語文的作文(優(yōu)選)
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的語文的作文，希望對大家有所幫助。
語文的作文1
今年爺爺在老家開了一家體育彩票店，我心生好奇，便和爺爺一起去看彩票店，當了一回小小售票員。
這天，我和爺爺剛到彩票店不久，就有一位伯伯來買一組七個號的彩票。于是，我的第一個客戶就產生了。我仔細地記下了伯伯報出的數(shù)字，興致勃勃地來到電腦前準備錄入號碼。
這時，不放心的爺爺又來到我旁邊叮囑道：“把這七個號碼輸入進電腦，要注意別打錯了，打錯了我們可就要自己掏錢買一張了……”“哎呀爺爺，這怎么可能打錯呀，就七個數(shù)字嘛，很快就好了�！蔽乙贿呎f著，一邊把爺爺勸出了房間，自己打印起了彩票。不就幾個數(shù)字嘛，一分鐘不到我就能打好！我不禁信心滿滿地想到。
很快，一張彩票就打好了。我滿意地審視著自己的第一件彩票“成品”，卻突然驚訝不已地發(fā)現(xiàn)數(shù)字21竟被我錄入成了22！我不停地比較打印出來的彩票和稿紙上的號碼，發(fā)現(xiàn)我確確實實打錯了！我呆呆地拿著彩票，不知如何是好�！霸趺礃�，打好了嗎？”爺爺發(fā)現(xiàn)了我的異常，走過來詢問道。“爺爺，我打錯一個號碼了�！蔽翌D了頓，又說道，“不過爺爺，那些數(shù)字是他臨時想出來的，我們就算把打錯了的彩票給他，他也未必看得出啊�！睜敔�?shù)帕宋乙谎�，用堅定的語氣說：“再打一張�！蔽殷@訝極了，可長輩的話不能不聽，我只好又重新打了一張，心不甘情不愿地把號碼正確的彩票給了那位伯伯，伯伯拿著彩票滿意地離開了。我嘆了口氣，對爺爺說：“爺爺，剛才你為什么不將打錯的彩票給那位伯伯呢？他是隨口報出號碼的，打錯了他也許也看不出來��！”爺爺嚴肅地對我說：“誠實是金。我們做生意的最講究的就是講誠信。人如果總是失信，就不會有人信任你。做生意也是一個道理，我們只有講誠信，顧客才會喜歡光顧�！甭犃藸敔�?shù)脑挘覟樽约旱牟徽\信深感到慚愧，低下了頭。
但令我和爺爺都沒有想到的是，“誠信會有回報”這句老話在第二天居然應驗了！我們自己花錢買下的`打錯的彩票居然中獎了，這意外獲得十幾塊錢的收獲讓我和爺爺都驚訝得不行呢！
從這一件事情中，我悟出了一個道理：誠信是金。講誠信的人總是會有好報的，他們往往會有意外的收獲。而那些不講誠信、輕視誠信的商家到最后往往會臭名遠揚，失去顧客的信任和人氣的。
語文的作文2
秋天到了，氣溫慢慢變低，人們也從清涼的夏裝換成了暖和的秋裝。
秋天，是豐收的季節(jié)，莊稼成熟了，橘子、柿子等很多水果也都成熟了。秋天，是美麗的季節(jié)，菊花開了、銀杏黃了、楓樹的葉子紅了，田野變成了絢麗多彩的金黃色。
走進秋，就像走進了一副五彩繽紛的油畫，到處都是紅色和黃色，候鳥們也開始了它們的旅行，一群群地在廣闊的天空飛翔。
可惜，秋天不是永遠的，幾個月后，它會悄悄離去。那時，我們的'眼睛里將只有白色，多么單調！我真希望能留住秋，因為這是我最喜歡的季節(jié)，也是大家最喜歡的季節(jié)。
美麗的秋，我們都愛你！
語文的作文3
語文，他是個長久以來對我不離不棄的朋友，同時，他也是我比較真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵。在我獲得時，他會告戒我“虛心使人進步，驕傲使人落后”。
語文怎么學也學不完的，有時候我不禁感嘆：語文真實一門大功課，什么作文呀，閱讀呀，詩詞呀。數(shù)也數(shù)不完。但是語文的世界十分豐富，他包藏著歷史悠久的.文字，生動有趣的情節(jié)，令人深思的哲理。我兩歲時，爺爺就教我認字寫字，救在認字以后，就不知不覺的走進語文那多彩多姿的世界。
在語文的世界中，我對古詩比較感興趣，因為詩很優(yōu)美，很抒情�！俺鰩熚唇萆硐人�，常使英雄淚滿襟�！笔侨藗儗χT葛亮的敬佩，“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠。詩，記載著古人沉重的傾訴，一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。
學了那么多課文，令我印象比較深的是《小抄寫員》它激發(fā)我向他學習，對家人多一份責任心，改變了我以往的態(tài)度。
感謝你，語文！在這一生中，他將是我的老師，我的朋友，也是我的知己，也會讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂。
語文的作文4
咳，明天又要考語文，煩��！帶著抑郁的心情，我漸漸地進入了夢鄉(xiāng)……
語文插上美麗的翅膀，飛到我的床前，輕輕的喚醒了我。
我好奇的問語文：“你是什么？”
語文告訴我：“‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻精神是語文; ‘千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的執(zhí)著是語文�！�
我悄悄地問語文：“美是什么？”
語文告訴我：“初春綠樹枝頭的嫩芽兒是一種美；盛夏池塘里綻放的荷花兒是一種美；寒冬凌寒獨自開的傲梅也是一種美。美無時不有，美無處不在，只是你沒有認真觀察罷了！”
我似懂非懂的感悟著這如詩般的語言，輕輕的'點了點頭。然后又接著問語文：“精神是什么？”
語文笑著告訴我：“‘鞠躬盡瘁，死而后已’是一種精神；‘千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑’是一種精神；‘精衛(wèi)填�！且环N精神；‘盤古開天地’也是一種精神�！�
語文對我說：“語文不僅僅存在于萬千景色，而且還置身于人們的日常生活中�！�
我認真一想。確實，父母無微不至的照料是語文; 老師循循善誘的教導是語文;同學之間真誠的友誼是語文……
我不解的問語文：“和你交流，會學到什么？”
語文告訴我：“學習語文，你可以借賀知章之筆去描繪那‘萬條垂下綠絲絳’的柳條；學習語文，你可以感受到邊關將士們‘黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還’的堅定決心；學習語文，你可以領略到‘留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼’的亮麗風光。
“快起來，該上學了！小懶蟲！”媽媽把我從睡夢中給叫醒了。我連忙起身，洗漱完畢之后，便背起書包上學去了。不知為什么，我對這次考試充滿了信心，甚至有點兒盼望考試了！
語文的作文5
"呵，真好玩，真好玩"一陣笑聲從一個小男孩那兒傳了過來。
原來，當一只小鳥正在嬉戲時，被一個頑皮的小男孩捉住了，
并用繩子栓住了它的腳，小男孩拿著繩子逗小鳥，覺得很開心。
"媽媽，媽媽，你在哪兒?"一個小女孩哭著說。小女孩的哭聲引來了警察叔叔，一問才知道，原來小妹妹和媽媽在商場走散了。
"別哭了，別哭了，我?guī)湍闳フ覌寢尠?，警察叔叔說。
于是，警察叔叔便帶著小女孩走了。這一幕全被小男孩看在眼里。突然小男孩想；小鳥也有媽媽，如果小鳥的媽媽看到小鳥沒了，一定會很著急的'，我是不是應該把它放了。
于是，小男孩解開了栓著小鳥的繩子，讓它重新飛回藍天，飛回屬于自己的家。
當小鳥回到藍天時轉頭向小男孩"嘰嘰"地叫了幾聲，好象是在謝謝小男孩呢。
語文的作文6
假期，小學生在父母和老師的帶領下，在公園和旅游區(qū)欣賞風景，陶冶性情。如果你把看到的風景，聽到的聲音，產生的聯(lián)想，得到的感受按一定順序記錄下來，有重點有情感，那就是游記。寫游記有一些要求。
(1)旅行記錄必須寫清楚
記住從哪里到哪里，每個地方的名字，每個地方的位置。這樣讀者就能先找到你去了哪里。之后，你就可以確定你要描述的風景的具體位置和特征，喚起讀者對你所游覽的地方的向往。同時也使得文章條理清晰，層次分明。
(2)注意觀察
觀察是寫游記的基礎。當你參觀時，你應該仔細觀察。所謂仔細觀察，就是看風景的形狀、顏色、質感，靜態(tài)條件下是什么，動態(tài)條件下是什么，等等。只有這樣，在寫的時候，可選的材料很多，方便寫具體的風景和特色。另外，觀察時要按一定順序，由近及遠，由遠及近；或者從上到下，從下到上；還是由內而外，由外而內；或者從中間到兩邊，從兩邊到中間；或者從整體到部分，從部分到整體。按照這個順序觀察，畫的很全面，描寫的時候畫的很有條理。
(三)做好記錄
學生參觀時，會看到很多東西，去的地方也很廣。一時難記，就是他們當時記著，后來忘了，不利于組織作文。為了避免這種情況，要求學生在參觀的時候帶上筆和書，觀察記錄，這樣就不會忘記，寫作文的時候也方便選擇。此外，還介紹了公園和藍秀區(qū)的一些場景。比如語音管理是什么時候建成的，經歷了哪些發(fā)展階段，占用了多少土地，包含了哪些動人的故事和美好的傳說等等。這些材料很有可能成為學生作文的有價值的材料，應該被學生記錄下來。巡視結束后，要求學生及時對觀察記錄的材料進行整理分類，看哪些材料是作文需要的，哪些需要寫得詳細，哪些需要稍微寫一點，以便心中有書，為下一篇作文做準備�？梢砸髮W生根據(jù)下表組織材料。
帶賓語寫作是小學生作文訓練中的一項重要內容。所謂物體，就是對一個物體的特征、形狀、顏色、質感的具體而生動的描述。這個東西還應該包括動物，植物等等。因為不同的對象有不同的特點，對象的方法也不同。
怎樣才能寫好讀完的感覺？從結構上看，一篇讀后感至少要由三部分組成:
一是要介紹原標題的內容和特點；
二是根據(jù)自己的理解對原著的內容和特點進行分析評價，即從總體上談對作品的整體印象；
三是讀書后的感受和體驗。即解釋部分、依據(jù)評價部分、感受部分，重點是“感受”二字。
第一點是“讀書”�！白x書”是感覺的基礎，“感覺”從“讀書”中誕生。只有認真學習，理解難點和疑點，理清文章思路，透徹把握文章內容和要點，深刻理解原文精神，結合歷史經驗、現(xiàn)狀和個人實際，才能真正有“感悟”。所以，要寫出有后閱讀感的作品，首先要看懂原著。
其次，要慎重考慮。讀后感的主體是“感覺”。實事求是地說，我們應該在閱讀原著的基礎上進行自己的分析和評價。分析和評價是一個“感覺”的孕育、濃縮和進化的過程。有了這樣的分析和評價，才有可能讓“感覺”緊緊跟隨原著的主旨和主要觀點，避免脫離原著，漫無邊際，離題太遠。
所以要邊讀邊想，結合歷史經驗，把現(xiàn)狀和自己的實際聯(lián)系起來，把書中的人和事和與書相似和相似的人聯(lián)系起來，和與書對立和對立的人聯(lián)系起來，這樣才能激發(fā)自己的感情，使之有序、系統(tǒng)、理論化�？傊挥猩钊胨伎�，才能寫得深刻感人。
第三，一定要抓住重點�？赐暌徊孔髌�，會有很多感觸和體會，但是寫不出來。讀后感是寫作最深的感受，不是書評，不能全面介紹和評價作品。因此，如果我們仔細選擇對現(xiàn)實生活有意義、有針對性的感受，就可以避免泛泛而談、文章分散、缺乏中心、與實例缺乏聯(lián)系的弊端。
怎么才能抓住重點？
看完一部作品或者一篇文章，我們自然會感動，會有很多感觸，但這些感觸很多都是零碎的，有些是模糊的，一瞬間就失去了。想寫自己的讀后感，就要善于抓住這些零碎甚至模糊的感受，反復思考比較，找出兩個比較突出的，針對現(xiàn)實的，然后在深入思考的基礎上集中思考整理。只有這樣，我們才能抓住具有現(xiàn)實意義的問題，在學習、思想和實踐中為解決人們的問題寫出真實而深刻的有價值的思想。
第四，真實自然。就是寫出自己的真實感受。寫下你是如何被感動，如何思考。越是具體真實的寫出自己的想法，文章就越是真誠生動，會給你啟發(fā)。
從表達的角度來說，經常會對讀后的感覺進行描述和討論，必要時會使用抒情的方法。敘述就是把事實付諸實踐。談就是談感覺，談推理。抒情是讀完之后激情的表現(xiàn)。敘事語言要簡潔，論述要準確，抒情要集中。三者要融為一體，避免空談、大話、口號。
還有兩種表達方式:一種是用實踐解釋真理。這是從理論和實踐相結合，結合我自己的親身經歷和具體生動的例子來闡明一個真理的正確性，把這個理論具體化、形象化，使之有血有肉，在某些事情上有理性，生動形象。二是從研究理論的角度闡述其意義。根據(jù)自己的研究和理解，理清一個比較困難的思想觀點，或者評價一部作品的思想意義。它的作用是幫助讀者從理論上加深對原文的理解。這種讀后感受的`重點還是在“感受”這個詞上，但理論性很強，所以一定要注意議論文的特點，論點鮮明，論點典型，中心明確突出等。
孩子做事，總會有階段，因為任何事情的成功都有一個過程，有些事情是需要很多人的共同努力才能完成的。寫這樣一個東西，寫這些人，一定要用“分敘述”的方法，就是把一個東西分解成很多個獨立的小部分，然后一個一個的描述和描述。
“分敘述”可以把事情寫得清楚明白，有兩種應用:
先按照“垂直”順序，即按照事物自始至終的發(fā)展順序，分為幾個階段，再按照階段順序，逐一敘述一個階段，比如“種樹”，就要先寫挖坑，再放入樹苗，然后填土，最后澆水，按種樹的四個階段分類。
第二，按照“橫”的順序，也就是按照這件事的各個方面。有些事情需要很多人一起努力，齊心協(xié)力才能做好。很多人做的具體事情都有明確的分工，按照分工來寫，一個方面一個方面來寫，就是“橫向”。以下段落就是這種情況: 挖地的同學挖得多辛苦��！董諾的同學額頭滲出汗珠，臉頰滾落下來。她不想用手帕擦它們。她只擦了擦袖子，繼續(xù)工作。
挑土的同學也不甘示弱。特別是王珂，當他彎腰把一只手放在桿子上，一陣風似的離開時，他剛剛裝滿籃子。
平沙的同學也很活躍。就連平時最有氣質的同學方玲，也改變了自己的老“作風”…
這三段，摘自自學的《填跑道》，是主要部分。三段寫的勞動場景有三種，一種是挖土，一種是挑土，最后一種是平整土，每一種都是一段。每個方面都有具體的事，具體的人，使得文章具體而清晰。
善用“分敘述”要注意兩點:一是分敘述要有一定的順序，先寫什么再寫什么要自然合理，不能違背正常情況；第二，要分敘述的幾個階段或幾個方面，要平分。
語文的作文7
在我家的院子里，長著一種生命力極其旺盛的雜草，也不知怎么回事，它們大量繁殖，越來越多，周圍原來枝繁葉茂的植物都不如它茁壯，變得瘦弱起來。大家知道這是什么雜草呢？那就由我來給大家介紹吧。
這種雜草叫東洋草，又稱河草，空心蓮子草，革命草。原系野生雜草，葉子的形狀像個綠色的大西瓜子，一截長四片葉子，根部是紫色的，會開小白花，但不會結果。它生命力超強，而且繁殖迅速。不僅能在水中生長，還可以在石縫里，角落里生長。它會吸收其它植物的營養(yǎng)，水分。真實如此地霸道��！聽了我的介紹，你是否很想除掉它。告訴你們，要除它可不是三下兩下，那么輕而易舉就能做到的`事。要小心翼翼地用鏟子連根莖葉全部鏟掉，不能出一點馬虎，因為只要它有半片葉子，一根細莖掉在地上，明年就還會長出來。據(jù)說，這種草原本中國是沒有的，它是日本人侵略中國是帶來的，所以又叫“日本草”。當時日本人的馬隊沒那么多的食物，江南一帶只有零星雜草，不夠喂馬食用。日本鬼子就從日本運來了大量的“東洋草”種子到處播種，幾乎遍及了江南大地，只顧滿足他們“幫兇”的戰(zhàn)馬之料，卻給我國的土地種植和水面污染帶來了極大的危害。
沒想到這種雜草壞處這么多，我們大家要團結合作，一起齊心協(xié)力來斬草除根，來消滅這些害群之馬———————東洋草。
語文的作文8
棋壇天才李世石永遠是一幅盛氣凌人的神態(tài)，但當他每次觀看棋手對局的總是由衷地說道：“好”。曹黃炫在一次與徒弟李昌鎬的決戰(zhàn)不勝之后，也滿心真誠地說：“你才是世界第一�。 泵鎸@樣的為別人甚至為對手而發(fā)出的喝彩聲，一種發(fā)自心底的敬佩油然而生。為別人喝彩，首先是去肯定別人的價值，以一種客觀而謙虛的態(tài)度發(fā)出的贊賞。
每一屆世界青年鋼琴大賽上，臺下總是掌聲不斷，喝彩聲不斷。那些已經波有實力的青年演奏家們哪個不知道學琴的辛苦？能夠坐在那里，已經是一種莫大的榮耀，為對手的成功表演喝彩，何嘗為是對自己的肯定？
為別人喝彩，有助于一個整體和諧氣氛的營造，于利于集體的進步。集體中的每個成員都感受到來自別人的'鼓勵和掌聲時，更加樂意為集體中其他成員的成功而加油助威。
為別人喝彩是一種個人修養(yǎng)和道德水準的體現(xiàn)。不僅為比自己強的人喝彩，也要為不及自己但努力而有卓越表現(xiàn)的人喝彩。不吝掌聲，肯定別人就是為他人開一朵絢麗的花，既美好了心靈，也美好了世界。
語文的作文9
自古至今，對于生命的熱愛是中華民族文化的一個不可分割的部分，是每個人入骨髓的意識。
古人迷信，求神拜佛，為了可以多在這世上存活幾日，《西游記》中的妖怪，為唐僧的長生不老肉爭得頭破血流，皇帝喜歡在上朝時聽滿朝文武齊聲吶喊“吾皇萬歲萬萬歲”，這是前人對生命的熱愛。
還記得去年讓人震驚不已的網友在互聯(lián)網智伯自殺，一時間引起了一番熱議，花樣的年紀，他沒有經歷過死亡，所以不理解生命的意義，遇到一點點小事便選擇了放棄，更讓人寒心的是，冷眼相看甚至加以語言攻擊的人那么多，柏楊說，這是一種“醬缸”文化，魯迅說，這是一個國人麻木不仁的時代，只是，人間總是真情多，那些時時刻刻關注事情動向，不但鼓勵網友繼續(xù)生活的人還是很多，安慰他，與警察密切配合。最后合力將網友營救了出來。身體發(fā)膚受之父母，古人連剪個頭都覺得對不起家人父母。而他呢，想也沒想便選擇了自殺。有的時候，我們的存在并不是只為了自己。母親十月懷胎，有了我們的降生，這是生命的'開始，漸漸長大，學會擔當這是生命的過程，孕育新生，這是生命的延續(xù)，生老病死，這是生命的消失，生命的意義重大，值得被熱愛。
見義勇為是中華傳統(tǒng)美德的一個組成部分，前些日子，大學生遇見兩個孩子闖破護欄失足落水，想都沒想脫下衣服便一頭扎進了冰冷的水中，孩子得救了，英雄卻死在了里面，孩子和母親因為害怕承擔責任反說男孩是破壞公共財產導致三人落水，見義勇為反被告，還好有好心人當時拍下了視頻，為這個長眠于地下的年輕人討回了公道，而那對母女，也收到了相應的責任，在生命在自己眼前消亡時，他什么也沒想地選擇了營救，是出于對生命的熱愛。社會為他追加見義勇為獎項，是對逝去英靈的一種認可，也是出于他對生命這股熱愛的尊敬。生命沒有高低貴賤的區(qū)別，沒有人強迫他拿自己的生命換他人的幸福無憂。這份對于生命的珍愛，多令人尊重啊。可是，有的時候我們是不是應該多想想自己呢？如果每個人都用犧牲自己來換別人的生命，那對于救人者和他的家庭是不是太過殘酷了呢？我們都在有種的期盼一個兩全其美的結局，孩子救了出來，人也沒什么事，英雄們不必只無私，又是也要自私，危難之際，救人是一種義不容辭的責任，但也請量力而行。如果一命換一命，那見義勇為便失去了最初的意義。
出于對生命的尊重，有時并不要求你轟轟烈烈。對于他人生命的尊重熱愛，司法人員秉公執(zhí)法，給人申辯的權力，搜集證據(jù)充分些，杜絕屈打成招，使社會上少一些冤假錯案。熱愛他人的生命，這同樣是一個人生存的意義，熱愛他人的生命才能使自己的生命更加有意義。對自己生命的熱愛，不去嘗試一些傷害自己的東西，不做違法亂紀的事，官員不，清明廉潔，這都是對自己生命的熱愛。少一些明星因為各種原因吸食毒品，別到被發(fā)現(xiàn)了才后悔萬分。這是對自己生命的熱愛。試問，如果你自己都不熱愛自己的生命，又有誰會替你尊重呢？
生命的意義，體現(xiàn)在細微。農民伯伯是為人們提供干凈衛(wèi)生健康的蔬菜，工人是為了讓城市更加美麗，科學家是為了讓社會更加先進，國家更加強盛，詩人是為了讓世界更加詩意，學生是為了這個時代的未來，是為了迎接一個新的時代的到來。
神話說，自盤古開天辟地之時，女媧造人，世上開始有生命的存在。每個生命都有其存在的意義與價值。歷史長流不斷流淌，一代又一代人的傳承，才有了中華民族上下千年的歷史，熱愛生命是我國人溶于血液的一種精神，而奉獻與各司其職，讓生命這朵花生生不息，璀璨開放。
語文的作文10
暑假的一個早晨，我仍然夢想著游泳。我的父母神秘地給我打電話，對我說：“我的孩子們；洗完衣服，我們一起去；嘿，我不知道該怎么辦。
洗完衣服后，我要出去看看。媽媽和爸爸在車里裝句子。我有預感我們要去釣魚。我最喜歡釣魚。我和父母一起挖蚯蚓出發(fā)了。
我們驅車來到池塘，裝上魚漂，放下魚鉤，開始等待第一條魚上鉤。起初沒有動靜。隨著浮子旁的一圈漣漪，浪花打破了湖面的平靜。浮子似乎一下子就消失了。我迅速地把桿子抽了出來。我以為我有一條大魚。沒有辦法，只有一條小魚。
自從我開始學習以來，我的父母一個接一個地開始學習。魚吃得越來越頻繁。魚漂剛剛被扔進水里。從三個方面來看，這是一條魚。然而，在跌倒了很長一段時間后，我沒有釣到一條大魚。
中午，這條魚可能打了個盹，拒絕光顧其中任何一條。我失去了耐心，跑去玩了。閑著沒事。我在魚的口袋里看到了一份副本，想從中得到樂趣。也許你可以模仿一條魚。母親看到了，就對一邊說：“是的`�！�；沒有大魚。你去那里沒用。把它放在那兒“我想把它放回原來的地方，這是，”我母親喊道：“呂思同，來吧！你的釣竿上有魚。我轉過身去看一看。啊！漂流沉沒了。我把筆記本掉在地上，朝釣竿跑去。小心地舉起翅膀。
當我父親看到我時，他跑過來對我說：“我的父親，我的父親�！�；快給我。
我迅速地把釣竿遞給我父親，并大聲歡呼。
母親焦急地喊道：“我不知道�！�；不要驚呆了，上去抄。
我急忙把復印件寫完，交給了母親。我母親急忙趕到岸邊，準備看時間，把大魚拍下來。這條大魚被我父親嗆了好幾口口水，不能游泳。我父親使勁拉，大魚游到了岸邊。
媽媽抓住機會復制了它。
哇！多大的魚啊。它有五六十厘米長。我很感興趣。我抓魚更有力。直到日落親吻西山，我們才把桿子帶回家。當我到家時，我迫不及待地想拿出磅秤。我重四公斤六兩。我很高興。這是我第一次釣到這么大的魚。
回想起來，我仍然很高興。我從這件事中學到了一個道理：你不能三心二意。就像這樣。是這樣的。我在它旁邊玩。如果我媽媽不告訴我，魚會白跑嗎？
語文的作文11
在人與人的溝通和交流中，必不可少的是語言，它使我們有了在社會中與人交往的能力，走向多姿多彩的世界。
不同的人，有著不同的語言。它在我們口中說出，從而變成筆下精彩的文章；當將優(yōu)美的它慢慢積累，就變成了出口成章的`文學家。這，就是語文。
如果將語文比作浩瀚的海洋，我就是微不足道的魚兒，只為尋找充饑的食物；如果語文是蔚藍的天空，我就是高飛的小鷹，尋找著屬于自己的那片云彩……
我愛語文，愛習作，著迷于它的奇妙和魅力，總是忘我的陶醉在語文的世界。每當看到那些活潑可愛的小精靈在我的筆下跳躍時，我既開心又激動。我沉迷于這個五彩繽紛的世界，學會了感恩與愛，學會了感受人間的真情，領悟人生的意義，為了理想而奮斗。
它，教會了我怎樣與人交往，教會了我怎樣面對毫無征兆的挫折，怎樣迎接坎坷。它為我的生命添上了光鮮的幾筆，照亮路途的黑暗，領著我走向光明的未來。
我愛語文，它像一盞明燈，為我指引迷失的方向；我愛語文，讓它充滿我的生活，陪伴在我的人生。
語文的作文12
從小學到高中，語文是學生的必修課。一位作家曾提出“語文是什么”的問題。有人說是整天的題海戰(zhàn)術，有人說是老土的“八股文”，也有人說是一個學生絞盡腦汁寫的幾篇文章……
而在我的眼里，語文是中國最古樸的文化，是每個華人的真誠牽掛，是每個學子的精神伴侶。
在語文的世界里，雪融化后不僅僅是水，也可以是春天；天空不僅僅是藍色的，也可以是橙色；一輪彎月不僅僅像小船，也可以像架上的豆角。語文給我們插上想象的翅膀，讓我們在文學天地里自由的遨翔。
語文給予我們聆聽音樂的耳朵，欣賞繪畫的頭腦與眼睛。當你聽到一首美妙的歌曲時，你覺得這詞真好，你想記住它，這就是語文；當你看到一幅畫時，立即被其中的景象吸引，于是你搜腸刮肚地想盡絕妙好詞來形容它，這也是語文；當你參加演講，主持會議時，那行云流水般的語言，還是語文。
語文輕輕走過，它留給人們的，有永遠不朽的精美青史，有百讀不厭的絕世佳篇，有推心置腹的坦誠箴言，也不乏勾心斗角和險言惡語。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！保Z文在李白的胸間汩汩流淌；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，語文從范仲淹的筆下緩緩流出；語文可以讓我在“梅雨潭”邊感受到朱自清描述的綠色的妙曼；可以讓我在西湖邊聆聽柳枝與黃鶯的款款對答；可以獨立曠野，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯；也可以徜徉在小路上，領略一下“斜風細雨不須歸”的閑適。
語文的胸懷博大無比。它既樂意容納頂天立地的撼世英雄，也不摒棄兇狠奸詐的淺薄小人；它的`眼神里，收藏下巍峨高山的雄奇，珍存了蒼茫大海的浩瀚，迷戀于小橋流水的嫵媚，品味著細雨輕風的甜潤。
語文是一只揚帆的船，助我乘風破浪于茫茫大海，讓我幼稚的心經歷一次次難忘的遠航。語文是人間的萬象圖，輕輕開啟它，一個多彩的世界便呈現(xiàn)在我們眼前。
這就是語文，如此豐富而又深奧的一本大書，讀之如飲淡茶，如沐春風，如踏冬雪，令人回味悠長。
語文的作文13
莎士比亞在《凱撒大帝》這篇名著中留下了這樣的名言：“行動要看時機，就像開船要看漲潮。”這里所說的“時機”，也就是“機遇”或“機會”。
“機遇”，不只是一個時間概念，它還包括政治氣候、經濟條件、社會環(huán)境等多重要素�！皺C遇”的顯著特點，一是難得，二是易逝。南巡時反復提醒人們：“我就擔心喪失機會。不抓呀，看到的機會就丟掉了，時間一晃就過去了”；“喪失時機，猶如逆水行舟，不進則退�！碑斀袷澜�，可謂是千帆競發(fā)，百舸爭流，競爭日趨激烈。人們講的競爭，關鍵是“機遇”的競爭。勝利乃是“機遇”的影子，誰抓住了“機遇”誰就是勝利者，誰失去了“機遇”，誰就失去了速度，就失去了效益，就失去了財富，必然會在競爭中處于不利和被動的`地位。 “機遇”對每一個人、每一個單位、每一個部門、每一個地區(qū)，都是平等的，這是它的客觀性所決定的。然而，“機遇”給人們所帶來的結果又是不平等的，這是它的實踐性所決定的。因為在“機遇”面前，任何觀望者、彷徨者、徘徊者，都只能是坐失良機、磋跎歲月。當“機遇”向我們呼喚和招手的時候，那些只是聳一下肩膀的人是躍不起來的，那些只是扇一下翅膀的人也是飛不起來的。怕“風險”就永遠到達不了彼岸，怕“挫折”就永遠成就不了大業(yè)。因而，“機遇”只屬于那些思想解放、銳意進取的人，只屬于那些超前決策、適時決勝的人，只屬于那些勇于實踐、敢于闖關的人。古人言：“一日難再晨，一年難再春，歲月不等人”。在難得的“機遇”面前，我們這些炎黃子孫，都應當懷著強烈的民族危機感、時代緊迫感和歷史責任感，去追求它、擁抱它，利用它，為華夏的振興和崛起而奮爭，為祖國的昌盛和騰飛而拼搏！
語文的作文14
我打了很久的哈欠，放下沉重的語文書，揉了揉疲憊的眼睛，把頭轉向窗外。心里豁然開朗，同樣的感覺，不同的風景。
春天的空氣里帶著一絲濕潤的泥土芬芳，清晨的一場煙雨喚醒了沉睡了一冬的靈魂。
于是我在森林里，在胡同里，在田野里走著，讓柔和的晨風仔細梳理我雜亂無章的.思緒。親吻我的頭發(fā)，仿佛吹起了青楊。對，青楊！看岸邊的青楊——“淡綠色，卻是黃色，像兩只閃爍的眼睛，看著新鮮的世界，在做夢……”我忍不住念叨。
春天的早晨，我仿佛游遍了整個春天。我輕輕的說，“向前看，向前看，”
藍天很藍，幾乎是透明的，躺在草坪上看著，看著，在幻覺中，我在溫柔地看著一個純情的長發(fā)姑娘，在說春天，在說自己的心...
好像春天剛到，一眨眼就過去了。夏天，這個熱情的女孩來到了這個世界，在她的印象中非常美麗...
黃昏的微風拂曉，我獨自來到了去年夏天去過的荷塘。月光下越來越神秘，粉蓮鋒利，灑著銀光。“小河又尖又尖，已經倒立了�！�
去年夏天去渡口的時候，晴朗的天空突然變得陰沉沉的，周圍的空氣令人窒息。我躲在船里，看到大顆大顆的雨珠打在船上。到了河邊，船艙天篷也響了，雨水打在船上，打在船艙上，打濕了我的裙子。但是，我真的體驗到了“烏云翻墨不蓋山，白雨跳舟”的景觀。陰郁的心情漸漸明朗，我笑著讓雨滴打我。
生活中不是到處都有中文嗎？我笑著看完了這一切...
語文的作文15
我們?yōu)槭裁匆獙W語文？學語文真的很簡單嗎？
學語文遠遠沒有你想象的那么簡單。比起英語，語文更加難學。雖然我們日常生活中經常用漢語普通話進行交流，但是語文具有非常深奧的文學基礎。語文在我們的生活中所涉及的領域非常的寬泛。中華上下五千年，漢字的精華可想而知，語文的精華可想而知。
學語文有助于我們表達自己的想法。我們希望借用詞語表達自己內心的想法，但是語文學不好的人往往找不到合適的詞語，或者精彩的句子來抒發(fā)自己心中的感慨。看來語文在促進人際交流的方面還是蠻有用的嘛！假如用語文來描述你的思想，你就會發(fā)現(xiàn)，你用的句子和詞語會變得異常精辟，出口便給人一種大文學家的感覺。有時候人們的出口成章就源自于他們的語文學的好。語文文學不好，說話怎么容易能有深度、怎么容易出口成章呢？那些令你羨慕的演講家們，令你羨慕的哲人們，他們難道都是自己不學語文來成就自己的'？不，他們的語文學的非常好，所以他們才能表達的非常順暢，才能夠表現(xiàn)出你不能夠表現(xiàn)出來的那種語言風格。學語文，幫助你組織語言，關鍵時候，沒準你就能夠上臺，實現(xiàn)自己的夢想了。
學語文有助于我們了解中華文化。語文作為中國的特有學科，它也是這個世界上一種特別的科目。我們學語文是在對自己國家的歷史進行研究，也是對自己國家的傳統(tǒng)文化的傳承。很多人不喜歡學語文，他們覺得很簡單，不需要學。那英語更加簡單，為什么你卻學不會呢？如果沒有偉大的抱負和愛國之心，單純的認為學習語文就是浪費時間，那么國家多年來的努力，中國人民多年來的努力在他們看來就毫無意義了。愛國之心不可無，是中國人就應該懂得愛自己的國家，愛自己的民族文化。所以，有些學校就特別重視對學生在語文這門學科的著重培養(yǎng)，目的便是為了讓他們愛上中國文化，愛上中國。了解中國就必須要學好語文，寫好漢字、寫好文章，用語文向別人表達你對中國文化的熱愛，對中國未來的期待吧！
讓我們多多學語文，打造良好的文學功底。提高自己的語言表達能力，鍛煉自己的表達思維，讓我們能在學校走的好，在社會走的好！
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