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語(yǔ)文課作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文課作文3篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文課作文 篇1
我盯著課程表，嘴里數(shù)著第幾節(jié)課。突然，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)是語(yǔ)文課。哦，不！又要沉浸在中華文學(xué)中了，同學(xué)們也紛紛嘆道。
起初，按著上課流程進(jìn)行著：四位同學(xué)在黑板上聽(tīng)寫(xiě)，其余同學(xué)拿出一張紙聽(tīng)寫(xiě)。當(dāng)同學(xué)們努力地想時(shí)，老師的一個(gè)話題打斷了同學(xué)們的思路，看你們上政治時(shí)玩得那么開(kāi)心，為什么上語(yǔ)文就悶悶不樂(lè)了呢？同學(xué)們七嘴八舌，有的說(shuō)政治很有趣，有的說(shuō)上語(yǔ)文太枯燥了。
老師思后道：感受中華上下五千年文學(xué)的魅力，不是也很有趣嗎？同學(xué)們沉默了
老師乘勝追擊，要不以四個(gè)人為一組的形式做一個(gè)分?jǐn)?shù)項(xiàng)，分?jǐn)?shù)高的`小組有獎(jiǎng)勵(lì)。你們想要什么獎(jiǎng)勵(lì)？這又引起了同學(xué)們的雅興。班長(zhǎng)領(lǐng)頭說(shuō)：買玩具，買遙控賽車。我不得不說(shuō)班長(zhǎng)有點(diǎn)幼稚。老師反駁道：要點(diǎn)有用的，那些玩具沒(méi)有實(shí)用性，這時(shí)，一位同學(xué)果斷的說(shuō)：買書(shū)！買書(shū)！又一位同學(xué)說(shuō)道：老師，買本子，也可以買筆。一個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)說(shuō)：老師，買手機(jī)！老師眼光一亮，要是月考、期中、期末都得年級(jí)第一，我就給你買。當(dāng)然，那都是小kiss了！
每個(gè)同學(xué)都有自己想要的獎(jiǎng)勵(lì)�？傊�，學(xué)習(xí)才是最重要的，獎(jiǎng)勵(lì)只不過(guò)是一種物質(zhì)的鼓勵(lì)而已，在學(xué)習(xí)的道路上，要努力拼搏，并不是為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)而去學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文課作文 篇2
隨著清脆的上課鈴聲我也開(kāi)始了今天的學(xué)習(xí)，第一節(jié)課是語(yǔ)文，而我，卻異常緊張
這節(jié)課老師讓同學(xué)們自己來(lái)講課文，雖然我事先預(yù)習(xí)的很充分。但心中還是怯場(chǎng)，不敢舉手。此時(shí)我的手心里布滿了汗珠，手緊張到發(fā)抖，腿也跟著發(fā)抖，可腦袋卻里一直有一個(gè)聲音：舉手吧，這對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)好機(jī)會(huì)，是一個(gè)讓你能突破自我的好機(jī)會(huì)，加油，相信自己！后面的同學(xué)也拽著我的袖子讓我舉手。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，我最終舉起了手。我的勇氣也贏得了一片掌聲。
站到講臺(tái)上，我的腿還是緊張的發(fā)抖。還多虧了老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的掌聲，才讓我鎮(zhèn)定了下來(lái)。
第一步便是對(duì)課后生字詞的'聽(tīng)寫(xiě)，同學(xué)們都很認(rèn)真，也沒(méi)有人，因?yàn)槲也皇抢蠋煻室馊フf(shuō)話。全都對(duì)我報(bào)以鼓勵(lì)的笑容。班里靜的都能聽(tīng)見(jiàn)針掉下來(lái)的聲音。
第二步便是感知文章整體內(nèi)容。同學(xué)們?cè)谑矣呀涣骱突卮饐?wèn)題的時(shí)候，也都很配合我。這一環(huán)節(jié)順利通過(guò)。
第三步便是對(duì)課后習(xí)題的了解。同學(xué)們還是一如既往的優(yōu)秀。
第四步便是對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們回答的都很好，老師也幫我進(jìn)行了總結(jié)。
這節(jié)課總算結(jié)束了，我這顆提著的心也算放了下來(lái)。這節(jié)課我非常享受，同時(shí)也體會(huì)到了老師的不容易。
這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常特殊的一節(jié)課，因?yàn)�，他教�?huì)了我勇敢。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
語(yǔ)文課作文 篇3
匆匆匆，催催催伴隨著時(shí)光的腳步不覺(jué)初中生活也將過(guò)去。這周二我們上了一堂隆重的公開(kāi)語(yǔ)文課，這也為我們的初中生活有留下了一分色彩。
周二下午第二節(jié)課，我們?nèi)嗲巴洸ナ遥宦飞先巳硕寂d高采烈的想一展風(fēng)采。課堂上同學(xué)們都聚精會(huì)神沒(méi)有了平日里的自由散慢，個(gè)個(gè)腰板挺得筆直放眼望去如同一排青松。這節(jié)課都是由同學(xué)們自己上的充分展現(xiàn)了我們班應(yīng)有的水準(zhǔn)。這節(jié)課我也收獲了不少:一花一世界，一葉一菩提。每個(gè)意象都能表達(dá)作者的思想感情，其作用一是托物言志，借物抒情給讀者心靈上的震撼;其次意象是聯(lián)想的出發(fā)點(diǎn)是作者寫(xiě)作的源頭，意象的好壞也代表了文章的層次；其三意象也是貫穿全文的線索，其特點(diǎn)是形散而神不散，能給讀者思維上的跳動(dòng)，吸引讀者閱讀興趣。作文中意象作用很多，選擇正確的意象更是重中之重。在長(zhǎng)期的閱讀中我們已有了文化
積淀可以從中選取意象，生活中不缺乏美缺的是美的眼睛，運(yùn)用生活經(jīng)歷中的一些事物作為意象，通過(guò)構(gòu)思也可以營(yíng)造自己心中的`意象。當(dāng)然意象不能太空洞要用自己的真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)讀者。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)意象的了解又進(jìn)一步加深了，在今后的寫(xiě)作與考試中我也會(huì)創(chuàng)造屬于自己的意象。這節(jié)課將是一節(jié)難忘的課，我們同學(xué)與老師用實(shí)力證實(shí)了自己也在我們記憶的深處留下了一道迷人的弧線。
榮耀九班，三年有我。榮耀九班，誰(shuí)與爭(zhēng)分。這節(jié)語(yǔ)文課亦是一堂人生課。
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