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我的語文作文(范例15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我的語文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的語文作文1
劉老師有著棕黑棕黑的披肩長發(fā)，較高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得更有學(xué)問。她待我們很嚴厲，但有時候也是慈祥溫柔的“媽媽”。
有一次，我親眼日睹劉老師那“無敵”批判。那是在五年級下學(xué)期的時候。那時我的同桌還是呂某某。在吃早飯時，呂某某無聊，把面包撕成一小片一小片的，然后在董某某不注意之時扔到董某某的豆?jié){里。事后，董某某一氣下告訴了劉老師。劉老師聽后怒目圓睜瞪著呂某某，讓我感到濃濃的火藥味。接著，劉老師帶著怒氣，配上響亮的高跟鞋聲走向呂某某。隨后，一陣炮彈般的說教在耳邊轟炸。那夾帶著方言的說教我雖聽不太懂，卻也感受到那顆為我們操碎了的心燃起的陣陣怒火。呂某某終于在劉老師強大的攻勢下認錯了，主動向?qū)Ψ降狼�。我也長舒了一口氣，心想：劉老師的“無敵”批判功可不是吹的��！
雖說劉老師對我們很嚴，但她也經(jīng)常對我們笑。
每當我們遇到難題時，她總像個媽媽一樣用心地教導(dǎo)我們，偶而還會對我們會心一笑。在我看來，那笑猶如“傾城美人”，可又如白娘子下凡一樣千年等會啊！劉老師，我多希望您多笑幾次啊！這樣，讓我們調(diào)皮時的`罪惡感減輕一些吧！
我為何說劉老師像媽媽呢？依據(jù)就在平常的生活點滴中。在劉雯瑞弄臟老師那雙白板鞋時，劉老師不但沒有責怪劉雯瑞，反而像媽媽一樣擔心她能否吃好飯。在同學(xué)向老師提問請教時，那認真教導(dǎo)的眼神又夾著微微贊許，又好似母親對孩子百般關(guān)愛鼓勵的神情。在我們未發(fā)作文郵件時，劉老師的催促，聽起來是在批評我們，這批評正表明她無比在意我們的思維成果，把我們的作文當作珍寶似的，這不也表明她不放過任何一點給予我們關(guān)愛和鼓勵的機會嗎？
這樣的老師，我能不喜歡她嗎？
我的語文作文2
一雙炯炯有神的大眼睛，一對充滿“殺氣”的“劍眉”，一笑起來，兩個酒窩映入眼簾，她是誰？她就是我的語文老師——肖麗娟。
看到以上的描述，我猜你腦海中一定會浮現(xiàn)出你能想像出的所有“嚴師”的形象。的確，我的語文老師確實挺“兇”。但兇的有尺度，不會讓你聽了她的責罵后心癢癢的。在一副“威氣逼人”的外表下，我的語文老師還有一顆溫柔的心哦！
三年級的時候，告別了低年級的快樂時光。一轉(zhuǎn)眼就迎來了中年級的緊張學(xué)習(xí)了！剛脫離那歡樂時光的我十分不在狀態(tài)。試卷不是“8”開頭就是“7”開頭。跟“9”完全搭不上邊。尤其是作文，如果你沒有十足的耐心的話，我敢保證寫不到半張，你就已經(jīng)趴在桌上睡著了。當時，我媽是花了全部的心血，買了一堆的作文補習(xí)書，一陣亂補。誰知補來補去，依然是竹籃子打水一場空。
三年級那年，肖老師接手了我們班的教學(xué)，成為我們班新一任的班主任。最初的時候，在我的作文本上連“A”都沒有出現(xiàn)過，直到那一天……，那是三年級開學(xué)后的.幾個月了,老師布置了一篇課堂作文.這一次,在寫作文之前把我叫到講臺上.當聽到老師的叫喚聲中,我心里忐忑不安。仔細授尋著，看看這些天是不是做了啥錯事給暴露了。
我揣著緊張的心情，一步一步走上講臺。肖老師，看見我如此緊張，笑著說：“這么緊張干什么，我又不會吃了你”！聽了肖老師如此溫和的語氣，我心中的大石頭才逐漸放下。
“這一次的作文好好把握，你很聰明，我相信你”聽了肖老師的這一番話，原本緊張的我變得呆若木雞，甚至可以用“木訥”來形容。我不知所措的走下去，剛才的一切好像十分虛幻，可卻又如此之真實。
這一次的作文，我出乎意料的寫了三張。意外的得了這三年來第一個A+OK，直到今天，我一直對這件事銘記于心。現(xiàn)在我已經(jīng)六年級了，對于即將畢業(yè)的我，想對老師說：“謝謝您！老師，如果不是您，也許我只能一直在原地踏步，不能進步。謝謝您！老師……
我的語文作文3
我想要當一名語文老師，假如我是語文老師，面對講臺下那么多雙求知的眼睛，我一定會說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路�！�
首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當做“聽書”的。讓每個學(xué)生帶著去讀書，去分析，去思考的心思來上學(xué)。讓他們質(zhì)疑問題，也可以給我和書挑刺兒，找茬兒，誰的'簡介有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要我的學(xué)生找不會說話的“老師”——字典幫助，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
其次，我要讓我的學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，在他們早早地去結(jié)識魯迅、冰心、安徒生……而且我一定少布置作業(yè)，教會他們讀書的方法。在班里我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”……我想要當語文老師，假如我是語文老師，我還要改革作文教學(xué)，把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀察綠茵茵的田野；夏天，到荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天去操場上打雪仗、滑冰。讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會”，發(fā)動他們向報刊投稿，學(xué)會自己修改文章。
我還要讓同學(xué)們寫一手好字。我要經(jīng)常教他們寫硬筆書法，有時間帶著他們?nèi)D書館買一些關(guān)于書法的書，讓他們寫上一手好字，把我們中國的文化繼續(xù)流傳下去。
我想要當一名語文老師，我長大以后要是真的成為語文老師，我一定要把這變成現(xiàn)實。
我的語文作文4
我就喜歡上語文課，還喜歡我的語文老師李慶枝老師。今天，我在這里介紹我的語文老師讓同學(xué)們認識。
李慶枝老師中等個子，圓圓的臉，大大的.眼睛。李老師的語文水平可棒了，我們李老師還到過武漢講過課呢！
記得有一次期中考完試，我就被老師評為了語文課代表，我也不知道為什么，再說我的期中考試又沒有考好。就這樣，我就當了半個學(xué)期的課代表。
快期末考試了，我每天都在做練習(xí)題，特別是語文，因為我是語文課代表啊，如果我這次考不好，我這個語文課代表不就白當了嗎？同學(xué)們一定會對我失望的，老師也會對我失望。所以，我下定決心，一定要努力！
我趕快抓緊時間做練習(xí)題。這時，我被一道題迷惑住了，想問老師，但是又不敢問！我怕同學(xué)們笑話我。
經(jīng)過一番思想斗爭，我終于鼓起了勇氣，走上講臺。我的心就像十五個吊桶打水七上八下的怦怦直跳。我的問題剛一出口，李老師就拿過我的練習(xí)冊，她給我溫和地講起題來，直到我聽懂了為止。我回到座位上，就想：“李老師原來這么溫柔，以后我的練習(xí)題不懂，就應(yīng)該多多請教她！”我繼續(xù)做起了練習(xí)。
時間過的真快啊！一轉(zhuǎn)眼，就到期末考試了！
那天考語文時，我用了一半個小時，就把試卷做完了，接著我又從頭到尾仔仔細細地檢查了好幾遍。
老師收起卷，剛走出教室，我就跑到李老師監(jiān)考的考場門口，等李老師出來。當我知道正確答案后，我又算了算自己的分數(shù)，恩，九十五分，太好了！
我喜歡我的語文老師——李慶枝老師！
我的語文作文5
人的一生中有很多難忘的事，永遠不能像那顆星星一樣去數(shù)。他們是如此輝煌，如此引人注目，如此難忘。我永遠不會忘記今天發(fā)生的事情。它一直在提醒我。
今天，我第二次站起來做作業(yè)。進入初中以來，我犯的錯誤很少。我一直是父母老師眼中的好孩子，我一直以此為榮。今天因為沒做作業(yè)又站了起來。老師讓我們課后做練習(xí)。上課大概是腦子進水了，不知道布置什么作業(yè)。今天語文課打開語文書，正好看到同桌，立馬興奮的說�！鞍�！不是你干的？你死定了�！敝罄蠋熡哪貙ξ覀冋f：“沒干就站起來。不做就站起來�！币坏┞犃�，站起來會死的很慘。如果我不站出來給老師補，我就不知道了，我就回避。但是我還是覺得愧疚，還是站起來害怕。我站起來，全班同學(xué)都特別好奇，“��？小李沒干？”老師很失望，臉色很難看。老師以為人會少，結(jié)果是九個，還有我，唉！憤怒到了極點，于是我們大吵了一架：大家都打了9次，超級狠。我太緊張了，老師走過來問我：“我為什么不做？”“我不能說完全不知道你安排了什么，所以我回答他忘了�！薄岸纪�，你不能例外�！蔽衣犕隃蕚浒ご�。我的`手疼，老師的心疼。我看著它，都代表著一個永遠無法抹去的字，一個個�！坝浀冒磿r完成作業(yè)”
痛苦過后，我心里明白，如果老師不打我，我永遠也不會記得按時完成作業(yè)�，F(xiàn)在我時不時對自己說一句話：“不會再發(fā)生了�！蔽椰F(xiàn)在的心好痛，不僅僅是手疼，更是自責。我自責的心就像碎了一樣。告訴自己，如果我改變了，我會是個好孩子。不要再自責了。
這個語文課我永遠忘不了，深深的刻在我心里。
我的語文作文6
我記得我念小學(xué)的時候換過幾次老師，但我都不會忘記他們，因為我就像是一個去知識的海洋航行的人，而教過我的老師就像是船，載著我在知識的海上航行，而現(xiàn)在小學(xué)的老師已經(jīng)把我送到了下一站——初中。初中的老師也載著我起航了。初中的語文老師帶給我的是一種知識的底蘊！
我見到語文老師的第一面時，她在我眼中是一個個子不算高，但卻是一位渾身散發(fā)知識的味道的人，她的知識，讓我感到我在她的眼里是有多么的渺小。老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，走路的時候，會隨風(fēng)飄起，也不失一番氣質(zhì)。第一次見到她令我印象最深的是她那雙眼睛，透過她那副粉紫色的眼鏡，可以看到她那雙清泉那樣清澈，而且眼里有時又像寶石在發(fā)光，讓我看了以后，深信她那雙眼睛里一定蘊含著無窮的知識。
當我當上課代表以后，和老師更熟，而且覺得她很好，非常親切。又一次我吃完晚飯，拿著本子和筆去找她，坐在她的位置上，一股緊張勁兒直沖腦門兒，但后來就平息了這種緊張勁兒。后來她又讓我把我的考試卷找出來，突然有一種的不祥的預(yù)感，我慢吞吞的找出我的卷子，后來她拿著我的作文，從標題看起，右手拿著紅筆，雙眼炯炯有神地看著卷子，然后把我的作文一個字一個字的念出來，有時會用她的雙眼注視著我，然后對我寫的作文進行點評，她有時會用手中的紅筆在我的作文上圈出不好的'地方，然后在給我指出問題，然后拿起筆蓋把筆蓋上，放在桌子上，就這樣老師帶著溫柔的表情與親切的語氣和我交談，后來老師還仔仔細細的給我講解方法，此時我覺得我十分幸福。
上課時，語文老師會拿起粉筆在黑板上寫出很好看的字，然后再繼續(xù)拿起書給我們講解，但我們進入知識的王國。
這就是我們的語文老師——楊老師。楊老師在我眼里就像一位親切的母親，又像是一位充滿知識的偉人。我愛楊老師！
我的語文作文7
她生得一雙迷人的大眼睛，心眼中仿佛蘊含著萬千星辰，一張胖嘟嘟的臉格外可愛，一張能說會道的“嘴”。
她好似一個工廠，陌生而又新奇的知識從她那里源源不斷的輸出，她絲毫不知疲倦，對每個字詞，每首古詩，她的每個孩子都格外用心。朗讀時的抑揚頓挫，將我們帶入到了她專屬的文學(xué)世界。
她生氣的時候就像一只河豚，臉旁邊的兩坨小肉肉墜了下去，眼睛瞪得更大了些，讓人有些畏懼，緊隨著便是一聲怒吼，我們就知道暴風(fēng)雨來臨了，平靜下來的她又變成了一位老母親,一遍又一遍地重復(fù)著那些知識點，說她像即將爆發(fā)的火山，實則她的心中還住著一個少女。
她說話的字里行間都表現(xiàn)了她骨子的灑脫、干脆。經(jīng)常搭配的一襲長裙將她襯得更像古時候的教書先生，端莊優(yōu)雅，認真起來，她化身成啄木鳥，然夜備課的`是她，酸著眼睛批改作業(yè)的是她，渴著嗓子講課的依然是她。大多數(shù)時候她是一個女強人的形象，但她有時更像是一個小女人。
她將對女兒的關(guān)心融入到了文字中，將對父母的感謝融入到文字中。她熱愛文字，她將一切的感情觸于其中，文字成為了她的一種表達情緒的方式。她對文字情有獨鐘，在她不斷努力中，創(chuàng)辦了自己的公眾號，開設(shè)了自己的工作室，甚至還為我們創(chuàng)辦了文學(xué)刊物。她和那些同她一樣熱愛文學(xué)的人聚集在了一起，將對語言與文字的愛傳到了更遠的地方。
站在講臺上的她，自信，她將講臺想象成了屬于自己的舞臺，在這個舞臺上的她閃閃發(fā)光，她傳授我們的不僅是書上的知識，更多的來源于課本之外，是我們沒有她而觸及不到的。
她是誰?她是我的老師，我的語文老師陳群。她和她的名字一樣，才華超群，人員合群。她總是在挑戰(zhàn)自己，一步步取得了”屬于她的輝煌”這就是“功夫不負有心人”吧！
我的語文作文8
假如大家不曾與傷痛為伴，那樣成長也就無從附麗。生活哪能盡是一帆風(fēng)順，總有幾次撕心裂肺，總有一些悔不當初。而就在這部分中，我掌握了珍惜、掌握了努力、掌握了微笑……感受到了青春，享受到了成長。
由于傷痛，我掌握了珍惜
爺爺是我心中最不可以提及的傷痛，每次看見哪個在自己爺爺?shù)膽阎腥鰦�，我的心都會狠狠地痛。我小時候在爺爺家長大，爺爺對我可謂是過分嬌縱，我小時候和爺爺最親。長大后繁重的學(xué)業(yè)，遙遠的距離讓我和爺爺?shù)母星橛诱劚�，以至爺爺在病床上時，我也只不過打過幾次電話。在爺爺臨危時，遙遠的距離也讓我沒能趕過去看他最后一眼，迎接我的也只不過爺爺那冰冷的身軀，暗黃的臉頰和永遠也沒辦法跳動的心。這份傷痛讓我掌握了珍惜，珍惜身邊每個愛我的人和我愛的人。
由于傷痛，我掌握了努力
曾有一段時間，我不知怎地厭煩了這無休止的學(xué)習(xí)，厭煩了數(shù)理化帶給我的無盡煎熬，我開始想要放棄學(xué)業(yè)。我真的如此做了，拋棄了讓我頭疼的數(shù)理化。作業(yè)草草結(jié)束，所有空閑的時間被我用來看小說、上網(wǎng)，不言而喻，學(xué)習(xí)成績下滑的'厲害。爸爸媽媽一次次苦口婆心的勸說，我卻不為所動。直到那次我又一次拿回低的可憐的數(shù)學(xué)試題，不經(jīng)意的抬頭，我看到了媽媽眼里巨大的失望，這失望讓我窒息，讓我的心生痛，看到爸爸媽媽為我而操心的憔悴的臉頰，我忽然感覺好愧疚，爸爸媽媽天天早出晚歸只不過為了給我一個較好的生活條件和學(xué)習(xí)空間，而我卻自私的不考慮爸爸媽媽的期盼，就如此放棄了自己，如此的傷痛愧疚讓我知曉了努力，為自己而努力，為明天而努力，更為爸爸媽媽的愛和殷切期望而努力。
就在這傷痛的洗禮下，我一點點成長，心智一點點成熟。傷痛告訴了我太多。記得曾有一句話：“生命假如沒裂痕，陽光將怎么樣照進”傷痛造就了我的裂痕，也讓陽光鋪滿了我的生命。
我的語文作文9
她是一個很平凡的女老師，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一個小嘴巴，臉上總掛著一絲笑容，笑起來仿佛慈祥的母親，她就是我的語文老師。
語文老師中等個子，不胖不瘦，四十多歲，一張圓臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，燙著的頭發(fā)，兩只大而有神的眼睛每天都含著笑意，她既是一位嚴師，又是一位慈祥的母親。上課時她很嚴厲，卻很平易近人，有一次，老師正在給我們上語文課時，其他同學(xué)們都在專心致志地聽課。這時小明偷偷摸摸地從書包里拿出了一個玩具，剛好被老師的“火眼”發(fā)現(xiàn)了，但老師并沒有出聲，只見她眉頭微皺，并用嚴厲的目光盯著他。小明的臉唰的一下紅了，立馬把玩具收了起來，專心地聽起課來。她是我們的翅膀，帶著我們在知識的.海洋里，自由自在的飛翔，我們要是犯點小錯誤啥的，她很少懲罰我們，她會用最溫和最善意的語言來勸告我們。下了課她還像小孩子一樣，和我們打成一片，與我們一起做游戲，或者是和同學(xué)們聊天。記得還有一次，我在上課時，突然肚子疼了起來，我特別難受，卻不想打擾大家，但我的表情，還是被老師發(fā)現(xiàn)了，她問我是不是舒服��？我就說了我肚子疼，老師撫摸著我的頭說，去一趟廁所吧？也許會好些。我回來后，還是不行，肚子疼得厲害，老師從辦公室端來了一杯熱水，讓我慢慢的喝了幾口，也不見效果，老師一邊安穩(wěn)我，一邊就和我媽媽打電話，說必須去醫(yī)院看看了。此時，我哭了，因為我在老師那里感覺到的是母親一樣的溫情。
這就是我們的語文老師，一位生活中和藹可親，學(xué)習(xí)上嚴格要求的好老師。老師我多么想送您一朵康乃馨，表達我對您深深的敬意！
我的語文作文10
語文，文科中必不可少的一部分，同時，也成為了考試場上拉分的關(guān)鍵，但它同樣是吸引人的。
從小學(xué)一年級起，我就與語文打下了永不分離的關(guān)系。它每天都出現(xiàn)在我的身邊，也令我知道學(xué)習(xí)語文是多么重要。這不僅僅是中國人的文化，更是我們必須要學(xué)習(xí)的科目。我與語文之間早已不分彼此。
語文正在變得越來越難，語文中那一篇又一篇的散文、記敘文、小說也接踵而至，這更令我們感受到語文的博大精深。我們更要學(xué)習(xí)語文并學(xué)會寫作文。因此寫作文，這也已經(jīng)成為了語文中最困難的一點。它也同樣需要我們?nèi)ゲ粩囝I(lǐng)悟、推敲。但這可不是一天兩天就能完成的，需要我不斷地接受她，走近她。只有肯鉆進書的海洋游歷一番，并對對方有興趣，那么才能學(xué)好。
如今，我與語文的感情更加濃厚。我也從原來的不知所措變得開始對它有了一定的.興趣。上學(xué)期期末考試時，第一場考的便是語文，我心中難免也會有些緊張感，而考試的難度卻大大震驚了我。有好多題目竟是我不會的，可我也只能死馬當活馬醫(yī)，希望能有大部份的題答案是正確的。而成績公布后，我卻徹底大跌眼鏡，我只考了七十二分！這仿佛像是一個晴天霹靂狠狠地打在我的心頭。
就因為這個成績完全拉低了我的平均分，同時也使我的名次在段里或在班里都下降了許多。從那天起，這個分數(shù)便一直圍繞在我的內(nèi)心，我對語文也越發(fā)地重視了起來。每當我想要放棄語文時，一想到這個分數(shù)，我便硬是咬牙堅持了下來。這一次的打擊不僅僅鍛煉了我的內(nèi)心，同時也是我的一份恥辱，將來我必定要重新用語文來使自己一雪前恥。
同時，這個分數(shù)也令我與語文更接近了一步，它讓我明白了語文的重要性，開始讓我對語文另眼相看。語文，不愧是我們中華的瑰寶，我與語文之間的“愛恨情仇”，也在隨時間而不斷變化……
我的語文作文11
瞧，這位身穿橙黃色上衣，黑色運動褲，臉上帶著燦爛的微笑的老師，她就是教了我們整整三年的語文老師——龔老師！
龔老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有幾根染成金色的頭發(fā)頑皮的露了出來。龔老師有著一雙彎彎的柳葉眉，在那眉心上還有著一顆小小的痣呢！在她那高高的鼻梁上駕著一副眼鏡，在下面有著一張不大不小的嘴巴。你們可別小看這張嘴巴，如果龔老師沒有這張能說會道的嘴巴，我們就聽不到那美妙的`聲音，聽到龔老師講課了。
人們把教師譽為塑造人類靈魂的工程師，人們喜歡把老師比喻紅燭——燃燒自己照亮別人。當爸爸媽媽昨晚工作合我們團聚時，老師她卻還在批改著我們的作業(yè)；當我們還在睡夢中時，老師她已經(jīng)站在那銀色的講臺前……想起往事，我不禁很激動，記得三年級時，我因為生病所以沒有上學(xué)，龔老師就是因為要幫我補課，利用了她的課余休息時間來手把手的教我，當我做錯來，說錯來，她卻不像有些老師那樣不耐煩，而是一遍又一遍的、不厭其煩的講給我聽。龔老師總是不茍言笑，我記得她笑得最燦爛的一次說三年級時，因為我們接二連三的連續(xù)得到來優(yōu)勝班隊，所以被評為年級優(yōu)秀班隊，那時，龔老師就像孩子一樣天真爛漫的笑了，笑時，龔老師那二顆潔白的大白牙也頑皮的露來出來，那兩顆大白牙好似一扇白玉雕刻的大門一樣。（此處老師批注：很慚愧，我接班以來，我們班沒被評為過優(yōu)秀班隊）十年樹木，百年樹人，“桃李滿天下”就是對龔老師她最最最高的評價；現(xiàn)在我衷心祝愿老師身體永遠健康，萬事如意，桃李滿天下！
我的語文作文12
匡老師是我的初中語文老師。他個子不高，沒有高大威武的形象，但是他的文學(xué)才華，卻讓大家十分佩服。
匡老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。上他的課總我們感到生動、活潑，輕松、愉快。雖然有時他也會因同學(xué)違反紀律而惱火，但依然很風(fēng)趣。我喜歡上他的課，尤其喜歡上他的課。他講作文，總是滔滔不絕，妙趣橫生，使我們盎然，讓我們逐步懂得寫作的技巧。記得在七年級時，有一次作文課，他帶著拿著書本慢慢走進教室。隨著師生互相問好的'聲音，便進入了正題。聽說又要寫作文，起初有些同學(xué)便露出畏難之色。只見匡老師一笑帶過，在講述了本次作文基本要求之后，接著便施展了他的文采，首先教我們寫作要一個好的心態(tài)，要相信自己，善于用文章表達自己的所見所聞，所思所感，用文章和他人交流；接著教我們怎樣給文章增色的方法，例如要有一個精巧的構(gòu)思作文吧，要有一個亮麗的開頭，要有一個優(yōu)美的片段，要有一個完美的結(jié)尾，詞匯要豐富，適當引用名言警句畫龍點睛等。他還舉例讓我們學(xué)習(xí)怎樣巧用排比句。他侃侃而談，排比句在他口中就像一本《史記》，說不完，也談不盡，一組組優(yōu)美的句子，一個個令人回味的思維，一份份拔動心弦的情感，逐漸把課堂氣氛推上了頂峰，同學(xué)被他那精妙的深深吸引了，臉上也洋溢起了笑容。到后來，大家都得有話可寫，寫起作文來也是妙語連珠，很多同學(xué)得到了好評。就這樣，經(jīng)過他的教學(xué)，我的作文水平明顯提高了許多。
匡老師上課也很耐心，字字句句都精益求精。有時，一道題目，一個知識點要講好多遍，我都聽煩了，他卻說不厭。唯恐我們領(lǐng)會不了，所以我們對語文知識的掌握很到位，這都虧了他的“辛勤勞動”。
我喜歡匡老師，是他開啟了我智慧的大門，引導(dǎo)我走向成功的彼岸。
我的語文作文13
語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……
語文是論語說文的孔子；是逍遙云游的'莊周；是投江求索的屈子阿；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢幻的安徒生！
語文是李太白的將進酒；是蘇東坡的明月幾時有；是關(guān)漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人間喜�。�
語文是一望無際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤的琵琶，是諸葛孔明的錦囊妙計，是用自我秀麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗的瑪?shù)贍柕隆?/p>
語文是眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢；是小橋流水人家里的雜��；是誰解其中味里的紅樓一夢；是一千人眼中不一樣的哈姆雷特！
語文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營養(yǎng)；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠離雞蟲得失和無謂爭斗的規(guī)勸；是高度凝練、充滿智慧的表達；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，禮貌而莊嚴；有著一條條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。語文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤而嫵媚；有著一串串詩意的憂傷、溫暖、清涼。
語文很重要。它不僅僅是我們每個人學(xué)習(xí)、工作和生活的工具，并且還負載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的禮貌；語文學(xué)科不僅僅是工具性學(xué)科，并且對構(gòu)成一個人的品格一個人的底蘊、培養(yǎng)一個人對社會的職責和今后終身教育的潛力具有重要的奠基作用。
我的語文作文14
我的目光不由得停在了書柜里那一本本學(xué)過的語文課本上。
我從當年那個什么都不懂，從不知道語文的奧妙，更不懂語文會給我?guī)頍o窮樂趣的黃毛丫頭，轉(zhuǎn)眼間變成了懂得如何運用語文詞匯的初中生。而細細回想起來，我的語文知識卻不完全來自于語文課本的，其中相當一部分源自于我們的日常生活。
生活中處處都有語文，語文使我們的生活更精彩，更有趣，更有活力。
生活中的語文隨處可見，比如報刊、雜志、影視、廣告都需要用語言文字的魅力去感染讀者或觀眾，去博取廣大消費者對這些事物的`熱情與喜愛。語文帶給人們的好處是無法用語言來形容的，一副好的對聯(lián)就可以讓一家飯館或商店人山人海生意興隆，相反，一副蹩足乏味的對聯(lián)也可以使這家飯館、商店門可羅雀冷冷清清。這就是語文的魅力。
犀利的語言讓人透不過氣，諷刺的語言讓人如坐針氈，幽默的語言讓人輕松愉悅，優(yōu)美的語言讓人心曠神怡，鼓勵的語言讓人奮發(fā)向上。
語文教會了我如何運用語言去擊敗對手，讓我知道有時語言的力量比武器更有威力。生活中的語文教會了我如何做人，如何面對挫折與坎坷，讓我樹立了專屬于我自己的人生觀沒有挫折的人生并不完美；教會了我如何微笑著面對人群，讓我知道了微笑能給自己帶來至高無上的友情與真心關(guān)愛；知道一個成語就能包攬我的人生與現(xiàn)況。我想語文看似樸素、簡單，但是你如果懂得如何正確地利用它，那么它就會產(chǎn)生超出你想象的威力。
忽然，我好像明白了什么，速速地離開了我的小書柜。
我的語文作文15
每當你走進四（５）班教室時，你就會看見一位身穿藍色上衣，慈祥的面孔常掛著微笑。高高的鼻梁下面一只能說會道的嘴巴，說話時聲音總是柔柔的，別以為我們老師很溫柔，班上所有的同學(xué)都不怕她，正因為她的柔中有剛，連班上的幾個調(diào)皮鬼都訓(xùn)服的服服帖帖。最值得一提的是她那雙黑珍珠般的大眼睛，好像是我們肚子里的蛔蟲一樣，不管你想什么都能被她一眼看穿。她就是我們的語文老師－－錢老師。
記得剛開學(xué)的時候，我的.膽子很小，有一次上語文課，老師提了一個問題，我很想舉手，可又不敢，生怕回答錯了，只好低著頭，心里不停的念叨著：“錢老師，別叫我，別叫我。”可老師偏偏叫了我，我感覺全班49雙眼睛像49只利劍“嗖”的一下子全都集中在我的身上，我慢吞吞的地站了起來，臉紅得像只熟透了的柿子，結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案，聲音小的像蚊子”嗡嗡”聲。同學(xué)們“哈”的一聲大笑了起來。我索性閉起嘴不敢再往下說了，頭埋得很低，心就像裝了二十幾只兔子怦怦直跳，心想這下死豬是不怕開水燙了——等著挨批吧！沒想到老師輕輕的撫摸著我的頭，反而用鼓勵的目光看著我，好像在說：“很好，繼續(xù)。”我勇敢的抬起頭來，正好看見老師那雙深情的大眼睛，呵！這不是慈母的眼睛嗎！頓時，一股暖流流遍了我的全身。我大聲的回答了問題，班上立刻響起了經(jīng)久不息的掌聲。
老師，您認真負責的態(tài)度讓我們敬佩；您慈母般的教誨讓我們信服；您那雙會說話的眼睛讓四（5）的同學(xué)們都終身難忘。老師，我想對您說：“我愛您！”
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