初二語文作文15篇（經典）
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的初二語文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二語文作文1
我住在一個老小區(qū)里，出去不遠，便是一條街，街上的店常是開了又關，關了再開，生意并不都很景氣。
唯獨王叔家的那個店不一樣。
每天早晨，遠遠地看向那早餐店，只見霧氣彌漫，將小房子填得滿滿當當，朦朧中，也分不清哪些是人，哪些是桌，只依稀感到人在來回走動，變幻著位置。
我最愛吃王叔家的豆花。
走進店面，坐在一旁等著，只見王叔將那邊緣平中間薄的小勺兒伸進鍋內，輕輕一搖，將豆腐盛到小瓷碗中，鮮嫩光滑的豆腐便安穩(wěn)地臥在小碗中了，再澆點油，便是一碗香噴噴的豆花了。它在陽光下變著樣兒，真像朵花。
“老王，來碗花子！”進來的人往往這樣喊著，也不管老的小的都像這樣打招呼似的叫上一句，誰也沒變過。
王叔過了一會兒，便把豆花端到我面前，笑著說：“孩子，小心燙，慢點吃�！庇秩ッ盍�。
不一會兒，又進來一個人，是孫大爺。他一邊坐下來，一邊好奇地望著桌上的圖標，問道：“小王，這桌上怎么弄個綠牌子貼上頭了。”
“孫叔，這是微信支付，有了它呀，都不用帶現(xiàn)錢了�！蓖跏宕鸬馈�
“這就是那個手機上很火的叫什么……”“支付寶和微信。”我嘴快答道。
“這世界變得可真快呀，你們年輕人的東西，我們都不會用了�！睂O大爺嘆了一口氣。
王叔笑著把剛做好的'豆花端了上來，對著孫大爺說：“沒事，隨他怎么變，我這里的花子味道都不變。孫大爺，聽說你最近胃不好，喝碗豆花暖胃�！�
孫大爺點點頭，旁邊的飯友們也笑道：“老王啊，還是一點不變，還是這么會關心人。”我們都笑了。
突然不知道誰來了電話，手機一直在響，只聽“一三八……”一段音樂響起，扭頭一看，是孫大爺手里的老年機在響。響聲震天，大家都笑了。孫大爺似乎也有點尷尬，接完電話說：“我這個手機得換了，不然都跟不上時代了�！�
王叔笑著說：“孫大爺，您要換了手機啊，我?guī)湍阋才獋€手機支付。你去哪個店吃飯，手機掃一掃，就把錢給了。”
孫大爺樂呵呵地笑著：“我就是換了手機啊，這吃早飯的地兒也不變，去哪也沒你的豆花味道好�！�
“好嘞�！蓖跏逍Τ闪艘欢浠āＴ谂亩够ㄏ阒�，小店更熱鬧了。
時代也許在變，真情永遠暖心。
初二語文作文2
我有一個和藹可親的語文老師，他的臉上長滿了一雙大眼睛。他教書時，眼睛總是閃閃發(fā)光.他是我見過的最不尋常的老師。
說到我的語文老師，在我們班很有威望。語文課上，可以說是呼風喚雨。他用他豐富的想象力，不一會兒，我們就不知不覺地被帶到了書外的世界，被拖走了。所以語文課的情緒比數(shù)學課的情緒更激動，至少我是這么認為的。他是這些老師中最有想象力的。
迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學課，“咦？數(shù)學老師是怎么瘦下來的？原來是時候去中文了。”語文老師在講臺上放了一摞他寫的.語文書。一開始我在站臺上默默走著(有時候不知道他什么時候進來的)。同學們都來了，我開始上枯燥有趣的語文課。有時候語文課真的不一樣。老師愿意用他寶貴的語文時間讓我們享受假期的收獲，也愿意在課堂上發(fā)表評論。班級里的氣氛總是輕松而興奮，因為老師總是有新的花樣讓我們學習。他從不打同學，也不罵同學。同學不寫完作業(yè)，只能讓他站一會兒。對于那些不聽話，故意接老師話的同學，老師從不批評。他可能認為這就是孩子的生命力和天性，不應該用批評來改造他們……他是一個受過良好教育的人。
有一次語文課，老師讓五個學生把預習寫在黑板上，沒有舉手請示。當時語文課很少有學生舉手，老師就這樣嘗試。沉默片刻后，一個女孩走了上來。有一個就有一個，我就上去。生詞注音是我寫的，生詞解釋是她寫的。先拿這兩個容易寫的部分，剩下的讓他們寫！黑板上的學生都下去后，老師開始講課。第一，他跟我說我的文筆很符合他的要求。后來我讓我們同學這樣寫.于是，我開始樹立信心：這只是最后一塊黑板。你怕什么？更何況，他可以.他是給我最大鼓勵和信心的老師。
我經常把我的作文發(fā)給我的老師，他給我建議，幫我一遍又一遍地修改。漸漸發(fā)現(xiàn)作文水平提高了。我的作文剛從幼稚中走出來。我想深刻卻又假裝深刻。我自己也不知道有些詞的真正含義。要不是老師一遍又一遍的指點，我怎么能寫好作文呢？他是一位耐心的老師。
“你給我一句話，給我打開一扇窗。
你給我一個微笑，我將充滿力量
你看我一眼，我就找到了路
你放開雙手，讓我在知識的海洋中暢游。"
他是個好老師。
初二語文作文3
我要贊美綠色，從綠色的藻類植物成長到參天大樹，才使荒蕪的地球生機勃勃，才有了動物，才有了人類。我要贊美綠色，綠色大自然是人類財富的寶藏，也是人類美感與藝術的源泉。如果有人問我，生命是什么顏色的？我的回答是：生命是綠色的。
我還在媽媽懷抱中的時候，就喜歡看嫩綠的柳條、翠綠的松柏、淡綠的銀杏、碧綠的河水，我的`眼中全是綠色。可曾幾何時，生命的綠色卻漸漸枯萎。
城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展、城市人口的急劇膨脹、無序的工業(yè)發(fā)展、瘋狂的資源開采，蠶食著生命的綠色。我們對自然的每一次傷害，都正在加倍反噬到人類身上；我們是不是該反思，我們每一個人，或許都是災難促成的一份子，當為大自然數(shù)億生靈負一份責。那生命的綠色已經向人類發(fā)出了聲聲吶喊：請保護你們的生存環(huán)境，拯救你們自己生存的地球。
今天的人們，坐在高樓大廈中辦公，使用最先進的交通工具出行，卻再也沒有了“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的美景，我們的天空不再像從前那樣蔚藍，我們的河流不再像往日一樣潔凈，我們尋不回綠色的生機，這是為什么呢？
答案就在我們自己的生活中。同學們，你們想想，是不是很多時候我們的作業(yè)本只用了一半就丟棄了？是不是在不那么炎熱的天氣里，卻依然要打開空調？是不是在可以走路出行的時候，卻還讓家長開車接送？這些日常生活中看似細小的行為，其實就是保護環(huán)境重要的一部分。
所以，要想使我們的地球永遠的美麗下去，環(huán)保是刻不容緩的問題。我們每一個人都有責任保護我們的環(huán)境、愛護我們的家園。
誰不希望頭頂?shù)奶炜照克{如鏡？
誰不希望腳下的大地綠草如茵？
誰不希望身邊的江河清澈明凈？
誰不希望眼前的陽光燦爛如金？
親愛的同學們，保護環(huán)境是我們每個人的責任，是生命賦予我們每個人的沉重使命。讓我們行動起來，從身邊的小事做起，買東西時使用布袋、拒絕使用塑料袋，出行時盡量選擇步行或公共交通工具，及時關燈關水龍頭，減少使用一次性碗筷等等。只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環(huán)保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天！
初二語文作文4
一提筆，滿腦子都閃現(xiàn)出您的身影——我最敬愛的語文老師。
強制如她，“噔，噔，噔”隨著清脆的腳步聲，一個中年女人走了進來，一掃全班，隨后在黑板上寫下“規(guī)矩”兩個大字，那字龍飛鳳舞，好不瀟灑。接著說道：“我姓盧，是你們的班主任兼語文老師，在我的班里，就要按照我的步子走，安分一點，不要給班級拖后腿，如若不然，后果自負�！彼f這話時，霸氣十足，像是在給我們下馬威似的。全班安靜了，連彼此的.呼吸聲都能聽得一清二楚。“等一下班長把守則發(fā)下去，每個人都要認認真真地背掉并嚴格遵守，我會來抽查的�！蔽铱粗苊苈槁榈淖郑挥尚纳挂�。
聰明如她。記得有一次體育課，老師讓我留在教室里做練習題，看著空無一人的教室，心生寂寞。微風吹來，我轉頭看向窗外，同學們在操場上自由地奔跑，肆無忌憚地笑著，心中不由泄露出渴望和羨慕，一時發(fā)了呆。老師走進來，看了看我，又看了看窗外，便知道了一切。她敲敲桌子，喊道：“回神了，回神了！”我清醒過來，低下頭，有些不知所措地拌拌手，臉上的冷汗盡數(shù)冒出。老師好像看破了我心中的小九九，冷冷地說：“如果你真想出去玩，可以，但要把這張試卷做完，并且在95分以上，怎么樣，對你來說不難吧？”“不難？你當我是神仙啊！”我在心里吐槽道，但臉上還是扯出笑來，應付道：“好。”于是我便認真、仔細、努力地做起試卷，不放過一分一秒，終于……在最后幾分鐘完成了。我揮揮汗，大致看了一遍后將試卷交給了老師。老師看了看試卷，對我說：“你可以走了�！薄耙�！”我興奮地跳起來，跑出了教室，與同學們一起瀟灑。
盡責如她。“xx，出來一下�！蔽衣牭嚼蠋熃形�，心中一驚，便快跑出教室，老師看到我說：“我聽體育老師說你的跳繩不好。這里面有一部分我的原因，所以我來教你�！蔽衣犃撕螅軐櫲趔@，還沒等我反應過來，老師就已經拉我到操場上，一步一步地教我。毒辣的太陽照在她的身上，形成了一層光圈，透出無與倫比的神圣感。一會兒功夫，我們兩個就都汗流浹背，老師的頭發(fā)緊貼在臉上，顯得有些狼狽，但眼神中卻閃爍著堅定的光芒。不時還鼓勵我加油，這份情誼，這個場景，我永生難忘。
慈愛如她，頑皮如她，護短如她……
親愛的盧老師，希望這些夾含著情感的文字能夠將我對您的思念傳達給您，愿你永遠健康長壽，您永遠是我的恩師。
初二語文作文5
每個人都有犯過錯，然而并不是每一個錯誤都會造就失敗，也許它能為你帶來成功，成為一個精彩的錯誤。
在美國的某個小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)長喬治的兒子是大家公認的天才，小喬治一直引以為豪。而山姆大叔的兒子卻恰恰相反，在全小鎮(zhèn)人的眼里，他是一個不折不扣的笨蛋，他也因此而常常感到苦惱和自卑。一天，鎮(zhèn)長喬治和山姆大叔一同帶了自己的兒子去了城里一家測試智商的醫(yī)院去做測試。很快，他們倆的分數(shù)就出來了，結果卻讓全小鎮(zhèn)的人包括他們自己大跌眼鏡。一向被公認為天才的喬治竟然只有80分，才剛剛達到標準而已，而被當作笨蛋的山姆卻有120分，是普通人的1。5倍！
從那以后，兩個人的性格變得截然不同。一向驕傲的喬治如今變得謙虛了起來，對平時的每件事都做得一絲不茍，無論事大還是事小。要是以前，他必定會因為自己是大家公認的天才而做事馬馬虎虎。而現(xiàn)在的他，即使有了一點成就，也會不斷地告誡自己：“自己不是一個天才，而不過是一個普通人，只有腳踏實地才能成功！”而山姆也與以前大不相同。曾經的他，是一個自卑的孩子，總是認為自己是個笨蛋，做什么都不行，可如今，他開始自信了起來，認為自己是個天才，一定可以成功的！很快山姆找到了自己的興趣——油畫，他開始為此而不懈努力著，堅信自己是一個天才，一定可以在油畫方面成功。
多年以后，鎮(zhèn)長喬治的兒子已經成為了一個企業(yè)巨人，他的餐廳已經有了相當?shù)囊?guī)模，每年的收入都是過億的。而山姆也成為了一個著名的油畫家，一幅畫隨便一出手至少也值幾百萬。
后來，兩人又去檢測了智商，結果，又令人大吃一驚，原來喬治的智商才是120，而山姆的`智商才是80。原來是當初的醫(yī)生給弄錯了！
細細想來，正是醫(yī)生疏忽造成的錯誤，改變了兩個人的命運，聰明的喬治從此謙虛謹慎，而自卑的山姆自信地開辟油畫事業(yè)，這一錯誤反而成就了兩人非凡的事業(yè)。
其實，錯誤造就的未必非是失敗，有時它也有可能造就一個非凡的傳奇，成為一個精彩的錯誤！
初二語文作文6
一切故事源于一個不祥的代名詞：戰(zhàn)爭．這里包含了殺戮，分離，死亡和鮮血．在和平年代的我們已無法真切的感受到戰(zhàn)火的灼熱，飛機的轟鳴與成殤的血海．直到我看見年幼的主角剎那拿著機關槍拼命的戰(zhàn)斗，我只覺一陣寒冷．戰(zhàn)爭到底改變了什么？是讓只有十歲的孩子過早的成熟還是讓他不停的問：這個世界為何如此扭曲？天空中出現(xiàn)了一道炫目的光輝，剎那的命運自此與別的孩子不同．盡管他活了下來，但我仍然在他的.眼前的世界看到了一片黎黑．因為他說：這個世界上沒有真神．
帶著這種信仰的迷失，他作了GUNDAM機師，把最后的希望寄托與VEDA計劃．機師不允許有感情，他們只是戰(zhàn)斗．也許剎那最初的希望離這太遙遠．在一次太空事故中，剎那的伙伴阿列路亞擅自使用GUNDAM救了人．從那時起，剎那與他的戰(zhàn)友們找到了作為天人真正的意義．
原以為他們會在追求和平的征途上一往無前，可是我忽略了一個事實，那就是他們根除戰(zhàn)爭的方式與和平本身就是一個矛盾的集合體．在VEDA系統(tǒng)被人毀壞后，剎那與他的伙伴們相繼罹難，不明生死-----他們還是沒有建立自己的信仰，但做到這一點又談何容易!
GUNDAM00是發(fā)生在公元2237年的事，可當時的世界完完全全是現(xiàn)實社會的縮影：在三位一體的恐怖襲擊中失去雙親與手臂的少女路易絲，想要探尋真相卻慘遭毒手的女記者絹江．．．．．．這一切一切如此熟悉．而這些悲哀的產生的原因不外乎是野心以及貪念!只要這些存在一天，真正的和平就不會到來．但是，人類早已在這充滿欲望的世界里迷失了自我．正是因為如此，國與國之間建交的過程如履薄冰，無論是哪方一個不小心，鐵幕演說來了，核武器威脅來了，戰(zhàn)爭也來了．天人組織正是知曉了人性的貪婪與虛偽，所以他們只能以暴力解救暴力下的人民．但這種方法在現(xiàn)代是行不通的，它只會過早的夭折在陰謀輿論的毒汁中．我也可以疑問，像剎那他們那樣單純追求和平的人這世上還剩多少？我們沒有答案．
今年10月我們會迎來GUNDAM00的第二季，我仍然
可以在那些人堅定的眼眸中讀到關于和平的虔誠．未來的世界會如何，我們只能祈愿戰(zhàn)火早早的終結，畢竟人類與人類之間的全面和解始終遙遙無期．
初二語文作文7
“惟獨從上頭來的智慧，先是清潔，后是和平。溫良柔順，滿有憐憫，多結善果，沒有偏見，沒有假冒。并且使人和平的，是用和平所摘中的義果�！�
――新約圣經。
我抬頭仰望天，一片蔚藍，但在這片藍天下，同一塊大陸上，伊拉克的人們，正在忍受戰(zhàn)火帶來的痛苦、恐慌。同樣是生活在同一土地上的人，為什么境遇是如此的悲涼。美國的炸彈肆意在這塊土地上發(fā)散出罪惡的火花，蔚藍的天空霎時染成血紅……
這里是天堂，那里是地獄。
而這個景象似乎似曾相識。同樣也是這塊大陸，在中東，還有在巴以。
燃燒的戰(zhàn)火毀滅了他們的家園，燒盡了他們曼妙的夢想，也燒盡了世界人民渴望和平的希望。它還在繼續(xù)燃燒著、蔓延著、侵略著、燒毀著，似乎永遠沒有止盡……
人們因痛苦而扭曲的臉龐，因絕望而無神的目光，在祈求人們的援助。可是，沒有人能阻止這場罪惡的表演，停止這場殺人的比賽。我們能做的，就只有在遠方，為他們祈禱，乞求上帝的憐憫，讓戰(zhàn)爭能瞬間停止。
我低頭注視著大地，幾十年前，在這片國土上，也發(fā)生過一次慘不忍睹的屠殺，不同的是，經歷這次戰(zhàn)斗的，就是我們的國人……
慘痛的過去，慘痛的現(xiàn)在，讓世界人民不得不發(fā)出心的呼告：和平！
這個世界不缺少戰(zhàn)爭，但缺少和平。從遠古的特洛伊戰(zhàn)爭，到現(xiàn)在的美伊戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭讓歷史延續(xù)，戰(zhàn)爭讓時代演變，戰(zhàn)爭讓人們得到最痛徹心扉的記憶。每一次戰(zhàn)爭，一個個活生生的性命的終結就是最好的戰(zhàn)利品。當我站在抗日紀念館，南京大屠殺遇難同胞紀念館的門前，陣陣的`銳氣逼人而來，使人不寒而栗。我們看不到當年血腥的戰(zhàn)斗場面，只能看到戰(zhàn)爭后留下的血腥印記。
人類經過無數(shù)戰(zhàn)役，兩次世界大戰(zhàn)，其中死傷無數(shù)，尸體堆滿了大地，文明財富的損失不計其數(shù)。世界是需要一股和平的力量，引導人們重返這為母親的懷抱。我們應從近代血腥的歷史中，深深懂得和平的真諦。
由
于物質，讓我們遺忘了歷史，忘記了曾經血流成河的場面，仰望天空，也再也沒有過去那被血染的世界。戰(zhàn)爭過后，人們選擇了遺忘。而戰(zhàn)爭過后，最可怕的不是蒼生涂炭，而是人對歷史的隔閡與冷漠。
多分關心，多分理解，多分寬容，歷史不會重演。在悲劇發(fā)生之后，是人與人之間的關懷治愈了傷口。在燦爛的陽光下，讓我們多一些理解，多一些關注，在每個人心中播種下和平的種子。只有這樣，世界才能鑄劍為犁！
初二語文作文8
從出生到現(xiàn)在的十五年中，我有過許多的興趣愛好，鋼琴舞蹈，畫畫唱歌，可最讓我刻骨銘心的還數(shù)那個暑假里練武術。
小學二年級的時候，我懷著激動的心陪最敬愛的外公去到澳門，在那里，我看了我人生中的第一場武術錦標賽，外公就是參賽選手之一。
正午艷陽高照，陽光穿透了體育館透明的玻璃，一束金燦燦的光線停留在了外公太極服上的龍形花紋，格外耀眼。外公舞劍，如蜻蜓嬉水，緩步輕移，剛柔相融。從那時起，我對武術興趣的悄然萌發(fā)。
“我要學武術！”我對外公說。外公試探性地問道：“你能吃苦嗎？練功可是很苦的�！薄拔铱梢裕 �
一個星期后，我和表弟一起開始跟著外公練功，當太陽未冒出頭時，外公就叫我們起床，扎馬步，踢腿，一項基本功都沒有落下。太陽升起又落下，月亮陰晴圓缺兩個循環(huán)，暑假就這樣悄悄地過去了。
四年級的暑假，由于之前膝傷，導致我一年多沒有練功，功底退步得很厲害。又因為我已經到了可以參賽的年齡，所以外公要求我苦練然后去參賽。
第一天的恢復訓練，二十分鐘馬步，大腿要和地面平行，和小腿呈九十度；五分鐘后，我的大腿開始酸痛，膝蓋開始像有一萬根針，瘋狂地向我拳頭大的膝蓋戳去，我如同一根彈簧，時起時伏，劇烈地發(fā)抖。這二十分鐘，度秒如年，一直都在想著什么時候結束。收勢時，我感覺我的'腿已無法動彈，沒有了知覺。
我想放棄了，心里像一盆快要枯死的花，無人精心澆灌，無人精心施肥，外面的花瓣已全部凋落，只剩下中心的嫩芽與花蕊。從那以后，我開始以完成任務為目標練功，當沒人注意到我的時候就偷懶，松懈，沒有求勝的欲望。
一天晚上，我在整理手機相冊時，看到了一個視頻錄像，那是最初的我，她說：“我今天就開始學武術了，我會成為像外公一樣的高手！”此時，小嫩芽成為了花骨朵，根系不停地往土地長，越來越深。我振作起來了，開始認真的練功。
最后，我在廣州的省賽中獲得了三枚金牌，手觸碰到金牌的那時，我明白了，有苦就有樂，苦趣就是要對一件事能吃苦，對一件事保持興趣，并且享受它。
初二語文作文9
曾幾何時，我們感受過“折戟沉沙鐵未銷”的悲涼；曾幾何時，我們體會過“醉里挑燈看劍”的豪邁；曾幾何時，我們也經歷過“秦時明月漢時關”的變遷；曾幾何時……
江南的梅雨，塞外的飛雪，長夜里跋涉的聲音，等待在燭光里的身影，是不是也像朵朵訴說著的花兒，不知何時綻放，也不知在何時凋謝。而秋天呢，秋天的落英更多，那時早已沒有飄揚的柳絮，也沒有嬌嫩的枝丫，風起一陣，花落無聲。
然而，戰(zhàn)爭就像一陣狂風肆虐，狂風吹過，看著這些飄零的“落花”，就在昨夜還怎樣美麗地開著……
锃亮的刀片，彌漫的硝煙，死亡的氣息，荒蕪的土地，痛苦的呻吟……這些都是戰(zhàn)爭種下的惡果，戰(zhàn)爭留下的只是一片廢墟。是的'，你能用一把傘遮住人間的風雨，卻無法擋住戰(zhàn)爭的摧殘，就像閉上眼睛面對痛苦，能拒絕看得見的憂傷，卻逃避不了內心的苦澀。
唉！戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭……
如果將戰(zhàn)爭比作惡魔，那么什么是天使呢？對，和平！
和平——千百年來，人類一直希望的境界；
和平——千百年來，人類一直討論的話題；
和平——千百年來，人類一直追求的夢想。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！蔽覀兩钤谝粋€需要愛心的世界里�；ㄩ_，有綠葉扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妝。天地萬物都懂得關愛，更何況我們呢？
愛心源于人的本質，善意折射出道德的高尚，讓我們進一步喚醒心靈深處的美好和關愛。讓我們在付出愛心的時候得到付出的欣慰，讓那些得到幫助的人享受到愛的感動。施人以愛，賜人以福，有愛做媒介，和平將會來臨。
但是，所謂的和平真會永駐人間？世界何時鑄劍為犁？一切都是茫然……
自古以來，人類都幻想著大同社會，但“桃花源”中的夢境目前看來還很難實現(xiàn)，人們所擁有的財物不是平等的，所以有一些人就會有私心，一顆嫉妒心可以摧毀任何美麗。只要世上有一顆自私之種，就不會綻放和平之花。
唉，和平，和平！
回顧歷史，放眼未來，戰(zhàn)爭的例子很多很多。面對這些，我想說：“所有的愛，所有的恨，所有大雨里潮濕的回憶，所有的香樟，所有的眼淚和擁抱，所有刻骨銘心的灼熱年華，所有繁盛而離散的生命，都在那個硝煙彌漫的戰(zhàn)場，一起撲向盛大的死亡�！�
在此時，揣一把飄零的花朵，再給我一盞風燈，花朵讓我沉思，風燈讓我獨行。
初二語文作文10
天生的？感受自然，創(chuàng)造自然，自然是語文學習最廣闊的課堂。 ——銘文
語文學習很重要，但不僅僅是在課堂上，自然無處不在。
望天悟語文
白天，長長的白云在藍天上自由漂浮，鳥兒自由飛翔，讓我想起了描述藍天、白云、鳥兒的生動語句，能感受到作者當時的感覺，自由自在。夜晚，深藍色的天空鑲嵌著一輪明月，幾顆星星閃爍，讓游子寫出不朽的思鄉(xiāng)詩，多少游子給它送去鄉(xiāng)愁！仰望天空，我體會到了語文的美好。
走進森林，體會語文
蒼翠繁茂的松柏，從古至今，給人以剛直的形象。竹子的根又壯又直，這不就是鄭板橋寫的“難磨好打，但還是壯，東、西、北、南都不剩”嗎？風中吹來的綠草有著頑強的生命力。這不正是白居易所寫的“平原上蒼茫的草，隨季節(jié)來來去去”嗎？樹枝上的兩只黃鸝在歌唱，幾只白鷺飛向天空。不是“兩個黃鸝鳴綠柳，一行白鷺升天”嗎？走進森林，我體會到了語言的奇妙。
坐在水邊體會語文
在黃河岸邊，我不禁感慨：“黃河之水如何移出天堂，進入海洋，永不回頭”。不禁回想起中國兒女感人的故事。在西湖邊上，我想起了蘇軾的一句話“欲將西湖比作西方，總宜化淡妝”。大海的潮起潮落，印證了“春江潮是連海平，海上明月同生”。池塘里，荷葉上棲息著蜻蜓，與荷塘融為一體。漸漸地，“小河只露尖角，蜻蜓立頂”的`場景浮現(xiàn)；白粉蓮就像一朵美麗的云漂浮在白云上。不是“第二天荷葉無限鮮艷，第二天荷花紅異”嗎？坐在水邊，我體會到了語文的奧秘。
走進花園實現(xiàn)語文
花園里，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在忙著采集蜂蜜。這一幕似曾相識。那些菊花讓我佩服到“不是花更喜歡菊花，而是花開得更沒有花”！那些嬌艷的玫瑰“送人玫瑰，留余香在手�！�
。在農村，每一種菜每一粒米的成熟，都在農民伯伯身上流下了很多的辛勤汗水，真的是“誰知道每一粒糧食都是辛苦的”。這桃花杏花梨花都盛開了。這不是朱自清先生《春》的片段嗎？走進花園，品味中國人的微妙。
大自然賦予語文如此深刻的內涵，是語文學習的廣闊課堂。讓我們在這個廣闊的課堂上品味語文的博大精深。
初二語文作文11
學大教育初二語文下冊作文輔導具體內容：
1、語文作文的寫作技巧多學，例如第三人稱敘事法、議論文、間接抒情法、綜合描寫法還是用說明文。正確的多學好寫作技巧對調高作文分數(shù)來講是相當需要的，這也一樣考察一同學比較基本的技巧多學的一個關鍵具體內容。
2、指導同學抓到方向題意中給的論點要點，例如一文章規(guī)定孩子們講述下比較喜愛的人，孩子們是采用怎樣的技巧，在本篇作文中孩子們要咋樣細說，從哪出發(fā)開頭，從哪出發(fā)繼續(xù)等。學大教育初二語文下冊作文輔導班會給捉不住特點的學生緊要有必要性的.去輔導。
3、寫作句子技巧的合適利用。孩子們在那些局勢下依據(jù)象征句，孩子們依據(jù)擬人句的正確語序是什么，在依據(jù)短語句的時辰下一步傳遞的步驟是什么等。
4、鍛煉聯(lián)系考試學生對作文主題、段前、文章段尾的完好結合。極多學生們緣于作文主題言不盡意，段前和文章段尾不相對接，造成看卷講師給的分數(shù)很低，讓作文降低了分數(shù)。
5、滿分作文品析。學大教育初二語文下冊作文輔導講師會拿出來幾篇經典文章指導考試學生，這幾篇文章的精彩知識點，從依據(jù)技巧到發(fā)言發(fā)則再次到文章的精彩字句總結，讓考試學生有聞一知十的水準能力，滿分通過！
初二語文下冊作文輔導班招收目標：
1、學生們基礎差，由于基礎消息掌握不牢固，造成語文分數(shù)低。
2、特向設想力差，腦子內部沒思想，一寫作文就懵的學生。
3、關注點不聚集，寫作文的時辰時時出現(xiàn)言不盡意的考試學生。
4、作文講述完了800字，但是由于沒中心式寫作法子造成作文具體內容不杰出而拖低分數(shù)的學生。
倘使大家家學生們符合前面幾個幾個局勢，比較好參與學大教育初二語文下冊作文輔導班，孩子們會遵循每個家長的需要，創(chuàng)辦1個和1個作文輔導班和3—5人小班教學授課班，家長應該任性找個，學大教育在高配置的老師組下為每個學生們擬定專門的教學授課輔導策劃，讓學生們更急劇高速的多學寫作法子。學大教育十多年教學授課，高深層次剖析各時間考試學生的寫作弱項加以專業(yè)指導，讓初二考試學生急劇調高作文分數(shù)，調高考試學生的寫作新起點和新高度，讓語文分數(shù)低的學生從作文上尋找回！
初二語文作文12
語文課堂上的聲情并茂、手腳并用，豐富的面部表情、多變的肢體語言，一個人撐控課堂的氣氛，一張嘴嗨爆課堂的情緒。這個語文課堂上感染力十足的人，不是別人，她就是匡匡。她威風八面地立足課堂，看似一個人，但卻讓人感覺到有千軍萬馬，她的氣場實在是足！
在語文課上，我們仿佛神游在文學殿堂，唐詩宋詞、古今中外、名家名篇一一在課堂呈現(xiàn)。匡匡的課很接地氣，她身上沒有一點學者的架子，但卻有學者的味道，說的話通俗易懂。聽她的課，就像是享受一頓飯局，不一定是滿漢全席，卻有很多的小吃，味道家常又地道，很合我的'胃口。
我們的語文課堂，太陽高照但不會刺眼，微風和煦，溫暖如春。當我們打開了沉重的語文書，我們的心就開始輕飄起來。
匡匡開始講課了，聲音抑揚頓挫，形式豐富多變。短短的一篇課文，她能講得出神入化，多姿多彩。時間在一分一秒地逃走，我們也在緊隨著時間的步伐，一分一秒地學習知識。當然，匡匡在上課的時候也是霸氣十足，誰敢在匡匡的課上大搖大擺，匡匡給你一個眼神，你定會收起所有鋒芒，乖乖地放棄所有小心思，溫順地支起耳朵隨她神游。
得意忘形的時候，匡匡她也把自己的形象丟的十萬八千里遠，她會眉飛色舞，兩邊的眉毛左飛飛右飛飛的，她的嗓門夠大，笑得也沒心沒肺我們就像臺下的觀眾，做著理解與鼓掌這兩件事。還有一種情況就是匡匡講到心血來潮的時候，他的頭發(fā)會像章魚一樣地飛舞，當我們聽著聽著感到無聊的時候，她又不知道從哪里找來一些天下奇談，名人軼事，這時候，我們全都爆笑起來。
她的課不會無聊，會讓我們變得活躍。在學完課內的知識后，匡匡也會聊聊她個人的故事，還經常給我們看文藝電影，同樣的是傳達知識，只不過匡匡用更有趣的方式，讓人不會覺得枯燥、乏味。
其實，匡匡的氣場是別具一格的教學方式和獨當一面的實力，讓人有種說不出的喜歡！
作者介紹：顧北清，石岐中學一名初二學生，妥妥的男孩子，愛好籃球，k歌，打王者，偶像盧本偉大神(ω)
初二語文作文13
我們語文老師不嚴格，學生上課說話最多罵幾句，從來不打人。所以學生們不怕她。在她的班上，全班都在聊天、打牌和下棋。她總是罵幾句，但一點用都沒有。有的同學還在偷偷罵她。
我記得有一次她作為中國人上美術課。她一進教室，同學們就異口同聲地喊：“這個節(jié)日是藝術，不是中國的——你在這里干什么？”課前演講結束后（語文課老師讓大家上臺演講），同學們使勁鼓掌，不管好不好。當她叫同學們停下來的.時候，掌聲依然震耳欲聾，直到她開始講課才停下來。然而聲音很多，她根本不在乎自己是不是在教室里。她憤怒的臉又紅又白。她的同學不但沒有改變，反而說話聲音更大，有的甚至嘲笑她的臉是個facebook。
人的耐心是有限度的。最后，她發(fā)脾氣了。去找王玉璽，那個聲音最大的人，指著門喊：“出去！"王玉璽對此不屑一顧，好像他沒聽過一樣。她重復道：“我叫你出去！"王玉璽仍然不為所動，也無意外出。她很生氣，說：“你瘋了嗎？”王玉璽還沒說完，她就站起來對她喊道：“你說什么都不能叫我發(fā)瘋�！闭f完，他很瀟灑地把書拿出來，站在門外。臨走前，他留下了一句“該死”。學生們再也忍不住笑了。就連東丈也笑了，他以前學習很好，總是聽老師的話。她很尷尬，滿臉通紅。
這場鬧劇過后，班級安靜了很多，但聲音不可避免，卻沒有以前那么大了。她開始檢查練習冊。當李勝男被檢查時，她面前什么也沒有。她問：“你的練習冊呢？”李勝男歪著頭，有些不屑地說道：“把它撕碎！”她似乎認為會是這樣。她一時語塞，說：“站后面！”李勝男一聽，踢開長凳，讓“框架”響了起來。然后我拿著一本小說，徑直走到門口。同學們又笑了。她叫人把李勝男叫回來，然后嚴厲地說：“我請你出去了嗎？我告訴過你退后！"李勝男一點也不在乎她的嚴厲。她瞥了她一眼，搖了搖頭。她站在后面，繼續(xù)讀她的小說。
她氣得把書使勁往講桌上一扔，轉身說：“我不上這個語文課了。這次我要自學了�！�
沒有一個學生表現(xiàn)出任何不快，有的甚至大聲叫好：“不去就是不去，早就不想去了�！�
不知道她有沒有聽到。反正她拿了書就走了。他身后有很多噪音。
后來聽說她哭了，同學們都不同情她，反而鬧得更大。
這是我的語文課，一個吵鬧的班級。
初二語文作文14
人腦就像一個會自動篩選的百寶箱，許多人和事都隨著時間的流逝逐漸淡忘了，而精品，總會留下，讓人無窮回味。在我的百寶箱里就有一顆璀璨奪目的寶石——我的六年級班主任安老師。
安老師是一位年過四旬的中年男子，算不上相貌出眾英俊瀟灑，但凡是與他接觸過的人總是對他贊不絕口，我更是不例外。
在課堂上，他總是風趣幽默，逗我們開心，以便更加聚精會神地投入到學習當中去。他教我們數(shù)學，他總是找一些稀奇古怪的'題來“刁難”我們，每次我都要絞盡腦汁才能做出來，有時就這樣還做不出來。這時安老師就耐心細致地給我們講解，我們的思路也跟著清晰起來，真稱得上是茅塞頓開，恍然大悟了。
不僅在課堂上，課下安老師也是總是讓我們到他那里去借書，有《舉一反三》、《語文閱讀》、《數(shù)學難題解答》……這些書開拓了我們的視野，也增長了我們的知識。這時，安老師便顯得分外和藹可親。
別的老師都直管教文化知識，而安老師卻還有一門絕招——爬窗戶。我們的操場在教學樓的后面，上體育課就得出校門口，特麻煩。但是如果跳窗戶就會簡單得多，安老師帶頭一跳，同學們也都效仿起來。別出心裁、獨樹一幟，是他特有的風范，這樣無形中培養(yǎng)了我們勇于創(chuàng)新、活潑大膽的精神。
這些只是外在的表現(xiàn)，安老師還特別的堅強。有一次，他陪人喝酒時，割斷了自己右手的幾根手指的神經線。傷好后那幾根手指也長期不能彎曲，可是他卻依然樂觀，為我們上課，用左手艱難地為我們批改作業(yè)。自己練習手指彎曲，每彎一點，就信心百倍地向下一個目標進行努力。他那樂觀堅強的精神對我們影響至深。
看了這些，你可別以為安老師總是這么親切溫和，他要是發(fā)起脾氣，那可也是厲害的呢。那一次我們班的一個男生，不出正勁兒，把一幫壞小子領進我們學校搗亂，氣得安老師火冒三丈，氣呼呼來到學校，二話沒說就給了他一腳，一下子就把他踹得退了好幾步，坐在地上。安老師走上前去，叫他起來，還沒站穩(wěn)，安老師飛起一腳，又把他踹趴下了。這樣反復幾次，那男生的身上已滿是腳印，渾身是土，我們站在一邊嚇得大氣不喘，提心吊膽地在那看。從那以后，我們班一個搗亂的也沒有了。
這就是安老師，風趣幽默、和藹可親是他的特點，堅強創(chuàng)新、雷厲風行是他的精神。安老師，你永遠是我最敬佩的老師，我無論在哪里，你永遠都是我學習的榜樣。
初二語文作文15
尊敬的張老師：
您好！說實話，這幾天一說起“過關”這個詞，我就有點頭暈眼花，為什么這么說，這種感覺可都是您惹的禍呀。就說這次《醉翁亭記》吧。我至少默寫了四遍，只要我一提到《醉翁亭記》，我建議你先帶上桶和紙，要不然不好打掃衛(wèi)生了。我來說說這幾次的心情，第一次不偏不依正好是第二個字“壑”錯了，我后來看了這個字明明沒錯，后來想起您說的看不清的字，“格殺勿論”？也就是統(tǒng)統(tǒng)的算錯。哎？第二次錯的`是泉字，而我把下面“水“字寫成了”“小”字，我有點后悔因為我后面都對了，我又重新寫一遍，可這第三次又以“已”字寫成了“己”而告終，我實在氣不打一處來，我又氣有惱，所以我在第四次上把“已”字寫的很大，我的意思是難道那么大，你還看不清嗎？我首先表示歉意，有可能我的做法太過偏激，但這是我寫的第四遍了我現(xiàn)在看見那篇課文淚像暴風雨一般，那我只有也來上一句：讓暴風雨來的更猛烈些吧！接著找個地方開始狂下。
不過我確實從您的角度想過我們寫了那么多遍，您也得一篇一篇地看，而且看得無比仔細，肯定浪費了您不少寶貴的時間。您一定又氣又惱，找原因。但您找的原因似乎不太正確，就拿我來說我認真寫完了，對照書查了三四遍，又讓別人幫忙對了一遍，再者我都是一字一字逐一對照的，可我不明白為什么還是會錯那么多呢？我也煞費心思地找原因，終于找到了。比如：“泉”字吧，我認定了釀泉的“泉”字，就是那樣寫的，而且一直這么寫，形成思維定勢了，讓我再檢查就難了。這樣說來，這寫這幾遍并不冤枉，至少糾正了我?guī)讉€一直寫錯的字。我還得感謝您！
不過我不知道您從我們的角度想過沒，寫了一遍又一遍，煩上加煩，火上加油呀！即使再有耐心也被磨沒了，那我們還會認真的再寫一遍嗎？所以是徒然的。讓我們明白自己錯在哪了比讓我們寫上成千上萬遍要管用的多。老師你不妨試試。對同學來說，對老師來說指不定都是一種解脫。您不用費盡心思找錯別字了，我們也不需要一遍又一遍的寫了，何樂而不為呢？讓死記硬背成為過去或許您會贊同的。還有一點寫連筆字者，看來要買字帖了。
此致
敬禮
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