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        • 我是語文老師作文

          時間:2024-12-27 13:09:10 語文作文 我要投稿

          [合集]我是語文老師作文3篇

            無論是身處學校還是步入社會,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的我是語文老師作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          [合集]我是語文老師作文3篇

          我是語文老師作文 篇1

            在那吵鬧的自習課中,我想起了幼時的理想——當一名語文教師。

            假如我是語文老師,我會以身作則,為人師表,教給學生做人的道理,使他們微笑面對人生。

            假如我是語文老師,我要把我一生所學的知識全部傳授給學生。讓他們將來成為祖國的棟梁之材。

            假如我是語文老師,我要讓他們插上理想的翅膀,并為之而奮斗。有道是:“不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香!辈皇菃?就像我國的短跑運動員劉翔一樣,他的理想不就是為了得到冠軍嗎?為了這個理想,他流了多少汗水,吃了多少苦!

            假如我是語文老師,我要把學生引進知識的海洋,讓他們大知識的海洋里暢快遨游,讓他們在那里學習班、探索。

            “一日為師,終身為父”。假如我是語文老師,我將會像父母一樣……

            “上課”!老師宏亮而親切的聲音把我給驚醒了。想想剛才的'事,我不禁笑了起來。不過,我相信將業(yè)我一定是一位盡職盡責的語文老師,因為我正為我自己的理想而努力奮斗著。

          我是語文老師作文 篇2

            七彩的童年有七彩的夢。每當老師站在講臺上時,我便經;孟耄杭偃粑沂钦Z文老師該多好!

            假若我是語文老師,每天便會帶著教案和書走進教室,而此時幾十雙明亮而又渴望知識的眼睛注視著我,站起來恭恭敬敬地向我敬禮:“老師好!”紅領巾們的臉上充滿了微笑,看著這一幕,我心想:同學們真乖啊!接著便微微一笑,用我那清脆響亮的聲音,說:“同學們好!”,然后開始我生動活潑的課堂。

            假若我是語文老師,我會認真按照教材上的課文教紅領巾。我一定不能像老式教學方法那樣教孩子們。只是一味地向他們灌輸知識。這是錯誤的教學方法,我不但會十分勞累,紅領巾們也不能掌握重點和知識。我要獨自創(chuàng)造一種方法——玩中學,學中玩,一堂課上我只會講百分之五十,留一半的時間讓學生們獨自思考,然后再四人一個小組討論,在討論中學生可以向小組成員發(fā)表自己的意見,成員也可以提出自己的建議。每次看到我的學生們討論得熱火朝天,我都會欣然一笑。我的學生在自己討論和玩中學習,他們便不會厭煩,我不用多講也能掌握百分之八十的知識!討論完后,各個小組的代表起來發(fā)言,我則只需要引導、糾正就行了。所以,假若我是語文老師,我會通過創(chuàng)新把我的課堂變得生動活潑起來,讓每一位同學都能發(fā)言。

            假若我是語文老師,我會安排一節(jié)“創(chuàng)意閱讀課”。同學們可以在這節(jié)課上帶來自己喜歡的有益書籍。然后說為什么這本書好,向大家推薦,再說說讀了書后自己的感受。最后,同學們交換書籍,互相借閱。只見同學們讀得津津有味:有得皺眉蹙額,想是在思考其中的問題;有的嘴角泛起了微笑,看來是被書中的內容逗樂了;還有的緊咬嘴唇,眼睛盯著書本一動不動,應該是被故事情節(jié)所吸引了……我有時會坐在同學們旁邊和他們一起閱讀,討論討論寫法,體會一下中心,“創(chuàng)意閱讀課”是他們最喜歡的一節(jié)課。

            假若我是語文老師,我會仔細地教同學們寫作文。有的同學“聞文色變”,我要改變這種現(xiàn)狀,讓他們愛上寫作。怎樣教同學們呢?我會經常搜集一些“作文寶典”,然后整理出來,對癥下藥,向同學們講一些好方法和好范文,然后讓他們學以致用,寫出的作文比作文書的還好。就是要把自己的.真情實感來寫在紙上,做到妙筆生花是我的主旨。一個好的語文老師,不僅僅只是傳授書本上的知識,還要讓學生們有好文筆,會寫作文,懂得如何寫作文。

            假若我是語文老師,我會讓學生明白:想象力比知識更重要。我要讓他們明白:書籍是人類進步的階梯。我要讓他們知道:一份耕耘,一份收獲。我還要讓學生了解:一日之計在于晨,一年之計在于春。我還要……

            最重要的是讓他們明白:學生是嫩嫩的芽尖兒,而老師就是陽光和雨露;學生是金字塔的頂尖,而老師就是塔身和地基;學生是一塊潔白無暇的寶玉,而老師就是雕琢玉的工匠;學生是耀眼的寶石,而老師就是開采他們的礦工……

            最后,我回到了現(xiàn)實。其實,語文老師是很辛苦的。但假若我是語文老師,我一定會那樣做!

          我是語文老師作文 篇3

            金色的童年,純真的幻想,好似一幅流光溢彩的畫卷,也恰似一闋跳躍著歡快樂符的音樂之章……

            童年之美,有著自己最夢寐以求的渴望;心中的渴望如一場涓涓流暢的雨露甘泉澆灌心靈的“萌芽”。我用手中那把神奇的“金鑰匙”,打開我心中那渴求的渴望---明天!明天我要當一名語文老師。

            假如我是一名語文老師,伴隨陽光,伴隨笑容,我邁著輕盈的步伐,手持新學期的課本,走向我向往已久的講臺。我向學生們做了自我介紹,并讓學生們也自己上講臺介紹自己,在第一時間里,我認識了許多個“小朋友”!

            假如我是一名語文老師,我首先做的第一件事情,就是改革語文教學工作。我深知:學生學知識不能像灌水一樣,硬逼給他們學習,那將不進則退,所謂“強扭的瓜---不甜”。在學習一篇課文時,我先會讓他們分組討論,四人一組,然后我會讓他們分別扮演文章中的人物,最后討論完畢,我會請幾組同學上來表演,表演完后,我會和同學們一起給他們送去掌聲。我要讓他們明白:學習好比玩游戲,只有自己親身體驗和經歷過,那么你才會有成功、有收獲。

            假如我是一名語文老師,下課了,我會卸下老師這身“武裝”,和同學們一起玩耍。我們一起唱歌一起跳舞,一起跳繩。并從游戲中去了解他們不同的性格,采用孔子的教育方法---“有教無類,因材施教”。

            假如我是一名語文老師,我會讓我的學生闖出一片天地。如今的社會是一個競爭的社會,我要讓我的學生在學習上形成你追我趕的學習風氣,為他們樹立遠大的理想和雄偉的抱負去拼搏。

            假如我是一名語文老師,放學后,我會盡量少布置一點作業(yè),讓他們有一小時閱讀課外書的'時間。我還會每天讓他們堅持寫一篇日記,見過長期的日積月累,一篇篇淺顯的文章,將會變成一頁頁優(yōu)美的詩扉……

            假如我是一名語文老師……

            假如我是一名語文老師,那真是太好了!可如今我還是一名小學生,但我不怕,我要用行動來證明我的決心。從現(xiàn)在起,我要積累自己的文化知識,我要用我的勇敢和拼搏劃去題目中的“假如”二字,做一個真正態(tài)度端正、對學生負責、名副其實的語文老師!

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