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語(yǔ)文老師作文15篇(優(yōu)秀)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文老師作文1
在我們的校園里,有一朵悄悄綻放的梅花,她散發(fā)著馥郁的芳香,吸引著莘莘學(xué)子的目光。這梅花,便是我們的老師梅老師。
梅老師是我們班的.語(yǔ)文老師,也是我們班的班主任。她有一頭俏皮的長(zhǎng)發(fā),一雙靈婉動(dòng)人的眼睛下面是一張常常溫柔地笑著的嘴,連嘴角都仿佛含著柔情蜜意,看上去就像大姐姐一樣親切。
梅花悄悄地綻放,靜靜地散發(fā)著芳香。記得有一次,老師出了意外,一只腿嚴(yán)重受傷,連路都走不了,只能單只腳一蹦一跳地前進(jìn),尤其吃力。從辦公室跳到教室有一大段路,梅老師扶著欄桿艱難地前行。剛開始,梅老師走一小段路就累得氣喘吁吁的,不得不停下來歇息。同學(xué)們看了都心疼不已,都想去扶梅老師,可梅老師每次都擺手拒絕。到后來,一下課,同學(xué)們就直接無視了梅老師說的“不用了,不用了!”爭(zhēng)先恐后地去扶梅老師,直到扶到辦公室門口為止。上課的時(shí)候,同學(xué)們還擺了一條小凳子,希望老師可以坐著上課,舒服一點(diǎn)。但梅老師總是坐著坐著,就忍不住站了起來,在黑板上揮舞著板書,忘了自己的腿傷。
梅花的清香,靜謐而又芬芳。記得在五年級(jí)時(shí)下冊(cè)臨近期末的時(shí)候,每到周五梅老師總是先把我們一天的學(xué)習(xí)任務(wù)先安排好,然后再急匆匆地出了門。我們都很奇怪:梅老師這是要去哪兒呢?每個(gè)星期的來回奔波讓梅老師滿臉疲倦。看著梅老師疲勞的身影,我們十分擔(dān)心。那段時(shí)間,我們上課坐得比任何時(shí)候都要直,聽得比任何時(shí)候都要認(rèn)真。后來,我們才知道,那段時(shí)間,梅老師的公公生了重病。老師在醫(yī)院和學(xué)校之間來回跑。她一邊擔(dān)憂著公公的身體,一邊為我們的學(xué)習(xí)操勞,生怕我們?cè)谄谀┑臅r(shí)候考不出一個(gè)好成績(jī)。我們知道了,特別感動(dòng),學(xué)習(xí)更加刻苦了。
梅花悄悄地綻放,不知不覺,她的清香,已經(jīng)飄散到了校園,飄到了天涯海角……
語(yǔ)文老師作文2
現(xiàn)在我們班有一個(gè)班主任,她就是一位年輕的語(yǔ)文老師,也是我們的孫老師。她的個(gè)子不高,梳著整齊的直發(fā),有一雙炯炯有神的眼睛,臉上時(shí)常掛著笑容。
她和藹可親,講課非常生動(dòng),只要是她的課,我們班的同學(xué)都會(huì)腰桿挺直,生怕錯(cuò)過精彩的一句。
她對(duì)我們要求很嚴(yán)格,但也特愛鼓勵(lì)我們。新學(xué)期開始時(shí),老師就對(duì)班里的同學(xué)說,作業(yè)寫得好,期末就可以評(píng)“作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”,大家應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。以前我寫作業(yè)只是為了完成任務(wù),書寫潦草,常出現(xiàn)錯(cuò)別字。聽了老師的話后,我認(rèn)認(rèn)真真地寫了第一次作業(yè),等老師批改下來一看,哇!一個(gè)“優(yōu)”字特別醒目,旁邊還有一句“繼續(xù)努力”。從那時(shí)起,做作業(yè)我就特別認(rèn)真,而且還不忘檢查。
她不但要求嚴(yán)格,而且很勤奮。每天很早到教室,輔導(dǎo)一些同學(xué)寫字、詞、句等。我的作文水平不高,因此老師經(jīng)常叫我寫作文,寫好后交給她修改。她指導(dǎo)我寫作時(shí)要先構(gòu)思,要多用一些好詞佳句,細(xì)心觀察身邊的`小事,把自己的真情實(shí)感寫出來。她還鼓勵(lì)我說:“作文是靠改出來的,每次習(xí)作后要讀一讀,認(rèn)真修改,平時(shí)多看一些課外書,碰到好詞好句積累起來,這樣習(xí)作能力就會(huì)提高!庇幸淮危艺J(rèn)認(rèn)真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文,老師看了以后寫了個(gè)“好”字,還把我寫得比較好的句子和詞語(yǔ)畫出來。
以前的我非常懼怕寫作文,后來經(jīng)過孫老師一段時(shí)間的輔導(dǎo),現(xiàn)在再也不懼怕寫作文了,而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后,我一定要刻苦學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)回報(bào)我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文3
歲月流轉(zhuǎn),時(shí)光飛逝,不知不覺中我已走過了16個(gè)春秋,在這16年,雖然沒有經(jīng)歷過大喜大悲的歲月,卻正值拼搏奮發(fā)、青春向上的年華,在這樣的歲月里,總有一個(gè)人縈繞在心頭,也只有那么一個(gè)人能讓我對(duì)她傾吐無數(shù)心聲。那個(gè)人就是您——我的語(yǔ)文老師!
親愛的語(yǔ)文老師,轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)師生共處兩個(gè)月了,在這兩個(gè)月里,您給了我太多的感動(dòng)與驚喜!不知您記得嗎?在您第一次考我們小組長(zhǎng)“書下注釋”時(shí),我膽戰(zhàn)心驚的拿著書到辦公室。不是因?yàn)椴粫?huì),而是我們第一次接觸,心里難免有些緊張。還記得當(dāng)時(shí)您提問了我4個(gè)注釋,您就說了一句:“我相信你!”這句話讓我的心里頓時(shí)暖暖的。
老師,不瞞您說,這是在我讀書這么多年里,還是第一個(gè)老師說相信我,而且只是接觸了兩個(gè)月的老師。老師,您知道嗎?我當(dāng)時(shí)心里的感動(dòng)無以言表!也正是這第一次肯定,讓我找回了迷失已久的自信!
老師,不知道您自己有沒有發(fā)現(xiàn),您的課堂總是那么有吸引力,就像有著魔力一般。還記得您問我們,您著正裝,穿著高跟鞋時(shí)美不美嗎?我們都說您很漂亮!但,我認(rèn)為當(dāng)您站在班級(jí)里神采奕奕的講課時(shí)、在講臺(tái)上揮灑汗水時(shí)、在自信的為我們闡述真理時(shí)……那時(shí)的您最美!是因內(nèi)而外散發(fā)的美,是讓人魂?duì)繅?mèng)繞的美。課上的您自信、幽默、干練;課下的您慈愛、溫柔、風(fēng)趣,您就像一個(gè)百變女王,時(shí)刻給我們帶來視覺、聽覺、感覺的.沖擊,還有無數(shù)的意外驚喜!
親愛的語(yǔ)文老師,記得我與您說過,您燃起了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的希望,要知道這話不是蓋的,我會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來證實(shí)的,而您就是公證人。對(duì)于您,我有太多的感謝!感謝您給予了我肯定;感謝您給了我媽媽般的溫暖;感謝您給我?guī)砹藬?shù)不勝數(shù)的驚喜……我不會(huì)說富麗堂皇的語(yǔ)言,但我還是有一句俗不可耐的話語(yǔ)送給您:您且安好,便是晴天,您的幸福,將是我們莫大的安慰!
語(yǔ)文老師作文4
尊敬的語(yǔ)文老師:
您好!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”李商隱的這兩句詩(shī)就是您真實(shí)的寫照。我感恩您——我的老師!因?yàn)槭悄鸀槲掖蜷_智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我成長(zhǎng)的歷程中,您濃濃的師愛,一直伴我左右!
每天早晨您都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到教室,監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。上課時(shí)您又認(rèn)真地講課、教學(xué)?茨虝臉幼,是那么認(rèn)真、仔細(xì),生怕有一丁點(diǎn)兒知識(shí)從粉筆下溜走。課后,組長(zhǎng)們把作業(yè)全都送到辦公室,您一本一本,認(rèn)真批改,還要檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)情況。這么辛苦,卻換不來同學(xué)們的珍惜。仔細(xì)想一想,還真是有愧于老師了!
別人都說:“遇到好父母,遇到好老師,遇到好同事。是人生三大幸運(yùn)的事。”我想,上天一定是偏愛我,讓我降臨到一個(gè)有文化的家庭中,雖然不太富有,但很溫暖;現(xiàn)在又讓我遇到了一個(gè)好老師。你每次表?yè)P(yáng)我,我的心里猶如被蜜淋過,甜滋滋的';你每次批評(píng)我,我總會(huì)認(rèn)真的反;你每次給我建議,我總會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去思考、去琢磨……
啊,老師,您是美的耕耘者,您是美的傳播者,有了您才會(huì)有這個(gè)美麗的世界。桃李在對(duì)您致敬,春色在對(duì)您微笑;老師,您的愛像太陽(yáng)一樣溫暖,像泉水一樣甘甜,像寶石一樣璀璨!加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻(xiàn),詩(shī)詞歌賦也贊不完對(duì)您的崇敬!刻在石頭上的名字不能流芳百世,但老師您的名字刻在我們心田,那才是永恒!有人說師恩比山高,有人說師恩比金子貴重,我說師恩比大海更寬闊!老師,您的學(xué)生一定不會(huì)辜負(fù)您的,一定會(huì)好好的學(xué)習(xí),成為祖國(guó)的棟梁之才,在不同的崗位上為祖國(guó)做貢獻(xiàn)!老師,此時(shí)此刻,五年中每一個(gè)美好的瞬間都像影片一樣,在我的腦海中放映,那里,蘊(yùn)含著無數(shù)對(duì)您的尊敬與感激。千言萬(wàn)語(yǔ),都匯成一句話:謝謝您!老師!
祝:事業(yè)有成!
語(yǔ)文老師作文5
轉(zhuǎn)眼間,八年級(jí)下學(xué)期已過去一個(gè)多月了。對(duì)于我這樣一個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)生,能有個(gè)這樣的感受,連我自己都覺得有點(diǎn)不相信。雖然我是一個(gè)學(xué)生,可學(xué)習(xí)對(duì)我來說,這不是我的主業(yè)。正因?yàn)槿绱耍郧敖涛业恼Z(yǔ)文老師是個(gè)怎樣的人我到現(xiàn)在也不知道。
開學(xué)報(bào)名后,聽有的同學(xué)傳話說,這個(gè)學(xué)期要分班。我想,要分就分吧,總不是過一天算兩個(gè)半天。就這樣,我就在稀里糊涂中來到了八(2)班,然后我僅能知道的是,帶我們班的班主任是一個(gè)教語(yǔ)文的老師。
我們被發(fā)配的時(shí)候,他給我的第一印象是覺得他是一種很“!钡囊活悺7职嗪苄迈r,我們站好隊(duì),就開始聽他講話。三言兩語(yǔ),干凈利落,于是我對(duì)他有了一分感覺。
在上第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候,便聲如洪鐘,很有魔力。接著的每一節(jié)課,他都能用幽默的話語(yǔ)把每一篇課文講完,課文講得繪聲繪色,形象生動(dòng)。他把我們的視野緊緊地吸引,讓我們無法分心,課堂里不時(shí)爆發(fā)出開心的笑聲。上他的語(yǔ)文課,總讓人覺得不是在上課,而是在某衛(wèi)視的現(xiàn)場(chǎng)參加一個(gè)互動(dòng)的娛樂節(jié)目。
他非常重視我們的朗讀。分班以后,他跟我們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),我們雙方都不熟悉。朗誦課文時(shí),他說,某某的朗讀就像蝸牛,他是一個(gè)字一頓,一個(gè)字一頓,這不是象蝸牛一樣的速度嗎?聲音平淡如水又無感情可言。他進(jìn)一步指導(dǎo)說,讀的時(shí)候除了感情,還要有節(jié)奏感。他一邊講,一邊做示范。不是糾正著那個(gè)同學(xué)的發(fā)音,講述著發(fā)音和感情處理的技巧,一點(diǎn)也看不出他有一點(diǎn)嫌麻煩的感覺。漸漸地,那個(gè)同學(xué)終于以自信的大聲音讀書了,節(jié)奏語(yǔ)調(diào)也還有了模樣。在接下來的'全班齊聲朗讀中,我們都傾注了自己的感情,讀出了自己的理解。
雖然這次月考,我的成績(jī)不理想,可語(yǔ)文老師的幽默風(fēng)趣和富有魅力的朗讀卻給我們留下了難以磨滅的印象。我堅(jiān)信,在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下,我們一定會(huì)領(lǐng)略到更美好的語(yǔ)文風(fēng)景!
語(yǔ)文老師作文6
我的高中語(yǔ)文老師是一個(gè)快退休的老頭。
高高瘦瘦,弱不禁風(fēng)的身形又有點(diǎn)兒小駝背,那凹下去的雙頰顯得顴骨有點(diǎn)高。
嗯,我的這位語(yǔ)文老師有點(diǎn)像“宰相劉羅鍋”的扮演者李保田老師,可是后來我“百無一用是書生”的歌聲中,我又覺得,語(yǔ)文老師很像那位“畫像中的紀(jì)曉嵐“。
哈哈,不管怎么說,我的這位不茍言笑的老師身上,還真有點(diǎn)文人的清高,還有文人的氣息。
語(yǔ)文老師平時(shí)上課,除了課本上的內(nèi)容解析,壓根就沒什么多余的話。
在我的印象中,他和別的老師的交流也很少,可讓我驚訝的是他居然是我們的年段長(zhǎng)。
看來,這領(lǐng)導(dǎo)的氣息也被那文人的清高氣質(zhì)也壓制的不見蹤影了。
我很喜歡語(yǔ)文老師的課,雖然他的聲音有一點(diǎn)兒沙啞,卻是半點(diǎn)都沒有減少我認(rèn)真聽課的熱誠(chéng)。
語(yǔ)文老師課講的很細(xì),一字一句,分析,講解的很到位,很是普通的課本,在他解說下聽起來很是有趣,竟是沒有乏味之感。
”讀者“這本雜志是語(yǔ)文老師向我們推薦的,在這本雜志中,我學(xué)到了很多。
語(yǔ)文老師對(duì)班里所有的學(xué)生都是一視同仁的'。他并沒有因?yàn)槟硞(gè)同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)好而特別表?yè)P(yáng),因?yàn)槟硞(gè)同學(xué)成績(jī)不好而在班里大肆斥責(zé)。
我曾有一篇寫自己小學(xué)語(yǔ)文老師的作文得了高分,可是語(yǔ)文老師并沒有在班上多說什么。后來,我在鄰班的一個(gè)同學(xué)那里得知,我的作文在他們班里作為范文在班里讀了一遍,語(yǔ)文老師一樣沒有指名道姓說這作文是誰(shuí)寫的,只是因?yàn)猷彴嗟倪@個(gè)同學(xué)也是我小學(xué)的同學(xué),我作文中有提及小學(xué)老師的名字以及事例,她才知道是我寫的。
我起初有些不解老師為什么不給我表?yè)P(yáng),后來也釋然了,反而在心里很感激他,沒給我驕傲自滿的機(jī)會(huì)。
我想,在他的眼里,我們都已是小大人了,應(yīng)該懂得自己的所作所為。學(xué)習(xí)是我們的本份,學(xué)的好,學(xué)的不好,我們都就為之負(fù)責(zé),并且承擔(dān)。
我很喜歡我的語(yǔ)文老師,那個(gè)瘦瘦高高,講課有點(diǎn)小沙啞的老頭。
語(yǔ)文老師作文7
夏老師是我們班的語(yǔ)文老師。
他身材高大,身高看起來應(yīng)該有一米八,每次升國(guó)旗與其他老師站成一排時(shí),總是要比別的老師都高出半個(gè)頭。夏老師很愛笑,雖然還很年輕,但笑起來時(shí)眼角卻會(huì)泛起不少皺紋。
夏老師酷愛體育,經(jīng)常關(guān)注一些世界杯、籃球比賽之類的節(jié)目,他總是能清楚地知道最近的一場(chǎng)體育比賽是在哪個(gè)時(shí)間。夏老師很擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng),在上次的足球節(jié)上,他自告奮勇與體育老師們進(jìn)行比賽,并且憑借著他高超的球技和高大的身材,無可爭(zhēng)議地贏得了這場(chǎng)比賽。我們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆,我旁邊的同學(xué)悄悄跟我嘀咕:“這哪是語(yǔ)文老師啊,明明就是個(gè)體育老師!”
夏老師從我們讀四年級(jí)時(shí)開始教導(dǎo)我們。開學(xué)初的那段時(shí)間,可能我們沒有適應(yīng)他,作文寫得一篇比一篇差。每當(dāng)布置作文,同學(xué)們就會(huì)不約而同地一陣嘆氣。
夏老師注意到了這一點(diǎn),便著手編寫了《星周刊》,專門發(fā)表我們班優(yōu)秀作文。但是編寫這個(gè)報(bào)刊可不是一件容易的事,需要花費(fèi)老師不少課余的時(shí)間。好幾次值日生放學(xué)后做完值日,還能看到他在辦公室修改文章。這個(gè)像體育老師的語(yǔ)文老師,竟這么認(rèn)真負(fù)責(zé)!
有了《星周刊》,作文成了一件有趣的事。在交作文的時(shí)候,大家都會(huì)議論一番,今天你寫了什么呀,誰(shuí)會(huì)上這周的星周刊呀……
隨著我們積極性的提高,我們的作文水平也在慢慢進(jìn)步。原先的作文不是寫慈愛的媽媽,就是寫嚴(yán)厲的爸爸,現(xiàn)在,我們的作文人物生動(dòng)鮮活起來,調(diào)皮古怪的`“啃筆大仙”,老奸巨猾的“雯小姐”……他們?cè)谖覀兊奈恼吕镆灰坏菆?chǎng)。原先的作文千篇一律,現(xiàn)在的作文題材新穎:小賣部前的討價(jià)還價(jià),課間討論如何藏私房錢……
上次學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)作文大賽上,我們班還有三個(gè)同學(xué)同時(shí)獲得了特等獎(jiǎng)呢!
我很慶幸能遇到像這樣的語(yǔ)文老師。夏老師,明年教師節(jié),送你一朵小紅花,加油!
語(yǔ)文老師作文8
我的語(yǔ)文老師,風(fēng)趣不失嚴(yán)肅、和藹不失負(fù)責(zé)……是我見過的最好的語(yǔ)文老師!
開學(xué)第一次看見黃老師,小小的身軀卻給人一種霸氣側(cè)漏的氣勢(shì),走在走廊上清脆的腳步聲,一頭干凈可愛的棕色短發(fā),本在看窗外風(fēng)景的我,瞬間被黃老師的魅力給吸引了過去!按蠹液,我姓黃,教大家語(yǔ)文!”才見第一面,簡(jiǎn)短有力的自我介紹讓我對(duì)她的好感值迅速上升。
第一節(jié)課,黃老師并沒有給我們上課本中的課文,而是像朋友一樣,和我們介紹自己,了解我們每個(gè)人,讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來。我們都很感興趣,都積極參與!拔覇蚊粋(gè)雪,我是下雪天出生的……”“我叫宇軒,氣宇軒昂的意思……”
通過了一年多的熟悉,我對(duì)黃老師刮目相看,她不僅能讓語(yǔ)文課變得非常有趣,還能讓我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。別看黃老師平時(shí)性格挺開朗的,上課時(shí)可是該認(rèn)真的地方就認(rèn)真,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅!靶,起立,獨(dú)一下我剛剛講的段落!”她略帶責(zé)備的'聲音響徹全班,班里瞬間變得極為安靜。而當(dāng)事人小張,則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,說不出話。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材,大家都認(rèn)真地讀起書來,生怕被突然襲擊。
每周末,黃老師都會(huì)布置隨筆作業(yè),我每次都很認(rèn)真的寫,并期待黃老師在作文后面精彩的評(píng)論,也許是修改作文的建議,也許是幾句夸獎(jiǎng)與勉勵(lì),也許是幾句聊天式的輕松簡(jiǎn)短的留言,每一次看到她的評(píng)語(yǔ),我都會(huì)非常的開心,需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì)認(rèn)真地修改。漸漸地,我喜歡上了寫作文,我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字?jǐn)?shù)都寫不夠,到現(xiàn)在越寫越長(zhǎng),作文分?jǐn)?shù)也越來越高。
“小劉,你的作業(yè)呢?是不是又偷懶沒做?”“小王,你訂正為什么不抄題?”她從不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而改變對(duì)一個(gè)人的態(tài)度,但是在她眼里,決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。
時(shí)間依舊悄悄地流逝著,我們的語(yǔ)文課也依舊一節(jié)又一節(jié)的繼續(xù)著!俺潜毙旃R國(guó)之美麗者也。是誰(shuí)寫的蔡徐公?麻煩起立!”瞧,黃老師又嚴(yán)厲起來了。
語(yǔ)文老師作文9
張老師是我的語(yǔ)文老師。她中等身材,很苗條,瘦長(zhǎng)的臉上有兩道柳葉眉一雙瞇瞇眼,高高的鼻梁上架著一副粉色的眼鏡,大約有近三十歲。她上課時(shí)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)動(dòng)人。待人既和藹又嚴(yán)厲。
記得那是發(fā)生在早自習(xí)上的一件事,我一大早來到了學(xué)校,把練習(xí)冊(cè)擺放到了桌子上,便興高采烈地拿起語(yǔ)文書高聲的朗讀起課文來。
過了大約一刻鐘左右,張老師就笑容可掬地走進(jìn)了教室,上了講臺(tái),拿出了紅鋼筆依次給同學(xué)們判家庭作業(yè)。了十多本后,我發(fā)現(xiàn)老師的'臉漸漸地由晴變陰了,還把一些同學(xué)的練習(xí)冊(cè)拿到了講臺(tái)上。輪到我了,我的心里既高興又害怕,高興的是老師可以看到我完成的作業(yè);害怕的是老師也會(huì)把我的練習(xí)冊(cè)拿走的。果然不出我的所料,只見練習(xí)冊(cè)躺在了講桌上,真想讓它自己走下來,可惜是不可能的。
下課了,老師陰著臉,不高興地對(duì)我們說:“你們?nèi)绻胍毩?xí)冊(cè)的話,課間操請(qǐng)到我辦公室來!闭f完,拿起書本走了。我聽了松了一口氣,但還是高興不起來,不知道即將等待我的是什么:訓(xùn)斥,批評(píng),表?yè)P(yáng)……,唉,不想了,聽天由命吧!
“叮鈴鈴”第二節(jié)課下了,我和這幾位同學(xué)拿著筆心驚膽戰(zhàn)地來到了老師的辦公室準(zhǔn)備挨訓(xùn)。誰(shuí)知,老師一改常態(tài),和藹地說:“昨晚上回去為何不認(rèn)真完成,請(qǐng)你們幾個(gè)把練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)誤改正過來。”我們幾個(gè)忐忑不安地接過練習(xí)冊(cè),伏在老師的辦公桌旁,把錯(cuò)一一認(rèn)真改正過來。然后,又讓老師看了一遍。這時(shí),老師笑瞇瞇地說:“這才對(duì)了。下閱人多矣要注意,家庭作業(yè)也不能馬虎呀!”我們聽了,沉的心情猶如石頭一樣終于落地了,活蹦亂跳地跑出了辦公室。
你們說,這樣的老師怎么能不讓我們喜歡呢?
語(yǔ)文老師作文10
我與語(yǔ)文老師認(rèn)識(shí)快半年了。記得剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候,第一印象就是,他個(gè)子偏矮,但十分的結(jié)實(shí),特別引人注目的是他那蓬松的直發(fā)。他已是中年了,對(duì)于一般中年人來說,頭發(fā)不是來個(gè)大偏分,就是吹了立起來,而他的'顯然是沒怎么注意,隨意的吊在前額,和我們十幾歲的人一樣,如果沒有胡子,一定是個(gè)學(xué)生相,只是多一份皺紋,多一份滄桑。
我們班的值日衛(wèi)生也還算高得不錯(cuò),但難免也有疏忽的時(shí)候,這對(duì)于各科老師就有些不公平。數(shù)學(xué)老師東找西找,非要找一張干凈紙往凳子上一放,才肯坐下;班主任則是“請(qǐng)人”;英語(yǔ)老師看一下,不坐,站著;只有語(yǔ)文老師一進(jìn)來,一吹氣,“呼”,書一放,一下坐在凳子上,沒有吹走的灰全印在他的褲子上,一個(gè)白樸樸的圓,看了誰(shuí)都不忍心,卻又都不敢提醒,只是暗恨自己忘記擦板凳。
冬天的早晨特別的冷,誰(shuí)也不想早起,可一遇上語(yǔ)文課,一起來就像軍人結(jié)合一樣,都飛奔到教室,但語(yǔ)文老師早就站在教室門口了,真難有一天會(huì)趕在他的前面。
我喜歡語(yǔ)文課,每到上語(yǔ)文課,我都聽得認(rèn)真。語(yǔ)文老師那帶有磁性的聲音在教室里回蕩時(shí),再困,我都睡不著,他讓我們思考,而且這是一種不由自主地思考,課本加上生活,簡(jiǎn)直讓你不聽都不行。他獨(dú)特的教學(xué)方法,新穎的觀點(diǎn),幽默的語(yǔ)言,看似沒有什么章法卻有別具一格。以前的語(yǔ)文老師讓我認(rèn)識(shí)了一些語(yǔ)文知識(shí),現(xiàn)在的語(yǔ)文老師是讓我認(rèn)識(shí)了生活、人、還有我自己,領(lǐng)略了語(yǔ)文的魅力所在。
我真喜歡我的語(yǔ)文老師!
語(yǔ)文老師作文11
如果我是一位語(yǔ)文老師,我會(huì)想辦法使學(xué)生們的成績(jī)很好,進(jìn)步非?。
我希望他們的字寫得很正,有能力的學(xué)生可以讓他們寫得漂亮,沒能力的就寫正就可以了。不要讓他們因?yàn)橄氚炎謾C(jī)械地寫好,而寫歪了。
在閱讀方面,我會(huì)給他們更多的時(shí)間,可以讓他們多花點(diǎn)時(shí)間在課外閱讀。
放暑假寒假時(shí),可以讓他們?nèi)ネ獾芈眯,讓他們多長(zhǎng)見識(shí)。
三年級(jí)了,要讓他們閱讀時(shí)注意好詞好句,加強(qiáng)他的寫作能力。班里每人寫完一篇作文了,就挑好的`作文讀給大家聽,再讓大家點(diǎn)評(píng)。
上課的時(shí)候,我會(huì)自己先讀一遍課文給大家聽,然后再讓大家讀。接著讓大家理解課文;最后讓他們寫課堂作業(yè)。
如果有學(xué)生不愿意寫作業(yè),我會(huì)親切地告訴他(她):“人家寫作業(yè)的時(shí)候你不寫,等人家寫完了作業(yè),可以去玩了,你照樣得把作業(yè)補(bǔ)起來,是省不出時(shí)間的!
要是有誰(shuí)想早點(diǎn)出去玩而把作業(yè)寫得很糟糕,我就會(huì)告訴他(她):“人家都去玩了,你是要回來訂正作業(yè)的。還不如直接就把作業(yè)寫好,可以放心地去玩呢!”
一個(gè)班的成績(jī)總會(huì)有好有差,為了不讓學(xué)生給班級(jí)拖后腿,那些成績(jī)差的同學(xué)下課時(shí)可以到我旁邊來,我再給他們講課。要是有學(xué)生不愿意聽,我可以請(qǐng)成績(jī)好的學(xué)生講給他們聽,我先講給成績(jī) 好的學(xué)生聽。這樣,成績(jī)好的學(xué)生也不會(huì)感到自己被忽略了。
但是,如果自己寫的字沒有學(xué)生寫的字漂亮怎么辦?要是不會(huì)挑好的作文怎么辦?萬(wàn)一自己讀課文讀錯(cuò)了,又發(fā)現(xiàn)不了怎么辦?要是自己連課文都沒理解怎么辦?要是自己講課時(shí)忘了怎么辦?要 是成績(jī)差的學(xué)生就是不聽怎么辦?
看來,語(yǔ)文老師也不是那么好當(dāng)?shù)难剑?/p>
語(yǔ)文老師作文12
新老師:
您好!
在所有老師的眼里,我都是一個(gè)差生。既然如此,我也就認(rèn)了。今天,我第一眼看見您,就覺得您特別可親。您能聽聽一個(gè)差生的心里話嗎?
我很苦呀,我每天都要面對(duì)老師的冷嘲熱諷,家長(zhǎng)的橫眉豎眼,同學(xué)的白眼輕視。我很累呀,我每天都要面對(duì)成堆而無聊的作業(yè)。在我的字典里,學(xué)習(xí)和失敗永遠(yuǎn)都是同義詞。我害怕失敗,所以我討厭學(xué)習(xí)。上學(xué)六年了,我從來沒有受到過老師的表?yè)P(yáng),甚至他們從來沒有對(duì)我微笑過。清楚地記得那次,我通過認(rèn)真觀察,熬了三個(gè)晚上,寫出了一篇很不錯(cuò)的作文。興沖沖的來到學(xué)校交給老師,希望能夠得到老師的`表?yè)P(yáng)。可是,老師怎么也不相信文章是我自己寫的,非要問我是從哪兒抄來的。我說不出來,他就疾顏厲色地訓(xùn)斥我。現(xiàn)在想想,這有什么了不起?只要問心無愧,這也許是老師給我的最好的評(píng)語(yǔ)。
我不喜歡寫作業(yè),這也是老師們訓(xùn)斥我的一個(gè)主要原因。可是,老師為什么不想一想,這些作業(yè)到底有多少寫的價(jià)值?同一個(gè)詞語(yǔ),用心抄寫一遍就可以記住,可是他要我抄寫五遍。這樣的作業(yè),不是浪費(fèi)生命嗎?我不能反抗,必須保質(zhì)保量的完成。不然就是學(xué)習(xí)不踏實(shí),態(tài)度不認(rèn)真。那次作業(yè),我既不想受批評(píng),又不想浪費(fèi)生命。于是,我就畫上了省略號(hào)了事。結(jié)果,您肯定也預(yù)料到了,換來了一場(chǎng)更大的暴風(fēng)驟雨。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師一起把我送進(jìn)了校長(zhǎng)室,說我太“聰明”,他們教不了,讓我另請(qǐng)更高明的老師。說句實(shí)話,那些東西我全會(huì),只是不想寫而已。留點(diǎn)時(shí)間干點(diǎn)別的什么不是更好嗎?
老師,謝謝您有如此的耐心,看我發(fā)了這么多的牢騷。您說說,我這么一個(gè)自己覺得挺了不起的人怎么就得不到別人的承認(rèn)呢?唉!聽了我說這么多,我想您心里一定有點(diǎn)兒害怕了,正盤算著怎么收拾我呢,對(duì)吧?您慢慢想吧,我不打擾您了。
祝
早日想出收拾我的好辦法!
您的學(xué)生: XXX
語(yǔ)文老師作文13
步入新的學(xué)校,我對(duì)一切都充滿了好奇心,尤其是老師……
“叮鈴鈴"鈴聲響了,我們?cè)谏裰蹖W(xué)校的第一節(jié)語(yǔ)文課開課了,語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人呢?他兇嗎?...須臾,一個(gè)長(zhǎng)著國(guó)字臉,敦厚結(jié)實(shí)的中年男人快步走進(jìn)教室。
他就是語(yǔ)文老師嗎?面無一絲表情,神情嚴(yán)肅,個(gè)子不高,長(zhǎng)相也不是很出眾,就是一個(gè)很平凡的人嘛!
正當(dāng)我們竊竊私語(yǔ)地與議論著語(yǔ)文老師時(shí),他卻對(duì)我們喊道:“明天給我把古漢詞典第5版,現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典……買來以備以后上課用!”他說話時(shí)的`分貝極高,一下子就鎮(zhèn)壓了我們嘈雜的聲音,讓人不由的想起喝斷當(dāng)陽(yáng)橋的張飛了。
好家伙,剛開學(xué)就給了我們一個(gè)大大的下馬威,今后還會(huì)發(fā)發(fā)生什么事呢?慢慢熬唄!
當(dāng)我們的課進(jìn)入正軌時(shí),我們才發(fā)現(xiàn),其實(shí)語(yǔ)文老師并不可怕,相反,他還很和藹。在他的課上,我們從來不會(huì)覺得枯燥無味,因?yàn)樗倳?huì)在講課或講題時(shí),給我們來一句幽默的話或方言,逗的我們捧腹大笑,如:一個(gè)同學(xué)默寫古文錯(cuò)了,這時(shí)老師就會(huì)用手指板敲他一下,邊敲還邊道:“敲你個(gè)光咕嚕頭!”……
正當(dāng)我們笑的忘乎所以時(shí),老師總會(huì)大吼一聲,讓我們從“睡夢(mèng)”中驚醒!
還有,當(dāng)我們遇到難題時(shí),他總會(huì)以高分懸賞的方式引誘我們回答,常言道:“重賞之下必有勇夫!边@時(shí)我們便會(huì)紛紛舉手,可這高昂的“賞金”卻很少有人拿走過,可當(dāng)老師揭曉“謎底”時(shí),我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),讓我們百思不得其解的答案,原來這么簡(jiǎn)單,我們就會(huì)埋怨自己,自己為什么這么笨,而老師這時(shí)就會(huì)露出一副得意洋洋的表情,仿佛在說:“你們就是這么笨!”
每次上語(yǔ)文課,我們都“開心一笑”,正是這種方法,讓我們將課上學(xué)到的知識(shí)記得特別牢!
聽了我的描述,你是否也崇拜上了我的語(yǔ)文老師了呢?
語(yǔ)文老師作文14
瞧!蘋果臉,眼睛水汪汪的,圓圓的頭上醒目的掛著一個(gè)黃色的發(fā)卡,不用說,這就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
記得第一次遇見她時(shí),在五年級(jí)上冊(cè)的開學(xué)典禮。我剛見到劉老師,她就興致勃勃的向我們說明了“品格幣”,并讓我們一一做自我介紹。我們一個(gè)接一個(gè)的大聲而洪亮的說出了自己的名字,劉老師當(dāng)場(chǎng)就給我們每人一元品格幣。我想:這品品格幣有什么用?劉老師葫蘆里賣的什么藥?劉老師耐心的向我們說明:“品格幣有一元,兩元,100元等面額,我會(huì)獎(jiǎng)懲分明,每月還會(huì)開展跳蚤市場(chǎng)用哦”。大家聽后眼冒金光,心里嘀咕這么神奇的幣!這時(shí)雨杰私下說了幾句悄悄話,被劉老師犀利的眼神掃瞄到了,她走到他面前,嚴(yán)厲的說:“交出一元品格幣!”雨杰頓時(shí)反應(yīng)過來,念念不舍地交出了他的品格幣。從此他真的一句話也沒在課堂上說過!以后我在學(xué)習(xí)過程中,我的`“錢包”越來越鼓了,甚至快裝不下了,心里期盼著舉辦跳蚤市場(chǎng)那天快點(diǎn)來到哦!
劉老師不僅要獎(jiǎng)勵(lì)我們的品格幣,而且她還是一位慈愛的老師。
有一次,丹鶴生病了。在早集會(huì)時(shí)他臉色發(fā)白,站立不穩(wěn),漸漸地快倒在人群里。劉老師趕緊三步并兩步地跑到他面前,扶起他,掐揉他的虎口、人中。這時(shí)張老師也趕過來了,兩位老師一起把丹鶴攙扶到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生給丹鶴喝了一碗糖水,她蒼白的臉色,逐漸恢復(fù)了血色。就在這時(shí)詩(shī)鑫又暈倒了,劉老師趕緊叫上了兩個(gè)身強(qiáng)力壯的男生,一起把詩(shī)鑫也送到了醫(yī)務(wù)室。此時(shí)劉老師特別提醒我們,秋季要注意身體,平時(shí)要多鍛煉。
劉老師是我們的好老師。她熱心幫助我們,給我們發(fā)品格幣,激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí);在我們生病的時(shí)候,關(guān)愛我們,在考試前給我們復(fù)習(xí),我愛我的好老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
語(yǔ)文老師作文15
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)和藹可親的人,我最喜歡上他的課了。
身為六年級(jí)的我們,是一個(gè)最不安分的班。一到上課總是能聽到那些男生的聲音,不是吵就是鬧,真是讓老師頭疼不已!
可是一到語(yǔ)文老師這兒就不管用了,聽我說說我們語(yǔ)文老師的妙招。
那還得從早讀課說起,我們?cè)缱x課經(jīng)常沒有讀書。在那兒“談笑風(fēng)生”,這時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人似乎在默默地看著。
一天,我們正津津有味地聊天,聊著聊著我感覺到了一絲閃光,原來是語(yǔ)文老師拿著手機(jī)正拍著我們呢!大家都沒有想到,語(yǔ)文老師竟然會(huì)這招,真是突如其來,根本就來不及防備。
老師拿著手機(jī)晃了晃說:“這么熱鬧啊!是在討論什么“重要”的事情吧?”我們都羞愧地低下了頭,等著被挨罵。語(yǔ)文老師沒有罵我們,只是像平時(shí)一樣照常上課。
我們以為這件事老師不會(huì)追究,就這樣過去了。老師就叫我們把這件事,寫成一篇作文,真是讓我們哭笑不得。
有些同學(xué)氣憤的說:“在還不如挨罵呢!寫作文太難了!钡俏覀冏詈筮是乖乖聽從命令了,沒辦法,老師說的話就是命令,不做不行。
經(jīng)過這件事,我們安分了許多,因?yàn)槲覀儾幌朐賹懽魑牧恕?/p>
這件事情過去了許久,我們也漸漸的淡忘了。一天,語(yǔ)文老師想考我們拼音過不過關(guān),就發(fā)了一張寫拼音的紙,噢,天哪!我早就忘得一干二凈了。結(jié)果大家都寫得很少,大概只有二十幾個(gè)吧!最不會(huì)忘記的`有三個(gè):a 、 o 、 e,大家都會(huì)的。
經(jīng)過這次的考驗(yàn),我們都去讀字典了。生怕再來一個(gè)什么測(cè)試,那就真的倒霉了。但是有這樣的語(yǔ)文老師,我們學(xué)到了很多以前沒有的知識(shí)。有的不是沒有,而是忘記了,但現(xiàn)在又溫習(xí)一遍。這還得多虧了我們這個(gè)奇怪的語(yǔ)文老師呢!
我想對(duì)我的語(yǔ)文老師說:“謝謝您,是您教給了我太多的知識(shí),您的方法讓我們學(xué)到的更多的東西。老師,您辛苦了!
我們的知識(shí)都來自老師教會(huì)誨,我們永遠(yuǎn)不能忘記。
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