語(yǔ)文優(yōu)秀作文(精華10篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
這本書(shū)里最感人的是：有一天羅伯蒂在上學(xué)的路上，有一個(gè)小孩在大街上行走，后面有一輛馬車在飛快的奔跑。眼看馬車就要撞上小孩了，羅伯蒂就跑過(guò)去推開(kāi)小孩，沒(méi)想到羅伯蒂的腳被馬車呀到，直流血。還有的就是在學(xué)校門口有人聽(tīng)到響亮的哭聲，走過(guò)去一看，原來(lái)是一個(gè)衣服破舊的小孩趴在墻上大哭。有人便問(wèn)他為什么呀？原來(lái)他是掃煙囪的孩子，他好不容易賺回來(lái)得50美元，丟了。突然，一個(gè)帶著藍(lán)色帽子的大女孩給那個(gè)小孩10美分，不一會(huì)兒有許多人給了小孩�？勺罱K還差5美分。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)二年級(jí)的女同學(xué)來(lái)了，把自己要買筆記本的錢給了小孩，錢已經(jīng)足夠了，可錢還是陸陸續(xù)續(xù)。小孩的臉上終于露出了燦爛的笑容。
在生活中這些例子有很多：有一次我在吃飯，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)乞丐被一個(gè)老板趕了出去，乞丐臉上可以看出一滴滴眼淚，從旁邊來(lái)了一位拿著粥的老板走到乞丐那里給乞丐喝。乞丐連聲說(shuō)“謝謝，謝謝！”還有的就是新聞?wù)f：“一個(gè)女的手機(jī)被偷了。突然來(lái)了一位陌生人，把那女人的手機(jī)搶回來(lái)了。
這就是愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的`、愛(ài)是偉大的。讓愛(ài)培養(yǎng)每個(gè)兒童的發(fā)展，這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
我的爺爺真的是個(gè)有意思的人。
小時(shí)候，常有街坊鄰居說(shuō)我爺爺真的有意思。那個(gè)年代少有的大學(xué)生，沒(méi)跟家里說(shuō)一聲就跑去參了軍�？姑涝降臅r(shí)候，當(dāng)上了副團(tuán)長(zhǎng)。轉(zhuǎn)業(yè)回家又成了一個(gè)不大不小的官。唉！不管是誰(shuí)知道他的經(jīng)歷都會(huì)搖搖頭——那個(gè)年代好不容易上個(gè)才上個(gè)大學(xué)，這么折騰太沒(méi)有意思啦！當(dāng)然，有人不這樣認(rèn)為。
奶奶常說(shuō)爺爺夾公文包上班的樣子是一等一的帥：一米八的身高得天獨(dú)厚，筆直的腰桿像似傲立的青松，細(xì)邊眼鏡下，射出炯炯的智慧之光。奶奶眼里的爺爺真可謂是帥出天際的。奶奶對(duì)爺爺?shù)囊馑紡姆耆俗匀涣髀兜难凵裰胁谎远�，以至于三姑六嬸都表示同意，甚至隔壁王叔常說(shuō)：“嘖嘖，你爺爺這個(gè)腰桿子，一看啊就是個(gè)讀書(shū)人，就是要當(dāng)官的�！�
王叔這話是一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，憑著大學(xué)積累的知識(shí)，爺爺這不大的官，當(dāng)?shù)目墒羌t火。村里的人都夸他會(huì)做人，是個(gè)好官。眼看著就要高升了，爺爺卻拖家?guī)Э诨亓舜謇�。真有意思，這年頭誰(shuí)還和這名有仇呢？大家雖然不解卻很歡迎。隔壁的嬸子拎著袋瓜子就來(lái)找我奶奶嘮嗑，“可不是嘛，咱農(nóng)村人，一天看不到這爛泥地就難受�！�
爺爺?shù)故俏目U縐的，引用了名句，一句有意思的話——“我是農(nóng)民的兒子”。說(shuō)罷，便轉(zhuǎn)身干活。
于是每天我家后院兒小菜園里，都能看見(jiàn)一個(gè)人揮汗如雨的樣子。那個(gè)站如松坐如鐘的爺爺，那個(gè)總教導(dǎo)我腰桿子要挺直的`爺爺，卻把自己直起了半輩子的腰彎成了90度，悉心的照顧菜園子里的那些植物。而回憶著之前雄赳赳氣昂昂爺爺?shù)奈遥Ｗ試@息間又將腰桿挺直了些。
我從小直來(lái)直去的性子，既剛又烈，所以朋友少之又少，也感覺(jué)不到青春的美好。這天與同學(xué)大吵一架后，耷拉著腦袋回家，爺爺一看，啥都明白了�！白�，幫我澆水去。”于是二話沒(méi)說(shuō)拎著桶就去了后園，只是兩個(gè)小時(shí)后，媽媽一邊偷笑一邊幫我按摩那感覺(jué)快斷了的腰桿。爺爺卻似沒(méi)看到似的：“這腰，不光要會(huì)直，也要會(huì)彎啊�！闭f(shuō)來(lái)也奇怪，學(xué)會(huì)彎腰后，我日子倒如魚(yú)得水起來(lái)�？蔂敔斢终f(shuō)：“咱這腰該直的時(shí)候也得直。”
我可算是明白了，以后啊再有人說(shuō)爺爺棄官歸家傻，咱就一句話，“這腰桿子直與彎之間可都是學(xué)問(wèn)呢�！�
我的爺爺是真的有意思，這腰桿子直與彎是真的有意思，這啥時(shí)候直啥時(shí)候彎啊，更是有意思。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
星期六晚上，我吃過(guò)飯就下樓玩去了。我們玩捉迷藏，我們石頭剪刀布來(lái)決定，我出得是布，很多人都出剪刀，只有我和貝貝出得是布，我和貝貝在石頭剪刀布比賽一次，這次我出得是剪刀，他出得是石頭，啊，我徹底輸了。
有趣的課余生活我先到大門口前，沒(méi)有人，我又去了一個(gè)黑漆漆的樓洞，沒(méi)有燈，應(yīng)該沒(méi)有人？我找了一大會(huì)兒還是沒(méi)有找到一個(gè)，這些朋友真會(huì)躲。我口渴了，我到辦公室喝口水，呀！發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人，我趕緊跑過(guò)去，連水都忘喝了。我大聲喊：“抓到你了！
該他抓了，我正在想躲哪兒？他已經(jīng)數(shù)到10了，我趕緊跑到那個(gè)黑漆漆的'樓洞，我在里面也看見(jiàn)了一個(gè)人，原來(lái)他也躲這。5。4。3。2。1開(kāi)始抓了，他走到我這個(gè)樓洞旁邊，他看不到我們，因?yàn)闆](méi)有燈。我們兩個(gè)松了口氣，他又把頭伸到我們這兒，我們嚇了一大跳，怕他看到我們，他還是沒(méi)看見(jiàn)，我們總算可以松口氣。我們玩了一大會(huì)兒，累得滿頭大汗，但是大家都很高興！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4
半個(gè)多月前的一天中午，爸爸突然叫我出來(lái)看蝴蝶，我連忙從屋里跑出來(lái)，只見(jiàn)一只半黃半黑的大蝴蝶在花盆里的花椒樹(shù)苗上飛舞。
蝴蝶一會(huì)兒飛上，一會(huì)兒飛下，一會(huì)兒落在花椒樹(shù)苗上，黃色與黑色大大翅膀在陽(yáng)光下十分耀眼，蝴蝶太漂亮了！忽然蝴蝶落在花椒樹(shù)苗上不動(dòng)了，我輕輕走過(guò)去想抓住它，剛走近蝴蝶就飛走了，但在樹(shù)葉上留下了一個(gè)乳黃色小米粒大小的東西。我問(wèn)爸爸那是什么，爸爸告訴我說(shuō)那是蝴蝶下的卵，從此我就每天觀察卵有什么變化。三天后，卵孵出一條黑色的小毛毛蟲(chóng)，很小很小，就像一只小螞蟻。又過(guò)了幾天，小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，顏色變得黑白相間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一坨小鳥(niǎo)的糞便，爸爸說(shuō)那是毛毛蟲(chóng)的`保護(hù)色，保護(hù)弱小的自己不被小鳥(niǎo)吃掉。又過(guò)了許多天，小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)成了綠色的大毛毛蟲(chóng)，油綠油綠很是好看，趴在樹(shù)葉上一動(dòng)不動(dòng)，爸爸告訴我說(shuō)毛毛蟲(chóng)要變蛹了。又是幾天過(guò)去了，蛹里鉆出一只嬌嫩的蝴蝶，倒掛在蛹?xì)ど�，慢慢呼扇著翅膀，最后翩翩起舞的飛走了。
爸爸告訴我說(shuō)雖然小毛毛蟲(chóng)很丑陋，但經(jīng)過(guò)自己的努力最后變成了漂亮的蝴蝶，要我向小毛毛蟲(chóng)學(xué)習(xí)，不怕困難努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把自己變成”漂亮的蝴蝶“。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇5
我們班有一位嚴(yán)厲的老師，她就是我們的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師胖乎乎的，像一個(gè)球。她總是穿著千年不變的職業(yè)裝。她的頭發(fā)每天都亂七八糟的，像一根根稻草似的。她的眉毛每天都皺成一團(tuán)，像一個(gè)倒八字，從未舒展開(kāi)來(lái)。她的眼睛是火眼金睛，只要有人在講話，她的眼睛像激光似的一掃他們就不講話了。她的`嘴巴是張刀子嘴，會(huì)罵得我們頭暈眼花。
今天，“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課了，我們班上的“小靈通”又去打探消息，“小靈通”一看，立即跑回來(lái)大喊說(shuō)：“我們換老師了�！贝蠹衣�(tīng)了議論紛紛。有的半信半疑，有的非常高興，還有的再出去看看，隨著“咕咚咕咚”的聲音越來(lái)越近，我們立刻安靜下來(lái)。
老師一進(jìn)門，我們仔細(xì)觀察老師并沒(méi)有換，但今天穿的和平時(shí)不同，今天她穿著一條鮮艷的連衣裙，腳下踩著高跟鞋。她的頭發(fā)染成了金色，還有燙成了卷發(fā)，像一位仙女似的。她的眉毛今天終于舒展開(kāi)來(lái)，眉毛還化妝了，真好看。眼睛還充滿了關(guān)愛(ài)和溫柔。最不可思議的是她還涂了口紅呢！
我非常希望語(yǔ)文老師能天天這樣溫柔。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇6
我們班的班主任是賀老師，她是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。之所以我會(huì)喜歡賀老師那是因?yàn)樗龑?duì)我特別的好，有時(shí)我考試沒(méi)考好，賀老師也不會(huì)批評(píng)我，并且還鼓勵(lì)我，讓我更加努力。
賀老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，眼睛細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，當(dāng)我們很聽(tīng)話的時(shí)候，老師的眼睛就像月牙一樣彎彎的，但當(dāng)我們不聽(tīng)話，特別是在課堂上很吵的時(shí)候，賀老師的眼睛就會(huì)瞪得很圓，一句話都不說(shuō)，一動(dòng)不動(dòng)的站在講臺(tái)上，看著我們。她有一頭又長(zhǎng)又卷略帶淡淡的土黃色的頭發(fā)，她有時(shí)披著頭發(fā)，有時(shí)又扎著一個(gè)辮子在腦后。我有時(shí)在想，賀老師披著頭發(fā)的時(shí)候熱不熱呢？不過(guò)，我很喜歡看賀老師披著頭發(fā)。她很瘦，身材很好，個(gè)子不高也不矮，她總喜歡穿一雙高跟鞋，走起路來(lái)可精神了。
賀老師是一位在學(xué)校工作很久的'老師了，我想她的學(xué)生一定很多，也很出色。每當(dāng)賀老師給我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，我都會(huì)很開(kāi)心地聽(tīng)她講課。她在課堂上教我們很多漢字，還會(huì)教我們玩一些好玩的游戲呢！比如：搶奪字卡的游戲，賀老師先把我們要學(xué)的字制作成長(zhǎng)方形的卡片，上面還帶著拼音呢。玩的時(shí)候，賀老師會(huì)先把拼音蓋住再讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的讀音，她會(huì)看哪個(gè)同學(xué)手舉的最好，賀老師就請(qǐng)他來(lái)讀出這個(gè)字的讀音，并且讓他說(shuō)出怎么記住這個(gè)字的方法，再組兩個(gè)詞語(yǔ)。這個(gè)時(shí)候賀老師會(huì)把字卡后面的詞組出示給我們看，讓我們大家跟她每個(gè)詞組讀兩遍。最后，賀老師會(huì)把這張卡片送給這位發(fā)言的同學(xué)。要是你能得到10張這樣的卡片，那就會(huì)得到賀老師獎(jiǎng)勵(lì)的一朵紅花。我都得了好多張這樣的卡片，當(dāng)然這學(xué)期我還在努力的爭(zhēng)取得到10張字卡。
賀老師真是一名優(yōu)秀的老師。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇7
21世紀(jì)，社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，許多商家，企業(yè)紛紛通過(guò)廣告這種促銷活動(dòng)向人們展示自己的商品。不管在電視機(jī)上，收音機(jī)里，大街小巷，隨處可見(jiàn)廣告的身影。許多廣告家喻戶曉，人人皆知。我從小就喜歡廣告，那短小精悍，五花八門的廣告，讓我百看不厭，一口氣能說(shuō)出十條呢!如"海爾真誠(chéng)到永遠(yuǎn)""溫馨巴士伴你同行"......每次出門都會(huì)抱一大摞廣告紙。
廣告是商家的.代言人，通過(guò)各種各樣的廣告，使我們對(duì)商品有了更深的了解。我們可以貨比三家，挑選最合適的商品，既節(jié)省時(shí)間，又帶來(lái)實(shí)惠。
從這些五花八門的廣告中我也學(xué)到了語(yǔ)文。廣告都是商家提煉介紹產(chǎn)品或服務(wù)的語(yǔ)言精華，簡(jiǎn)潔明了，瑯瑯上口，又一步到位。這里如果沒(méi)有語(yǔ)文知識(shí)的豐富內(nèi)涵，又怎能寫出讓人們?nèi)绱诵湃蔚膹V告呢?
廣告中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不在。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇8
早在之前的讀書(shū)交流會(huì)上就聽(tīng)李蓓蓓老師說(shuō)起過(guò)《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)了。說(shuō)它是一本實(shí)用性很強(qiáng)的教育類書(shū)籍，事例感同身受，道理通俗易懂，毫無(wú)說(shuō)教之詞，非常容易讓人接受。它不像其他教育類的書(shū)籍，讀的時(shí)候感覺(jué)道理很對(duì)，可是一旦放下書(shū)，卻完全不知從何做起;又或是通篇都是在教家長(zhǎng)如何“訓(xùn)練”孩子;或炫耀自己孩子的成功，讓人看了只會(huì)產(chǎn)生自卑感和距離感。這本書(shū)真正在教父母如何“教育”孩子。作為一名承擔(dān)著教育29個(gè)天真爛漫孩子的年青教師，我怎能錯(cuò)過(guò)這本書(shū)?于是我從網(wǎng)上下載了這本書(shū)，認(rèn)真研讀起來(lái)。
讀完《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)，我看到了一位優(yōu)秀的母親在教育女兒時(shí)的濃濃溫情和細(xì)膩呵護(hù)，看到了什么是真正的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。她在對(duì)女兒的教育中真正貫徹了素質(zhì)教育，她的女兒不僅成績(jī)好，能力強(qiáng)，而且在個(gè)性品格上也有著超越年齡的豁達(dá)成熟。而作為母親只是單純地希望這樣的個(gè)性和品格能幫助女兒在未來(lái)的人生中不吃大虧。
這本書(shū)的作者尹建莉女士在書(shū)中提出了很多讓人耳目一新的`教育原則：如在“不管是最好的管”一文中提出：要尊重兒童，對(duì)孩子管制、指導(dǎo)或干涉太多，孩子的許多正常生長(zhǎng)秩序被打亂了，孩子就會(huì)變得無(wú)所適從。在“像牛頓一樣”一文中提出家長(zhǎng)要從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到兒童成長(zhǎng)需要“試誤”。孩子從生活中汲取的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，比你口頭講一百遍的道理都印象深刻”;在很多家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)問(wèn)題上提出：“不陪才能養(yǎng)成好習(xí)慣”，用自己的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，陪孩子寫作業(yè)常常造成孩子的依賴心理，結(jié)果適得其反;在我們懲罰不認(rèn)真的孩子寫作業(yè)的時(shí)候，她給出了“懲罰你，不讓你寫作業(yè)”的新理念……很多人們已經(jīng)習(xí)以為常的觀念，經(jīng)過(guò)尹建莉女士的對(duì)比分析，我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們很多時(shí)候都做錯(cuò)了。
又比如在“古詩(shī)滋養(yǎng)的孩子”一篇，我就很有共鳴感。在教古詩(shī)《畫(huà)》和《草》的時(shí)候，我極力想把古詩(shī)的平仄、韻律、對(duì)仗、工整之美解釋給孩子們聽(tīng)，甚至一字一字地解釋詩(shī)句，可是效果卻南轅北轍。于是，我改變方式，讓學(xué)生在朗讀中感受詩(shī)詞的韻律感，我只講解詩(shī)中的重點(diǎn)字詞和整首詩(shī)的整體意境。這樣，學(xué)生對(duì)于詩(shī)詞容易理解多了。那尹建莉女士對(duì)于古詩(shī)又是如何說(shuō)如何做的呢?讓我們一起來(lái)看一看!
在孩子兩三歲前，讀詩(shī)不用解釋，只要把讀詩(shī)當(dāng)作唱歌，體會(huì)其中的韻律感就行。到孩子四五歲，懂些事情時(shí)，再加進(jìn)“講解”。但這講解一定要簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)要地說(shuō)一下這首詩(shī)的意思，同時(shí)把影響到理解的一些詞解釋一下就行了。
比如我在教圓圓背誦“鵝，鵝，鵝/曲項(xiàng)向天歌/白毛浮綠水/紅掌撥清波”時(shí)，由于詩(shī)本身明白如話，只解釋一下什么是“曲項(xiàng)”就可以了。少解釋不等于不“解讀”。我和圓圓對(duì)一些非常美的句子經(jīng)常會(huì)反復(fù)品味，比如看到“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”，會(huì)關(guān)注它的對(duì)仗工整，體會(huì)每個(gè)用字的精致;看到“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡馀杯”，就想象那樣一種生活場(chǎng)景是多么樸實(shí)有趣。這就是讀詩(shī)的享受。但對(duì)于每一首詩(shī)，我和圓圓更多地是把時(shí)間花在一次次的讀和一次次的背誦上。
我們從學(xué)習(xí)中體會(huì)到，大量的朗讀和背誦仍然是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞最經(jīng)典的方法，這是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，這個(gè)方法最簡(jiǎn)單也最有效�！皶�(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，前人對(duì)這一點(diǎn)已總結(jié)得很精辟了。
“少講多讀”并沒(méi)有影響圓圓對(duì)詩(shī)歌的理解，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己以為簡(jiǎn)要的解釋，有時(shí)也是多余。記得圓圓5歲時(shí)第一次讀到“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”時(shí)，她覺(jué)得李白好瀟灑，覺(jué)得這首詩(shī)特別好玩。我們剛剛讀完，她就對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行了“改編”——把“李白”改成“圓圓”，把“長(zhǎng)安”改成“煙臺(tái)”，把“臣”改成“俺”——逗得我一家三口都哈哈大笑起來(lái)。無(wú)須解釋一個(gè)字，我知道她已經(jīng)理解這首詩(shī)了。
我覺(jué)得這本書(shū)其實(shí)很專業(yè)，它表面看來(lái)都是寫日常的零碎事，其實(shí)我們?cè)谏钪杏龅降牟徽沁@些事嗎?但作者總能從這些小事中看到深刻的教育問(wèn)題，并且一層層地分析，一點(diǎn)點(diǎn)引著你走向問(wèn)題的核心，讓你真正明白什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。
我非常贊成尹女士的這個(gè)觀點(diǎn)——“好的教育是沒(méi)有痕跡的教育”。希望我能用這種不留痕跡的教育給孩子們一個(gè)更舒適、更自由的成長(zhǎng)環(huán)境。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇9
我的童年是豐富多彩的。我喜歡騎搖擺車、打羽毛球、騎自行車,和小伙伴們一起玩。向往自由、無(wú)拘無(wú)束……
最讓我難忘的是有一天爸爸帶我去小公園騎自行車，忽然，我看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處有一只小鳥(niǎo)在地上撲棱著翅膀，拼命掙扎卻飛不起來(lái)。我急忙跑過(guò)去想看一下究竟，原來(lái)，它的翅膀受傷了。
在爸爸的幫助下，我小心翼翼地用手捧起小鳥(niǎo)，把它帶回了家。到家后，我先把它的翅膀包扎好，然后放在籠子里，每天給它喂食小米和新鮮的青菜葉。希望它的翅膀好了之后，能天天陪伴我。
在我和媽媽精心呵護(hù)下，不久，小鳥(niǎo)的翅膀康復(fù)了�？墒�，我卻發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)每天對(duì)著窗外不停地啼叫，好象在呼喚著什么，一點(diǎn)兒也不開(kāi)心。于是，我問(wèn)媽媽，媽媽告訴我：“小鳥(niǎo)也需要朋友，你整天把它關(guān)在籠子里，讓它失去了自由，它怎么會(huì)快樂(lè)呢？你應(yīng)該把它放了。”聽(tīng)了媽媽的話，我心里真有點(diǎn)舍不得，但是看到小鳥(niǎo)不快樂(lè)的樣子，考慮再三，最后，我決定把小鳥(niǎo)放走。
看到在天空中自由飛翔的.小鳥(niǎo)，我的心里別提多高興了，小鳥(niǎo)回家了，馬上要見(jiàn)到它的爸爸媽媽和小伙伴了！該是多么高興的事��！
晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己也長(zhǎng)了一對(duì)翅膀，像小鳥(niǎo)一樣，翱翔在天空，與自己的小伙伴一起無(wú)拘無(wú)束、放飛自己的童年。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇10
童年，是鮮艷的花朵，是繽紛的彩虹，是廣闊的海洋。在漫漫人生的長(zhǎng)途中，我究竟還要經(jīng)歷多少個(gè)四季輪回，只記得那個(gè)多姿多彩的童年，多么令人懷念，多么令人回味，多么令人放飛。我將會(huì)把它深深地刻印在腦海中，讓它成為永遠(yuǎn)的記憶。
曾記得我六歲那年的時(shí)候，有一天中午，奶奶正在廚房做菜，我在一旁靜靜地看著。外面火辣辣的太陽(yáng)像火球一樣炙烤著大地，不一會(huì)兒，我便大汗淋漓，奶奶也是，豆大的汗珠一個(gè)勁兒的往下落，真熱啊。于是我迫不及待地對(duì)奶奶說(shuō)：“天氣這么炎熱，我給您去買根冰棍解解暑吧！”奶奶慈愛(ài)的`撫摸著我的頭，笑呵呵地說(shuō)：“我看是你想吃了吧，小饞貓！”嘻嘻。“去吧，快去快回！”說(shuō)著奶奶就把錢給了我。
眨眼間，我就從商店里買回了兩支棒冰。當(dāng)我想把包裝袋撕開(kāi)時(shí)，一個(gè)男孩風(fēng)風(fēng)火火地跑了過(guò)來(lái)，和我撞了個(gè)滿懷。硬生生地把我的棒冰撞在了地上。頓時(shí)，棒冰粉身碎骨了。我急忙蹲下身子，把最大的那塊棒冰小心翼翼的撿了起來(lái)，呼呼的吹了四五下，可棒冰上的灰塵就是死皮賴臉地粘在上面了。誒，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，心想：把棒冰放到水里洗一洗不就行了嗎？于是我飛奔到水龍頭邊，立刻洗了起來(lái)。洗呀洗，洗呀洗，不一會(huì)兒，我定睛一看，咦？棒冰不翼而飛了！這究竟去哪兒了呢？剛剛還在的呀�！皢鑶鑶琛薄瓦@樣，我一直哭著回到了家里，兩只眼睛哭得又紅又腫。奶奶見(jiàn)狀，急急忙忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎么啦，孫女，��？怎么哭成這樣��！”“我……我……我的棒冰不見(jiàn)了！”我嗚咽著說(shuō)。然后把整件事情的來(lái)龍去脈告訴了奶奶。奶奶聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)：“傻孩子，棒冰一放到水里就會(huì)融化的呀！”哦，原來(lái)是這樣。我明白了。
童年中還有給樹(shù)治病、好溪邊捉螃蟹、堆雪人、打雪仗……啊，放飛的童年處處是回憶，處處是歡聲笑語(yǔ)，處處是夢(mèng)的天堂。童年，是一條七彩的路；童年，是一座閃亮的橋；童年，是一個(gè)美妙的世界。借助兒時(shí)的照片去打開(kāi)記憶的閘門，歲月流過(guò)，但童年放飛的往事，卻永遠(yuǎn)忘不了。它一直在那里守候著生命里的那份純真。
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