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        • 我的語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2024-09-15 12:30:43 語(yǔ)文作文 我要投稿

          我的語(yǔ)文老師作文4篇[必備]

            在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          我的語(yǔ)文老師作文4篇[必備]

          我的語(yǔ)文老師作文 篇1

            今天說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師。她是我三年來(lái)的班主任,也是我又愛又怕的一個(gè)人——倪老師。

            倪老師小巧玲瓏的身材,每天都把披肩的長(zhǎng)發(fā)梳得整整齊齊,潔白的皮膚像雪一樣無(wú)暇,一雙炯炯有神的眼睛深邃而犀利,就像透視的x光,洞察我們的一切小行為。櫻桃般的小嘴妙語(yǔ)連珠,筆直的鼻梁顯出她堅(jiān)韌不拔的個(gè)性,我們稱她更多的是“倪總”,因?yàn)樵谖覀冃睦,她又威?yán)又可愛。

            記得二年級(jí)的.時(shí)候,我的成績(jī)一落千丈,每天我最怕的是就是倪總上課讓我回答問題。“king,說(shuō)下《望廬山瀑布》這首詩(shī)作者寫了什么?”倪總威嚴(yán)的嗓門炸在我耳邊,我頓時(shí)一片空白,傻傻地站了起來(lái),因?yàn)椴恢来鸢,所以我目瞪口呆。“你預(yù)習(xí)了嗎?”倪總說(shuō)話的分貝不覺得提高了。我低著頭,臉漲得通紅:“沒有。”我那蚊子般的聲音頓時(shí)給我?guī)?lái)一場(chǎng)災(zāi)難!胺艑W(xué)后留堂,抄寫課文十遍!”完了完了!我心里一陣陣地想:今天肯定要留堂到老晚!我不禁為自己感到悲哀。

            放學(xué)后,我真的被留堂了,倪老師端正地坐在講臺(tái)旁批改作業(yè),我一看老師鐵了心要罰我,我無(wú)可奈何,只好含著眼淚乖乖地抄寫起課文來(lái),心里真的后悔為什么自己就不能預(yù)習(xí)一下呢?抄完課文,倪老師抬著頭,嚴(yán)肅地看著我,認(rèn)真地說(shuō):“知道為什么罰你嗎?要知道一個(gè)人的知識(shí)不是一蹴而就的,需要積累,需要認(rèn)真對(duì)待,那是一個(gè)態(tài)度的問題,你在家認(rèn)真預(yù)習(xí)了,你還會(huì)怕我提問嗎?”我慚愧地低下頭,咬著嘴唇,小聲地說(shuō):“對(duì)不起,倪老師,我以后一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了!”倪老師聽了我的保證,嘴角微微泛起了笑容。

            從那以后,我再也沒有忽視過(guò)預(yù)習(xí)語(yǔ)文這一塊,每次倪總要教下一課文,我總會(huì)提前預(yù)習(xí)字詞,課文分段,句子理解等內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)倪老師有時(shí)也挺可愛。好多次上課的時(shí)候,倪總提問,我積極地舉手,有時(shí)怕她看不見我,我會(huì)努力地把手舉得很高,這下倪老師就點(diǎn)到我了,當(dāng)我認(rèn)真地全面地回答完問題,倪老師居然會(huì)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的“嗯”這個(gè)字的語(yǔ)調(diào)來(lái)表示對(duì)我的贊許,并且還會(huì)很夸張地點(diǎn)著頭。我心里樂開了花,原來(lái)倪老師也有如此可愛的一面。如今的我,已經(jīng)是連任幾期的語(yǔ)文課代表了,而這些都是因?yàn)槟呖偟貒?yán)格要求養(yǎng)成的習(xí)慣造就的。

            倪老師每天都很辛苦,清晨,我們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上跑步,總有她的身影跟隨;課堂上,不但要維持紀(jì)律,更要鞏固知識(shí);放學(xué)時(shí),她依舊維持著絮絮叨叨的說(shuō)話聲告誡大家認(rèn)真對(duì)待作業(yè)……而真正屬于她自己的時(shí)間也許不多。

            她很普通,站在講臺(tái)上年復(fù)一年,日復(fù)一日。雖然她有時(shí)很兇,很嚴(yán)厲,但是我依舊愛她,因?yàn)樗䥽?yán)的背后也有如同孩子般可愛的一面。

            這就是我的語(yǔ)文老師——倪總。一個(gè)讓我又怕又愛的人,也是我知識(shí)道路上的一盞明燈!

          我的語(yǔ)文老師作文 篇2

            我的語(yǔ)文老師是一位男老師,是我從上學(xué)以來(lái)第一次遇到的男老師,老師個(gè)子是中等個(gè),不高不矮,他的眼睛大大的。我剛?cè)胛迥昙?jí)的時(shí)候看著他很嚴(yán)厲,但其實(shí)并不是,他很“溫柔”性格很開朗,總是和我們學(xué)生一起玩一起鬧。

            10月1日,國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,我們?nèi)熒紩?huì)準(zhǔn)備一個(gè)國(guó)慶詩(shī)歌朗誦大賽,一個(gè)年級(jí)兩個(gè)節(jié)目,前三個(gè)班一個(gè)節(jié)目,后三個(gè)班一個(gè)節(jié)目,所以我們五年級(jí)從五四,五五,五六三個(gè)班選出幾十個(gè)學(xué)生參加這個(gè)比賽,人數(shù)已經(jīng)確定完畢,我們語(yǔ)文老師開始選主持,一班一個(gè),我們班一個(gè),但是不是我,今年我沒被選到,非常的傷心。于是我就去找語(yǔ)文老師說(shuō),我說(shuō):“老師你能再加上一個(gè)主持嗎?因?yàn)槲乙坏剿哪昙?jí)都是主角,今年沒被選到很傷心,我相信自己的`能力!睕]想到老師耐心的給我解釋并安慰我說(shuō)以后的機(jī)會(huì)還多著,再接再厲。老師呀老師我是越來(lái)越越喜歡你了!課上幽默風(fēng)趣,您是我們的老師。課下和我們打成一片,談天說(shuō)地,這時(shí)我們又變成了朋友。您時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們,總是把我們學(xué)生放在第一位!遇上您這樣的好老師我真幸運(yùn)呀!

            這就是我的語(yǔ)文老師。

          我的語(yǔ)文老師作文 篇3

            那天放學(xué),校園門口車水馬龍。

            不遠(yuǎn)處,一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái),這不是戴眼鏡扎著馬尾辮、長(zhǎng)相清秀的潘老師嗎?

            記得那時(shí)我剛上一年級(jí),潘老師教我們漢語(yǔ)拼音,她從“a、o、e”開始,一遍又一遍地誦讀,還不時(shí)地校對(duì)我們發(fā)音的口形,直到標(biāo)準(zhǔn)后她才微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

            潘老師還常常鼓勵(lì)學(xué)生。一次,在語(yǔ)文課上,她笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我鉛筆字寫得漂亮。我心里很高興。從此,更加認(rèn)真地練習(xí)鉛筆字了。

            潘老師連任我們的語(yǔ)文老師。去年十月份,學(xué)校舉辦第三屆讀書節(jié)系列詩(shī)歌朗誦比賽,每個(gè)班選派八名同學(xué)參加。開始,我有些膽怯。潘老師笑著對(duì)我說(shuō):“參加讀書節(jié)詩(shī)歌比賽,對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是鍛煉成長(zhǎng)的'機(jī)會(huì)!彼墓膭(lì)增強(qiáng)了我的信心。她從我們的站姿到隊(duì)形,從發(fā)聲到語(yǔ)速以及情感的表達(dá),給我們作示范。有時(shí)天黑了,還加班加點(diǎn)地耐心輔導(dǎo),直到滿意為止。我們精神飽滿地穿著校服,整齊地排著隊(duì)伍走上舞臺(tái),深情地吟誦著:“有一首歌,在大地上傳播,在陽(yáng)光里穿梭……”榮獲了一等獎(jiǎng),站在臺(tái)下的潘老師開心地笑了。

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!迸死蠋煟乙孕牡馗兄x您,是您的教誨讓我健康成長(zhǎng)!

          我的語(yǔ)文老師作文 篇4

            我們的語(yǔ)文老師叫鐘素城,他的身高大概是175厘米到180厘米,四方臉,他一笑起來(lái)就像一個(gè)慈祥的父親!

            有一次,我在和前面的人說(shuō)小話,說(shuō)的不亦樂乎,老師他用那嚴(yán)厲的目光看著我,我頓時(shí)出了一身冷汗。

            還有一次,有兩個(gè)人打打鬧鬧,連身為班長(zhǎng)的'我都管不了,忽然有人說(shuō):“老師來(lái)了,老師來(lái)了!”聽到這句話所有人都在班上安安靜靜的坐著。老師把我和兩個(gè)打架的同學(xué)叫進(jìn)了辦公室,老師嚴(yán)厲的說(shuō)了他們,他們兩個(gè)不好意思的低下了。

            老師回到班上發(fā)現(xiàn)有人在說(shuō)話,老師很累的說(shuō)不要講話,我第一次看見老師很累,我用力拍了一下桌子,這才安靜了。下課我去老師辦公室報(bào)告工作怎么樣,突然發(fā)現(xiàn)老師改我們的卷子,老師神態(tài)莊重。老師的神態(tài)好像說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生讓我不省心呀!我立馬跑回班上,跟同學(xué)們說(shuō)了這件事。

            上課了,老師到了班上說(shuō):“上課”。我說(shuō):“起立”。老師第一次露出了滿意的笑容。老師問了幾個(gè)問題,同學(xué)們都舉了手,而且同學(xué)都很認(rèn)真沒人說(shuō)話。這堂課一定是老師上的最開心的一堂課。

            樹林要感謝大地,大地要感謝花朵,花朵要感謝人類,人類要感謝老師。老師的每個(gè)字都刻在我們的腦海,每一句教誨都在我心里。我愛您,老師!

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