語(yǔ)文作文[精品5篇]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的語(yǔ)文作文5篇,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
從一年級(jí)到五年級(jí)上過(guò)無(wú)數(shù)的語(yǔ)文課,基本講的是課本知識(shí),今天我們王老師要給我們上一節(jié)特別的課,上課鈴響了,我們都回到教室坐在自己座位上,期待今天不一樣的語(yǔ)文課。
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng),每當(dāng)看到或者聽到這首詩(shī)的時(shí)候,總能想起自己的家鄉(xiāng),表達(dá)了多少人的思鄉(xiāng)情節(jié)。 每個(gè)人都有家鄉(xiāng),對(duì)家鄉(xiāng)的情和愛做出了不同的表達(dá)方式,今天我們第三節(jié)課也來(lái)通過(guò)節(jié)目形式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。 同學(xué)們都提前準(zhǔn)備好了節(jié)目,躍躍欲試,我也做好了充分的準(zhǔn)備,正在我陷于想臺(tái)詞中時(shí),聽到一聲節(jié)目現(xiàn)在開始把我思緒拉回到現(xiàn)場(chǎng) 。節(jié)目開始了,建帥和康臣第一個(gè)上場(chǎng),帶來(lái)的是余光中的鄉(xiāng)愁,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,寄托對(duì)親人的.思念之情,出生在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展時(shí)代真的很幸福,想念親人朋友了可以視頻聊天。俞童演唱了一首<梨花又開放>表達(dá)了對(duì)母親和家鄉(xiāng)的情懷。<我的中國(guó)心>唱出了海外游子思念祖國(guó)的心情。一首薩克斯曲<回家>讓我很是感動(dòng),一個(gè)離別家鄉(xiāng)在外拼搏的人,還有當(dāng)兵的叔叔過(guò)年過(guò)節(jié)不能與家人團(tuán)聚他們聽到這首歌時(shí)會(huì)想起自己的家和爸爸媽媽以及留守的孩子 。
一堂45分鐘的語(yǔ)文課隨著鈴聲敲響都依依不舍的離開教室。 通過(guò)這次課我感受了很多,語(yǔ)文是很活躍的課堂,可以多種形式來(lái)上課,這樣既能表達(dá)同學(xué)們的才藝還能學(xué)到課本之外的知識(shí),不會(huì)覺得枯燥了,記憶深刻的語(yǔ)文課,雖然這次我沒能有機(jī)會(huì) 上場(chǎng)表演,以后還要準(zhǔn)備的更好下次爭(zhēng)取試試,別人行我也能行。
語(yǔ)文作文 篇2
李老師是我的語(yǔ)文老師,她身材微畔,一頭金黃色微卷的頭發(fā),濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙烏黑的大眼睛,上課的時(shí)候,誰(shuí)做小動(dòng)作,準(zhǔn)逃不過(guò)她的那雙明亮的眼睛。
有一次,我好不容易攢夠五元錢,買了一支可以拆卸的漂亮的自動(dòng)水筆,整天愛不釋手。上語(yǔ)文課時(shí),我偷偷地放在桌子下玩,還用語(yǔ)文書擋住了老師的視線,繼續(xù)進(jìn)行“地下工作”,玩得忘乎所以。老師已經(jīng)站在了我的面前,我頓時(shí)滿臉通紅,心里又急又怕,我想:這回可慘了,不但筆要“充公”,而且我還要挨批,完了,完了……于是,我慚愧地低下了頭,恨不得鉆進(jìn)地縫里。沒想到,李老師只是輕輕地抬起手,在我頭上溫柔地摸了一下,用眼睛瞅了瞅我手中的.筆,然后輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)身去。啊!老師的眼睛真厲害。
李老師不但有一雙敏銳的眼睛,而且還有一顆關(guān)心同學(xué)的美好心靈。
有一次考試,當(dāng)試卷發(fā)下來(lái),我看到試卷上有許多刺眼的“x”,都是粗心大意造成的。我像掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵,心里很不是滋味,眼淚一下子就涌出來(lái)了。李老師看見我在落淚就溫柔地說(shuō):“別泄氣,找出考試失誤的原因,對(duì)癥下藥!闭f(shuō)著,她掏出紙巾為我擦淚。我抬頭看到李老師那炯炯有神的眼睛里充滿了慈愛,一股暖流在我心頭激蕩。從此,我牢記李老師的話,通過(guò)努力,我的語(yǔ)文成績(jī)提高了許多。
敬愛的李老師,您像媽媽,給我多少溫暖,多少真摯的愛!老師,您像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。老師,謝謝您!
語(yǔ)文作文 篇3
此刻,教室里充滿了“火藥味”。
在寬闊的教室中,柯老師正居高臨下的站在講臺(tái)上,因這第五、六單元考試即將開始。望著柯老師那充滿威嚴(yán)的眼神,望著同學(xué)們愈發(fā)愈凝重的表情,我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。
“同學(xué)們,考試開始!”一張?jiān)嚲砺湓谖业淖烂。第一題:找出沒有錯(cuò)字的'成語(yǔ),但,“C”與“D”似乎都是正確的,選哪個(gè)好呢?我絞盡腦汁,硬是想不出答案。算了,不管三七二十一了!我想盡快擺脫第一題的纏繞,選擇了“C”。
一至五題可謂是送分題目,用大腿都能想得出答案。我快速翻頁(yè),看到第六題時(shí),被潑了一大盆冷水,因?yàn)檫@一題是理解劃線部分意思,我總是大錯(cuò)特錯(cuò)。呀!想到了!我立即將準(zhǔn)確無(wú)誤的答案迅速填了上去,生怕忘記。
終于到最后BOSS戰(zhàn)——作文了!我揮汗如雨,汗急如注。題目是寫一件以親情為題的作文。我從茫茫素材中隨便抓了一個(gè)熟悉的,便開始奮筆疾書地寫起作文。
檢查開始,我居然找到一個(gè),兩個(gè),不!四個(gè)錯(cuò)字!這些字怎么寫呢?天啊!我忘記了!神啊,救救……咦?!想到了!我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情填下了正確的字。壓在胸口上的石頭終于碎了,恐怖的試卷終于被我“結(jié)束生命”啦,圓珠筆的墨水也被我用光啦……
“考試結(jié)束”!頓時(shí),優(yōu)生、差生、學(xué)霸、學(xué)渣們紛紛丟開手中的筆,大家考試結(jié)束的歡樂心情融成一陣陣熱烈的歡呼。第二組同時(shí)響起一陣震耳欲聾的掌聲。
望著平坦的桌面,我不禁長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。
語(yǔ)文作文 篇4
前天上語(yǔ)文課,教的是一篇飽含愛國(guó)題材的課文——《圓明園的毀滅》。
為了能正確地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課的工具性和人文性的統(tǒng)一,達(dá)到教育學(xué)生的目的,我把課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)做了一些調(diào)整:首先用電腦給學(xué)生展示圓明園昔日輝煌的畫面:美麗的安瀾園,獨(dú)具一格的獅子林,水平 如鏡的平湖秋月,如詩(shī)如畫的雷峰夕照,醉人的蓬島瑤臺(tái)……那美輪美奐的景色好像在人間,仙境一般令人流連忘返。我讓他們打開課本,齊讀描寫圓明園昔日輝煌壯觀的段落,他們的書聲瑯瑯,語(yǔ)句中 充滿了自豪和贊嘆!為了我們的華夏文明,也為我們智慧的老祖先!
接著,我再把各朝的青銅禮器,名人字畫和各種奇珍異寶展示給同學(xué)們看。那精美的圖片,精巧的工藝品,讓他們發(fā)出嘖嘖的贊嘆!當(dāng)他們還沉浸在那些美麗如畫的圖片中的時(shí)候,我把英法聯(lián)軍侵略中 國(guó),火燒圓明園的影像資料播放給他們看,同學(xué)們的表情馬上由喜悅贊嘆變成了滿目的憤怒。這個(gè)時(shí)候,同學(xué)們的情緒已經(jīng)醞釀成熟了,讓他們讀第一自然段——圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量 的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!
價(jià)值連城的寶貝,被他們肆意的踐踏,掠奪,搬運(yùn),一個(gè)園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華,被帝國(guó)主義的大火燒成灰燼……課講到這里,我的聲音也被情緒感染,變得哽咽不能語(yǔ),眼眶里淚水如潮, 當(dāng)著同學(xué)們的.面,滴落在教科書上,滴落在那屈辱的歲月里,也滴落在同學(xué)們的心中……
過(guò)了大概幾秒鐘,我調(diào)整情緒,對(duì)他們說(shuō):“同學(xué)們,如果你們家里的東西被人搶走了,你們會(huì)難過(guò)嗎?”同學(xué)們沒有舉手,答案是五花八門的,但是中心只有一個(gè),那就是自家的東西不能讓別人搶! 是啊,我們中國(guó)這樣一個(gè)大家庭,這么多寶貝居然都被別人搶走了,為什么?!同學(xué)有的說(shuō):“落后就要挨打。”有的說(shuō):“我們要去搶回來(lái)!彼麄兊拇鸢付际悄敲戳砣苏駣^!我說(shuō):“你們年齡還小 ,目前要做的就是讀好書,學(xué)到更多的知識(shí)來(lái)保衛(wèi)祖國(guó),只有我們的祖國(guó)強(qiáng)大了,別人才不敢輕易來(lái)侵略我們!
后來(lái),我在課件上展示何鴻燊出巨資買回來(lái)的豬首銅像和馬首銅像,捐獻(xiàn)給國(guó)家,我再一次被震撼了。愛國(guó)的中國(guó)人還是很多的。可同學(xué)們看了就詫異了:“這本來(lái)就是我們祖先的東西,為什么還要出 錢買回來(lái)呢?”我說(shuō):“因?yàn)樗麄兪菑?qiáng)盜啊,和強(qiáng)盜是沒有道理可講的!買回來(lái)了就很不錯(cuò)了。還有很多國(guó)寶如今流落在外國(guó),老師期待你們將來(lái)出息了,把他們一一送回祖國(guó)!
課堂結(jié)束了,可是我們的心情卻塞了鉛塊一樣沉重,為了我們?cè)?jīng)光輝燦爛的文明,為了我們那價(jià)值連城的藝術(shù)珍寶,為了那日日夜夜警醒世人的斷壁殘?jiān)。可我們也從同學(xué)們的眼中 ,看到了一個(gè)新興 的民族的火種 ,在蓄勢(shì)待發(fā),復(fù)興中華的苗子,在我們的教室里,蓬勃成長(zhǎng)。
語(yǔ)文作文 篇5
“鈴鈴——鈴”一堂有趣的語(yǔ)文課就要拉開序幕了。
我急忙沖進(jìn)教室,坐在自己的座位上。
老師慢條斯理的走進(jìn)教室,用不同顏色的粉筆在黑板上寫下了“有趣的名字介紹”這七個(gè)字。老師讓我們各自說(shuō)出自己名字的涵義。
因?yàn)槲覀儼嗟?每個(gè)學(xué)生都有自己的“號(hào)碼”,所以老師決定讓奇數(shù)號(hào)先說(shuō),或是讓偶數(shù)號(hào)先說(shuō)。我希望奇數(shù)號(hào)先說(shuō),因?yàn)槲业奶?hào)碼就是奇數(shù)號(hào)的。最后,老師為了公平,讓我們抽簽。唉!偶數(shù)號(hào)的人抽上了“先”,只好讓他們先說(shuō)。
有幾個(gè)人說(shuō)的名字介紹讓我至今還記憶猶新。
張世毫大大方方的說(shuō):“世、就是世界的意思。毫、就是自豪的意思。合起來(lái)就是世界為我自豪的意……”他的“思”字還沒出口,班里上上下下已經(jīng)笑成一片了。
張柏寧的名字最有內(nèi)涵,她用中等音量說(shuō):“泊寧取自一首古詩(shī),詩(shī)的前兩句是:淡泊以明志,寧?kù)o以致遠(yuǎn)!彼齽傉f(shuō)完,臺(tái)下已是掌聲雷動(dòng)。
最有趣的是田敬全,他低頭看著稿子,放大聲音說(shuō):“我姓田,是因?yàn)槲野职中仗铩彼沒把話說(shuō)完,我們就哈哈大笑起來(lái),他帶著調(diào)皮的聲音說(shuō):“笑什么笑,你們誰(shuí)有我說(shuō)的詳細(xì)?”笑聲更大了。老師維持了一下秩序,他繼續(xù)說(shuō):“本來(lái)一位算命先生給我取了‘田全’這個(gè)名字,后來(lái)因?yàn)椴缓寐,俺媽就弄了一大堆紙條,每個(gè)紙條上都有一個(gè)字,抽出一個(gè)字,剛好就是敬,于是,我就叫田敬全!彼麆傉f(shuō)完,下面就有人嚎道:“天哪,有這么取名字的嗎?!”
“鈴鈴——鈴”下課鈴響了,因?yàn)橐霾伲覀円酪啦簧岬淖叱隽私淌摇?/p>
這節(jié)語(yǔ)文課真有趣。
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