我和語(yǔ)文作文匯總（15篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我和語(yǔ)文作文，希望能夠幫助到大家。
我和語(yǔ)文作文1
詩(shī)人說(shuō)過(guò)，我們要認(rèn)真感受生活的美好，盡管生活并不是十全十美的，那么語(yǔ)文，每天回蕩在我們生活中不可缺少的物質(zhì)精神文化之一，我們是否也應(yīng)該去認(rèn)真地感受呢？
認(rèn)真地去品嘗語(yǔ)文的神韻，能夠讓你久久不能忘懷�！耙胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落石出者，山間之四時(shí)也”。是歐陽(yáng)修對(duì)四季的感悟。“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，是李煜對(duì)離別的感受�！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”。是蘇軾對(duì)友誼的詮釋�！安畔旅碱^，卻上心頭”，是李清照對(duì)愛(ài)情的獨(dú)白……語(yǔ)文，她的精湛就在這里，古往今來(lái)人們用精辟的語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心世界，將語(yǔ)文的風(fēng)采淋漓盡致的展現(xiàn)在讀者面前。
語(yǔ)文，你從歲月深處走來(lái)，染一路美麗動(dòng)聽(tīng)的故事，灑一地醉人心田的話語(yǔ)。語(yǔ)文，你是一條流香溢美的彩帶，飄動(dòng)著迷人的智慧。語(yǔ)文，你是打開(kāi)心扉的魔杖，是步入社交的金鑰匙。
語(yǔ)文的魅力是人人可見(jiàn)的，她的魅力同樣也感染了我，讓我不只不覺(jué)的愛(ài)上了她，癡迷與她。她的魅力也影響著每一個(gè)人，她以她的千姿百態(tài)，向時(shí)代傳遞著人類(lèi)的憧憬和理想，是人類(lèi)美好感情和燦爛智慧的結(jié)晶。
語(yǔ)文是人類(lèi)感情最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類(lèi)歷史最形象的詮釋。古代的人們，用最簡(jiǎn)潔的文字詮釋自己的內(nèi)心世界，如“海上升明月，江春入舊年”“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”……各種不同的境界，體現(xiàn)著人們的心境，體現(xiàn)著語(yǔ)文的深?yuàn)W、獨(dú)特，使我瘋狂的熱愛(ài)語(yǔ)文，各種優(yōu)美的語(yǔ)句使我難以忘懷。
語(yǔ)文是我生活中不可缺少的一部分，她那獨(dú)到的魅力吸引著每一個(gè)人，也讓人們學(xué)著去熱愛(ài)她，了解她的博大精深。學(xué)語(yǔ)文的人永遠(yuǎn)不會(huì)落伍，她是時(shí)代最強(qiáng)音，是時(shí)代主題，是生活的必需品。語(yǔ)文的`范疇決不在你我之間，語(yǔ)文同樣是無(wú)國(guó)界的，自每個(gè)人呱呱落地起，就與語(yǔ)文結(jié)下不解之緣。每個(gè)人的生活中離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文呢，也離不開(kāi)每個(gè)人。
我與語(yǔ)文的情愫，是難以描述，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。學(xué)語(yǔ)文，讓我懂得了許多人生哲理，明白了許多人世滄桑，更了解了許多的古代人物，讓我學(xué)習(xí)他們，和歷史進(jìn)行交流，觸摸遠(yuǎn)古的文明和蒼涼，和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行交流，泛起真善美的河流，和未來(lái)進(jìn)行交流，憧憬無(wú)際美好的未來(lái)……
語(yǔ)文，我的摯愛(ài)，面對(duì)著你，面對(duì)著從歲月沉重里走來(lái)的這一串形象而生動(dòng)的深深的腳窩，起伏飛揚(yáng)的思緒隨著一瀉千里的江水響起拍岸的濤聲融進(jìn)遠(yuǎn)古的一縷雄風(fēng)。
我和語(yǔ)文作文2
詩(shī)人說(shuō)過(guò)，我們要認(rèn)真感受生活的完美，盡管生活并不是十全十美的，那么語(yǔ)文，每一天回蕩在我們生活中不可缺少的物質(zhì)精神文化之一，我們是否也就應(yīng)去認(rèn)真地感受呢？
認(rèn)真地去品嘗語(yǔ)文的神韻，能夠讓你久久不能忘懷�！耙胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落石出者，山間之四時(shí)也”。是歐陽(yáng)修對(duì)四季的感悟�！凹舨粩�，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，是李煜對(duì)離別的感受�！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”。是蘇軾對(duì)友誼的詮釋�！安畔旅碱^，卻上心頭”，是李清照對(duì)感情的獨(dú)白……語(yǔ)文，她的精湛就在那里，古往今來(lái)人們用精辟的語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心世界，將語(yǔ)文的風(fēng)采淋漓盡致的展此刻讀者面前。
語(yǔ)文，你從歲月深處走來(lái)，染一路秀麗動(dòng)聽(tīng)的故事，灑一地醉人心田的話語(yǔ)。語(yǔ)文，你是一條流香溢美的彩帶，飄動(dòng)著迷人的智慧。語(yǔ)文，你是打開(kāi)心扉的魔杖，是步入社交的'金鑰匙。
語(yǔ)文的魅力是人人可見(jiàn)的，她的魅力同樣也感染了我，讓我不只不覺(jué)的愛(ài)上了她，癡迷與她。她的魅力也影響著每一個(gè)人，她以她的千姿百態(tài)，向時(shí)代傳遞著人類(lèi)的憧憬和理想，是人類(lèi)完美感情和燦爛智慧的結(jié)晶。
語(yǔ)文是人類(lèi)感情最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類(lèi)歷史最形象的詮釋。古代的人們，用最簡(jiǎn)潔的文字詮釋自己的內(nèi)心世界，如“海上升明月，江春入舊年”“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”……各種不同的境界，體現(xiàn)著人們的心境，體現(xiàn)著語(yǔ)文的深?yuàn)W、獨(dú)特，使我瘋狂的熱愛(ài)語(yǔ)文，各種優(yōu)美的語(yǔ)句使我難以忘懷。
語(yǔ)文是我生活中不可缺少的一部分，她那獨(dú)到的魅力吸引著每一個(gè)人，也讓人們學(xué)著去熱愛(ài)她，了解她的博大精深。學(xué)語(yǔ)文的人永久不會(huì)落伍，她是時(shí)代最強(qiáng)音，是時(shí)代主題，是生活的必需品。語(yǔ)文的范疇決不在你我之間，語(yǔ)文同樣是無(wú)國(guó)界的，自每個(gè)人呱呱落地起，就與語(yǔ)文結(jié)下不解之緣。每個(gè)人的生活中離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文呢，也離不開(kāi)每個(gè)人。
我與語(yǔ)文的情愫，是難以描述，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。學(xué)語(yǔ)文，讓我懂得了許多人生哲理，明白了許多人世滄桑，更了解了許多的古代人物，讓我學(xué)習(xí)他們，和歷史進(jìn)行交流，觸摸遠(yuǎn)古的禮貌和蒼涼，和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行交流，泛起真善美的河流，和未來(lái)進(jìn)行交流，憧憬無(wú)際完美的未來(lái)……
語(yǔ)文，我的摯愛(ài)，應(yīng)對(duì)著你，應(yīng)對(duì)著從歲月沉重里走來(lái)的這一串形象而生動(dòng)的深深的腳窩，起伏飛揚(yáng)的思緒隨著一瀉千里的江水響起拍岸的濤聲融進(jìn)遠(yuǎn)古的一縷雄風(fēng)。
我和語(yǔ)文作文3
翻開(kāi)翰墨飄香的語(yǔ)文書(shū)，我沉靜在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，在書(shū)籍的熏陶下，使我從內(nèi)心涌動(dòng)出一種“明月松間照清泉石上流”的勤快之感。
數(shù)不盡英雄人物
站在歷史的堤岸邊，溯洄一首首慷慨之歌。楚大夫沉吟江畔，九死不悔的氣韻蕩氣回腸;楚霸王水邊悲歌“虞兮虞兮奈若何”，聞之令人落淚斷腸;岳將軍大呼“精忠報(bào)國(guó)”，縱然馬革裹尸，葬身狼煙，依舊傲骨錚錚。
讀不盡詩(shī)書(shū)畫(huà)卷
陶冶書(shū)卷，如癡如醉。每當(dāng)我把一杯香茗，閱一卷美文，賞一首小詩(shī)，暗香長(zhǎng)存，正如江南的水花蕩起層層漣漪，飄然走過(guò)，卻悄然留下現(xiàn)代詩(shī)文的清淡高雅。讀冰心的《紙船》，我們可以感受到冰心思念母親思念祖國(guó)的'一顆心;讀朱自清《綠》，我們可以感受到朱自清對(duì)生命的熱愛(ài)，他對(duì)大自然的向往，我的情感也隨著這跌宕起伏的故事情節(jié)而變化無(wú)�！纯�，激動(dòng)，同情，使我蕩氣回腸，并勃發(fā)起我的詩(shī)情，是我用清淡似水的筆痕勾勒出一道道心靈的軌跡，是語(yǔ)文的星空與詩(shī)隨行，充滿著詩(shī)意人生。
道不盡豪情壯志
獨(dú)攬語(yǔ)文的詩(shī)詞歌賦，可以看到那一句句的豪言壯志。他曾浪跡天涯，看透社會(huì)的悲涼，飽含無(wú)盡的無(wú)奈與辛酸寫(xiě)下“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”;他心系祖國(guó)江山聽(tīng)聞官軍收復(fù)河南河北，他喜不自盡，大呼“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”。當(dāng)國(guó)家衰落，辛棄疾痛于心頭，一壺烈酒，澆不滅他滿腹的憂愁，更澆不滅他愛(ài)國(guó)的心!風(fēng)雨危難之際，他以“了卻君王天下事”為己任，戎馬半生卻未能建功，貧病之際他大嘆“可諒白發(fā)生”!語(yǔ)文是一位詩(shī)人，她用詩(shī)化之墨，滋養(yǎng)我的心田。
語(yǔ)文是一位畫(huà)家，用五彩繽紛的色彩描繪出人們心中的畫(huà)面。 語(yǔ)文隨奔騰的歷史長(zhǎng)河一起流過(guò)，見(jiàn)證了中華大地上無(wú)千年的歷史照片不能說(shuō)的秘密。慈禧軍閥明末清初文革晚清史。三國(guó)周公瑾羽扇綸巾，雄姿勃發(fā);諸葛亮兩朝并濟(jì)，三分天下，;漢武帝揚(yáng)鞭一揮，千里江山終歸一統(tǒng);唐宗宋祖振臂一呼，萬(wàn)里川澤天下歸心。語(yǔ)文是一位攝影家，她用奇妙的鏡頭留下永恒的記憶。
這就是語(yǔ)文。她從我們身邊輕輕走過(guò)，留下或激越或昂揚(yáng)或悲壯或凄涼的音韻，愛(ài)語(yǔ)文數(shù)十春秋，生命漫漫，我必將永駐語(yǔ)文苑囿，輕品語(yǔ)文掠起的浮香，聆聽(tīng)語(yǔ)文宕起的清韻。
我和語(yǔ)文作文4
要論起我和語(yǔ)文的關(guān)系，喲，那可年長(zhǎng)了。早在十四年前，我爸媽急于開(kāi)發(fā)我的早期潛能，還不到一歲半就把我蜷在家里背唐詩(shī)，我搖著胖乎乎地小手指著彩頁(yè)書(shū)上的＇鵝＇，嫩聲嫩氣地背著：＇白毛浮綠水，紅掌撥清波……＇我媽說(shuō)她當(dāng)時(shí)特激動(dòng)，說(shuō)我不到一歲半的時(shí)候背詩(shī)會(huì)與圖畫(huà)對(duì)號(hào)入座。我之后特認(rèn)真地想了想，說(shuō)：＇估計(jì)我小時(shí)候那會(huì)兒特想把鵝掐了，只但是不會(huì)表達(dá)而已。＇我媽愣了半晌沒(méi)說(shuō)話。
到之后上了小學(xué)，我媽就更注重我的語(yǔ)文，主要是我的作文。我媽她就特能寫(xiě)，寫(xiě)那些什么論文之類(lèi)全往一級(jí)刊物上投，之后那些刊物不僅僅不給稿費(fèi)，還向作者索要版面費(fèi)，等于倒貼錢(qián)，我媽還樂(lè)此不疲。我大概受了我媽的影響，三年級(jí)時(shí)寫(xiě)的作文就有模
有樣的了，語(yǔ)文老師也特器重我。我媽說(shuō)她印象最深的就是我三年級(jí)的那次家長(zhǎng)會(huì)：語(yǔ)文老師（＞班主任）在講臺(tái)上說(shuō)了一些無(wú)關(guān)緊要的話之后，拿出了一個(gè)作文本，向各位家長(zhǎng)說(shuō)：＇這是本班同學(xué)＊＊＊的作文本，里面的.作文十分精彩（當(dāng)然有些夸大了），哪位家長(zhǎng)想看一下，就找這位同學(xué)的媽媽商量一下。＇呵，那次把我媽可激動(dòng)壞了，用她的話說(shuō)就是覺(jué)得臉上鍍了層金子，全班家長(zhǎng)都看她呢！開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，許多家長(zhǎng)圍著我媽要她傳授經(jīng)驗(yàn)。把我媽給樂(lè)得，破天荒地給我買(mǎi)了一大盒冰激淋回家。我當(dāng)時(shí)邊吃冰激淋邊發(fā)誓，我必須要發(fā)奮圖強(qiáng)，將來(lái)出人頭地。
再之后就＞長(zhǎng)大了，上了初中，也用不著我媽輔導(dǎo)了，畢竟我媽的思維方式已經(jīng)不再適合我了，我自己瞎寫(xiě)著作文自?shī)首詷?lè)。不是我說(shuō)，有好幾次考試作文幾乎是滿分（有點(diǎn)不謙虛，嘻�。椅业淖魑娘L(fēng)格也自感變換不定，我＞同桌曾說(shuō)我寫(xiě)文章，＇讓寫(xiě)哭立刻就能轉(zhuǎn)換情緒寫(xiě)哭，寫(xiě)笑就更快了，通常筆鋒一轉(zhuǎn)就開(kāi)始搞笑。＇我笑笑，回敬她一句，＇你可夸得我不知去云里霧里了＇．其實(shí)我明白，這種文章連雜文都算不上。但是，我開(kāi)始跟我媽一樣，樂(lè)此不疲了。
到了高中……，還沒(méi)發(fā)生呢，暫且隔筆，以后有了事情再寫(xiě)續(xù)集。
我與語(yǔ)文的故事就應(yīng)很多了，我期望以后會(huì)有更多！
我和語(yǔ)文作文5
生活中，有許許多多的故事，這些故事像大海里的水滴一樣數(shù)不勝數(shù)。每當(dāng)這些感動(dòng)的水滴滑過(guò)心頭，我的心湖里就蕩起了一圈圈漣漪。
一個(gè)冬天的晚上，我趁爸爸媽媽不在家，偷偷地看起了漫畫(huà)書(shū)。不知什么時(shí)候，奶奶走進(jìn)了我的房間，關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“乖孫女，還在學(xué)習(xí)呢？不早了，早點(diǎn)睡吧！”我正看得高興，要是讓奶奶知道我不是在學(xué)習(xí)，她肯定又要嘮嘮叨叨地教育我了。想到這里，我就撒了一個(gè)謊：“明天就要考語(yǔ)文了，我正在復(fù)習(xí)呢！復(fù)習(xí)完了我就睡。”說(shuō)罷，我還故意揚(yáng)了揚(yáng)手中的漫畫(huà)書(shū)。我知道，奶奶不識(shí)字，肯定不會(huì)識(shí)破我的伎倆。奶奶看著我手中的書(shū)愣住了，在她看來(lái)考試是一件很重要的事。“哦，你認(rèn)真復(fù)習(xí)，我不打擾你了，要不要我給你熱杯牛奶？”奶奶信以為真了，我趕緊回答：“奶奶，您去睡吧，別嘮叨了�！蹦棠炭粗摇罢J(rèn)真學(xué)習(xí)”的樣子，慢慢地走出了我的房間，輕輕地為我掩上門(mén)。只聽(tīng)奶奶邊走邊說(shuō)：“我們家靖婧那么用功，長(zhǎng)大了一定有出息！”我轉(zhuǎn)過(guò)身繼續(xù)沉浸在漫畫(huà)書(shū)中。
我捧著漫畫(huà)書(shū)一直看到深夜，第二天早上睡過(guò)了頭，一醒來(lái)就抓起書(shū)包匆匆地上學(xué)去了。第一節(jié)課剛下課，就有同學(xué)告訴我：“靖婧你奶奶來(lái)找你了�！蹦棠淘趺磥�(lái)了？這么冷的.天，奶奶到學(xué)校來(lái)肯定是有急事，我急忙跑出教室。奶奶正站在走廊上焦急地等我，她好像走得很急，嘴里還喘著粗氣呢！
我趕緊迎了上去：“奶奶，您怎么來(lái)了？”“乖孫女，瞧你這記性，連語(yǔ)文書(shū)都落在家里了，待會(huì)兒還要考試，你趕緊再?gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)！”說(shuō)著，奶奶把一本書(shū)遞了過(guò)來(lái)，“你快去上課，中午我給你做好吃的！”我愣住了，奶奶送來(lái)的哪是語(yǔ)文書(shū)呀！這分明是我昨晚看的漫畫(huà)書(shū)！
看著奶奶顫顫巍巍的背影，我心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不清是什么滋味。風(fēng)吹亂了奶奶的白發(fā)，她越走越遠(yuǎn)了，一種深深的感動(dòng)填滿了我的心臟，淚水模糊了我的雙眼。我好想追上去對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，對(duì)不起，我不該騙您！”可是我的腿像灌了鉛一樣，怎么也邁不開(kāi)步子。
奶奶對(duì)我寄予了那么大的希望，我還欺騙她，真是不應(yīng)該啊！我決心好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)奶奶對(duì)我的愛(ài)。
我和語(yǔ)文作文6
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊詮奈已姥缹W(xué)語(yǔ)的那一刻，我便與書(shū)籍結(jié)識(shí)。它如同一雙細(xì)膩的手，拉著我去感受這世界的美。
在我讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我家的小書(shū)柜就裝滿了許許多多的書(shū)，有故事書(shū)，有漫畫(huà)書(shū)，有作文書(shū)，還有文學(xué)名著呢！……這些書(shū)都伴隨著我成長(zhǎng)，到現(xiàn)在為止，我和書(shū)的故事猶如天上的星星一樣多，數(shù)也數(shù)不清，而且，我和書(shū)的感情也非常深�，F(xiàn)在，我敢肯定的說(shuō)：“書(shū)是我生活中不可缺少的一部分！”高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。其實(shí)也是造就靈魂的工具，是進(jìn)步思想的歸宿�！柏氄咭驎�(shū)而富，富者因書(shū)而貴”，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)書(shū)籍，離不開(kāi)那密密麻麻的之乎者也。“古今圣賢，誨汝諄諄……”
老子的“知人者智，自知者明”教育了多少人要有自知之明；朱柏廬的“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”教會(huì)了多少人要飲水思源；裴多菲的“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！苯逃硕嗌偃艘獙W(xué)會(huì)正視自由；毛澤東的“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”教育了多少人要學(xué)會(huì)自信生活；孫中山的“吾向所致，一往無(wú)前；越挫越奮，再接再厲”教育了多少人要學(xué)會(huì)勇往直前，迎難而上……
上了初中我才明白語(yǔ)文的真正含義，它不僅僅是幾條線段勾勒出的字，更是我們祖祖輩輩流傳的文化和智慧的結(jié)晶。翻開(kāi)歷史的典籍，品味那些古代文學(xué)巨匠至理名言。“雁過(guò)留音，花過(guò)留香”，是語(yǔ)文讓自然充滿生機(jī)，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，是語(yǔ)文讓感情的以寄托，“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，是語(yǔ)文讓人們充滿勇氣。于是我便在這書(shū)中陶醉，與語(yǔ)文來(lái)了個(gè)零距離接觸。
我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)楸凰镊攘λ�，轟轟烈烈的世俗恩愛(ài)最重會(huì)化為腐朽，唯有語(yǔ)文不會(huì)。它的脫俗，它的圣潔永遠(yuǎn)會(huì)被世人銘記。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要有堅(jiān)持不懈的'艱苦奮斗精神和鍥而不舍的吃苦耐勞精神�！暗嗡┦且蝗罩�；冰凍三尺，非一日之寒”，要想成功，只有吃苦。“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，美好的東西只有通過(guò)不平凡的磨練才能綻放出不一般的花蕾；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，斗轉(zhuǎn)星移幾度秋，才能贏得寶劍的鋒利和梅花的暗香……
在我心中，語(yǔ)文有著獨(dú)特的色彩，有著飛舞的神思，有著不竭的動(dòng)力，更有著無(wú)窮的魅力。和語(yǔ)文的交往，使我心胸更廣闊，志向更遠(yuǎn)大，思想更豐富，生活更深刻……
在和語(yǔ)文交往的過(guò)程中，我深深地陶醉了……
我和語(yǔ)文作文7
生活處處有語(yǔ)文。在語(yǔ)文課上語(yǔ)文當(dāng)然是主要的，但是也不能忽視我們生活中的語(yǔ)文。
當(dāng)我在吃飯時(shí)掉下了飯粒，就會(huì)想起食堂里寫(xiě)著的十個(gè)大字——誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦；當(dāng)我上課回答問(wèn)題不敢舉手時(shí)，我想起了“該出手時(shí)就出手”；當(dāng)我摔跤了想哭時(shí)，我想起了保爾，比起病魔一點(diǎn)點(diǎn)奪取他生命時(shí)的疼痛，我這點(diǎn)傷算得了什么；當(dāng)春天臨近時(shí)，我想起了朱自清的《春》——“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”；當(dāng)我第一次來(lái)到農(nóng)村時(shí)，我想起了“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的寧?kù)o。
可是有些人沒(méi)有把語(yǔ)文當(dāng)作他們認(rèn)識(shí)世界、陶冶情操的工具，而是把語(yǔ)文當(dāng)作他們發(fā)財(cái)夢(mèng)的工具。比如說(shuō)買(mǎi)假畫(huà)、假字等，說(shuō)這些是什么大師的.作品。這樣就像把一個(gè)神圣的殿堂污染成一個(gè)骯臟的垃圾常
你望眼看去，生活中到處有語(yǔ)文。如果我們不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)寫(xiě)字，不會(huì)讀字，那我們就不知道你眼前的東西叫什么；相反，我們就可以結(jié)合語(yǔ)文書(shū)上的知識(shí)，認(rèn)識(shí)和了解更多的事物，充實(shí)你大腦里的知識(shí)庫(kù)。
經(jīng)常關(guān)注語(yǔ)文知識(shí)，就可以懂得更多語(yǔ)文知識(shí)，因?yàn)檎Z(yǔ)文無(wú)處不在。就像我們學(xué)�？鬃酉裆厦婵痰摹澳R(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦”，這是我們語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有的；還有閱覽室告示牌上上午“悄悄地來(lái)，悄悄地走”，這些都是生活中的語(yǔ)文。
生活處處有語(yǔ)文，我們應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中學(xué)習(xí)生活
有人說(shuō)語(yǔ)文很難理解，很麻煩。又有人說(shuō)語(yǔ)文是美好的。
在我看來(lái)兩者都有，我立足于兩者之間。語(yǔ)文既是易事，也是難事。你難道不知道你現(xiàn)在就在學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文嗎？如果知道那你還覺(jué)得難嗎？但是，你所學(xué)習(xí)的只不過(guò)是語(yǔ)文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學(xué)習(xí)中入手，那就非易事，非得用功不可了。
語(yǔ)文非常的抒情。從語(yǔ)文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽(tīng)到巴金一次又一次鼓勵(lì)我們向前邁進(jìn)的聲音……多美好。
在生活中，這些不都能感受得到嗎？
瞧吧，這就是語(yǔ)文，語(yǔ)文的魅力。
生活中處處有語(yǔ)文，只是人們沒(méi)有覺(jué)察到而已。有了語(yǔ)文，豐富了我們的知識(shí)；有了語(yǔ)文，使我們口頭表達(dá)能力增強(qiáng)；有了語(yǔ)文，使我們感悟出一些人生道理。
假如生活中沒(méi)有語(yǔ)文，你能想象是如何一個(gè)畫(huà)面嗎？
所以，生活中不可缺少語(yǔ)文，希望你能浸默在語(yǔ)文知識(shí)的海洋中。
我和語(yǔ)文作文8
語(yǔ)文的身影無(wú)處不在。從古代到現(xiàn)代，從繁瑣小事到軒然大波……可以說(shuō)，語(yǔ)文已經(jīng)成為我們生活的一部分。而我，也被它身上的獨(dú)特風(fēng)采所折服。
捧起古書(shū)，感受那“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的朦朧迷離；“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的大膽真摯；“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的玩味情趣與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的浪漫感人。當(dāng)然，歷史的長(zhǎng)河中也不僅只有這些風(fēng)花雪月。還可以感受到“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的慷慨樂(lè)觀；“老驥伏櫪，志在千里”的豪邁壯志，更有“所向無(wú)空闊，真堪托死生”的激情和勇敢……這些都是語(yǔ)文帶給我的不一樣的體驗(yàn)。
周末，我會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)上，認(rèn)真汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。讀幾首扎西拉姆·多多的愛(ài)情詩(shī)，背一背徐志摩的《再別康橋》，或是穿越到曹雪芹的.《紅樓夢(mèng)》中，親身感受金陵十二釵的生死離別。語(yǔ)文修身養(yǎng)性，的確不錯(cuò)。
語(yǔ)文不同于數(shù)學(xué)的精確復(fù)雜，它是自由的，不受束縛的，她像一位智慧機(jī)靈的仙子，飄忽于世界的各個(gè)角落。而我，人生路上有幸與她相伴，應(yīng)倍加珍惜。她讓我的生活變得充實(shí)，心態(tài)變得樂(lè)觀積極，甚至改變了我對(duì)人生的一些偏執(zhí)看法。
我曾經(jīng)在書(shū)店看到了一本書(shū)，但當(dāng)時(shí)我沒(méi)帶夠錢(qián)去買(mǎi)，第二天再去買(mǎi)時(shí)，那本書(shū)卻不見(jiàn)了。我很著急，找遍了書(shū)店，甚至問(wèn)了圖書(shū)管理員。但我終究錯(cuò)過(guò)了它。那本書(shū)是孫睿的《草樣年華》。當(dāng)時(shí)，只看了十幾頁(yè)，就被作者自由不羈的寫(xiě)作風(fēng)格深深地吸引了。真實(shí)的大學(xué)校園生活讓我無(wú)比期待。可惜了，我沒(méi)有買(mǎi)下它，沒(méi)有了慢慢品味它的機(jī)會(huì)。這是我唯一一次與語(yǔ)文擦肩而過(guò)。
記得初一第一學(xué)期，語(yǔ)文老師就要求我們把書(shū)報(bào)上一些好的段落摘抄下來(lái)，起初我心里還不情愿，認(rèn)為那是一種負(fù)擔(dān)。但是慢慢地，我喜歡上了那種在文海中找尋的感覺(jué)�，F(xiàn)在無(wú)論是一首小詩(shī)，還是一段文字，我都有了自己獨(dú)特的看法和理解。有時(shí)甚至還想搞清楚它們的寫(xiě)作背景和作者身世。我已經(jīng)愛(ài)上了語(yǔ)文。
語(yǔ)文就是這樣充滿了魅力。我想，它會(huì)一直影響著我，直到人生的終點(diǎn)。因?yàn)檎Z(yǔ)文，我的生活豐富多彩；因?yàn)檎Z(yǔ)文，我要在有限的時(shí)間里加速奔跑！
語(yǔ)文，我與你的故事，我會(huì)銘記在腦海中。我想那并不僅僅是一種記憶，更是一筆寶貴的精神財(cái)富。
我和語(yǔ)文作文9
語(yǔ)文的身影無(wú)處不在。從古代到現(xiàn)代，從繁瑣小事到軒然大波……能夠說(shuō)，語(yǔ)文已經(jīng)成為我們生活的一部分。而我，也被它身上的獨(dú)特風(fēng)采所折服。
捧起古書(shū)，感受那“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的朦朧迷離；“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的大膽真摯；“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的玩味情趣與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的浪漫感人。當(dāng)然，歷史的長(zhǎng)河中也不僅僅有這些風(fēng)花雪月。還能夠感受到“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的慷慨樂(lè)觀；“老驥伏櫪，志在千里”的豪邁壯志，更有“所向無(wú)空闊，真堪托死生”的活力和勇敢……這些都是語(yǔ)文帶給我的不一樣的體驗(yàn)。
周末，我會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)上，認(rèn)真汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。讀幾首扎西拉姆·多多的感情詩(shī)，背一背徐志摩的《再別康橋》，或是穿越到曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中，親身感受金陵十二釵的生死離別。語(yǔ)文修身養(yǎng)性，的確不錯(cuò)。
語(yǔ)文不一樣于數(shù)學(xué)的精確復(fù)雜，它是自由的，不受束縛的，她像一位智慧機(jī)靈的仙子，飄忽于世界的各個(gè)角落。而我，人生路上有幸與她相伴，應(yīng)倍加珍惜。她讓我的生活變得充實(shí)，心態(tài)變得樂(lè)觀進(jìn)取，甚至改變了我對(duì)人生的一些偏執(zhí)看法。
我以往在書(shū)店看到了一本書(shū)，但當(dāng)時(shí)我沒(méi)帶夠錢(qián)去買(mǎi)，第二天再去買(mǎi)時(shí)，那本書(shū)卻不見(jiàn)了。我很著急，找遍了書(shū)店，甚至問(wèn)了圖書(shū)管理員。但我終究錯(cuò)過(guò)了它。那本書(shū)是孫睿的《草樣年華》。當(dāng)時(shí)，只看了十幾頁(yè)，就被作者自由不羈的'寫(xiě)作風(fēng)格深深地吸引了。真實(shí)的大學(xué)學(xué)校生活讓我無(wú)比期待。可惜了，我沒(méi)有買(mǎi)下它，沒(méi)有了慢慢品味它的機(jī)會(huì)。這是我唯一一次與語(yǔ)文擦肩而過(guò)。
記得初一第一學(xué)期，語(yǔ)文教師就要求我們把書(shū)報(bào)上一些好的段落摘抄下來(lái)，起初我心里還不情愿，認(rèn)為那是一種負(fù)擔(dān)�？墒锹兀蚁矚g上了那種在文海中找尋的感覺(jué)。此刻無(wú)論是一首小詩(shī)，還是一段文字，我都有了自我獨(dú)特的看法和理解。有時(shí)甚至還想搞清楚它們的寫(xiě)作背景和作者身世。我已經(jīng)愛(ài)上了語(yǔ)文。
語(yǔ)文就是這樣充滿了魅力。我想，它會(huì)一向影響著我，直到人生的終點(diǎn)。因?yàn)檎Z(yǔ)文，我的生活豐富多彩；因?yàn)檎Z(yǔ)文，我要在有限的時(shí)間里加速奔跑！
語(yǔ)文，我與你的故事，我會(huì)銘記在腦海中。我想那并不僅僅是一種記憶，更是一筆寶貴的精神財(cái)富。
我和語(yǔ)文作文10
也許是小學(xué)語(yǔ)文太簡(jiǎn)單了，每次考試成績(jī)都不錯(cuò)，我與語(yǔ)文課作文。上初中后，我才知道語(yǔ)文的深?yuàn)W就像陰天的夜晚看不見(jiàn)星星一樣。同時(shí)，我也遇上了語(yǔ)文題場(chǎng)上的高手。他們有自己的學(xué)習(xí)方法，答題思路，井然有序。而我與他們之間的差距，就像此岸與彼岸一點(diǎn)也不沾邊。在作文方面我就更抬不起頭來(lái)，簡(jiǎn)直就是一塌糊涂。每每聽(tīng)到作文課上范讀的作文，我除去羨慕，便是自卑了。
初一第二學(xué)期，我也下過(guò)決心：“好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文！”也許是由于我的自控能力太次了，也許是由于條件反射，上語(yǔ)文課時(shí)，還總是暈暈沉沉的。但“困感”與“頭大”就不一定伴隨我知道永遠(yuǎn)了：到了初三，也許是由于即將面臨人生第一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)的緣故，也許是家長(zhǎng)、老師不斷督促下的緣故，我更深一層認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，知道學(xué)了。上課時(shí)的困感也不知跑哪兒去了，頭腦也清晰了，每次上語(yǔ)文課時(shí)的感覺(jué)都是煥然一新的'�？墒俏宜龅呐�是晚了：作文水平?jīng)]有太大的提高，很多語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)也補(bǔ)不過(guò)來(lái)。我開(kāi)始擔(dān)心自己能否通過(guò)語(yǔ)文中考這關(guān)。不過(guò)還好，我過(guò)關(guān)了。也許是蒙的吧！
終于，我考進(jìn)了XX中學(xué)（我的愿望實(shí)現(xiàn)了）。原本以為會(huì)象初中一樣消極，可沒(méi)想到高中語(yǔ)文教課讓我大開(kāi)眼界。語(yǔ)文老師的幽默詼諧令我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了前所未有的興趣。從上課不愛(ài)回答問(wèn)題，到不敢回答問(wèn)題，再到主動(dòng)回答問(wèn)題，愛(ài)回答問(wèn)題（當(dāng)然是我自認(rèn)為），與語(yǔ)文老師的講課方式是離不開(kāi)的。每次上語(yǔ)文課時(shí)，聽(tīng)著老師風(fēng)趣的話語(yǔ)，我都真正投入到課文里去。在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)藝術(shù)之文，體會(huì)藝術(shù)之情�？膳紶栆矔�(huì)上課走神,甚至發(fā)生了課上睡覺(jué)的現(xiàn)象，這可是上高中以來(lái)“百年不遇”的場(chǎng)面。記得老師是輕輕的拍了一下我的頭，我就醒了。心里一聲驚嘆：“還好，是節(jié)早讀！”因?yàn)橹罄蠋煕](méi)說(shuō)我什么，我只能慶幸自己比較幸運(yùn)：因?yàn)檎Z(yǔ)文老師在我們心目中地位比較厲害，就如同北京是首都一樣重要。只能怨自己“死性不改”。
不管怎么說(shuō)，我認(rèn)為我與語(yǔ)文之間的陌生感在漸漸淡化，盡管不能預(yù)計(jì)要多久，但我知道不用“多久”，即使是“摧殘”初中三年的“勞動(dòng)成果”，我也在所不辭。因?yàn)檎Z(yǔ)文以成為我生活中不可缺少的一部分了。
我與語(yǔ)文好比一份菜：我就一條魚(yú)，而語(yǔ)文就是我所需的湯料。如今，這份菜已經(jīng)頓了一年多了，還要一年多才知道它的味道。我知道不能心急，否則，魚(yú)會(huì)變味的，湯會(huì)走氣的。
我和語(yǔ)文作文11
“泉石挑不干，知識(shí)學(xué)不完。”語(yǔ)文世界也一樣，它包羅了有著悠久歷史的文字，生動(dòng)的情節(jié)，令人深思的人生哲理。正因?yàn)檎Z(yǔ)文的豐富多姿吸引了我，所以在我識(shí)字以后便與語(yǔ)文結(jié)下了淵緣……
記得有一次，我在做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，遇到一道題，寫(xiě)著要我查“悲”字的部首、除部首還剩多少畫(huà)、選項(xiàng)字義。我胡亂地猜想，“悲”字的部首是“非”還是“心”呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費(fèi)時(shí)間去借，思索了一會(huì)兒，會(huì)是“非”嗎？對(duì)！可能就是它。我武斷地在部首一欄填了“非”字，除部首還剩6畫(huà)。就這樣，我稀里糊涂地填完就交上了作業(yè)。第二天中午，語(yǔ)文老師找我，她問(wèn)我，“翡”字的部首是“非”還是“心”呢？我心里立刻有一種波動(dòng)，但是我依然鎮(zhèn)定地回答說(shuō)：“是非字部�！卑职侄挷徽f(shuō)，順手從寫(xiě)字桌拿了一本新華字典給我。說(shuō)：“我認(rèn)為用“羽”字部，你快查查，到底是什么部首�？纯从袥](méi)有“非”字部的�！蔽覕�(shù)了數(shù)“非”字8畫(huà)，怎么沒(méi)有“非”這個(gè)字呢？看看“羽”字，6畫(huà)。��！果然有“羽”字。接著，我很順利地查到了“悲”字。忽然間，我的臉像一只熟透了的蘋(píng)果。爸爸問(wèn)我：“你之前有查字典嗎？”我只好慚愧地回答：“沒(méi)有。”“那！干事不要那么快下決定。遇到不會(huì)的字要找工具書(shū)，多開(kāi)動(dòng)腦筋尋求答案，這才是學(xué)習(xí)的辦法�！睆慕褚院螅乙寻职值脑捰浽谛闹�，也要學(xué)會(huì)爸爸的方法，遇到問(wèn)題找?guī)褪帧?/p>
記得有一次，在一節(jié)自習(xí)課上，正在聚精會(huì)神看書(shū)的我被背后同學(xué)的多次“筆擊”下回過(guò)了頭。背后的.同學(xué)小聲地說(shuō)：“嗯，你做了語(yǔ)文作業(yè)了嗎？”我搖了搖頭，她略帶失望地說(shuō)：“唉！本打算問(wèn)你，你知道嗎？語(yǔ)文作業(yè)里新增了一道課外題，我不懂。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過(guò)頭打開(kāi)了語(yǔ)文作業(yè)，只見(jiàn)里面清秀的字寫(xiě)著：“請(qǐng)回憶你這幾年與語(yǔ)文的接觸，用幾句話表達(dá)出你對(duì)語(yǔ)文的理解�！蔽铱戳祟}目，不禁回憶小學(xué)這幾年，我對(duì)語(yǔ)文似乎只是抱有一知半解的態(tài)度現(xiàn)在想起真有點(diǎn)懊悔。我望著題目，沉思了……
現(xiàn)語(yǔ)文是我人生中最重要的一部分，它伴隨了我11年，而且他還將繼續(xù)伴隨我走完一生，在我一生中它是我的老師，也是我的知己，它會(huì)幫助我解決難題，也會(huì)讓我使用它博大精深的文字寫(xiě)下我的喜怒哀樂(lè)……語(yǔ)文，我的良師益友，我愛(ài)你！
我和語(yǔ)文作文12
這個(gè)問(wèn)題的答案，不同的人有不同的見(jiàn)解吧。
語(yǔ)文，僅僅是攜著音韻美的古詩(shī)嗎？是乏味的古文嗎？是記事的散文嗎？
是，亦或不是。
語(yǔ)文是語(yǔ)言，是文字，上下五千年流傳下來(lái)的，可不只是經(jīng)典。
一開(kāi)始的語(yǔ)文叫國(guó)文，教書(shū)育人唯有先生，夫子。
學(xué)生多半身著中山裝，與先生對(duì)答詩(shī)詞。
我開(kāi)始學(xué)人生中第一個(gè)拼音，第一個(gè)字時(shí)，還不明白為什么要讀書(shū)？為什么要學(xué)語(yǔ)文？后來(lái)才懂得：
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅是對(duì)知識(shí)，對(duì)文化的理解與運(yùn)用，還有對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。
語(yǔ)文還是我成長(zhǎng)最好的老師，教會(huì)我如何表達(dá)，如何寫(xiě)字，甚至寫(xiě)流利通順的文章來(lái)。
小時(shí)候的我，從不懂怎樣寫(xiě)出一篇好文。
多讀書(shū)，多積累，爭(zhēng)分奪秒的與時(shí)間賽跑；從開(kāi)始學(xué)會(huì)運(yùn)用好詞好句；到最后可以流利的`寫(xiě)出一篇記敘文；到現(xiàn)在甚至可以參加競(jìng)賽。我知道我有時(shí)比賈島還鉆研，為了一個(gè)詞甚至是一個(gè)字反復(fù)推敲，別人都說(shuō)我瘋了，只有我知道，寫(xiě)好每一個(gè)詞是多難，多難。
如果你正與朋友走在大街上閑聊，他們都在對(duì)詩(shī)歌賦，這時(shí)你詩(shī)興大發(fā)，信手拈來(lái)，好一個(gè)“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”！你的朋友一定對(duì)你心生敬意；但你若半句對(duì)不出，甚至不知所云，豈不是弄巧成拙？
現(xiàn)在，很多外國(guó)友人都來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)中文，這是為什么？
中文早已經(jīng)在全世界普及，我們更要抓緊學(xué)好語(yǔ)文，善用語(yǔ)文，尊重語(yǔ)文��！
前幾個(gè)月還在貼吧里看到一篇帖子，講我們學(xué)語(yǔ)文是為了什么？那發(fā)帖人也是幽默：“難道上街買(mǎi)菜也要對(duì)首詩(shī)？”這篇帖子遭到我們班很多人的轉(zhuǎn)載，都說(shuō)以后早已不需要學(xué)語(yǔ)文。再想想：我們學(xué)習(xí)古詩(shī)，古文，并不是為了上街買(mǎi)菜。
中華經(jīng)典文化的傳承，為的還不是記住華夏五千年走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)滄桑？我們的祖國(guó)衰敗之后，又在別的國(guó)手下被統(tǒng)治了多久？這一切的一切，都是沒(méi)有銘記歷史的結(jié)果。
噢，這整整5000年光陰啊！豈可輕易說(shuō)放棄？
如果連自己的母語(yǔ)，古人留下來(lái)的字都學(xué)不好，不但影響了以后對(duì)于文學(xué)的鑒賞能力，更不為一個(gè)流淌著黃河血脈的華夏兒女！
這并不簡(jiǎn)單，也并非難如登天。
語(yǔ)文是我的良師益友，雖然以后不知上街買(mǎi)菜還用不用得到古文吧，即便不用，我也能夠驕傲地向全世界宣布：我是一個(gè)中國(guó)人，我們的文字，最美，最迷人！
我和語(yǔ)文的故事啊，從出生開(kāi)始，便不會(huì)停止了。
我和語(yǔ)文作文13
也許是小學(xué)語(yǔ)文太簡(jiǎn)單了，每次考試成績(jī)都不錯(cuò)，我與語(yǔ)文課作文。上初中后，我才明白語(yǔ)文的深?yuàn)W就像陰天的夜晚看不見(jiàn)星星一樣。同時(shí)，我也遇上了語(yǔ)文題場(chǎng)上的高手。他們有自己的學(xué)習(xí)方法，答題思路，井然有序。而我與他們之間的差距，就像此岸與彼岸一點(diǎn)也不沾邊。在作文方面我就更抬不起頭來(lái)，簡(jiǎn)直就是一塌糊涂。每每聽(tīng)到作文課上范讀的作文，我除去羨慕，便是自卑了。
初一第二學(xué)期，我也下過(guò)決心：“好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文！”也許是由于我的自控潛力太次了，也許是由于條件反射，上語(yǔ)文課時(shí)，還總是暈暈沉沉的。但“困感”與“頭大”就不必須伴隨我明白永久了：到了初三，也許是由于即將面臨人生第一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)的緣故，也許是家長(zhǎng)、老師不斷督促下的緣故，我更深一層認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，明白學(xué)了。上課時(shí)的困感也不知跑哪兒去了，頭腦也清晰了，每次上語(yǔ)文課時(shí)的感覺(jué)都是煥然一新的。但是我所做的努力還是晚了：作文水平?jīng)]有太大的提高，很多語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)也補(bǔ)但是來(lái)。我開(kāi)始擔(dān)心自己能否透過(guò)語(yǔ)文中考這關(guān)。但是還好，我過(guò)關(guān)了。也許是蒙的吧！
最后，我考進(jìn)了ＸＸ中學(xué)（我的愿望實(shí)現(xiàn)了）。原本以為會(huì)象初中一樣消極，可沒(méi)想到高中語(yǔ)文教課讓我大開(kāi)眼界。語(yǔ)文老師的幽默詼諧令我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了前所未有的興趣。從上課不愛(ài)回答問(wèn)題，到不敢回答問(wèn)題，再到主動(dòng)回答問(wèn)題，愛(ài)回答問(wèn)題（當(dāng)然是我自認(rèn)為），與語(yǔ)文老師的講課方式是離不開(kāi)的。每次上語(yǔ)文課時(shí)，聽(tīng)著老師風(fēng)趣的話語(yǔ)，我都真正投入到課文里去。在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)藝術(shù)之文，體會(huì)藝術(shù)之情�？膳紶栆矔�(huì)上課走神，甚至發(fā)生了課上睡覺(jué)的現(xiàn)象，這但是上高中以來(lái)“百年不遇”的.場(chǎng)面。記得老師是輕輕的拍了一下我的頭，我就醒了。心里一聲驚嘆：“還好，是節(jié)早讀！”因?yàn)橹罄蠋煕](méi)說(shuō)我什么，我只能慶幸自己比較幸運(yùn)：因?yàn)檎Z(yǔ)文老師在我們心目中地位比較厲害，就如同北京是首都一樣重要。只能怨自己“死性不改”。
不管怎樣說(shuō)，我認(rèn)為我與語(yǔ)文之間的陌生感在漸漸淡化，盡管不能預(yù)計(jì)要多久，但我明白不用“多久”，即使是“摧殘”初中三年的“勞動(dòng)成果”，我也在所不辭。因?yàn)檎Z(yǔ)文以成為我生活中不可缺少的一部分了。
我與語(yǔ)文好比一份菜：我就一條魚(yú)，而語(yǔ)文就是我所需的湯料。如今，這份菜已經(jīng)頓了一年多了，還要一年多才明白它的味道。我明白不能心急，否則，魚(yú)會(huì)變味的，湯會(huì)走氣的。
我和語(yǔ)文作文14
書(shū)可以使人睿智，書(shū)可以使人心胸開(kāi)闊，書(shū)也可以使人進(jìn)步。高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像在和一個(gè)高尚的人談話”。
在前一段時(shí)間，老師發(fā)給了我們幾本《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)》，使我愛(ài)不釋手，左看看右瞅瞅，輕輕翻開(kāi)，一股帶著文學(xué)氣息的墨香味悄然飄出，那一篇篇?dú)庳為L(zhǎng)虹的文章，使我沉醉其中，流連忘返……
一次我在讀“我不是懦夫”這篇文章時(shí)。正讀的入味，媽
媽過(guò)來(lái)喊我吃飯，可我依然沉浸在書(shū)的海洋里，不由得大喊一聲：“我不是懦夫”。媽媽被嚇了一跳，撫摸著我的頭說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)燒吧”！我回過(guò)神來(lái)，臉憋得通紅，灰溜溜地逃進(jìn)廚房吃飯了。
還有一次我剛到家，便鉆進(jìn)了書(shū)房，一頭扎進(jìn)了《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)》里，我最先讀的是《人生的支點(diǎn)》，當(dāng)讀到“人生如薊”時(shí)，我不禁發(fā)出嘖嘖贊嘆！明白了我們要頑強(qiáng)、樂(lè)觀地面對(duì)生活；當(dāng)讀到莫泊桑的“雪夜”時(shí)，我仿佛身臨其境……
“哎呀！脖子好酸呀！”我伸出冰涼的手，揉了揉干澀的眼，眼角余光間，我瞥見(jiàn)墻上的鐘表，“Oh，myGod。”我尖叫了起來(lái)已經(jīng)11點(diǎn)40了，我中午的飯菜還沒(méi)做，那表弟中午來(lái)我家吃什么呀！
我沖進(jìn)廚房，打開(kāi)冰箱，雞蛋！西紅柿！哎呀！怎么還有幾個(gè)螃蟹！媽媽讓我做給表弟吃。可是……我不會(huì)做。這可則么辦呀！我褲子里進(jìn)了螞蟻——坐立不安。對(duì)了！《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)上》好像有一篇介紹制作螃蟹的`文章，我又一次竄進(jìn)了書(shū)房，終于找到了這篇文章，我欣喜若狂，認(rèn)認(rèn)真真將這篇文章讀了一遍。然后扎在廚房里，費(fèi)了九牛二虎之力，才搞定了這幾只螃蟹，我擦擦汗走出廚房，再一次走進(jìn)了書(shū)房，這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾，我悄悄走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)表弟正捧著我的《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)》津津有味地看著，我拍了拍他：“吃飯了！”他嚇了一跳：“怎么那么快就吃飯了？我還沒(méi)看完呢！把這本書(shū)借我看好嗎”我一口否決。說(shuō)“我還有好多文章沒(méi)看，看完再借你，到時(shí)候別搞丟了啊�！�
讓書(shū)擦過(guò)的心靈更純凈，被書(shū)濾過(guò)的目光更遠(yuǎn)大吧！
《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)書(shū)呀》，你怎么那么讓我著迷呢？
我和語(yǔ)文作文15
還是在我讀幼兒園的時(shí)候，我參加過(guò)一次朗讀表演，那是一個(gè)個(gè)人表演節(jié)目，表演完了以后受到好評(píng)，都說(shuō)我讀得“字正腔圓”，大人的稿子寫(xiě)的也非常好。我問(wèn)大人：“稿子是什么？”大人說(shuō)：“稿子就是紙上寫(xiě)的字�！蔽矣謫�(wèn)“我什么時(shí)候能會(huì)寫(xiě)字？”大人回答：“等你上了學(xué)，學(xué)了語(yǔ)文就會(huì)寫(xiě)字了�！贝笕诉�告訴我，“字正腔圓”就是夸我朗讀非常棒呀！從此以后，“語(yǔ)文”兩個(gè)字就印在我的腦海里，我猜想，語(yǔ)文一定是個(gè)非常奇妙的東西，學(xué)好了語(yǔ)文我就能寫(xiě)最好看的字，說(shuō)最好聽(tīng)的話，編出最動(dòng)聽(tīng)的童話與故事。
終于，我迎來(lái)了上小學(xué)的日子，從此，語(yǔ)文伴著我度過(guò)了六年快樂(lè)的童年時(shí)光。老師告訴我，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的工具，是讀書(shū)的基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的`基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語(yǔ)文，就不能理解解答數(shù)學(xué)題，如果不學(xué)好語(yǔ)文以后長(zhǎng)大工作了也會(huì)遇到困難。懂得了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，我就非常重視語(yǔ)文課。語(yǔ)文就像一把鑰匙，帶我走進(jìn)了知識(shí)殿堂的大門(mén)。在語(yǔ)文課堂上，聽(tīng)老師一絲不茍的講解，我學(xué)會(huì)了拼音、朗讀、認(rèn)字、造句、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，這些都為我學(xué)習(xí)各門(mén)文化課打下牢固的語(yǔ)言基礎(chǔ)；聽(tīng)老師深入淺出的講解課文，我學(xué)會(huì)了語(yǔ)法修辭，詩(shī)詞韻律；聽(tīng)老師聲情并茂地朗讀中外名篇佳作，我既開(kāi)闊了眼界，增加了知識(shí)，又學(xué)習(xí)了詩(shī)文朗誦的基本功；聽(tīng)老師給我講書(shū)法，我的鋼筆字與毛筆字都在不斷進(jìn)步；聽(tīng)老師講作文基礎(chǔ)與寫(xiě)作技巧，加上同步進(jìn)行課堂作文訓(xùn)練，我的作文有了非常大的長(zhǎng)進(jìn)，甚至還做起了天真的文學(xué)夢(mèng)�；仨W(xué)六年打下的深厚語(yǔ)文基礎(chǔ)，將使我終生受益。
語(yǔ)文是我在小學(xué)期間成長(zhǎng)的良師益友，你以奇特的魅力，帶我在茫茫書(shū)海里遨游。我要特別感謝語(yǔ)文，是你幫助我與書(shū)交上了朋友。我喜歡看民族英雄為國(guó)盡忠的故事，使我銘記“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青”；我喜歡看名人楷模的勵(lì)志故事，使我懂得“寶劍鋒自磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來(lái)”。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的源泉，讀書(shū)能陶冶人的心靈，是人生的指路明燈。因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩！
轉(zhuǎn)眼間小學(xué)畢業(yè)。當(dāng)我要與小學(xué)語(yǔ)文輕聲說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，一股難以割舍的情結(jié)縈繞在心頭。語(yǔ)文，我學(xué)習(xí)進(jìn)步的好幫手，我人生路上形影不離的好伙伴，我的生活中不能沒(méi)有你。
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