語文源于生活作文

語文源于生活作文1

　　生活中處處有知識(shí)。今天是英語，明天是數(shù)學(xué)，額……好像還缺了什么？沒錯(cuò)！是語文，那我們今天就來聊聊生活中的語文！

　　“什么？老師今天要我們寫一篇新聞評(píng)論！為什么啊？以前可從未寫過啊！新聞是從報(bào)紙上來……“聽著從同學(xué)空中滔滔不絕流出來的作業(yè)項(xiàng)目。沒錯(cuò)，我瘋狂了！咱家可沒有報(bào)紙！我心中默哀道。

　　當(dāng)即到家，就讓老爸立刻托運(yùn)一份報(bào)紙過來，開始“研究“過了5分鐘。整份報(bào)紙差不多都瀏覽完了，可我硬是一個(gè)字也憋不出來。實(shí)在沒法子，先挑一篇報(bào)道出來，慢慢“參透”。這一下，看了幾遍居然“上癮”了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了其中的“奧妙之處”：“報(bào)道既不像作文有過多的修飾，語言的風(fēng)格也不似作文那般花樣繁多，但依然很吸引人，表面上看起來普普通通，可只要深入去讀，那一段段文字就如同有魔力一般，死死抓住人的眼球不放，這是為什么呢？而在寫法上，有時(shí)候很相似，有時(shí)候卻完全截然不同！首先排除是因?yàn)橛袊�家的狀態(tài)和一些生活信息，等等……”我一直在嘴里碎碎念。但最終還是去請(qǐng)教爸爸媽媽，他們也只是讓我自己去求答案，尋知識(shí)。

　　我也只能再次帶著滿腹疑問，機(jī)械讀文思考。先從題目下手，明白了一個(gè)要點(diǎn)，報(bào)道的題目都很一針見血，方便人們篩選所需的資料，也為下文提供了很大的機(jī)會(huì)！作文同樣也可以運(yùn)用其中！內(nèi)容呢……有描寫景物的，事件的，等一系列狀況，卻都難逃一個(gè)“抓”字！哎，怎么又是“抓”？看來這報(bào)道當(dāng)真和“抓”字分不開啊。抓住要點(diǎn)，清晰有力的'將所要體現(xiàn)和反映的情況表達(dá)出來。而要清晰，當(dāng)然也需要強(qiáng)勁有力的證明，證據(jù)，不然怎么讓人相信呢?這不都是作文上重要的因素嗎！虎頭，鮮明的中心，有力的證據(jù)。雖然沒有過多的修飾，語言風(fēng)格不同，卻也和作文息息相關(guān)，這就是報(bào)道的文字魅力所在��！分析出了這些特點(diǎn)，我對(duì)自己有點(diǎn)小驕傲�！安贿^。還是趕快寫作業(yè)吧�！�

　　生活中處處有語文，只有你想不到，不知道，它卻永遠(yuǎn)存在。發(fā)現(xiàn)知識(shí)只在一瞬間，就像我一樣，但機(jī)不可失，如果發(fā)現(xiàn)又不去思考，就會(huì)失去尋求真理的機(jī)會(huì)。

語文源于生活作文2

　　又是春季，草長鶯飛的日子，在山林中學(xué)到語文。偷偷約了伙伴，騎著單車，來到一片流翠瀉玉的山林中。

　　我們的闖入打破了山林的寂靜，無數(shù)的鳥鳴響徹耳畔，帶來無法語言的愉悅。我的心貼近了自然！

　　曾經(jīng)無數(shù)次悶坐在令人窒息的臥室里，望著窗外吐著黑煙的.煙囪，用枯燥的筆觸描寫婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，可我哪里知道，這里的天籟之音是決不能真切的哪怕是從名家的文章里體驗(yàn)到的。曾經(jīng)無數(shù)次書寫的流水，用感傷心懷抒寫凋零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土里，總有這樣一個(gè)聲音：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！痹�經(jīng)無數(shù)次為自由而歌，為幸福而頌，卻從未如此細(xì)心地聆聽自然；鳥雀歸巢時(shí)，母親喂雛鳥流露出的溫馨；螞蟻共同奮斗、搬運(yùn)食物表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)；樹木草藤創(chuàng)造的盤根錯(cuò)節(jié)……一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中領(lǐng)會(huì)得到呢？即使是生花的妙筆，也未必能詮釋自然的奧妙。

　　如果沒有那一次出游，那一次“膽大包天”的舉動(dòng)，我不會(huì)如此興奮、如此快慰的用行云般的文筆寫出讓我自己激動(dòng)的按捺不住的文字。我驕傲又忠實(shí)地說：“在莽莽山林中，在我與大自然貼切的相處中，我發(fā)現(xiàn)了許多，領(lǐng)悟了許多，用最純凈的心，我領(lǐng)悟了這句名言：‘語文的外延與生活相等�！�”

　　誰敢否認(rèn)：語文源于生活！

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