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        • 我的語文老師作文

          時間:2024-11-05 12:04:10 語文作文 我要投稿

          我的語文老師作文匯編3篇

            在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的我的語文老師作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          我的語文老師作文匯編3篇

          我的語文老師作文 篇1

            我們班的語文老師——潘老師。她有一頭烏黑的頭發(fā),圓圓的臉蛋,還有一張櫻桃般的`小嘴,非常漂亮!

            潘老師上課時很認(rèn)真:你瞧!她正拿著白板筆在黑板上指指點點,還在繪聲繪色地帶我們朗讀課文:她們有的還是花骨朵兒、有的才展開兩三片花瓣,有的花瓣全長開了,露出嫩黃色的小蓮蓬……

            不過,她處罰同學(xué)時也是十分嚴(yán)厲的。潘老師的臉色要是由陰轉(zhuǎn)晴,那你會被老師叫家長了,臉色要是由晴轉(zhuǎn)陰,那么你會有一次黃牌警告。

            潘老師不僅工作認(rèn)真,而且對同學(xué)十分負(fù)責(zé)。有一次,我的學(xué)校成績直線下降,潘老師就把我叫到她的辦公桌前談話,她陰著臉,小聲問:“你最近成績怎么變差了?怎么回事?”“我……我……”我紅著臉說不出話來!靶睦镏谰秃,要知道,老師能指出你的錯誤,是對你好。”我羞愧地抬不起頭,回到教室后我差點兒感動地哭了。

            這就是我們的潘老師。雖然她對我們要求嚴(yán)格,但我們都知道她這是對我們好,所以我們都很敬佩這位老師!

          我的語文老師作文 篇2

            從入學(xué)到現(xiàn)在,我認(rèn)識了很多老師,而給我留下印象最深的還是我現(xiàn)在的語文老師易老師。

            易老師可風(fēng)趣了。一次語文課上,易老師提了一個問題,點名讓李丹同學(xué)回答,不知李丹是因為緊張還是回答不上來,竟站在那里一聲不吭。這可急壞了坐在她后排的陳東乾了,不住地小聲提示:書上第一自然段第一句易老師聽見了,就裝作奇怪的`樣子,望著同學(xué)們說:怎么回事?我們班上還有個男聲李丹呀?我們一聽,不禁哈哈大笑起來,陳東乾聽了紅著臉低下了頭。在以后的課堂上,班上再也沒有了地下工作者了。 見風(fēng)使舵可是易老師的拿手好戲。記得那次下午,易老師正在給我們講課,忽然,外面刮起了大風(fēng),我們生來還沒見過這么大的風(fēng)呀!于是,異口同聲地叫了起來:哇!好大的風(fēng)呀!易老師見我們這么好奇,就停下課來,笑著說:沒見過吧,老師也沒見過呢,要不我們一起出去看看?同學(xué)們歡呼雀躍,擠出教室去看風(fēng)。風(fēng)去之后,我們又回到了教室,這時,易老師又發(fā)話了:同學(xué)們剛才都領(lǐng)略了風(fēng)的威力,現(xiàn)在,我們動筆把它寫出來如何?由于同學(xué)們身臨其境,興趣高漲,創(chuàng)出了一篇篇佳作,把易老師樂得合攏嘴了。

            關(guān)于易老師的新鮮事還有很多,你若想知道更多就親自來看看吧!

          我的語文老師作文 篇3

            我從上小學(xué)時,就不喜歡語文課,因此對語文老師有了一份不喜歡。可到現(xiàn)在我才明白,老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

            小學(xué)五年級的語文老師給我的印象最深。教課非常好,讓我從不喜歡語文到喜歡語文,讓我從班級倒數(shù)成為正數(shù)。他是一位男教師,姓苑,40來歲。不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光,一臉的'笑容使同學(xué)們感到親切,同學(xué)們都甜甜地叫他:“苑老師!”

            笑,是美好的。但我的心目中,苑老師的笑最美。以前,我以為老師是最讓我害怕的。然而,苑老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們,使我一下子明白:老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的!苑老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以,我們都愛聽他講課。

            但,苑老師也有發(fā)火的時候。有一次,我們班有一個同學(xué)在上課的時候接老師下茬,老師都忍了他好久了,這次老師再也忍不下去了,直接就說了他,可最后還是原諒了他,并告訴他這是課堂,不能隨便說話,要說話,先舉手。

            苑老師也很好,也會站在我們的立場想事情,例如,這次六一兒童節(jié),我們班家委會組織去蘑菇園玩,苑老師也去了,并且給我們帶了節(jié)日禮物——一把扇子。

            說實話,誰不愿結(jié)交這樣的良師呢?愿苑老師的甜甜笑容永駐面龐!每當(dāng)我看見苑老師那親切的笑容,就想翩翩起舞,舞出我對苑老師的愛戴之情!

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