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        • 語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2024-11-03 09:09:25 語(yǔ)文作文 我要投稿

          (精華)語(yǔ)文老師作文

            在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          (精華)語(yǔ)文老師作文

          語(yǔ)文老師作文 篇1

            在六年的學(xué)習(xí)生涯中,教過(guò)我的老師有很多,但令我印象最深的那就是我的“兩味”老師。

            “兩味”老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,盯著誰(shuí)誰(shuí)都有三分懼怕�!皟晌丁崩蠋熯€留著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),臉上掛著一幅眼鏡,看起來(lái)很有一幅大文豪的樣子,可她卻不是一個(gè)出口成章的大文豪,而是有甜,有酸兩種味道的老師。

            “兩味”老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人,有一次,老師在講品德與社會(huì)時(shí),講到了電。書上說(shuō)電和煤氣是兩個(gè)無(wú)形無(wú)色的“大殺手”。老師還給我們普及了電碰到水和鐵都會(huì)導(dǎo)電,還說(shuō)有人要是觸了電千萬(wàn)不能用手和濕樹(shù)枝去拉觸電的那個(gè)人,要用絕緣體去拉。之后老師笑著說(shuō),“你們可別聽(tīng)老師說(shuō)鐵可以導(dǎo)電,下課就拿鋼筆向插頭上試一試是不是真的會(huì)導(dǎo)電。你這一試就別想坐在這明亮的教室聽(tīng)我講課了”。

            “兩味”老師不僅幽默風(fēng)趣,而且和藹可親。有一次我考試考砸了,我想老師肯定會(huì)責(zé)備我的,心里真是十五個(gè)吊籃打水----七上八下。第二節(jié)下課有人對(duì)我說(shuō)“老師找我”。我想這下可咋辦!算了!兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩。我就這樣到了老師辦公室,誰(shuí)知李老師竟然沒(méi)有批評(píng)我,而是很和藹可親的對(duì)我說(shuō):“你這次怎么退步了?”我聽(tīng)了老師的話,又想到老師對(duì)我的辛勤教育就哭了起來(lái)。老師說(shuō);“我又沒(méi)打罵你,你哭什么,我叫你來(lái)是讓你認(rèn)識(shí)到自己的'錯(cuò)誤,下次再考好點(diǎn)不就好了�!蔽衣�(tīng)了老師的話就暗下決心一定要考個(gè)好成績(jī)。

            這就是我的“兩味”老師。老師你想知道她是誰(shuí)嗎?他就是我的李老師,一個(gè)幽默風(fēng)趣,和藹可親的李老師。

          語(yǔ)文老師作文 篇2

            假如我是語(yǔ)文老師,我就會(huì)像我們的班主任趙老師學(xué)習(xí)。她上課時(shí)對(duì)同學(xué)比較嚴(yán),不準(zhǔn)上課做小動(dòng)作;她還會(huì)為了讓學(xué)生聽(tīng)明白,前一天晚上不停地練習(xí);她還把自己孩子犯過(guò)的錯(cuò)誤給學(xué)生講,讓學(xué)生不再犯她孩子的錯(cuò)誤。除了這些,還有就是她為了給我們的博客打評(píng)語(yǔ),到很晚才睡覺(jué)�?傊且幻�(dāng)之無(wú)愧的好老師。

            假如我是語(yǔ)文老師,我要把課堂的環(huán)境放輕松,要過(guò)幾天就帶來(lái)一個(gè)游戲給學(xué)生一起玩。我認(rèn)為,要是特別嚴(yán)的`課堂,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)反面的心理,覺(jué)得課堂無(wú)聊,學(xué)的也不會(huì)太好,還會(huì)對(duì)老師很抵觸,不能讓老師教育。學(xué)生都喜歡玩游戲,這樣一來(lái),學(xué)生都會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親切感,成績(jī)略差的同學(xué)也能更加近距離的給他正確的做法。

            我還會(huì)在班里多弄一些競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),讓大家互相競(jìng)爭(zhēng),能了解到自己的不足,還能讓學(xué)生產(chǎn)生一種“我一定要追上他”或“我一定不讓他追上”的心理。我還會(huì)發(fā)一些小禮品,這樣既有了禮物,又增加了學(xué)習(xí)氛圍,成績(jī)略差的同學(xué)也會(huì)發(fā)奮圖強(qiáng)追上去。我還想一個(gè)月評(píng)出一個(gè)“綜合小明星”,讓同學(xué)去追這個(gè)同學(xué),第一個(gè)追上的可以得到禮品。

            假如我是語(yǔ)文老師,我一定能把課堂整頓的很好,把成績(jī)提高的。

          語(yǔ)文老師作文 篇3

            接觸到最多的語(yǔ)文老師,恐怕是在初中了。上學(xué)期,我們換了三位語(yǔ)文老師,這學(xué)期才相對(duì)穩(wěn)定下來(lái)了。

            這位語(yǔ)文老師她姓項(xiàng),一開(kāi)始,我們都沒(méi)聽(tīng)清,還以為她姓香芋的香呢!我的同桌還一臉開(kāi)心的說(shuō):“香芋嗎?我最喜歡吃了�!�

            項(xiàng)老師有烏木一般黑的長(zhǎng)發(fā),白雪公主一般白皙美麗的皮膚,還好我老媽沒(méi)有看見(jiàn),否則她一定會(huì)問(wèn)老師是怎樣保養(yǎng)的了。她還有大大的眼睛,高挺的鼻子下一張櫻桃小嘴紅潤(rùn)潤(rùn)的,那真是電視上經(jīng)常說(shuō)的“水晶般透亮”啊!

            當(dāng)然,美麗的外表下,項(xiàng)老師也有一顆很善解人意的`心。每次班上都有人不交、不寫作業(yè),班主經(jīng)常問(wèn)起來(lái),都是項(xiàng)老師幫我們“遮掩”過(guò)去了。也許是回報(bào)吧,那些經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)也漸漸“改邪歸正”了。

            講課的時(shí)候,項(xiàng)老師也一味地提出:不要盲目地翻看資料,要自己動(dòng)手動(dòng)腦,這是自己寫的,所以記的也非�?�。有的時(shí)候,同學(xué)開(kāi)個(gè)小玩笑,又把我們的肚子給弄疼了——大笑不止。項(xiàng)老師也會(huì)跟我們一起笑,要是換作其他老師的話,當(dāng)場(chǎng)就“暴走”了!

            有這么一位善解人意的好老師,我們真是“福大命大”呀!難道不應(yīng)該好好珍惜、努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師嗎?

            安徽安慶桐城市桐城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:程塞鈞

          語(yǔ)文老師作文 篇4

            現(xiàn)在升上了中學(xué),早已告別了我的母校和老師。但是還是會(huì)不經(jīng)意地想起那位教我六年的語(yǔ)文老師。

            在我的記憶中,她很美麗,很溫柔,很年輕。每當(dāng)我們調(diào)皮時(shí),她總是會(huì)皺起眉頭,撅起嘴巴,好像很生氣的樣子。

            記得有一次,數(shù)學(xué)課上完后,我們立刻沖出了教室,跑到了寬敞的大操場(chǎng)上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰(shuí)是“僵尸”,游戲便開(kāi)始了。

            只見(jiàn)那“僵尸”沖著逃竄的我們跳去,忽然有一個(gè)人被抓住了,我們大驚失色,趕緊早人出謀劃策,不一會(huì)兒,我們就想出來(lái)了一個(gè)好辦法,不過(guò),就是有點(diǎn)危險(xiǎn)。我是誘餌。我先來(lái)到“僵尸”的后面,準(zhǔn)備打他一下,突然,他猛地轉(zhuǎn)過(guò)身,把我推到在地,我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺(jué)像斷了線的珠子往下掉。同學(xué)們都驚慌失措,有些同學(xué)趕緊跑去告訴老師。

            一會(huì)兒時(shí)間,老師就來(lái)到了我的身旁手里還拿來(lái)這棉簽和紗布,她顧不得多說(shuō),連忙蹲下,把我的傷口清洗干凈,然后給我包扎好。一瞬間,我發(fā)現(xiàn)老師的額頭上冒出了許多汗水,這才想到醫(yī)務(wù)室在六樓,辦公室在一樓,我們學(xué)校沒(méi)有電梯,只能跑去,難怪剛才老師是氣喘吁吁地站在我的面前�!袄蠋�,你……”我正想說(shuō),老師止住了我;“不要說(shuō)了,先回教室休息。”本已止住的淚水又涌上來(lái)了眼眶。

            回到教室后,老師又重復(fù)地說(shuō)把安全知識(shí)說(shuō)了一遍又一遍,直到我們聽(tīng)進(jìn)了之后才停下,然后又去幫助那些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)補(bǔ)習(xí)!

            我看著老師忙碌的`身影,在心里暗自下定決心要用最好的成績(jī)老師對(duì)我的愛(ài)!

            直到現(xiàn)在,她還是我記憶中的珍寶之一,而我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我曾經(jīng)擁有一位這樣好的老師!

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