我是語文老師作文[推薦]
在日常生活或是工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的我是語文老師作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我是語文老師作文 篇1
每個人都有自己的夢想,每個人都想實現(xiàn)自己的夢想。我的夢想之一就是當一名語文老師,站在那小小的三尺講臺,為同學們傳授知識,讓同學們得到更好的教育。假如我是一名語文老師,我會怎樣教育學生,管理班級呢?那么,就隨我穿越時光,看看十年后我作為一名語文老師會怎樣吧!
假如我是語文老師,我不會給我的學生布置很多的作業(yè),要布置也要布置一些重點知識,可能會是考試中考到的,讓同學們快速掌握本單元重點。寫完作業(yè),還可以有時間在家里讀讀書、寫寫文章,做一些自己喜歡的有意義的事,讓同學們可以不完全淹沒在題海中,更多的時間留給他們自己,這樣,同學們對學習會有更大的興趣,努力學習。
假如我是語文老師,我會讓同學們自由組合興趣小組,共同思考、創(chuàng)新,把每單元的知識歸納成一張手抄報。這樣,既能展現(xiàn)同學們的繪畫才藝,更能讓同學們共同努力創(chuàng)新,團結一心,扎實地掌握本單元的知識,對知識有很好的了解,還能做到“溫故而知新”。另外,同學們每單元辦完的`手抄報,可以讓同學們共同評出一些有新意,概括全面的手抄報,貼在教室的墻上,或后面的黑板上,這樣既能裝飾教室,又能供同學們學習和參考,一舉兩得。
假如我是語文老師,我要求同學們在學習上不能有一點馬虎,學習用品要提前準備好,預習,背誦不能蒙混過關,一定要為自己的學習負責。預習要有自己的一套方法,深刻理解課文內容,背誦要掌握技巧,爭取在最短的時間內背會。第二天,我要一個個抽查每位同學的預習和背誦,不會因為他學習好就不檢查,他學習不好,就檢查他。
假如我是語文老師,我會讓同學們上課專心聽講,下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時間,可不要小看這40分鐘,因為老師在這段時間內,講的全都是重點,要達到學會的標準,如果有的地方沒聽懂,下課及時問同學或老師,不然,當天的知識消化不完,明天就會更跟不上。下課的時間是盡情放松的時間,同學們可以玩游戲,跳皮筋等等,活動大腦,就可以使第二節(jié)課更容易聽懂,有精神。
怎么樣?我管理班級是不是很全面?但是,我現(xiàn)在畢竟還是一個五年級的小學生,我要好好學習,爭取能實現(xiàn)自己的理想,大家一起加油,共同為自己努力的目標而奮斗吧!
我是語文老師作文 篇2
“張~露~丹,你怎么又在發(fā)呆!”聽者韓老師的河東獅吼,我不由得嚇得渾身一哆嗦,唉!我的語文老師兼班主任又在發(fā)飆,要說,這語文老師哪兒都好,算得上是一個難得一見的好老師,但就是叫聲太恐怖了.我不禁想到:假如我是語文老師,我又會是怎樣的呢?假如我是語文老師,我一定會信守諾言,答應學生的事情就一定要做到.決不像韓老師那樣說話不算數(shù),明明說好了要給我們講故事,卻用各種借口而一拖再拖.假如我是語文老師,我會把我的課堂搬出教室,帶領學生走進大自然,去感受春的細雨紛紛;夏的驕旺似火;秋的滿山紅葉和冬的'白雪皚皚.假如我是語文老師,我會讓我的學生愛上語文課,讓我幽默風趣的語言,將死氣沉沉的課堂變成一個快樂的海洋,讓同學們在輕松愉快中加深對課文的理解.“張!露!丹!”正當我在幻想的天空中遨游時,韓老師的一聲厲喝,把我拉回現(xiàn)實,我抬頭一看,!媽呀,老師正憤怒地瞪著我.好像要把我吃下去似的神呀!救救我吧!.沙灣路小學六年級四班張露丹
我是語文老師作文 篇3
每個人都有理想,有的想當科學家,有的想當醫(yī)生,而我的理想是當一名語文老師,一名想當當?shù)奶丶壗處煛?/p>
假如我是語文老師,我先要改變課堂教學,不把學生當聽書的,要引導學生,自己去分析,去思考。讓同學們有難便問,讓同學們都跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳。
假如我是語文老師,我要和同學們成為朋友,把他們帶到大自然,讓他們自己去感受大自然的美,讓他們和小鳥弟弟談心,和柳樹爺爺見面。不會讓學生們?yōu)閷懽魑亩g盡腦汁,我要讓學生們和書交朋友,用高爾基的話教育學生們。
假如我是語文老師,我一定少布置作業(yè),留給同學們自由的`空間,讓學生們各閱讀有易的書,不會讓學生們每天都在緊張的學習中度過,只有這樣學生們才會喜歡寫學習,喜歡寫作文。
假如我是一個語文老師我會開發(fā)一個學習角,那兒有許多精彩的作文,我也會常開一些故事會,讀書心得講座會等等。
我正在為我的理想而努力,相信我的理會實現(xiàn)的。
我是語文老師作文 篇4
語文老師?在我心中的印象也算不錯的啦,我也曾想過長大后想當語文老師,假如我是語文老師……我捧著教科書,隨和的'走進教室!吧险n!”“老師好!”“請坐!薄爸x謝老師!”看著這些興致勃勃的學生,我開始講起了課。“同學們,請翻開57頁,今天我們來學習第18課,”我在黑板上寫了幾個字,“這些是這篇課文的重點字,讓我們來請幾位同學來給它們注音!蔽译S機點了幾位同學,他們一蹦一跳地走上講臺,拿起粉筆就開始寫。不一會兒,黑板上就布滿了密密麻麻的字。“讓我們來看看這幾位同學寫的。”只見這個“裙”字上,標著一個拼音:“chui”。我看著拼音,隨口說道:“今天有位女同學穿了一條‘錘’子來了!”瞬間,教室里像投了顆精神原子彈一樣,一下子炸開了鍋,有的捧腹大笑;有的笑岔了氣;還有的從椅子上摔下來。那位寫這個拼音的同學立馬低下頭,不好意思地抓了抓后腦勺。
“健宇,起來!蹦赣H叫醒我,哦,原來是場夢。
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