語文課作文(精華4篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的語文課作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文課作文 篇1

　　聽老師說，今天有許多老師來聽語文公開課。一大早，我就興致勃勃地去上學(xué)，好不容易到了第三節(jié)課，老師才帶我們有秩序地去二樓會議室上課。

　　走進(jìn)會議室我感到既興奮又緊張，會議室后面已經(jīng)坐了一大半老師。我們在座位上坐了下來，就開始上課了。老師讓我們先預(yù)習(xí)識字歌，話音剛落，頓時響起同學(xué)們的拍手歌。我們個個精神抖擻。當(dāng)老師讓我們回答時，同學(xué)們齊刷刷地舉起了手。特別奇怪的是今天老師還給我們每人發(fā)了一個信封，老師說一個生字就讓我們在信封里找到這個生字，老師一連說了三個生字，我都是第一個高高地舉起了這個字，心里覺得真高興。接著老師讓我們四人一組舉行認(rèn)生字游戲。在我們小組里我也總是第一個舉起了字。今天老師講得生動，同學(xué)們表現(xiàn)得也非�；钴S，我也覺得自己表現(xiàn)得很棒。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了，一堂生動、有趣、新奇的`語文課就這樣不知不覺地結(jié)束了。

語文課作文 篇2

　　來到學(xué)校后，我一直期待我們的第一節(jié)課。哥哥姐姐都說，中學(xué)和小學(xué)的學(xué)習(xí)方法是完全不同的，學(xué)得好的人會覺得很有趣，學(xué)得不好的人則會認(rèn)為很辛苦，因此我一刻都不敢松懈。

　　終于，第一節(jié)課開始了，全班同學(xué)的目光的放到黑板上，誰也沒敢放松。第一節(jié)是語文課，老師講課前就先告訴我們中學(xué)和小學(xué)的.不同之處，我們慢慢會適應(yīng)。一開始我覺得還好，都差不多，但是慢慢我覺得真的有很大的不同。比如呢：以前我們聽課，都是老師寫一點我們抄一點，然而現(xiàn)在我們都得自己理解;以前我們預(yù)習(xí)就只是把課文讀一遍，而現(xiàn)在我們都要像老師備課一樣，把重要的地方做好筆記等;以前是我們提問題，老師解答，而現(xiàn)在，換成了我們提問題同學(xué)們解答;以前的我們上課不準(zhǔn)講話，而現(xiàn)在都是小組討論。還有許多不同的，我想我真的需要一段時間才能適應(yīng)好中學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　上完這節(jié)課，我覺得最困難的，還是課堂發(fā)言�；蛟S是因為人多不好意思、或許是因為來到一個陌生的地方不敢，又或者是從小就沒幾次主動發(fā)言過�？墒遣还茉鯓�，我得克服這個困難。其實這本不難，只是每個第一次，都需要很大的勇氣和信心。我缺少這種勇氣與信心，所以我必須找回來！每個老師都喜歡上課積極發(fā)言的學(xué)生，我希望從第三周開始，每節(jié)課都留下我的語言！

　　主動發(fā)言并不難，只要表達(dá)了自己的想法就好，這需要鍛煉，而我相信我能行。我相信以后的每節(jié)課都會有我精彩的發(fā)言！

語文課作文 篇3

　　今天，我們上了一節(jié)特殊的語文課。

　　一大早我到了學(xué)校過了一會兒，老師說：“上課了，老師讓我們拿出泡泡水和寫話本和文具盒，老師說要是我是其中的.一個泡泡，我想飛到那去？”

　　老師說：“那一位同學(xué)能說出剛才那兩位同學(xué)是怎么吹泡泡的？”

　　有一位女同學(xué)說：“他們是先把蓋子擰開，再拿吸管扎一下，最后他們吹出了五顏六色的泡泡連成一條像一只毛毛蟲�！�

　　我們都很高興。

語文課作文 篇4

　　今天語文課上，老師給我們講對聯(lián)，讓我們體會祖國語言的奧妙和魅力。

　　老師先出了 “藍(lán)天”的上聯(lián)，讓我們對下聯(lián)。我們不假思索的回答“白云”。老師又問我們還有沒有別的答案。我們苦思冥想：有的同學(xué)撓撓頭，有的同學(xué)睜大眼，有的同學(xué)翻著書。過了一會，一個同學(xué)說：“藍(lán)天”的“藍(lán)”可以對“綠”，“天”可以對“地”，合起來就是“綠地”。老師向他投來贊許的目光�！跋侣�(lián)并不是唯一的。”老師告訴我們。我們還對出了“青山”“雪原”等。

　　加大難度。老師又寫出了“祖國與天地同壽，共日月”的`對聯(lián)讓我們思考。大家七嘴八舌，答案出來了：神州 爭輝。

　　課在繼續(xù)進(jìn)行中，老師在黑板上寫了一句詩句來考我們：“春風(fēng)又□江南岸。”這下，許多同學(xué)都紛紛舉手回答，答案繁多：回、來、歸、下、到……真是太多了！老師先贊揚大家肯動腦筋，接著說：“這是一位文學(xué)家、政治家、改革家的詩句，誰呀？”我們異口同聲地說：“王安石�！币驗槲覀儎倢W(xué)過王安石的《元日》。老師接著說：“他也曾用過這些字，可都不滿意，后來他不停的琢磨、推敲，終于想到了一個字，比以上的都好。什么字呢？”我們側(cè)耳傾聽�！啊�綠’！”老師大聲說。

　　我們讀著“春風(fēng)又綠江南岸�！边@句詩，體會這一“綠”字的奧妙和魅力，驚訝了，佩服了。我們聽得入了迷，有些填對的同學(xué)高興得手舞足蹈。

　　這個‘綠’字不僅表示春天來到了，而且也寫出了顏色，讓我們想象到春天花紅柳綠的美麗景色。

　　��！祖國的語言文字真是奧妙，真有魅力。

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