[精]語文課作文6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的語文課作文6篇，希望能夠幫助到大家。

語文課作文 篇1

　　光陰似箭，日月如梭。我已經(jīng)度過了六年的小學(xué)時光，進(jìn)入激動的中學(xué)生活，開學(xué)了，肯定會有新老師、新同學(xué)、新課堂。而我被分到了301班。

　　“叮零零”上課，接著我的語文老師走上了講臺，我和我的語文老師見過一次面。那天清晨，老師走過來讓我們寫報名冊，我剛下筆可是畫風(fēng)突變，我的語文老師竟然走錯了班。老師開始上課了，老師先提問我們，“在我們心目中語文是什么？”我覺得，語文是一種溝通方式，它是一種交流的方式，它可以讓素不想識的兩個陌生人，變成有話可談的朋友，語文更是一種思想，語文更是把作者思想和情感用書面表達(dá)出來。

　　理解了語文，感受了語文的魅力，接下來老師給我們送了三句話：語文很重要，語文很簡單，語文很神奇。

　　這三句話，讓我們明白了語文并不像其他學(xué)科那樣，有一定的答案，它的`靈活性很強(qiáng)。語言是祖先所留下的瑰寶，我們要好好把它們繼承下去，不能把它們埋沒在歷史的長河中，我們是炎黃子孫的后代，語言是屬于我們的瑰寶。語言的博大精深，值得我們學(xué)習(xí)……

　　我喜歡語文，喜歡這第一堂語文課！

語文課作文 篇2

　　“叮咚，叮咚”，終于盼到上語文課了，哎，等等，平時讓我抓狂的語文課今天怎么能會變成我的期盼呢？因?yàn)榻裉斓恼n是由代班老師來上的，同學(xué)們好像都很興奮一樣，就連平時一貫嚴(yán)肅的艾老師也變得溫柔起來。

　　今天的課可不是在我們班上，而是來到了學(xué)校的多媒體大教室哦！忘了介紹了，代班老師姓甘，她的聲音也很甘甜，就像一股甘泉流進(jìn)我們的心里。

　　甘老師給每位同學(xué)發(fā)了一張前置性作業(yè)，我們興致勃勃地寫完了題目。開始上課了，我們組的手舉得比天高，可老師就是不請我們回答問題，眼睜睜地看著一個又一個組被老師提問，心里可真著急呀，但沒想到的是，后來老師竟單獨(dú)叫我回答了兩次問題，我也因此得到了一張葉子標(biāo)本。標(biāo)本里沉睡著兩片樹葉，一片楓葉，一片銀杏葉，在葉子的`旁邊還有兩個字——“拼搏”。老師給我的不只是葉子，還有她的諄諄教誨，她希望我可以像《鳥語》里講的蒼鷹那樣，去拼！去搏！

語文課作文 篇3

　　假如要回報父母的恩情

　　假如要回報父母的恩情的話，

　　我愿意成為一棵大樹，為你們遮擋陽光;

　　從我第一天誕生在這個幸福的世界上，

　　我就開始成了你們一生的負(fù)擔(dān)了;

　　假如要回報父母的恩情的話，

　　我愿意成為一把雨傘，為你們遮風(fēng)擋雨;

　　不管在我快樂時、悲傷時、生病時是你們

　　在我身邊陪伴著我，跟我分享快樂和悲痛;

　　假如要回報父母的恩情的.話，

　　我愿意成為一把椅子，你們累了，我讓你

　　們坐下來休息;

　　教育我人生哲理的人，

　　是您呀!

　　教育我人與人之間要互相幫助的人;

　　也是您呀!

　　假如真的要我回報你們的話，

　　真的一千一萬個愿意也報答不了你們對我的

　　恩，你們對我的情。

　　十多年來的恩情，

　　女兒永遠(yuǎn)難忘。

語文課作文 篇4

　　“同學(xué)們，我們接下來玩一個叫‘搶椅子’的游戲”。那是一節(jié)作文課，余老師對我們說�！皣\嘰喳喳”，我們一聽到這句話就瞬間沸騰了起來。

　　老師走進(jìn)一個房間，拿出了幾張紅色的椅子，“嘎吱嘎吱”地把它們擺成一個圈。這時，余老師“啪啪啪”拍了三下掌，說：“這個游戲的規(guī)則是：我說開始時，你們就圍著椅子走，那我說停時，你們就盡快坐下，沒坐下的同學(xué)被淘汰”。大家更興奮了，不禁跺腳，跺得地板“咚咚”作響。

　　隨著余老師一聲：“開始”。大家“踏踏踏”地圍著椅子小步走起來。每個人都豎起耳朵，聚精會神。突然傳來余老師“�！钡穆曇簦�我“刷”地坐下。但陳樂謙的反應(yīng)比我更快，“咚”的一聲迅速地坐在椅子上，牢牢地粘在了椅子上。我依然堅持與他爭搶。在我們的激烈斗爭中，椅子與地板磨擦得“嗞嗞”響。我最終還是沒有力氣了，“哎”一聲把椅子讓給了陳樂謙。于是我被淘汰下臺。

　　游戲再次開始，余老師撤走了一張椅子，又說了聲：“開始”。大家繞圈時更加小心謹(jǐn)慎了，恨不得直接停下，站在椅子旁邊慢慢移動。正當(dāng)大家松懈時，余老師出其不意地喊：“�！薄ｊ悩分t“哎喲”一聲，只見離他最近的椅子已被張伯源“噗”地一聲搶先坐下。陳樂謙喊道：“真可惜”！

　　經(jīng)過幾輪淘汰，郭馨潞成為了最終的.勝利者！我們不禁“啪啪”拍掌向她表示祝賀。令我們瞠目結(jié)舌的是，她竟然獲得了五張“金幣”！真讓我們羨慕！

　　這節(jié)課不僅熱鬧，還讓我明白了：勝利者總是少數(shù)，我必須努力學(xué)習(xí)，堅持不懈，才能成為最終的勝利者！

語文課作文 篇5

　　語文課如一股清甜的泉水，充盈著我們的內(nèi)心；語文課如一縷花香，凈化著我們的心靈。您的課是娓娓動聽的，是讓人如癡如醉的。您那幽默風(fēng)趣的聲音，為我們的語文課增添了幾分神秘的色彩，您吳老師把我?guī)нM(jìn)了初中語文的學(xué)習(xí)殿堂中，謝謝您！

　　閱讀文言文比賽

　　記得那一次吳老師讓我們進(jìn)行了快速閱讀文言文的比賽，只見吳老師快步走上了講臺，在黑板上寫下了“快速閱讀文言文比賽”幾個字，我們?nèi)�班都一下子全安靜了，我猜他們肯定覺得文言文還沒有學(xué)過呢，怎么可能讀得快嘛？“同學(xué)們，大家現(xiàn)在開始練習(xí)快速閱讀文言文《陳太丘與友期行》，待會兒每組會有兩名同學(xué)代表出戰(zhàn)進(jìn)行PK，一名同學(xué)是由抓紙條的方式選出來的，另一名同學(xué)是由小組推選出來的，最后把兩名同學(xué)的.用時相加，用時最少的一個小組會得到神秘的小禮物哦！”吳老師平和而又不失風(fēng)度的話語，打破了這個寧靜。

　　接著我們開始了緊張的準(zhǔn)備，每一位同學(xué)都在熱火朝天的進(jìn)行誦讀。我們這個小組采取的策略是：先測一測哪一位同學(xué)讀的最快？最終我們一致認(rèn)為小王同學(xué)讀的最快，接著重點(diǎn)“培養(yǎng)”小王同學(xué)，其他同學(xué)繼續(xù)練習(xí)。

　　開始比賽了，我們組壓軸出場，我心想：目前最快的成績是十秒多，我們獲勝的機(jī)會還有�？墒恰叭怂悴蝗缣焖恪蔽覀冃〗M最后以11秒的成績惜敗。不過我從中學(xué)會了許多，同時也明白了吳老師的良苦用心：快速閱讀文言文，有助于我們對文言文的理解，還促進(jìn)了我們的交往。

　　鑒賞古詩詞

　　記得那一次吳老師讓我講解賞析題。我們考了第一單元的語文試卷，吳老師和藹的說道：“下面有我的小劉助教，給你們講解賞析題，大家掌聲歡迎！”我愣住了：我該怎么辦呀？我，賞析的不算好，卻偏偏讓我去講題，這真是為難我呀！可是“最高指令”不可違，我只好硬著頭皮開始講解。

　　“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把明月人格化，生動形象的寫出了明月……”我講著講著發(fā)現(xiàn)自己越講越順，賞析的水平大大提高了。講解完后，全班響起了熱烈的掌聲，然后吳老師說道：“小劉，你的賞析水平越來越高了嘛！”我開心地笑了。

　　觀校園談感受

　　記得那一次吳老師帶我們觀賞校園中的花草樹木，并讓我們談一談感受。我和我的小伙伴先觀察了一下升旗臺下的小紫花，紫色與綠色交融到了一起，讓人身心愉悅，令人向往。那種紫色一大片一大片滿是的，仿佛把我?guī)�入了一個夢幻而又神秘的花朵，世界更為這個世界增添了幾分夢幻與神秘。之后我們又去觀察了薰衣草，松柏等植物。感觸特別的多。

　　吳老師，您的課真是豐富多彩，您帶領(lǐng)我們沉浸在知識的海洋里，別有一番滋味。

語文課作文 篇6

　　我愛我的語文書，書的封面畫著一條小河，魚兒在水中自由地游玩，小鳥在藍(lán)天飛翔，田野里一片樹林......

　　書的第一頁是目錄。它告訴我這學(xué)期有哪些課文，分別在哪一頁。

　　我打開課本，翻到第一課，上面有單元提示。它告訴我這一個單元主要要學(xué)習(xí)什么，掌握什么。一行行文字組成了一篇篇文章。文章里告訴我們一個個生動活潑的故事，一個個深刻的道理。

　　語文書是無聲的`老師。它帶著我在知識的海洋中遨游，在真理的世界中游玩。它告訴我應(yīng)該怎么樣做人，什么是對的，什么是錯的，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。每一篇文章都有一幅美麗的插圖。讓我們更加清楚課文的內(nèi)容。最后還有生字表，詞語表。

　　你說，我怎么會不喜歡我的語文書呢！

【語文課作文】相關(guān)文章：

語文課作文02-05

語文課上作文[精選]07-18

語文課作文(精選)09-05

語文課作文11-02

語文課作文11-05

語文課作文11-05

語文課作文11-06

（經(jīng)典）語文課作文11-30

語文課作文[精選]12-02

語文課作文09-26