【優(yōu)選】語文老師作文3篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的語文老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文老師作文 篇1

　　老師，需要將知識(shí)傳播給學(xué)生；老師，需要努力備課帶給學(xué)生更好的課程；老師，需要將不同的方法教給學(xué)生；老師，需要總而言之，老師是一個(gè)又辛苦又重要的角色，那如果我成為了語文老師，我會(huì)怎么做呢？

　　假如我成為了語文老師，我會(huì)將作文的開頭、中間、結(jié)尾的寫作技巧都教給我的學(xué)生們，讓學(xué)生們不再懼怕作文，讓他們覺得寫作文非常簡(jiǎn)單有趣。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我也會(huì)一個(gè)一個(gè)教給我的學(xué)生們，讓他們不再因?yàn)樽魑亩鴣G分。

　　假如我成為了語文老師，我會(huì)告訴我的學(xué)生們高老頭最后是怎么變成孤苦伶仃的可憐老人的，也會(huì)給他們講講金錢至上的社會(huì)給人們帶來了哪些影響？我要帶著學(xué)生們游遍華夏，感受唐詩的朦朧唯美，宋詞的婉約清麗，感受中華文字的博大精深，體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

　　假如我成為了語文老師，我會(huì)多讀書，多聽課，吸取其它老師的獨(dú)特風(fēng)格及經(jīng)驗(yàn)，用最有趣明了的表達(dá)方式給學(xué)生更直接的`授課，我也會(huì)運(yùn)用書本上的名言啟示學(xué)生，讓學(xué)生很好體會(huì)名人留下的精髓，更加努力刻苦學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)未來的棟梁之才。

　　這就是我當(dāng)一名語文老師的夢(mèng)想，你們覺得我還可以吧。我會(huì)向著自己的夢(mèng)想努力出發(fā)的，我希望通過自己的微薄之力，將我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好地發(fā)揚(yáng)與傳承。

語文老師作文 篇2

　　我的語文老師，今年四十多歲了，雖然歲月已在她的臉上刻下了一道道痕跡，但她對(duì)我們的教育卻沒有絲毫的馬虎。她真是一個(gè)好老師，她不僅教我們無窮無盡的知識(shí)，還教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

　　記得那是在上五年級(jí)時(shí)，一天，老師腋下夾著一打卷子，邁著穩(wěn)健的步伐進(jìn)班后，沉默了一會(huì)兒，靜靜地看著我們�！斑�？老師不把卷子發(fā)給我們每一個(gè)人，這是干什么呢？”我們每個(gè)人都一臉茫然地愣在那里，大有風(fēng)雨欲來的陣勢(shì)。繼而，老師長(zhǎng)舒一口氣，和藹地對(duì)我們說：“下面我們來做一個(gè)游戲，好嗎？”同學(xué)們一聽，立刻歡呼雀躍起來�！罢�(qǐng)大家跟我做，一定要認(rèn)真觀察哦�！闭f完把一支支粉筆掐斷后分給了同學(xué)們，只見她用教鞭把粉筆碾成了粉末。我們也開始行動(dòng)了起來，有的把粉筆包在一張紙里，放在椅子下面擠壓，把椅子弄得“咣咣”亂叫；有的'放在桌子上摁，用筆桿在上面翻滾。不一會(huì)兒，一小堆兒粉筆末就大功告成啦！

　　接著，老師神秘地說：“下面我們開始化妝了�！薄班蓿√炷�！不會(huì)吧，用粉筆末當(dāng)化妝品？”正當(dāng)我們疑惑之際，只見老師已經(jīng)在用指頭蘸“化妝品”，然后抹在臉上。這時(shí)，同學(xué)們也顧不了那么多了，開始亂畫一氣，有的畫成了小白臉，有的成了白骨精，有的成了外國(guó)人�？稍倏纯蠢蠋�，臉上卻什么都沒有。難道是看錯(cuò)啦？我揉了揉眼，再看看，還是沒有。老師好像看出了我們的疑問。提高了聲調(diào)：“看好啦！再畫一遍�！闭f著又用手指，在粉末上蘸了一下，涂在臉上，還是沒有。咦？到底是怎么回事？老師見我們還是疑惑不解，便說出了實(shí)情。原來老師是用食指蘸，用中指抹的。同學(xué)們大呼上當(dāng)，老師意味深長(zhǎng)地說：“剛才老師的要求是什么？這就是不認(rèn)真的后果，希望大家能從這次活動(dòng)中吸取教訓(xùn)�！卑Γ∏魄莆疫@腦子，老師剛開始的時(shí)候還說了讓我們認(rèn)真觀察呢，怪誰呢？

　　這就是我們的老師！通過這次游戲，教育我們做事一定要認(rèn)真，直到現(xiàn)在，我還記憶猶新。

語文老師作文 篇3

　　現(xiàn)在回想起來，在小學(xué)五年中，給我印象最深刻的就是我的語文老師兼班主任——郭老師了。

　　郭老師個(gè)子不高，臉圓圓的，總是留著披肩長(zhǎng)發(fā)。記得她是我們一年級(jí)下學(xué)期調(diào)來的，當(dāng)時(shí)她走進(jìn)教室，長(zhǎng)裙飄飄。我記得她手里沒有拿語文書，沒有拿備課本，也沒有拿教輔書，兩手空空地走上講臺(tái)，拿了根粉筆，在黑板上寫下了自己的名字，自我介紹說：“我叫郭媛，以后就要和大家一起學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科了�！彼�的字秀氣極了，一筆一畫都是那么的`規(guī)范。接著，她用了一節(jié)課給我們講述什么是“語文”，我們聽得如癡如醉，連響起了下課鈴都沒有發(fā)覺，當(dāng)我們還沉浸在她那動(dòng)聽的語言中，那抹白色已然消失在講臺(tái)上了。

　　就這樣，郭老師帶了我們整整一學(xué)期的課。我們心想：老師一定會(huì)再調(diào)換的，可誰知，她沒有走，而且會(huì)一直帶完我們整個(gè)小學(xué)，這讓我十分興奮。不久后發(fā)生的一件事讓我對(duì)郭老師，更加敬佩了。

　　那是四年級(jí)下學(xué)期的事了。一個(gè)周五上午的第四節(jié)課，是一節(jié)體育課，我因?yàn)榕艿锰�快，一下子摔倒了，體育老師連忙把我扶到了語文辦公室。郭老師見我的手也摔破了，連忙給我的媽媽打了電話，還讓班長(zhǎng)替我收拾了書包，提到了辦公室，我心里十分感動(dòng)。

　　郭老師，您在我困難時(shí)給予了幫助，在我迷惑時(shí)給予了指引，謝謝您，郭老師！

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