語文作文教學心得體會

　　在這一學期的教學中，教學經(jīng)驗又積累了一些，下面我把自己比較有成果的經(jīng)驗匯報出來。

　　學生一上三年級，對課文的理解需要提高一個層次，而語文也新增了習作，對學生寫作要求提升了一個層次，如果這一關過不好，孩子容易產生畏怯心理。怎樣才能讓學生不會害怕寫作，而又能快速掌握一些簡單的習作方法呢。我從兩個方面入手：一是多讀課外書，摘抄自己喜歡的句子或者詞語。二是加強練筆，學以致用。

　　利用學校有利的條件讓學生多讀書。學校有20xx多本圖書，學校發(fā)給了學生借書卡，我要求學生借完書后要把自己所看到的好詞好句摘抄下來。每天必須做到摘抄語句。

　　在學生有了一定的積累后，開始讀書與練筆同時進行�？梢允墙虒W中的拓展，可以每天的日記，還可以是自己觀察到的新發(fā)現(xiàn)或者一定的感悟。內容靈活多變�；顒臃纸M進行，組長是作文較好的同學，組員寫完后讓組長檢查。組長主要檢查語句是否通順。不通順的地方幫忙修改，幫助了同學，又提高了自己的寫作能力。只要有時間我就檢查一次，當我遇到精彩的文字，我總是情不自禁地寫上個大大的“好”字。內容層次不清的幫忙整理，因為寫作內容的順序性很重要。寫的好的學生要在講臺大聲的朗讀出來。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)很多同學對寫作都有了極大興趣，而且作文不好的同學語句也越來越通順，習作水平都有了不同的進步。同學們都期待著自己是下一個站在講臺的同學。

　　這一個學期下來，學生對作文有了很大的興趣，作文水平逐漸提高。一提到寫作文不再是懼怕的表情。在這樣的堅持下，相信學生們會越來越喜歡作文。

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