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(薦)我和語(yǔ)文作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我和語(yǔ)文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我和語(yǔ)文作文 篇1
書(shū)能讓人變得睿智、豁達(dá)、上進(jìn)。高爾基說(shuō)，“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話”。
前段時(shí)間老師給我們發(fā)了幾份《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)》，讓我愛(ài)不釋手。左右看時(shí)，輕輕打開(kāi)，一股帶有文學(xué)氣息的墨香悄然飄來(lái)。那些彌漫長(zhǎng)虹的文章，讓我沉醉，流連。
有一次我在看文章《我不是懦夫》。我正在讀，媽媽
媽媽來(lái)叫我吃飯，我還沉浸在書(shū)的海洋里，忍不住大喊一聲“我不是懦夫�！眿寢寚樍艘惶�，撫摸著我的頭說(shuō)：“你沒(méi)有發(fā)燒！”我回過(guò)神來(lái)，臉憋得通紅，灰溜溜地逃進(jìn)廚房吃飯。
還有一次，一到家就鉆進(jìn)書(shū)房，一頭扎進(jìn)《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)》。我先看了《人生的`支點(diǎn)》。當(dāng)我讀到《人生如薊》時(shí)，不禁嘖嘖贊嘆！明白要頑強(qiáng)樂(lè)觀的面對(duì)生活；當(dāng)我讀到莫泊桑的“雪夜”時(shí)，我仿佛置身其中。
“哦！脖子好酸！”我伸出冰冷的手，揉了揉干澀的眼睛。我眼角的余光瞥見(jiàn)了墻上的鐘。"天啊"我尖叫。已經(jīng)11：40了。我還沒(méi)做午飯。中午表哥來(lái)我家吃什么？
我沖進(jìn)廚房，打開(kāi)冰箱，雞蛋！西紅柿！哦天哪！有多少螃蟹！媽媽讓我給表姐做的。但是。我不會(huì)這么做的。這個(gè)可以！褲子里有螞蟻——，坐立不安。沒(méi)錯(cuò)！《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)上》好像有一篇關(guān)于做螃蟹的文章。我再次走進(jìn)書(shū)房，終于找到了這篇文章。我欣喜若狂，仔細(xì)看了一遍。然后被綁在廚房里，費(fèi)了好大的勁才拿到這些螃蟹。我擦擦汗，走出廚房，再次走進(jìn)書(shū)房。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾。我靜靜地走著，發(fā)現(xiàn)表哥抱著我的《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)》，看得津津有味。我拍拍他：“該吃飯了！”他驚呆了：“你怎么吃得這么快？我還沒(méi)看完呢！借我這本書(shū)？”我拒絕了。說(shuō)：“我還有好多文章要看。看完就借給你。那就別弄丟了�！�
讓被書(shū)抹去的心更純粹，讓被書(shū)過(guò)濾的眼更大。
《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)呀》，你為什么這么讓我著迷？
我和語(yǔ)文作文 篇2
“語(yǔ)文”這個(gè)詞，大家并不陌生，它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的意思為：語(yǔ)言和文字。也就是說(shuō)，語(yǔ)文，語(yǔ)文就是既要語(yǔ)言，又要文字，二者缺一不可。
先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言，我與語(yǔ)言的緣分還真不淺，從四年級(jí)開(kāi)始，我便擔(dān)任過(guò)校園晚會(huì)的主持人和各種活動(dòng)主持人，演講比賽也參加過(guò)不少。也就是從“呀呀學(xué)語(yǔ)”起，我便注定與語(yǔ)言結(jié)下不解之緣，小時(shí)候我認(rèn)識(shí)卡片，便認(rèn)了許多字，對(duì)我可有幫忙了，我試著說(shuō)卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學(xué)會(huì)了講話，上一、二年級(jí)時(shí)，剛好又碰上一個(gè)好老師，普通話特棒！所以我與語(yǔ)言之間則有了深厚的感情。
文字，不僅僅是會(huì)寫(xiě)，還要明白運(yùn)用它來(lái)寫(xiě)出好文章。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時(shí)，并沒(méi)有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級(jí)寫(xiě)作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導(dǎo)下，每次總能用上那一兩個(gè)成語(yǔ)，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功�？梢龅健俺隹诔烧隆边�是不行的。在課外，我閱讀了超多的課外書(shū)和許多名著，積累了許許多多優(yōu)美的詞句，因此，我的作文有時(shí)也會(huì)讓老師當(dāng)范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。
我此刻的語(yǔ)文水平還不高，但我與語(yǔ)文之間有著不可磨滅的`感情。生活中處處需要語(yǔ)文，在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中語(yǔ)文更顯重要，社會(huì)無(wú)處不充滿著語(yǔ)文的氣息。我與語(yǔ)文，語(yǔ)文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位文學(xué)家，和語(yǔ)文之間的關(guān)系更長(zhǎng)久一些。我喜愛(ài)語(yǔ)文，我必須要努力在語(yǔ)文上打好基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文，為自己的理想而努力。
我和語(yǔ)文作文 篇3
我和語(yǔ)文可謂是有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，這得從我小時(shí)候說(shuō)起。
小時(shí)候的我猶愛(ài)愛(ài)電視，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，盡管年紀(jì)不大，我認(rèn)識(shí)的字卻不少。當(dāng)我媽限制我看電視時(shí)，我又愛(ài)上看書(shū)，從書(shū)中，我懂得真善美，知道許許多多等待我們?nèi)ヌ骄康氖�。我什么�?shū)都會(huì)看，但我從不懂得感受書(shū)中優(yōu)美的文字，所以，老師點(diǎn)評(píng)我的作文時(shí)，說(shuō)過(guò)，敘事精彩，話語(yǔ)流利，但并不美。這句話給我影響很大，之后看書(shū)有點(diǎn)“強(qiáng)迫性”的看那些寫(xiě)景的文章。盡管看過(guò)后，水平有些提高，不過(guò)寫(xiě)景的`作文一直是我的難題。
因作文的關(guān)系，我愛(ài)上語(yǔ)文。語(yǔ)文并不是我想得那么簡(jiǎn)單，它擁有無(wú)窮的奧秘，每個(gè)字都有它存在的特點(diǎn)。
讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。
這說(shuō)的是一個(gè)外國(guó)參觀團(tuán)慕名來(lái)故居參觀，見(jiàn)陳列的匾額上書(shū)寫(xiě)著四個(gè)大字：“華佗再見(jiàn)”。外國(guó)朋友問(wèn)翻譯這是什么意思。翻譯就用英語(yǔ)給他們解釋，“這是中國(guó)的四個(gè)漢字，意思是‘拜拜，華佗！’”外國(guó)朋友聽(tīng)很奇怪：華佗這么偉大，為什么要和他說(shuō)再見(jiàn)呢？翻譯也搖頭不知為何。
其實(shí)這里的“華佗再見(jiàn)”就是“華佗在現(xiàn)”的意思，表示故居陳列館形象的反映華佗生前的情況。見(jiàn)，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“現(xiàn)”。這種現(xiàn)象在古漢語(yǔ)中叫通假，就是本來(lái)該用這個(gè)字而錯(cuò)用另一個(gè)字來(lái)代替。
從前的我不喜歡文言文，自從看這個(gè)故事后才感到我國(guó)漢字的奧妙。
我的字寫(xiě)得不好，錯(cuò)別字也有很多，但以前的我并不重視這個(gè)問(wèn)題，那時(shí)，我認(rèn)為是人就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，這沒(méi)什么大不的。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字會(huì)影響人際關(guān)系，鬧出笑話。所以我下定決心，要改正錯(cuò)別字。我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)字的原因有：一是形式錯(cuò)誤，包括部件相似；二是同音錯(cuò)誤。因此，要避免寫(xiě)錯(cuò)別字就要學(xué)會(huì)區(qū)別形似字，學(xué)會(huì)區(qū)別同音字。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律后，我寫(xiě)錯(cuò)字明顯減少，連做事業(yè)細(xì)心起來(lái)。
語(yǔ)文改變我，我也喜歡語(yǔ)文，相信語(yǔ)文在我以后的人生道路定會(huì)起到不小的作用吧！
我和語(yǔ)文作文 篇4
在失意的時(shí)候，撫慰心靈的傷痛。在茫然的時(shí)候，指引正確的方向。語(yǔ)文，如一泓清泉，緩緩而入，呢喃起愛(ài)的漣漪，蕩漾起詩(shī)的韻律，此際，心清如許�！}記如果語(yǔ)文是一泓清泉，那么我對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)就如皎皎月輝，照亮人生的道路。語(yǔ)文，是無(wú)處不在的。“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨�！蹦懵�(tīng)，那可不是語(yǔ)文在把北宋婉約詞中的幽幽愁思緩緩吹起？“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方�！蹦憧矗强刹皇钦Z(yǔ)文把盞而吟，傾吐著泛苔的城墻中，華夏五千年文化的超然大氣？
“記繡榻閑時(shí)，并吹戲雨；雕闌曲處，共倚斜陽(yáng)。”槳聲船影里，可不是語(yǔ)文皓腕凝霜雪，凝眸對(duì)殘暉，為江南煙雨平添溫柔幾許？“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)�！迸门羁嗟拿嫒葜校刹皇钦Z(yǔ)文倚天揚(yáng)帆，冥冥之中帶來(lái)無(wú)窮的魅力？語(yǔ)文，是動(dòng)人心魄的。在流光溢彩的上海灘，語(yǔ)文帶你訪問(wèn)一個(gè)繁華而空洞的世界，那里有一個(gè)貧窮的黃包車夫，在大街小巷中飛快地穿梭；那里有一個(gè)寂寞的女子，訴說(shuō)著那個(gè)年代不凡的情愫。在柔情萬(wàn)種的江南，語(yǔ)文漫步在煙雨的土地，輕霧彌漫的西湖讓我們看到了語(yǔ)文的長(zhǎng)度，經(jīng)典純美的周莊呼嘯著語(yǔ)文的滄桑。語(yǔ)文，是催人奮進(jìn)的。
“而今啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭�！痹�(shī)人愛(ài)國(guó)的情懷，在語(yǔ)文中得以彰顯。“在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的.世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了�！蔽蚁嘈胖熳郧逑壬脑捳Z(yǔ)，語(yǔ)文讓他的思想凝成閃爍的文字，催人奮進(jìn)。語(yǔ)文是一幅山水畫(huà)，點(diǎn)提勾勒之間傾現(xiàn)著寧?kù)o；語(yǔ)文是一首五言詩(shī)，平平仄仄之間吐納著情懷；語(yǔ)文是一輪明月，籠罩這一泓心靈的清泉。浮泛在詩(shī)與愛(ài)的清泉上，我傾聽(tīng)著這語(yǔ)文悅耳的聲音，汩汩，汩汩……
我和語(yǔ)文作文 篇5
“輕折漣漪，獨(dú)步河岸”，月光如水般柔軟地傾瀉，我輕折一朵漣漪，踏進(jìn)語(yǔ)文世界。
“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆�。天際的那一抹緋紅，倒映出河水粼粼的微波，倒映出岸邊楊柳的妖嬈，無(wú)風(fēng)自擺。偶爾那一絲曉風(fēng)，酥酥軟軟地拂過(guò)河面，輕輕地吻著楊柳，溫存地穿過(guò)我的衣衫。我沉醉其中，沉醉于這美輪美奐的大自然，沉醉于她空靈純粹的美，梳理我雜亂的思緒，滌蕩我塵封的心靈，讓我的靈魂升華。于是我用筆，細(xì)細(xì)地描繪這圣潔的一刻，畫(huà)下這大自然的'容顏。因?yàn)�，我和語(yǔ)文有個(gè)約定。
幾點(diǎn)雨絲飄到臉上，微涼沁骨。不遠(yuǎn)處，那位正在陪孩子玩耍的年輕母親，眉頭微皺，麻利地脫下自己的外套，溫柔地笑著將外套披在孩子身上。孩子調(diào)皮地想要脫下，卻被母親輕輕抱住，細(xì)聲撫慰，此時(shí)心中突然泛起一陣對(duì)母愛(ài)思念的漣漪。在我小時(shí)，母親的懷抱，不也是我躲避風(fēng)雨的港灣嗎？犯錯(cuò)時(shí)，母親溫柔的話語(yǔ)，如最曼妙的歌聲，化解我心中的不安。無(wú)論何時(shí)，母愛(ài)，總是那么溫暖而讓人懷念不已。母親，我好想用手中的筆，描繪你的一切，表達(dá)我心中對(duì)你的愛(ài)和感激，因?yàn)椋液驼Z(yǔ)文有個(gè)約定，我要用這世上最美的語(yǔ)言，來(lái)贊頌?zāi)愕膼?ài)。
我是多么熱愛(ài)這美麗的世界��！我用筆繪下大自然的容顏，記下人世間最美麗的人性。語(yǔ)文給予我描繪這世界最美好的語(yǔ)言，我用它來(lái)表達(dá)對(duì)這美麗世界的熱愛(ài)和感激�！懊娉蠛�，春暖花開(kāi)”。語(yǔ)文，就像那一片大海，給予我廣闊的情感空間；語(yǔ)文，讓我的靈魂不斷新生。
因此，我和語(yǔ)文有個(gè)約定——約定彼此，約定終生。
我和語(yǔ)文作文 篇6
因它，生命變得多彩
我出生在一個(gè)貧瘠的小山村，那里缺乏的不止是物質(zhì)，更是精神文化的滋養(yǎng)。幸好，我有重視教育的父母，他們用自己的努力走出山村，為我和弟弟創(chuàng)設(shè)了一個(gè)更廣闊的天地。
記得小時(shí)候，最能讓我打發(fā)時(shí)光的娛樂(lè)方式，竟然是讀書(shū)，但可供我閱讀的書(shū)籍實(shí)在是少之又少，媽媽給我征訂的《學(xué)生作文選》，不知被翻過(guò)多少遍，最后，能做的，就只剩下背課文、抄課文。這是我與語(yǔ)文結(jié)緣的開(kāi)始，這一份緣，來(lái)自于書(shū)籍的匱乏。
讀書(shū)時(shí)代的日子，“哐當(dāng)”一下，不自覺(jué)中就已溜走，因接觸的世界變得廣闊，語(yǔ)文的魅力，似乎不能再吸引我去探尋它、愛(ài)戀它。大學(xué)之前，我從未想過(guò)，“語(yǔ)文”會(huì)成為我心靈的安放之所，“語(yǔ)文教師”會(huì)成為我賴以生存的職業(yè)，“語(yǔ)文大家”會(huì)成為我孜孜追求的境界……一切都是偶合！大學(xué)時(shí)被調(diào)劑到“漢語(yǔ)言文學(xué)”，雖有失望，但因我是一個(gè)頗能接受命運(yùn)安排的'人，想著竟然我與語(yǔ)文的緣分未盡，那就“續(xù)緣”吧！
于是，我選擇重新走進(jìn)語(yǔ)文。大學(xué)，大師云集，一堂堂個(gè)性斐然的文學(xué)課堂，打開(kāi)了我的語(yǔ)文世界；大學(xué)，書(shū)籍如海，一本本泛黃卷角的古典詩(shī)詞，讓我沉浸其中，不可自拔；大學(xué)，能人輩出，一個(gè)個(gè)文采風(fēng)流的才子佳人，讓我自愧不如，奮起直追……也許，我與語(yǔ)文的相知，并不是歷史的偶然，反而更像是歷史的倒退，那四年，我仿佛又回到了小時(shí)候，我又如饑似渴地讀書(shū)，不同的是，大學(xué)的書(shū)籍實(shí)在是太多太多。我與語(yǔ)文的這一份未盡之緣，來(lái)自于書(shū)籍的繁多。
就這樣，我慢慢地走近語(yǔ)文、愛(ài)上語(yǔ)文，甚至成為了語(yǔ)文的代言人和呼吁者�，F(xiàn)在，語(yǔ)文成為了我生命中不可或缺的一部分，眼中是它，心中亦是它，而我也因它，生命變得多彩！
我和語(yǔ)文作文 篇7
開(kāi)學(xué)了，第一堂語(yǔ)文課上，老師問(wèn)我們，喜歡語(yǔ)文嗎？我答，不是喜歡，是愛(ài)。我愛(ài)漢字。愛(ài)漢字的華麗，也愛(ài)漢字的質(zhì)樸；愛(ài)漢字的簡(jiǎn)單，也愛(ài)漢字的復(fù)雜。
最近聽(tīng)說(shuō)的一個(gè)消息，讓我很吃驚，也很疑惑。據(jù)北京零點(diǎn)調(diào)查公司的資料顯示，在中國(guó)很多城市的中學(xué)生心目中最有實(shí)用價(jià)值的科目是外語(yǔ)，而語(yǔ)文在同學(xué)們心目中的地位則低得可憐。
我覺(jué)得，語(yǔ)文才最重要，一個(gè)人，怎么能把“母親”的地位都貶的那樣低呢？你知道嗎？漢字是世界上最有凝聚力的文字。在聯(lián)合國(guó)各種語(yǔ)言版本的文件當(dāng)中，漢語(yǔ)版的文件最薄，因?yàn)�，漢語(yǔ)根本不需要因?yàn)闀r(shí)態(tài)的變化而將一個(gè)詞反復(fù)變化，只要把它的位置稍稍調(diào)換一下，就可以傳達(dá)出很豐富的意思，比如說(shuō)，不怕辣、辣不怕、怕不辣，只要將這三個(gè)字重新組合一下，就是從“不怕辣”到“愛(ài)辣”的三種境界了，這可大相徑庭了。如此簡(jiǎn)潔的形式卻有著如此豐富的變化，這不奇妙嗎？
我們?cè)賮?lái)看看元朝散曲作家馬致遠(yuǎn)的.《天凈沙·秋思》，“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”這首小令僅僅五句28字，語(yǔ)言極為簡(jiǎn)練卻容量巨大，僅數(shù)筆就勾畫(huà)出一幅悲緒四溢的“游子思?xì)w圖”，淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心。這不奇妙嗎？
不知道，你有沒(méi)有過(guò)這樣的感受，看見(jiàn)“笑”字的時(shí)候，心中會(huì)有一種喜悅；看見(jiàn)“哭”字時(shí)，又不禁感到悲傷……而我們寫(xiě)漢字，就好像在畫(huà)畫(huà)一般，萬(wàn)千世界，都在那“活蹦亂跳”的漢字里。這一切的一切，都是因?yàn)�，漢字是形象的，不是生硬、呆板的。你能不說(shuō)，漢字是世界上最形象的文字嗎？
我愛(ài)語(yǔ)文，我愛(ài)漢字！
我和語(yǔ)文作文 篇8
我和語(yǔ)文老師是“死對(duì)頭”，這不，我倆又發(fā)生了一次“激烈”的對(duì)碰。今天語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了《漁夫的故事》一課。老師先讓我們復(fù)述一下故事內(nèi)容，然后就問(wèn)：“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么還要吃掉他？他說(shuō)的話有沒(méi)有道理？”我知道老師要我們回答什么，但是，為什么要按照他的想法回答呢，我偏不！我高高地舉起了手。老師點(diǎn)了我的名，“魔鬼已經(jīng)等過(guò)了幾百年，再也沒(méi)有耐心了�！薄啊崩蠋煶泽@得瞪大了眼睛，顯然我的答案在他的預(yù)料之外�！巴瑢W(xué)們，你們覺(jué)得李睿同學(xué)回答的對(duì)不對(duì)？”老師在“糾集”自己的`支持力量。
“對(duì)！”“對(duì)！”我環(huán)視四周，很多同學(xué)都對(duì)我表示支持，就連我的冤家張彩霞，也和我站在了一條戰(zhàn)線上�！肮�，語(yǔ)文老師這次沒(méi)招了。”我暗暗得意。“大家想想，如果一個(gè)人在森林里迷了路，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，在他快要餓死的時(shí)候，終于有一個(gè)人來(lái)救他了。他是用匕首殺死他呢，還是要報(bào)答他？”沒(méi)想到“狡猾”的老師竟然用這樣的故事來(lái)誘導(dǎo)我的盟友�！皯�(yīng)該感激他！”許多人開(kāi)始倒戈了。
但是我用我最高的聲音回答道：“魔鬼不會(huì)餓死的，因?yàn)樗悄Ч��！薄叭绻憔攘四Ч�，他還要來(lái)殺死你，你會(huì)怎樣的感受？你還會(huì)覺(jué)得他的這種做法有道理嗎？”“叛徒”張彩霞沖我質(zhì)問(wèn)�！澳Ч砭褪悄Ч�，他為什么要感激那個(gè)漁夫呢？誰(shuí)叫他已經(jīng)不耐煩了呢？”“不耐煩就要?dú)⑷藛�，難道你就是這樣的魔鬼邏輯？”呵，老師給我戴上了高高的“帽子”。這下可好，其他同學(xué)也都“歸順”了老師。我跟語(yǔ)文老師的這次戰(zhàn)爭(zhēng)以我的失敗告終。其實(shí)，我心里還是挺高興的，因?yàn)槲医o老師做了一個(gè)反面的教材，幫他上了一節(jié)精彩的課。?
如今，我最大的愿望是——真正打敗所有的語(yǔ)文老師，做一個(gè)世上最牛的學(xué)生。語(yǔ)文老師聽(tīng)說(shuō)后，覺(jué)得這是一個(gè)不算太狂妄的“理想”。?
我和語(yǔ)文作文 篇9
我從小就和語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣，小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)第一次考語(yǔ)文，我考了滿分，給語(yǔ)文老師留下了良好的印象；小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期，我成為了語(yǔ)文課代表，是老師的好幫手；三年級(jí)下學(xué)期，期末考試，我以114.5分的好成績(jī)成了全年級(jí)第一……
我很喜歡語(yǔ)文，尤其喜歡利用課余時(shí)間閱讀課外書(shū)籍，在語(yǔ)文的海洋里遨游。我不“挑食”，古今中外，我都喜歡。例如外國(guó)的《愛(ài)的教育》、《霧都孤兒》，中國(guó)的四大名著，都給我?guī)?lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了知識(shí)。
我是一只典型的“小書(shū)蟲(chóng)”，在書(shū)店里一鉆就是一下午。有一個(gè)周末，我早早地寫(xiě)完作業(yè)，和好朋友一起直奔書(shū)店，迫不及待地翻開(kāi)一本《霧都孤兒》，沉浸在故事情節(jié)中，如醉如癡。一分鐘、兩分鐘，一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……我一會(huì)兒微倚書(shū)架，一會(huì)兒蹲在地上。不知不覺(jué)中，一下午過(guò)去了，外面天色漸漸暗了下來(lái)，我和好朋友都已累得腿酸腳麻，只得戀戀不舍地離開(kāi)了書(shū)店。雖然如此，我依然感到非常高興，因?yàn)槭斋@了知識(shí)與快樂(lè)。
平時(shí)在學(xué)校，我最喜歡上語(yǔ)文課了。坐了45分鐘，好不容易下課，難免會(huì)感到有些疲憊。這時(shí)候，趴在桌上懶洋洋地問(wèn)一句：“下一節(jié)什么課？”同桌回答道：“語(yǔ)文�！币宦�(tīng)到這樣的'回答，我即使再累也會(huì)馬上打起精神來(lái)，仿佛渾身又充滿了活力。上課時(shí)，我坐得筆直，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，認(rèn)真做筆記，眼睛直盯著黑板。下課鈴一響，別人都像出籠的小鳥(niǎo)，一窩蜂地飛出教室，我卻仍在回味老師講的內(nèi)容。
哈哈，這就是我和語(yǔ)文之間的不解之緣。怎么樣，夠深了吧？
我和語(yǔ)文作文 篇10
這次，我讀了于漪老師的《我和語(yǔ)文教學(xué)》，我深有感觸。
于漪老師說(shuō)：“生活就像是一本大的百科全書(shū)，無(wú)論是自然界的景物還是社會(huì)中的人和事，只要你能夠仔細(xì)觀察，做一個(gè)生活的有心人，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中可以作為寫(xiě)作的材料到處都是�！彼^“生活是作文之本”。那么我想她就是要告訴我們作為學(xué)生寫(xiě)作的引導(dǎo)者首要任務(wù)就是要先幫助他們學(xué)會(huì)觀察生活，感受生活。有目的地設(shè)置觀察目標(biāo)，把觀察目標(biāo)和寫(xiě)作需要結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地去觀察身邊的人和事。學(xué)生有了觀察目標(biāo)，又即刻派上了用場(chǎng)，寫(xiě)作的興趣自然而然也就提高了。同時(shí)又獲得了寫(xiě)作的成功，更激發(fā)了他們創(chuàng)作的靈感和熱情，從而也會(huì)因此逐步養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
于漪老師說(shuō)：“人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生的。世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。情不是無(wú)本之木，無(wú)緣之水，是在一定的`情境中產(chǎn)生的�！蔽业捏w會(huì)是對(duì)于接觸世界的范圍還比較狹窄的學(xué)生來(lái)講，只有有了親身體驗(yàn)，他們的情感才有可能會(huì)一觸即發(fā)，情絲泉涌。學(xué)生如果缺少親身體會(huì)那就只會(huì)空發(fā)感慨、大唱高調(diào)或者直接抄作文書(shū)，根本沒(méi)有真情實(shí)感，這樣的文章將會(huì)毫無(wú)美感可言，學(xué)生痛苦，批作文的老師會(huì)更痛苦。所以在生活中教會(huì)學(xué)會(huì)多觀察、多積累；寫(xiě)作時(shí)融入自己的切身感受，這樣的文章才能以情動(dòng)人。
讀了于漪老師的《我和語(yǔ)文教學(xué)》，我知道了自己存在的許多不足，更讓我明白在語(yǔ)文教學(xué)尤其是寫(xiě)作這塊領(lǐng)域我要進(jìn)一步地好好學(xué)習(xí)，才能更好地為學(xué)生展現(xiàn)一片廣闊的天地。
我和語(yǔ)文作文 篇11
語(yǔ)文，第一次接觸到這個(gè)詞語(yǔ)是小學(xué)一年級(jí)。語(yǔ)文是一本讓我既愛(ài)又恨的課本。愛(ài)，是因?yàn)樗锩娓阈Φ墓适潞屠蠋煹逆告傅纴?lái)。恨，是因?yàn)橄裎疫@樣不善于記憶的人，也非得把一大堆文字死記硬背。之后，第二次、第三次、第四次便接踵而來(lái)。哦，語(yǔ)文原先還包括作文、古詩(shī)、采訪。時(shí)間悄悄地在我與語(yǔ)文間溜走，我越來(lái)越記不住語(yǔ)文究竟包括哪些東西。從小到大，我對(duì)事物的概念往往隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸清晰。但是，我越來(lái)越琢磨不透語(yǔ)文是什么。是模糊的、亂七八糟的一團(tuán)仍在繼續(xù)的記憶嗎？不是。某一天，我突然覺(jué)悟——語(yǔ)文就是這生活！良久，又覺(jué)得不全是。一向到此刻，我只好把語(yǔ)文當(dāng)做幾乎知曉萬(wàn)事的朋友。
我與語(yǔ)文，在幽靜的.道路上走著，走著。我們?cè)谡n文里徘徊著。乖巧馴良的松鼠邊有我們的腳印，在山的那邊我們一齊看海去，在“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”的歌聲中我們因?yàn)榘职值脑拑郝淞硕砷L(zhǎng)。我們?cè)诠旁?shī)詞和古文中漫步。兩小兒辯日時(shí)我們?cè)谝积R抓耳撓腮，在伯牙和鐘子期的身后偷偷聆聽(tīng)非凡的神曲高山流水，為藝人精湛的口技而大吃一驚。我們?cè)谏罾锔扇魏问�。如果有足夠的時(shí)間，我們?cè)敢庾叩教煅暮＝牵覀冊(cè)敢猱?dāng)每一本好書(shū)的讀者，我們?cè)敢夂褪澜缟系拿恳粋�(gè)人做一次心靈的對(duì)話。我與語(yǔ)文，就這么默默地走著，肩并肩，誰(shuí)都不講話。但又仿佛誰(shuí)都在無(wú)時(shí)不刻地向?qū)Ψ降男撵`傾訴著——笑著、哭著、交談著的聲音充斥著心的耳朵。我，一個(gè)普普通通的學(xué)生。與，一種微妙的關(guān)系。語(yǔ)，融匯無(wú)數(shù)優(yōu)美的聲音和舉世無(wú)雙的言談。文，包含所有能觸動(dòng)任何人心靈最柔軟處的美。
我和語(yǔ)文作文 篇12
語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語(yǔ)文為安徒生插上想象的翅膀，我們才讀到如此美妙的童話；語(yǔ)文為莫言插上理想的翅膀，中國(guó)才填補(bǔ)了諾貝爾獎(jiǎng)的空白。語(yǔ)文賜予了我一雙探索的'翅膀，讓我在廣闊的語(yǔ)文世界中自由翱翔。
假日和父母一起去登山，山間云霧繚繞，似人間仙境一般，山回路轉(zhuǎn)，一條開(kāi)闊的大路直通山頂，我激動(dòng)的叫起來(lái)。父親隨口來(lái)了一句：？山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。？呀！哇！好棒！我為父親擊掌叫好，父親拍拍我的頭，對(duì)我說(shuō)：？丫頭，語(yǔ)文的世界寬廣著呢，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，你要用心感受，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅限于課堂上。？我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，父親滿意的笑了。我開(kāi)始在生活中搜索語(yǔ)文的影子。
全家人一起下飯店，歡樂(lè)的氛圍籠罩著我們所有人，飯桌上擺滿了各種美味，父親看了看擺在桌上的炸的焦黃的鴨頭，說(shuō)：？來(lái)，父親來(lái)考一考你的語(yǔ)語(yǔ)言的怎么樣，我說(shuō)上聯(lián)，你對(duì)下聯(lián)怎么樣？？好啊，我信心十足的迎戰(zhàn)，父親指指我，又指了指盤中的鴨頭，說(shuō)：？丫頭吃鴨頭，鴨頭酥，丫頭樂(lè)，？我思索片刻，說(shuō)：？服務(wù)員，上盤餃子》？大家還處在迷惑之中，我指了指餃子，又指了指自己：？嬌子吃餃子，餃子香，嬌子美。？好，大家都為我鼓掌，我高興極了。
語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科，在我看來(lái)，語(yǔ)文更是一種藝術(shù)，中考滿分作文它的里面蘊(yùn)含著大智慧，語(yǔ)文所帶給我，不只是考試中一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，它更賜予了我精神上的飽足感。語(yǔ)文賜予了我無(wú)窮的力量，在我累的時(shí)候，它是我的 在我傷心 時(shí)，它是我的開(kāi)心果，在我處在曲徑通幽處時(shí)，它是我忽逢的柳岸花明，
謝謝無(wú)處不在的語(yǔ)文。
我和語(yǔ)文作文 篇13
說(shuō)起我和語(yǔ)文的故事，那可就長(zhǎng)了。
自小我就被母親灌輸了許多關(guān)于語(yǔ)文的知識(shí)。小時(shí)候，我常被母親摟在懷里，聽(tīng)母親念《唐詩(shī)300首》給我聽(tīng)。一開(kāi)始好奇的我總是被書(shū)上的字所吸引。忍不住伸手想去摸，母親也總是不厭其煩的把我的手放好。后來(lái)不知是我被母親的朗誦吸引了，還是迷上了語(yǔ)文，聽(tīng)著聽(tīng)著，書(shū)上的那些字，仿佛一下子就活了過(guò)來(lái)，做各種調(diào)皮的動(dòng)作，總逗的（得）我開(kāi)懷大笑……
后來(lái)，我上了小學(xué)。再也沒(méi)聽(tīng)過(guò)母親朗誦了。不過(guò)，小學(xué)階段我和語(yǔ)文的故事就是另一篇章了。
我小學(xué)階段共有三位語(yǔ)文老師。
我第一位語(yǔ)文老師為人很親切也很嚴(yán)厲。她的教學(xué)方式很獨(dú)特，在她的引導(dǎo)下，我這個(gè)“語(yǔ)文小樹(shù)苗”長(zhǎng)大了不少�？墒呛髞�(lái)，我轉(zhuǎn)校了。新老師的教學(xué)方式很單一，古板，滿足不了我對(duì)知識(shí)的渴望，使我對(duì)語(yǔ)文失去了興趣。我仍然還是照常努力，可是失去了興趣，再努力又有什么用呢？我就像退了毛的鳳凰失去了光澤，一艘在黑暗中航行的.輪船失去了方向，我頹廢了好幾年，這是我至今語(yǔ)文生涯里最黑暗的一段時(shí)光。
再后來(lái)，我遇到了我的小學(xué)第三位語(yǔ)文老師。她宛如黑暗里的一座燈塔，指引我走出了黑暗。她打開(kāi)了我心頭的霧霾，我的心窩里再次灑滿了陽(yáng)光。我重拾了對(duì)語(yǔ)文的興趣。雖然她只陪了我一個(gè)學(xué)年，但我卻進(jìn)步了許多，因?yàn)樗屛抑匦抡一亓藢?duì)語(yǔ)文的興趣。
現(xiàn)在我告別了我的恩師，告別了我的小學(xué)時(shí)光，告別了過(guò)去。我即將開(kāi)始嶄新的初中生活。在這里，我遇到了新的語(yǔ)文老師，即將開(kāi)始新的語(yǔ)文生活。我和語(yǔ)文的故事還在繼續(xù)。
我和語(yǔ)文作文 篇14
自從一年級(jí)開(kāi)始，我就接觸到了最重要的課門——語(yǔ)文。一開(kāi)始的我還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越熟悉語(yǔ)文了，與語(yǔ)文有＇密切＇的關(guān)系。
自從認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，我從原先一個(gè)＇目不識(shí)�。У男『⒆愚D(zhuǎn)成了一個(gè)＇知識(shí)淵博＇的人。此刻的我不僅僅能閱讀上百萬(wàn)字的中外名著，而且連一些深?yuàn)W的話語(yǔ)，我基本上也能理解了。這時(shí)的我更加深刻得認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的＇魅力＇．還與它發(fā)生了一些故事。
我讀了尼奧斯特洛夫斯基著的《鋼鐵是怎樣煉成的》，懂得了在困難面前必須不能屈服，必須要抗?fàn)幍降�，要有百折不撓的�?zhàn)斗精神和用心樂(lè)觀的`人生態(tài)度；讀了馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我立刻就被那些幽默生動(dòng)的話語(yǔ)吸引住了，我也明白了做什么事都要有湯姆·索亞的探險(xiǎn)精神，只有勇于探險(xiǎn)，才能獲得意外的＞收獲；看了著名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的《十五個(gè)少年漂流記》，我明白了應(yīng)對(duì)孤立無(wú)援的時(shí)候，不能慌，要有＇人定勝天＇的理念，用自己的智慧頑強(qiáng)生活下去，要團(tuán)結(jié)互助，自給自足；讀了《名人名言》，我更是學(xué)會(huì)了許多道理∶只有毅力才會(huì)使我們成功，而毅力來(lái)源于毫不動(dòng)搖，堅(jiān)決采取為到達(dá)成功而需要的手段。、一個(gè)人如果拋棄了他忠實(shí)的朋友，就等于拋棄了他珍惜的生命……
在吸收這些知識(shí)的同時(shí)我最想感謝的就是我的好朋友＇語(yǔ)文＇了！是他一向讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)，讓我明白了許多道理。反正，我和語(yǔ)文的故事多的說(shuō)也說(shuō)不清。那就請(qǐng)您與語(yǔ)文交個(gè)好朋友吧！與他發(fā)生許多搞笑的故事！
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