師。大人們都說岳是個好老師，說岳人品好，不勢利。不勢利倒是真的，只要犯了讓他不能容忍的錯，任你是什么干部的王孫公主，直接炮轟敵軍司令部。

　　初三時候我們兩個班重新組合劃分成三個班，甲乙丙，我分到了甲班，岳是丙班的班主任。我心痛得悄悄流了幾滴淚，好長時間郁郁不樂�？墒窃啦粻帤�，他的學(xué)生被他像狼看羊一樣，越看越少，最后學(xué)校只得撤了丙班，重新合成兩個班，我有幸又成了岳的學(xué)生，那時候我是真高興呀，未免有點幸災(zāi)樂禍的感覺。

　　我一方面做著畢業(yè)后參加勞動的準(zhǔn)備——因為我怕給家里增加 經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，一方面約束自己好好學(xué)習(xí)。我決心好好參加中考，就為了給老師增加一個中榜的名額，報答老師的心血。

　　初一的時候，有一天中午吃飯，我們一大家子八九個男女學(xué)生端著飯碗邊吃邊聊。我文哥就問了：“你們說咱學(xué)校的老師數(shù)哪個男老師好看？”我搶著說：“數(shù)岳好看。”文哥嗤笑了：“岳好看啥？數(shù)岳不好看了。應(yīng)該是數(shù)桃嘴好看�！碧易焓菍W(xué)生給另一個語文老師起的外號，夸獎他的嘴唇惹人喜愛，細(xì)想一下，還真是數(shù)他帥氣了。岳真不帥。不過，岳的氣質(zhì)是無人可比的，那是橫溢的才華流淌出來的，是錚錚骨骼挺拔起來的。所以后來他娶了我們村里最漂亮又能歌善舞的女老師張，大家都知道是因為張欣賞岳，主動追求岳的。自古美女愛英雄嘛。

　　我畢業(yè)一年后，有一次碰上岳上課期間回家去，問起他，說是回家喝藥。他病了，病得不算輕，熬湯藥喝。人說他和學(xué)生耗氣耗的。唉，終究是吃了那方面的虧。后來，岳的脾氣漸漸地好了，不再和學(xué)生斗氣了。可是也調(diào)離了我們這兒，去了體校，枉費了一身才氣。

　　去年，岳的母親去世，我想聯(lián)系學(xué)生們給他母親送花圈，卻沒有人響應(yīng)。只有我和另一個當(dāng)過老師的同學(xué)去了。我姐姐她們倒是去了幾個人。我很為岳嘆惜。倘若他處在現(xiàn)在的教育環(huán)境下，他很會是了不起的骨干能手教師，偏偏受了那時候的總路線總思想的影響，大形勢搞什么階級斗爭為綱，所以他也是繃緊了斗爭的弦，得罪了不少學(xué)生，空有一身才華，卻沒得到大部分學(xué)生的認(rèn)可。但是岳會很坦然，他從來如此，正視自己，明了別人。他會微微一笑，自嘲地對自己說：“我就教下這幾個學(xué)生�！边@是我憑著對他的了解能想象得到的。

　　前段時間的一天下午，我在娘家院子里，他從我娘家窯頂上路過（我娘家是土窯洞，窯頂上有路）。他叫了我好多聲，我才聽見，然后我們一上一下隔著幾米遠對話。我耳背，他有時候一句話要重復(fù)好多遍我才能聽清，可是重復(fù)得再多，他也不厭煩。我們竟然聊了近半小時，說了不少的事�，F(xiàn)在想起來，岳最讓我感動的就是他有一顆赤子之心，他就是能站在我的角度深刻理解我，我跟他對話時絕感覺不到因聽力問題而自卑。從前他在別人面前需要說到我耳背的時候，語氣非常平靜自然，讓我和聽話的人一點都不覺得有異樣的感覺，我只感覺到一種平等尊重和親切。

　　岳的人格再一次令我肅然起敬。想起岳那樣細(xì)致入微的體貼，我會感動得淚流滿面。

　　想起岳，我就想起高山上蒼勁的松樹，想起貝多芬的《命運交響曲》。

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