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有你，真好450字作文常用[15篇]
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的有你，真好450字作文，希望對大家有所幫助。
![有你，真好450字作文常用[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec422_5fbf7ecaa61ad.jpg)
有你，真好450字作文1
今天，我參加了學校組織的道德與法治培訓，雖然只有一天的時間，但我收獲頗豐。以下是我的心得體會。
首先，我在思想上有了轉變。我原本認為我所教的二年級數(shù)學只是一門副科，但通過聽老師的講課，我認識到上好思品課和法制課對于孩子的思想、心理和行為教育的重要性。我們的教育應該注重育人先育心，而不是一味追求高分和升學率，讓孩子失去快樂和個性發(fā)展，以及中國傳統(tǒng)美德�，F(xiàn)在的孩子缺乏感恩、誠信、文明和勤儉等美德，這值得我們反思。
其次，上好法制課也很重要。我們要按照教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。同時，要密切聯(lián)系學生的思想實際，讓學法、用法成為學生的自覺行動。
通過這次培訓，我不僅增長了知識和能力，還認清了形勢，看到了與其他地區(qū)的差距。在今后的教育教學工作中，我會充分運用所學，更好地完成每一項工作。
我參加了龍巖市20xx年小學道德與法治統(tǒng)編教材培訓會，這次培訓讓我受益匪淺。在這兩天的`時間里，我聽取了市普教室xxx主任的《統(tǒng)編道德與法治教材的總體設計》和《統(tǒng)編二年級道德與法治教材解讀與教學建議》講座，觀摩了xxxxxx老師執(zhí)教的《我也能行》，并聽取了她對這節(jié)課的評析建議，最后xxxxxx老師給我們做了《統(tǒng)編三年級道德與法治教材解讀與教學建議》的講座。
通過這次培訓，我了解了材研發(fā)的背景、教材編寫的指導思想、教材的整體結構和特點。我知道了道德與法治是為了滿足少年兒童思想道德成長需要，落實社會主義核心價值觀，促進小學生基本文明素質的養(yǎng)成，反映人類文化成果，有中國氣派的教材而編寫的。其中指導思想是：遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)有愛心、責任心、具良好行為慣和個性品質的兒童，是教材編寫的根本方針。促進小學生以品德為核心的基本文明素質的全面發(fā)展是教材所要完成的基本任務。材中沒有了說教性的內容，各冊設計了相對集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫和內容，激發(fā)了學生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。這是一門融思想性、法治性、知識性、綜合性和實踐性于一體的課程。
我還觀摩了xxxxxx老師執(zhí)教的《我也能行》課程。這堂課通過四個活動層層深入，展開教學。第一個活動“棒棒交流園”讓學生多角度感受自己與同學的成長進步增強自信心。第二個活動“心愿展示廳”先請孩子寫上自己目前還不行，最想學的一種本領，說說自己想怎樣學？接著通過討論小貓怎樣成為捕鼠能手使學生知道到做事情要有信心，敢于嘗試，勤加練，由此體會到“不行”到“也能行”的轉變。第三個活動“自信門診部”通過辨析圖文，診斷哪些人“不行”，哪些人“真的能行”正反對比，從情緒，信心，行動等角度強化“我也能行”。第四個活動“自信加油站”，先請孩子觀看xxx的圖片，接著請孩子們大膽地猜他會做什么，最后播放xxx的視頻，給孩子們強大的心靈震撼，樹立自信心，真正做到“我也能行”。整堂課謝老師很好的把握了教學目標，創(chuàng)造性發(fā)地使用教材，并出色的完成了教學目標。
有你，真好450字作文2
參加此次培訓，我受益匪淺。xxx老師對材《道德與法治》教學內容進行了系統(tǒng)解讀，讓我深入了解了材的設計和編排。這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗。
本文介紹了小學二年級《道德與法治》材的編寫理念和目標。該教材以兒童的生活路徑為核心，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為設計基礎，注重普及法治知識，養(yǎng)成守法意識，規(guī)范行為慣，培育法治觀念，踐行法治理念，引導青少年參與法治實踐。教材強調了研究、思考、參與和玩的重要性，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師應該與學生一起解讀、分析，帶學生們走出教室，走進社會，觀察、思考、感悟、實踐。教師應該做一名研究型、反思型的教師，用自己的實際行動教書育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的'教育者，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。
本教材充滿了對自然和生活的熱愛，旨在體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。材以兒童的生活視角和路徑為基礎，形成生活內容和教學相統(tǒng)一的敘事邏輯。教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，展現(xiàn)人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關系。通過研究，學生能夠學會做事、主動思考、積極參與研究，從而逐步實現(xiàn)自理、自律、自覺和自主。
材不再包含說教性的內容，而是設計了相對集中的教育主題，呈現(xiàn)方式也更符合兒童的審美需求，突出趣味性，激發(fā)學生的想象力。同時，教材力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向學生呈現(xiàn)良好的道德實例和現(xiàn)實需求的法治知識，還應與學生一起解讀、分析，更要帶領學生走出教室，走進社會，觀察、思考、感悟、實踐。
有你，真好450字作文3
教師是社會培養(yǎng)下一代的重要角色，承擔著教育引導學生正確的價值觀和道德觀的責任。同時，作為一名教師，要不斷加強自身的法治意識，正確行使職責，維護學生和社會的利益。在我多年的教育工作中，我深刻認識到教師講道德與法治的重要性，并從中汲取了許多心得體會。
首先，教師講道德是培養(yǎng)學生健康成長的基石。作為學生的引路人，教師要以身作則，成為學生道德觀念的榜樣。只有教師本身具備高尚的道德品質和精神風貌，才能對學生產生正面的引導作用。在日常教育過程中，我時刻注重與學生進行良好的互動，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀和行為準則。我盡量通過真實的案例和生動的形象，引導學生理解誠實守信、友愛互助、積極進取等正面價值觀，并充分啟發(fā)學生自覺遵守道德規(guī)范，倡導公正、公平的行為。
其次，教師講道德要與法治相結合。道德是人們內心的規(guī)范，法治是社會對人們行為的外在規(guī)范，兩者相輔相成，共同促進社會的和諧與進步。作為教師，我們要深入理解國家法律法規(guī)，并將其融入教育教學中。例如，在進行人際交往教育時，我會重點講解法律對于謠言、侮辱他人等不當言行的懲罰，教育學生遠離不良個人行為。此外，我也積極參與學校與社區(qū)的法治教育活動，幫助學生了解法律的底線與紅線，增強他們的法治觀念和法律意識。
再次，教師講道德與法治需要不斷提高自我修養(yǎng)。教師作為學生的引導者，需要具備高尚的師德師風，做學生的良師益友。在實踐中，我始終堅持教書育人，注重個人修養(yǎng)的'全面提升。我通過閱讀經(jīng)典著作，參加教育培訓，與同行交流等方式，不斷更新個人知識、拓寬思維視野，提高教學質量和效果。我認為只有自己不斷改進、提升，才能更好地教育學生，傳遞正確的道德和法治觀念。
此外，教師還應注重培養(yǎng)學生的法治意識。法治意識是現(xiàn)代公民的基本素質之一，有利于學生能夠正確判斷、維護自己和他人的權益。在課堂教學中，我特別注重培養(yǎng)學生的法治意識，引導他們明確國家法律法規(guī)的重要性，并通過案例分析等方式，幫助他們理解遵守法律的重要性。同時，我開展辯論賽、模擬法庭等活動，讓學生親身參與，深刻體會到法律的公正性和不可替代性。通過這些方式，學生能夠在實踐中認識到自己的權益和義務，明確法治的價值和地位。
最后，教師講道德與法治心得體會需要不斷總結與反思。教育教學是一個不斷探索、不斷發(fā)展的過程，作為一名教師，我時常對自己的工作進行反思和總結。我通過觀察學生的行為和反饋，不斷調整教學方法，改進教育方式，提升自身的道德和法治水平。同時，我也借鑒同事的經(jīng)驗和教訓，與他們進行經(jīng)驗交流，尋求共同提高的途徑。只有不斷總結與反思，才能更好地適應時代的發(fā)展，更好地為學生的成長服務。
總之，教師講道德與法治是教育工作的基本要求和核心內容。作為一名教師，我們應該始終牢記自己的責任與使命，不斷提高自身的道德素質，加強法治意識，準確行使職責，引領學生朝著正確的道德和法律道路發(fā)展。通過持之以恒的努力，我相信我們能夠更好地完成自己的使命，為學生和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
有你，真好450字作文4
20xx年9月11日，全縣小學三年級教師參加了《道德與法治》培訓，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。雖然是網(wǎng)絡學習，但課堂上每一位學員聽得都很認真，網(wǎng)授專家的講解更是聲情并茂。下面我從兩個方面闡述我這次培訓的心得。
一、首先是思想上的轉變。
本學期我所任科目是三年級語文和《道德與法治》。說實在的，開學一周了，《道德與法治》我還沒有上過這門課程，在我的思想中，一直把它當副科，感覺這門學科抽時間突擊簡單講講就行，但今天聽了網(wǎng)絡培訓老師的講課以后，我感到上好法制課是多么關鍵的事情�。∥覀兊慕逃∏∪狈Φ木褪菍⒆拥�.思想上、心理上、行為上的教育��！育人先育心，一味地抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德�，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學習，首先值得反思的就是我們的教育，特別是我們擔任此科目的老師們，肩上的膽子很重，我們必須把法制課當回事，還要把它上好。
二、樹立不斷學習的觀念。
在這次培訓中，陶老師和章老師的講解讓我折服，與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學生為本”，為學生服務。再次感謝領導給的這次學習的機會！
此次培訓在專家和名師的精彩講述中，令我對新教材有了一個深入的了解，面對新教材，我們要多思考，多研究，理清教材中的明線和暗線，用自己的實際行動教書育人，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。
有你，真好450字作文5
近年來，隨著我國社會不斷開放和發(fā)展，人們的精神追求也隨之提高。思修道德與法治是社會主義核心價值觀的重要組成部分，也是我們作為新時代的公民必須要認真學習和實踐的。在不斷學習與實踐中，我深深地認識到思修道德與法治的重要性，并從中獲得了許多收獲和心得體會。
第一段：思修創(chuàng)造美好人生
在我的認知中，思修不僅是一種學問，更是一種生活方式。思修能夠提高我的綜合素質，提升我對自己，對他人，對社會的認知。在學習思修的過程中，我不僅更加了解了自己的內心，明確了自己想要的人生目標，還能更好地理解他人的不同觀點和行為，學會了更多尊重他人的方式和方法。思修為我提供了內在的力量，讓我更加自信地面對困難和壓力，向美好人生不斷邁進。
第二段：道德準則規(guī)范行為
道德準則是人們長期積累、總結出來的.一種生活準則，是一套用于規(guī)范社會行為的公認標準。在日常生活中，做一個遵守道德規(guī)范的人顯得尤為重要。而思修正是在啟蒙和教育我們如何在道德準則框架下進行生活的。那么，在遵守道德規(guī)范的基礎上，必須展開對道德規(guī)范的思考、判斷、分析，創(chuàng)新性地探索、發(fā)現(xiàn)符合時代發(fā)展需要的道德準則，并予以落實和推廣。
第三段：法治保障社會和諧
法治是社會公正和穩(wěn)定的基礎，也是國家治理的重要支撐。法律體系日益完善，法治文化逐漸深入人心，人們的法律意識與法治精神不斷增強，必將推動社會更加公正和諧。在法律規(guī)范的框架下，人們享有更多有利于個人發(fā)展和社會進步的權利和機會。我們要牢固樹立法治意識，積極主動地維權、維穩(wěn)，在法治保障下為社會和諧發(fā)展貢獻力量。
第四段：思修、道德、法治有機統(tǒng)一
思修、道德、法治是相互依存、有機統(tǒng)一的概念。只有思修的提升，才能讓我們真正意識到道德的重要性；只有道德準則的落實，才是法律的有效執(zhí)行基礎。當然，法治的運行和實踐必然對思修、道德產生積極影響。在這個多層次區(qū)域中，我們需要認真學習和思考，用先進的思想指導我們的生活，用準確的法律規(guī)范我們的行為，使我們的人生邁向更加充實和可持續(xù)的方向。
第五段：思修道德與法治是未來的發(fā)展方向
思修、道德、法治的發(fā)展與創(chuàng)新是未來社會發(fā)展的方向。在未來社會、新時代背景下，思修、道德、法治應當?shù)玫礁鼜V泛的應用和深度的思考。人們的生活水平不斷提高，社會問題日益復雜，我們需要更加深入的思考，更加準確的法律規(guī)范，更加完善的道德準則。我們必須深入學習、研究、實踐，探索新思路、新方法，使思修、道德、法治更好地服務于全體人民的美好生活。
總之，思修道德與法治是維護社會和諧穩(wěn)定的基石與改革發(fā)展的重要抓手。在新時代的背景下，我們應該加強思修、深化道德，融入法治精神，規(guī)范自己的行為，提高自己的素質，積極參與社會建設，為創(chuàng)建一個更加美好的社會而不懈努力。
有你，真好450字作文6
暑假我學習了孫彩平老師主編的《怎樣上好小學道德與法治課》。全書分為六章，從教材的解讀、教學目標的設計、教學內容的選擇、課堂活動實施、德育意義的通達和教學倫理的彰顯六個方面專章討論。針對這六個方面的重要意義，結合我們在日常教學中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，書中細致分析了優(yōu)秀的教學案例，為我們一線教師在各個環(huán)節(jié)克服偏差，用好新教材，上好一堂道德與法治課做了有效引領�？赐赀@本書，對于如何上好一節(jié)合格的道德與法治課，我有了一些更深的理解。
一、及時更新理念
新舊教材的改變不僅是內容的變化，而且是理念的轉變，德育觀的變化。書中對“人與自然”這一主線背后的倫理觀的闡述令我印象深刻。新教材中引導兒童養(yǎng)成的是超越人類中心的功利主義思維，轉向弱人類中心的和諧共在的自然觀。在這一理念的引導下，以前自然教育主題中經(jīng)常出現(xiàn)的，了解動物、植物的食用價值、藥用價值等說明其對人類的重要性，從而引導人們要愛護他們的教學設計顯然是不相符的了。理論指導實踐，研讀新教材，理解新教材中理念的變化，及時更新理念，樹立正確的觀念對上好一堂道德與法治課至關重要。
二、積極面對教材
書中說，“便教利學”是新教材編寫的初心，新教材從框架搭建、編寫體例及呈現(xiàn)方式都以課堂教學為出發(fā)點和歸宿。一個個精彩的案例分析，讓我對新教材的陌生與隔閡消失大半。我感受到了新教材從形式到內容上為教和學所提供的方便，教學欄目的內在邏輯、各個欄目的實施、繪本式教材的精要……通過研究和解讀，這些陌生的板塊都為教學帶來便利。由此，我更加深刻地感受到了“我們要做教材積極的使用者、開發(fā)者和創(chuàng)造者”。
三、營造道德課堂
令我印象最深刻的是關于課堂教學倫理討論�！暗掠旧肀仨毷堑赖碌�，才有可能培養(yǎng)出有德性的學生�！痹谡n堂上我們的一言一行都在給學生提供德育教育的信號，合格的道德與法治課堂關注的不應該僅僅是教學任務的達成，還應該表現(xiàn)出卓越的教育倫理品質，讓課堂氛圍充滿尊重和真實，讓每位學生得到公正對待，讓教師與學生共同成長。
小學是學生進入學校學習的關鍵性階段，也是人生的重要階段，學生接受怎樣的教育，就會成為怎樣的人。小學階段的道德與法治課能夠提升學生的品德，還能夠促進學生的多方面發(fā)展。在新形勢下，隨著教學改革的進行，小學教師對道德與法治課進行了新的認識，從基本學情出發(fā)，確定教學策略，以此促進學生的長遠發(fā)展，提升教學的有效性。
1。轉變教學理念，讓學生有效學習
教會學生學習要比傳授知識更重要，學生掌握了學習方法之后就會提升學習的效率，達到事半功倍的效果。教師要轉變教學的觀念，讓學生能夠更有效地去學習。在小學道德與法治課教學過程中，教師需要清楚地認識到學生掌握基礎理論知識是必要的，這也能夠促進學生綜合素養(yǎng)的提升，讓學生有效地掌握知識和學習方法，讓學生形成正確的、有效的學習思維。在小學道德與法治課堂上，教師需要不斷創(chuàng)新教學觀念，也需要給學生更多的學習空間和學習時間，打破學生被動學習的`局面。小學的道德與法治課知識總體上難度系數(shù)要大一些，但是只要學生能夠理解，并且參與到其中就能夠對知識進行總結，也能夠得到較好的效果。針對學生比較熟悉的問題，需要學生進行自主的探究，還需要不斷地提升學生自我的理解能力，讓學生的思維更加開闊，讓學生能夠跳出以前的漩渦。
2。從學生出發(fā)，優(yōu)化教學方法
要想更好地提升小學道德與法治課知識有效傳播的效率，就要認真地考慮學生的學習情況，不斷地創(chuàng)新已有的教學模式，不斷地對學習過程進行優(yōu)化，以此激發(fā)學生的學習欲望。
小學生在學習過程中進行知識的積累是非常必要的，學生參與其中才能夠激發(fā)出更多的探究欲望，才能不斷地產生對學習的新鮮感，不斷地培養(yǎng)學生學習的能力和實際操作能力。教學的留白在最近幾年的小學教學過程中也是一種非常有效的教學方式，已經(jīng)得到了全方位的推廣和使用，并且也取得了相應的效果。在課堂上教師并不是一味向學生灌輸學習的內容，而是要給學生留下一部分思考的時間，以此讓學生對知識有更多的探究性認識，提升探究能力，以達到學以致用，這也是對傳統(tǒng)教學模式的突破。此種教學設計在小學的道德與法治課中能夠讓教學質量得到較大的提升，學生在思考問題的過程中可以發(fā)揮自己的想象力，不斷地突出特定的思維和習慣，找出更加科學的答案，由此提升學生的實踐和研究能力。
3。堅持以人為本的理念，營造輕松愉悅的學習氛圍
現(xiàn)代化教育理念當中非常強調讓學生成為學習的主體，教師需要將學生的位置明確化，讓學生成為學習的主人，只有這樣才能夠給學生更多的情感體驗，才能夠培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，從此成為全面發(fā)展的、對社會有用的人才。樹立起以人為本的觀念，首先需要教師轉變思想，改變以自我為中心的教育模式和教育思想，建立新型的師生關系，師生之間增加交流和互動，適當進行角色的互換。其次，適合進度和方向，在課堂上了解學生的學習動態(tài)，使用多種方式營造輕松和愉悅的課堂教學氛圍。若是學生的興趣點比較低，教師就需要究其原因，對學生的表現(xiàn)作出更多的了解和反應，明確地擺正教師自己的位置，改變沉悶的課堂環(huán)境，進而促進教學效果的提升。
在新形勢下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學模式，不斷地革新教學思維，由此探究出更有效的教學對策。要采取有效的措施去對整個教學的環(huán)境和教學的過程進行優(yōu)化，提升教學的整體質量，促進學生多方面的進步。在此形式之下，面對教學的內容，面對教學的環(huán)境以及教學的目標，需要教師樹立起全新的教學理念。綜合研究各類對學生產生影響的學習要素，做好教學的準備和設計，由此提升道德與法治課堂的教學質量，促進學生的全面發(fā)展。
教師要對學生進行全面的了解和分析，才能夠更好地教授知識，讓學生在學習道德與法治課的過程中成為一個全面發(fā)展的人，成為國家的棟梁之才，成為對社會有用的人。
有你，真好450字作文7
通過這次培訓，我解決了很多疑惑，但是還有很多的問題需要我在教材的使用和教育教學實踐中去探索和解決。總之，受益匪淺，在老師精彩的講述中令我對教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握教材的重難點、駕馭課堂的寶貴經(jīng)驗。
在培訓中，xxx重點講述了部統(tǒng)編教材的指導思想和意義，讓我們對此有了清醒的認識。xxx老師則從三個維度闡述了《道德與法治》教材的編列目的，即同世界性學校德育變革相接軌、推動社會主義核心價值觀進教材、培養(yǎng)學生研究政治的興趣。材的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插。同時，教材內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，內容豐富、難度適中，知識點新穎實用。通過研究，我們清晰地認識到材的內容組成、知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，這對于我們理解教材非常重要。
整體把握材的重要性不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生研究政治的積極性。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。因此，整體把握政治材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個政治教師來說是非常有必要的'。
在培訓中，我們還認識到應該如何解決材中的重難點。通過xxx的經(jīng)典剖析和兩位老師的經(jīng)驗介紹，我們了解到怎樣突破材的重點難點、深入淺出、順利打通學生的思維通道、貫穿知識點于日常政治教學過程中。在教學過程中，學生應主動研究，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。材貴在強調以學生為主體，讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中，提高內在的政治素養(yǎng)。
有你，真好450字作文8
20xx年9月22日，xx在xx舉辦了初中教師人教版《道德與法治》教材培訓。為期一天的活動由市教研室中學政治教研員xx老師主持，xx的xx校長發(fā)表了致歡迎詞。
一、培訓概況
由人教社委派的培訓專家xx教授，作了《新課標解讀與新教材介紹》的講座。xx從新課程標準的修訂，新教材的編寫原則，教材總體設計、呈現(xiàn)方式及意圖，對課程標準的理解和對教學的一些建議等五個方面進行了全面的闡述�；顒幼詈蟀才排c會教師與專家就教材的相關問題進行互動研討。
20xx年秋季起，初中的教材有了新的變化，在教材框架設計、教材欄目設計、教材素材選擇、教材容量和難度、教材的呈現(xiàn)體式格局等方面做了大膽的創(chuàng)新和改革，它充分發(fā)掘教材資源、充分發(fā)掘學生資源以及充分發(fā)掘社會資源。在內容設計上它更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會，貼近生活。邏輯暗線遵循初中生的道德成長規(guī)律，善于捕捉初中學生成長過程中遇到的疑心和問題，正視矛盾，揭示矛盾，解決問題。讓學生的主體性得到充分開展。
與會600多名教師認真傾聽，積極思考。新的課程標準、新教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力提出了更高層次的要求。
我們要全面理解、深入領會、準確把握人教版政治教材修訂的精神實質與主要變化，更好地落實社會主義核心價值觀，推進我市義務教育課程改革工作;使教學更具有人文關懷，更能滿足青春期孩子的成長需求;盡己所能，為更快地推進《道德與法治》學科課程建設留下自己的足印，貢獻一份力量。
二、培訓感悟
1.提高個人教學素養(yǎng)，進一步研究和改進教法
第一、要積極研討新教材、新教參，改進教學方法，以增強政治教學效果。作為新時代的政治教師，要不斷深切研討教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，全面準確理解，尊重教材的價值取向。只有如許才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。在教學中，在“理”字上下功夫，注重科學性，堅持以理服人，增強常識的可信度;在“新”字上想辦法，與時俱進，增強時代性，興趣性，激起學生的強烈求知欲;在“樂”字上動腦筋，創(chuàng)設愉快的教學氛圍，激起學生的介入意識;在“用”字上做文章，正視理論接洽實際，激起學生學習的內驅力，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。只有如許才能有用地調動學生的學習興趣和學習積極性增強政治教學效果。
第二、要注重研究學生面臨的各種社會問題。隨著科學技術的進一步發(fā)展，大眾傳播媒介的現(xiàn)代化和多樣化，為中學生接受信息提供了廣泛的渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息，有些是和我們政治課的教育是一致的，這就進一步增強了政治課的實效性，但也會有不少信息與政治課的教育是相抵觸的，處理不好就會削弱了政治課的實效性。因此，作為新時代的`政治教師，要深入社會實際，加強調查研究，注重研究學生面臨的各種社會問題，在教學中把握“六一致”：是否與我國社會主義初級階段的基本國情相一致?是否與我國社會主義初級階段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政策相一致?是否與當今世界的大環(huán)境、大趨勢相一致?是否與學生的思想實際相一致?只有保持六個“一致”才能做到有的放矢，及時糾正學生的負面認識，也才能游刃有余地給學生正確、恰當?shù)蒯屢山饣蟆?/p>
2.實行課中課---上微課，師生共同成長
七年級的《思想品德》更名為《道德與法治》，不只是名稱的變化，整個教材從內容到形式都有很大的變化�！皟热萆希哼壿嬓愿鼜�、可教性更強、可讀性更強;形式上：版面更活、顏色更爽、比例更好�！苯滩闹杏泻芏嗷顒釉O計，例如：運用你的經(jīng)驗、相關鏈接、瀏覽感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動設計可以通過實施微課形式呈現(xiàn)出來，以求能到達師生共贏的效果。
3.勇于擔當，勉力發(fā)揮引領和輻射作用
《道德與法治》教學的改革剛剛起步，我們還有很多艱辛的路要走，面對教學內容和教學目標的更新，我們的任務——依法治國的教育也任重而道遠。我作為工作室的學員在今后的教育教學工作中做到以下三點：
第一、制作《道德與法治》的相關課件，和大家共同分享自己的特殊經(jīng)驗和本領。制作課件時關注細節(jié)、深度思考、精益求精，在課件資源上實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互助互學、互惠互利，力求共同進步、共同發(fā)展、共同提高。
第二、在QQ群中，勇于提出和解決疑難問題。把自己平時遇到的疑心或疑難問題以及經(jīng)驗心得發(fā)布在群里，在對這些教學疑心進行的交換與碰撞中，我們相互啟迪相互的思維與想法，讓我們都能在研究與交換中得到提升和開展。如許匯聚大家的力量，共同完成平時靠一小我或幾小我不能完成的事，集所有人的智慧和能力為一體，讓我們之間發(fā)生聚變效應，發(fā)揮1+1>2的良好效果。
第三、積極反思，撰寫論文。不斷總結自己和他人在教育教學實踐中的經(jīng)驗和心得，推己及人地及時將這些感悟提煉成教學論文，力爭我們學校政治科組每學年都有教學論文在市級刊物上發(fā)表。同時也積極呼吁我們全市的政治老師踴躍向相關教育報刊投稿。同時向工作室建議選擇具有一定研究價值的專題，引領全體成員、學員共同研究、探討、實踐、總結。為工作室將來的研究成果結集成冊，著書立說做出貢獻。
有你，真好450字作文9
從20xx年9月6日至21日，20xx年10月15日至28日，我有幸參加了“20xx年中小學緊缺與薄弱學科鄉(xiāng)村教師《法治教育骨干教師培訓》培訓”。本次培訓分兩期進行，第一期在XX學院進行為期16天的集中學習，第二期在廣州、中山等地跟崗學習。在集中學習期間，我聆聽了很多專家教授的精彩講座，他們從多方面來闡述，教學語言幽默，問題剖析深入，使我對統(tǒng)編教材《道德與法治》的編寫指導思想、教育主題、整體理念、教學方式等有了更深的了解，教育觀念進一步得到更新，受益匪淺。
在跟崗期間，我們深入到"番禺區(qū)沙灣中心小學”石“碁中心小5,55學”市“橋中心小學市“橋實驗小學，聽了學校領導對德育方面工作的經(jīng)驗介紹，觀摩了”道德與法治”優(yōu)質課。通過學習觀摩，我對學校德育工作的開展有了進一步的了解，對“道德與法治”課的授課有了更深的理解。以下是本人這次《道德與法治》培訓跟崗學習的幾點體會：
—、指導思想明確小學道德與法治的編寫是以馬克思主義為指導，充分吸收十年德育
課程改革成果，滿足少年兒童思想道德成長需要，促進小學生基本文明素養(yǎng)，以反映人類文化成果為核心。編寫目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主購物買好物-淘寶千萬商品，省錢省力更省心，輕松購物！廣告購物買好物盡在淘寶，看得見的真材實料，讓人愛不釋手！全網(wǎng)低價，實惠到家！查看詳情＞阿里巴巴-兒童帽子，款式多樣，現(xiàn)貨批發(fā)，讓你采購無憂！廣告阿里巴巴-兒童帽子,潮流新品，實力廠家一手貨源，庫存充足，讓你一站式找足貨源！查看詳
情〉義核心價值觀進教材，進課堂進頭腦，新教材內容的設計重點在知
識、技能與能力的關系上，采取的內容編寫策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。
二、教育主題鮮明。
小學低年段《道德與法治》的教育主題是適應新生活、養(yǎng)成好習慣、奠基公共意識、培養(yǎng)學生的公共意識、追求創(chuàng)新生活。
首先，孩子從幼兒園到小學一年級是一個重要的轉折點，將會引起所處的環(huán)境、所受的教育以及人際關系等方面發(fā)生巨大變化。新教材的改編是為了培養(yǎng)兒童做好心理準備'從而更好地適應新生活。其次，兒童在適應了校園新生活的基礎上，針對這一時期的學生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實問題一一好習慣缺失，引導學生養(yǎng)成生活習慣，培養(yǎng)孩子的生活能力，也是非常重要的。再次，學生公共意識培養(yǎng)，是學校德育應該破解的重要課題。作為文明社會的每個公民都有責任和義務維護公共安全，恪守公共道德。最后，創(chuàng)新是人類的一種創(chuàng)造新活動，是人們的一種生活追求，它應當回歸生活，走進生活，成為生活的常態(tài)。新教材從小學生的實際生活出發(fā)，帶領學生從課堂走向創(chuàng)新，追求創(chuàng)新生活。
二、教育理念創(chuàng)新。
小學《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的，不是成人的；是生活的，不是學科的；使用生活語言，不是書面語言；是開放的，不是封閉的；是融合的，不是割裂的。新教材的內容是兒童生活，語言是兒童語言，他遵循教育規(guī)律，堅持社會主義核心價值觀，培養(yǎng)有愛心、有責任心、具有良好行為習慣和個性品質的兒童，關注學生的整體成長'生活，倡導學生學會玩，并且有意義地玩，學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活，將自己的.生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話。教材還遵循孩子生活經(jīng)驗中的感受，依據(jù)現(xiàn)實理性發(fā)展的可能，幫助孩子在行動中實現(xiàn)對生活的內在意義與內涵的理解與超越，通過行動將自己對情感的新體驗，對生活的新理解。改變生活狀態(tài)，回歸兒童生活是課程標準的核心理念，也是最近十年來德育理論與實踐探索的重大成果。部編新教材以生活德育論為指導思想，以兒童為主體，對生活德育論進行創(chuàng)造新運用，使孩子改變他原有的經(jīng)驗性的生活。養(yǎng)成生活方式，不是完成書面試卷。教材是依據(jù)兒童多層次的生活結構，以及在其成長中逐步拓展和遞進的生活延展而展開的。目的是讓學生在學習中逐步形成良好的生活方式。新教材還在時間、空間上向老師和學生開放。讓學生回望過去，立足當下，規(guī)劃未來，同時走進課堂、走進學校'走進家庭'走進社區(qū)。新教材體現(xiàn)多學科話題的融合。而不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼與兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。新教材還體現(xiàn)人與世界的融合，人與自然'家庭'社區(qū)'國家的一體化，多元素質的深度融合。教材面向不同生活、不同文化情境中的兒童，力求適合不同文化環(huán)境中的兒童學習的張力。最終達到多元文化的融合。多民族文化的融合、城鄉(xiāng)生活方式的融合'主流與特殊群體的融合。
三'教學方式合理。
仁新教材采用繪本故事的形式編寫，使學生更好地走出書本走向生
活，在生活中學習。通過深入淺出的、道德的，科學的生活的啟蒙教
育，引導兒童熱愛生活，向生活學習，學習做人。
2、新教材主導學生在活動中領悟。開設豐富多彩的活動，使學生更好地在活動中領悟書本的意義與智慧，積累更多的經(jīng)驗。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德、兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望，是新教材教學方式的又一特點。
3、向榜樣學習。新教材增強了榜樣故事的宣傳，塑造了一個又一個的學習榜樣，積極引導學生開展榜樣學習活動，為小學生的健康人格成長地樹立了更好榜樣。
4、新教材中有大部分的留白，使學生在學習的過程中進行辨析與反
思。這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的，意在引導創(chuàng)造性地使用教材，并結合本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，更好地提高品德教育的針對性，突破性，已達到更好的效果。
30天的培訓學習，在XX學院的精心組織下，在多位專家教授細心講授和耐心指導下，在多位學生助理的幫助下，在與學員們的積極討論中，我收獲頗多，受益匪淺。一種全新的教育理念在我腦海中植根，一種合理的教學方式會拉近我與學生的距離，通過本次的培訓學習，我既開拓了視野，又增長了知識，在今后的教育教學工作中，我會充分運用本次培訓所學，更好地完成每一項工作。
有你，真好450字作文10
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學生，是師德的核心內容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的’健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。作為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)�？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜湍切﹩握{的發(fā)音；為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性；為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動；面對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的.雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的�！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
新版教材的“口語交際”欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準。
游戲雖然簡單，但游戲過程中鍛煉幾個能力：一是傾聽能力，要專注；二是語言能力，把話說清楚。通過傳話游戲，讓孩子們學會等待，鍛煉專注力。現(xiàn)在都是快閱讀，孩子們很難靜下心來做一件事，傳話游戲能讓孩子們學會靜下心來做事。
小學一年級《品德與生活》改名《道德與法治》
市教科院德育研究中心主任陶元紅介紹，今年我市小學一年級《品德與生活》的教材全部換成了《道德與法治》教材。
在新教材版本的采用上，陶元紅說，根據(jù)教育部“過去采用什么版本現(xiàn)在仍采用什么版本”的原則與要求，今年我市小學一年級的《道德與法治》教材仍有人民教育出版社、河北人民出版社、北師大出版社三種。
過去人民教育出版社出版的教材成了“部編本”，所以，今年我市將有20余個區(qū)縣采用“部編本”《道德與法治》教材，10余個區(qū)縣采用河北人民出版社《道德與法治》教材。新教材《道德與法治》最明顯的特點就是更進一步強調“道德教育”與“法治教育”兩大內容。
陶元紅稱，今年新教材《道德與法治》僅局限于小學一年級，從明年起，小學所有年級的《品德與生活》教材都將換成新教材《道德與法治》。
有你，真好450字作文11
近日，在我們學校進行了一場以“思想道德法制”為主題的講座。講座內容豐富，充滿教育意義。通過這次講座，我對思想道德法制有了更加深刻的理解和認識。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，在思想道德法制講座中，我明白了一個社會公民應具備的一些基本品質和道德。講座中，講者提到了公民的責任和義務，他強調了市場經(jīng)濟時代下，每個公民都應該能夠維護自己的權益，同時也要遵守社會的規(guī)則和法律。作為一個公民，我們不僅要追求自己的幸福和利益，更要考慮到他人的需要和利益。同時，我也意識到作為青少年，我們應該保持積極向上的心態(tài)，不斷充實自己，發(fā)展自己的能力，為社會做出貢獻。
其次，講座中展示了一些法律知識，讓我了解了一些平時未曾接觸到的法律條文和規(guī)定。通過這些案例的講解，我明白了法律對于社會的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常能夠看到一些渣滓和不公正現(xiàn)象，很多情況下就是由于人們沒有遵循法律的規(guī)定，導致了社會秩序的混亂。只有每個公民都對法律有所了解、有所遵守，才能夠共同維護社會的穩(wěn)定和正常運行。因此，我深感法律意識的培養(yǎng)非常重要，我們應該主動了解法律，遵守法律，以身作則，做一個守法公民。
第三，思想道德法制講座還強調了公民對于社會問題的關注與參與。在講座中，講者告訴我們，只有我們自己親身參與到社會實踐中，關心社會問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能夠真正起到促進社會進步的作用。通過實例的講解，我認識到很多社會問題其實是我們可以改變和解決的，只要我們積極參與，才能夠真正推動社會的進步。因此，我深感自己應當積極關注社會問題，通過自己的'努力，為社會發(fā)展貢獻一份力量。
第四，思想道德法制講座還對思想道德的重要性進行了深入淺出的闡述，使我認識到思想道德對于個人和社會的意義。講座中，講者強調了每個人的行為都會受到其思想道德的約束，這會進一步影響個人的社交關系以及個人的命運。作為一個青少年，我明白了良好的思想道德對于個人成功是多么重要，而且，良好的思想道德更是我們社會良好運行的基礎。只有我們每個人都能夠堅守良好的價值觀，才能夠共同創(chuàng)造一個和諧、進步的社會。
最后，思想道德法制講座還給予獎勵和表彰的機會，鼓勵大家努力獲得成就。這讓我明白了為了實現(xiàn)自己的價值和公民的責任，我們不能僅僅停留在知識上的學習，更要積極行動起來，成為一個有能力有擔當?shù)娜�。在我看來，只有不斷刷新自己的成就和突破，才能夠真正實現(xiàn)自己的夢想和追求。
總之，這次思想道德法制講座給了我很多啟示和教育，讓我認識到作為一個公民應該具備的品質和道德。我深感每一個人都應該主動參與到社會實踐中，通過自己的努力，為社會發(fā)展貢獻一份力量。同時，在道德上我們更要堅守良好的價值觀，做一個遵紀守法的公民。我會將這些理念融入到我的日常生活中，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)，為社會的進步做出貢獻。
有你，真好450字作文12
下午，參加一個“道德講堂”活動，深受啟發(fā)。道德講堂是中央文明委推廣的xx省常州市“文明城市創(chuàng)建過程中的惠民利民創(chuàng)新之舉”。作為文明城市建設中的一項重要工作，xx市率先在xx的省級以上文明單位試行。這項活動的開展，有利于推進社會主義核心價值體系建設，提升全社會的公民文明素質，推動經(jīng)濟社會轉型升級。
這次活動按照市上的統(tǒng)一安排部署，借用xx常州的經(jīng)驗，以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”的方式，安排了本單位一位先進模范人物，通過“道德講堂”這種形式，講述自己經(jīng)歷的工作中很有創(chuàng)意的.三個故事，以及工作中的教訓，表明公務人員做人做事應該具備的基本素質。他們還從市環(huán)衛(wèi)處請來一位“xx十大女杰”，講述她在環(huán)衛(wèi)工作一線的酸甜苦辣，以期對本單位干部職工一些啟示和教育。下午盡管只用了一個多小時，但效果很好！
退下來的老同志講述的，都是他自己親自經(jīng)歷的工作中的幾件事，所以講得很生動很有吸引力。我歸納總結為以下幾點：一是肯動腦筋。在排污管帶水過江敷設、體育館異型結構吊裝工作中，想方設法創(chuàng)新工藝提高效率，減少消耗降低成本。二是敢于擔當。重大活動供電上出了故障，主動承擔責任保護干部；抗震救災中采取有效措施，確保了災后重建有序推進。三是堅持原則。為了工作和整體利益，心底無私天地寬不怕得罪人，不管相對方官銜和來頭，該怎么辦就怎么辦。四是善于總結。經(jīng)常以“樹立大局觀念、維護領導權威、團結協(xié)作為重”自律，不斷完善提高自己。
環(huán)衛(wèi)工人雖然被譽為“城市美容師”，但真正愿意主動從事這項工作的人并不多。環(huán)衛(wèi)工人三班倒，早班每天早上四五點鐘就上班，晚班要十一二點才能回家。成天跟垃圾打交道，保持城市的清潔衛(wèi)生，人們是瞧不起又離不得。下午一位管著320多位環(huán)衛(wèi)工人的大班長，講述她搞好環(huán)衛(wèi)工作的三點體會：一是心態(tài)放平和，在人們肯定中感悟成就；二是敬業(yè)放首位，在默默無聞中成就事業(yè)；三是人本為核心，在相互關愛中展現(xiàn)凝聚力。
道德范疇很寬泛，每個人所說的一句話所做的一件事，都可以折射出道德的影子；不同的崗位和職業(yè)也都肩負著不同的社會責任。我們每一位有責任感正義感的社會人，都要做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積極遵守社會公德、職業(yè)道德，認真踐行家庭美德、個人品德。使誠實守信、愛崗敬業(yè)，尊老愛幼、助人為樂，夫妻和睦、勤儉持家等中華傳統(tǒng)美德一代一代地發(fā)揚光大。大家都這樣做了，個人素質就高了，文明城市就有了堅實的思想道德基礎，整個中華民族也就有了希望為自己學習的榜樣。
2、從我做起，從身邊的小事做起，在社會上做到誠信為先，文明出行。在工作上，身正為范，為人師表，做學生的表率，努力培養(yǎng)新一代的文明小公民。
3、積極參加道德講堂活動，爭做道德講堂活動的宣傳員、義務志愿者，為共創(chuàng)和諧社會做出自己的貢獻。
總之，我要在平時的工作中，認真踐行，努力提高自身品德修養(yǎng)。
有你，真好450字作文13
今天在xx參加小學《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓，一天培訓頗有收獲。通過培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈動運用教材。要根據(jù)自己本班學生的實際情況，制訂教學目標，讓學生在活動中體驗，感悟，熏陶。
玩耍也是學習，在玩中學，不是貪玩，關鍵是會玩。老師要引導學生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規(guī)則，遵循游戲規(guī)則。讓學生認識遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則，不遵循交通規(guī)則，后果會很嚴重的。
在活動中樹立正確的道德觀，有好的品格，有好的性格。在德、智、體、美、勞中，德育為首。讓學生在活動中做人，讓學生懂得感恩，愛自己的學校，xx，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學的不完美。允許同學的.不同，換位思考，團結同學。
引領學生發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)同學的進步，發(fā)現(xiàn)同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)。讓所有學生充滿自信，熱愛生活，愛學習。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習。幫學生樹立正確的人生觀，做誠實守信的好孩子。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力�？梢蚤_個辯論會，問題越辯越明。
在活動中激發(fā)學生的學習興趣，引進競爭機制。生活處處皆學習，做學習的主人，讓學生快樂學習。讓學生體驗成功的喜悅。遇到困難，教會學生想辦法，愈挫愈勇。讓學生知道，生活中挫折難免，要正確對待挫折。
老師要認真研讀教材，用好教材，結合自己本班學生的實際情況，開展切實可行的活動。活動是學生自己的親生經(jīng)歷，詳細可感。是學生生活中活生生的例子，學生感受就深，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖，制訂詳細的教學目標，采取合適的措施，與學生一起成長。
《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會。教學的終究目標是讓學生學會做人，做對社會有用的人。我們的教科書不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學方法，一定會讓品社課堂更加生動生動，絢麗多彩。
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作為一名教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生良好的道德品質和法治意識。在多年的教育實踐中，我深切體會到了教師講道德與法治的重要性，并從中汲取了一些寶貴的心得體會，下面我將以五段式文章的形式，分享給大家。
首先，教師要從自身做起，樹立崇高的道德標準和法治觀念，成為學生學習和模仿的榜樣。教師是學生的楷模，我們的行為舉止、言語表達直接影響著學生的道德觀念和價值取向。因此，作為一名教師，我們要時刻保持良好的品德操守，做到做人要有原則，言行要有規(guī)范。同時，我們還要通過積極參與社會公益活動、理清法律知識，加強對法治觀念的理解和認同，以身作則，引導學生樹立正確的法治意識。
其次，教師要注重講道德與法治的融會貫通，將其貫穿于教育教學全過程。教育教學是培養(yǎng)學生道德品質和法治意識的重要途徑，我們要在每一堂課、每一個環(huán)節(jié)中滲透道德與法治的教育內容。比如，在語文課上，我們可以選取一些具有道德教育意義的文學作品，通過分析作品中的人物形象和行為舉止，引導學生品味道德的力量。在法律課上，我們可以通過案例分析和討論，讓學生了解法律的作用和法治的重要性。通過這樣的教育方式，學生可以在不知不覺中培養(yǎng)起正確的.價值觀念。
第三，教師要注重培養(yǎng)學生的法治意識，讓他們學會遵紀守法、維護社會公平正義。在課堂上，我們要引導學生了解國家法律法規(guī)，讓他們明白什么是合法的、什么是違法的。同時，我們還要讓學生明白，“守法”不僅僅是本身的約束，更是對社會公平正義的維護。我們可以通過學生自治組織、班級規(guī)章制度等方式，培養(yǎng)學生遵紀守法的意識和行為。此外，我們還可以鼓勵學生參與公益活動，讓他們親身體驗到法律帶來的正能量，從而增強他們對法治的認同。
第四，教師要加強對學生的家庭教育協(xié)調與配合，形成有效的教育合力。家庭是孩子道德行為養(yǎng)成的重要環(huán)境，家長的教育理念和行為方式對孩子的道德發(fā)展起著舉足輕重的作用。作為教師，我們要與家長建立良好的溝通渠道，了解他們對于孩子道德發(fā)展的期望和關注點，以便我們在教育過程中更好地配合和引導。同時，我們還要通過家訪、專門的家長會等形式，向家長普及道德與法治教育的重要性，并提供相關的教育資訊和建議，使家庭教育和學校教育形成合力，共同推動學生的全面發(fā)展。
最后，教師要通過多種方式對學生進行道德和法治教育的評價和激勵，激發(fā)學生的積極性。評價和激勵是教育教學中的重要環(huán)節(jié)，我們要對學生的道德表現(xiàn)和法治意識進行及時、公正的評價，讓他們知道什么是值得肯定的，什么是需要改進的。同時，我們還要通過表揚、獎勵等方式給予學生積極的激勵，鼓勵他們樹立正確的道德觀念和法治意識。只有通過評價和激勵，我們才能真正地推動學生的道德和法治素養(yǎng)的全面提升。
以上是我多年教育實踐中對于教師講道德與法治的心得體會。我深信，在教育教學實踐中，只有注重道德與法治的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出有高尚道德品質和法治意識的新一代。作為教師，我們要時刻牢記自己的職責，用實際行動引領學生走向光明的未來。
有你，真好450字作文15
道德與法治課的開設貫徹了黨和國家對教育提出的新要求，中小學生通過道德與法治課程的學習，不但可以促進良好品德的形成，也可學習到相關的法律知識，了解公民應有的權利和義務，樹立法治意識、養(yǎng)成守法習慣，運用法律保o自己。
20xx年6月，教育部、司法部、全國普法辦頒布了《青少年法治教育大綱》，為在國民教育體系中系統(tǒng)規(guī)劃和科學安排法治教育的目標定位、原則要求和實施路徑提出了綱領性要求。20xx年7月，教育部印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第七個五年規(guī)劃（20xx―20xx年）》，提出了切實將法治教育納入國民教育體系，形成學校、家庭、社會“三位一體”的青少年法治教育格局。在這一背景下，道德與法治課應運生，這是新時代對教育提出的要求。建設社會主義法治中國是中華民族實現(xiàn)偉大復興和屹立于世界民族之林的必然選擇。培養(yǎng)社會主義合格的、負責任的守法公民是現(xiàn)代教育的重要目標，這是每一個教育人應當承擔起的責任。中小學實施道德與法治課程需要處理好以下幾組關系。
一、理解道德與法律概念的'關系
道德和法律是人類社會內外一致的雙重規(guī)范機制，缺一不可。道德歸屬于社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準則與規(guī)范。道德以善與惡、正義與非正義、光榮與恥辱、公正與偏私等標準來評價人們的言行，并通過人們的內心信念、傳統(tǒng)習慣和社會輿論維系并發(fā)揮作用。道德對人是一種“軟約束”，法律對人是一種“硬約束”。法律是由國家立法機關制定，國家政權保證執(zhí)行的行為規(guī)則。法律是以規(guī)定當事人權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規(guī)范。由此可見，道德是內在的“自律”，法律是外在的“他律”。道德主“內”，法律主“外”；道德治“心”，法律治“身”；道德治“本”，法律治“標”。道德與法律作為人類生活中的兩大基本社會規(guī)范，它們相互依存，相互支撐，剛柔相濟，內外結合，共同制約和引導著人們的行為，調節(jié)著各種利益之間的關系，維護著社會良好的秩序�？梢赃@樣說，道德是法律的基礎，法律是維護道德的有力武器。
二、理清道德教育與法治教育的關系
道德教育側重培養(yǎng)有德性的人，更多的是從倫理學的角度來強調對人精神境界的提升。而法治教育側重于培養(yǎng)懂得基本的法律知識、具備法治精神的公民。法治教育以公民的權利和義務相統(tǒng)一為基礎，引導學生去理解個體與國家、社會的關系和責任，讓學生從小懂得，任何人不論職位高低，在法律面前人人平等。法治教育追求的是未來公民能夠理性地、執(zhí)著地探索更好地解決問題的方法，從而推動社會以法治的方式發(fā)展。
三、將道德教育與法治教育有機融合
在實施道德與法治課程時既要注重對中小學生良好道德的培養(yǎng)，又要加強中小學生對法律信仰的培植，幫助中小學生從小增強社會主義法治觀念，提高他們的思想道德素質。道德教育和法治教育的融合，既不是兩者的簡單調和，也不是思想政治教育的道德取向與法治取向的二元相加。而是以人的全面發(fā)展為最高目標的道德化的法治教育和法治化的道德教育的有機融合。它們是彼此聯(lián)系、互相促進的動態(tài)關系，是一個完整的教育整體�？鬃泳驮岢觥暗乐哉�，齊之以刑，民免而。道之以德，齊之以禮，有恥且格。”也就是說，以法律刑罰整頓、約束民眾，雖然民眾為了避免刑罰而服從，可使民眾暫時免于犯罪，但無法使他們在內心樹立以犯罪為恥的觀念。如果用道德來引導民眾，用禮儀來規(guī)范民眾，民眾不僅在內心樹立以犯罪為恥的觀念，而且會自覺地端正自己的行為�？梢�，道德自覺與法律約束是相互聯(lián)系，相互作用的。因此，我們只有在法律的約束下將社會主義基本道德規(guī)范內化為人們心中的道德觀念，才能更好地培養(yǎng)人們良好的道德，提升他們的道德素質。同樣，我們也只有在良好的道德支撐下進行法治教育，才能增強人們的社會主義法治觀念，更好地培植人們對法律的信仰，使他們自覺遵法和守法，凸顯法律的權威性。
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