語(yǔ)文老師作文匯總【4篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我有一個(gè)美麗的語(yǔ)文老師，她嚴(yán)厲而又溫柔。我們大家都很愛(ài)她。她就是我們?nèi)昙?jí)一班的張老師。
我們的張老師長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，光亮照人；一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)每個(gè)同學(xué)都不能躲過(guò)她的目光；一張能講出各種知識(shí)的嘴巴，讓同學(xué)們對(duì)她的課堂都充滿了期待。
有一次，我們班的兩個(gè)同學(xué)打架，同學(xué)們都在旁邊大聲喊叫，教室里亂成了一鍋粥。這時(shí)，張老師來(lái)了，對(duì)全班同學(xué)大喊一聲，教室里立刻安靜了下來(lái)，然后，老師問(wèn)清楚了事情的經(jīng)過(guò)，嚴(yán)厲地批評(píng)了那兩個(gè)同學(xué)，從此，我們班再也沒(méi)有打架的同學(xué)了。經(jīng)過(guò)這件事，我真的非常佩服我們的張老師，要不是她及時(shí)制止，恐怕那兩個(gè)同學(xué)要打得你死我活了。
我們張老師工作起來(lái)也非常認(rèn)真、細(xì)心。她在改作業(yè)的時(shí)候，就算有“一納米”的錯(cuò)誤都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)。還有，她對(duì)寫(xiě)字要求特別高，只要有一點(diǎn)不好看，就要重寫(xiě)。所以，同學(xué)們個(gè)個(gè)寫(xiě)的字都特別好。我原來(lái)寫(xiě)字特別潦草，在張老師的教導(dǎo)下，我的字也越寫(xiě)越好了。媽媽說(shuō)“人如其字”，寫(xiě)一手好字好處特別大，所以，我是很感恩老師的.。
張老師的嚴(yán)厲、認(rèn)真，還有對(duì)同學(xué)的溫柔，就像媽媽一樣，讓我們?cè)趷?ài)的海洋里歡樂(lè)徜徉。在她的課堂里，我們愉快地學(xué)習(xí)，我們茁壯成長(zhǎng)……
語(yǔ)文老師作文 篇2
一張慈祥的臉，一雙水汪汪的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的、烏黑的秀發(fā)。她是那么的溫柔可親呀！而且又是那樣的嚴(yán)肅。這就是我最尊敬的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師對(duì)我們總是那么和藹可親，而且又是那樣的嚴(yán)格。所以我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很尊敬，很愛(ài)戴她。
記得有一次，我上數(shù)學(xué)課很不專(zhuān)心，老師提問(wèn)我了，我也不知道，同桌拉了拉我的衣袖，小聲的說(shuō)：“老師叫你呀！”我傻呼呼的站了起來(lái)。什么也不知道。這時(shí)，老師很生氣，陳蘊(yùn)儀在這時(shí)打破了沉重的局面——她站了起來(lái)，然后完整的回答了老師的問(wèn)題。老師叫我們倆都坐下。然后就繼續(xù)講課了。我坐下來(lái)那一刻，又后悔又慚愧的抱頭痛哭了起來(lái)……
這件丑事像飛箭一樣，飛快的傳到了李老師的耳邊。李老師馬上叫我去辦公室。我害怕的進(jìn)入了辦公室的`大門(mén)。李老師認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)﹕“王捷，你身為班長(zhǎng)，應(yīng)該做一個(gè)好榜樣呀！讓位同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀！不是嗎？！但你想一想你自己——上課不專(zhuān)心，作業(yè)不愿去交﹑去做，寫(xiě)字的水平也降低了！難道，這就是你當(dāng)初向我承諾的好榜樣嗎？”
我慚愧的的低下了頭，哭著說(shuō)：“對(duì)不起，李老師，我不應(yīng)該這樣做的！我向您保證，以后決對(duì)不會(huì)有這樣的情況的了！”
李老師見(jiàn)我知錯(cuò)能改，就說(shuō)：“好吧！但你一定要做好哦！
我有信心地說(shuō)：“李老師，我一定會(huì)做好的！我不會(huì)辜負(fù)您的一片心意的！”
說(shuō)完，李老師就放我走了。
幾個(gè)星期后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升了！（因?yàn)槲衣?tīng)了李老師的話，變得很努力哦！）而且比以前的成績(jī)還好呢！
李老師，您是辛勤的園丁，默默地栽培著祖國(guó)的花朵——我們。您誨人不倦，桃李芬芳。
為我們插上……
語(yǔ)文老師作文 篇3
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了教圍棋的王老師。王老師今年六十多歲了，個(gè)子不高，身體微微發(fā)胖，黑黑的臉上戴著一副老花鏡，說(shuō)起話來(lái)總是帶著一絲微笑。
王老師熱愛(ài)圍棋，他的棋藝高超，對(duì)圍棋的定式和套路很熟悉，這讓我非常佩服。他每次教我們下棋的態(tài)度都非常認(rèn)真，總是那樣不厭其煩、和藹可親，即使我們下得很不好，他也不會(huì)大聲批評(píng)我們。
記得有一次，我圍棋下得有進(jìn)步，他及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這使我感到非常自豪，并增強(qiáng)了我把圍棋下得更好的信心。可出乎預(yù)料的是第二次我卻下得很不好，看著棋盤(pán)上已成定局的結(jié)果，我臉上興奮的笑容消失得無(wú)影無(wú)蹤。我趕緊用雙手捂住臉，等待接受他的`批評(píng)。過(guò)了大半天，沒(méi)有動(dòng)靜，也沒(méi)有聲音，我便輕輕挪開(kāi)手，卻意外地發(fā)現(xiàn)他在微笑，而且笑得是那樣慈祥，我不再緊張，也不再害怕了。后來(lái)他還耐心地幫我一步一步復(fù)盤(pán)，指出錯(cuò)誤之處，傳授正確下法，使我學(xué)習(xí)圍棋進(jìn)步很快。
我從心中感激王老師！我一定加倍努力學(xué)好圍棋，不辜負(fù)王老師對(duì)我的期望。
習(xí)作點(diǎn)評(píng)：
作者身邊有個(gè)好老師，他們的相識(shí)是個(gè)偶然。開(kāi)頭說(shuō)得似乎是不經(jīng)意的，但下面的故事卻充滿溫情。文中，作者沒(méi)有刻意的描寫(xiě)，一切似乎只是在平靜地講述，但那慈祥的、教導(dǎo)有方、好脾氣的老師形象，卻如白描般展現(xiàn)在眼前。如果，再稍加幾句人物語(yǔ)言描寫(xiě)，人物形象會(huì)更加生動(dòng)、形象。
語(yǔ)文老師作文 篇4
每個(gè)人都有自己的理想，有的想當(dāng)警察,有的想當(dāng)醫(yī)生，還有的想當(dāng)作家……而我卻與眾不同，我的理想是當(dāng)一名語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)每天讓學(xué)生自己給自己留作業(yè)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。因?yàn)槔蠋熑绻麖?qiáng)迫學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)得再多再少都沒(méi)有任何意義，而且學(xué)生掌握知識(shí)的程度也不同，這樣可以根據(jù)自己的情況寫(xiě)作業(yè)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)用游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)槲乙纳苽鹘y(tǒng)的教育的.枯燥與乏味，使學(xué)生們受上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)利用課下的時(shí)間，與學(xué)習(xí)差的學(xué)生多溝通，我們會(huì)達(dá)成一些協(xié)議，學(xué)習(xí)成績(jī)好，就會(huì)鼓勵(lì)他們獎(jiǎng)給他們一些小禮品，使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)大大增強(qiáng)，爭(zhēng)取全班都考上名校。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓學(xué)生們感覺(jué)到學(xué)習(xí)好的快樂(lè)，感受到學(xué)習(xí)好的輕松，感受到學(xué)習(xí)好的自豪！讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)不是為別人學(xué)的，而是為自己學(xué)的。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)利用豐富多彩的業(yè)余生活，為同學(xué)們開(kāi)展一些有意義的冬令營(yíng)、夏令營(yíng)活動(dòng)，使同學(xué)們收獲快樂(lè)，獲取友誼，還要使同學(xué)們養(yǎng)成感恩、留心觀察事物的好習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)思想。
假如我是語(yǔ)文老師，該有多好呀。為了我的理想我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
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