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        • 語文老師作文

          時間:2025-01-01 17:17:55 語文作文 我要投稿

          語文老師作文5篇【精品】

            無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的語文老師作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          語文老師作文5篇【精品】

          語文老師作文 篇1

            老師我想對你說:假如我是一顆星星,那您就是一輪明月,在漆黑夜晚陪伴我;假如我是一棵小樹,那您就是一位辛勤的園丁,在您精心呵護(hù)下,我茁壯成長。

            有一次,我在上課的時候,感到肚子痛,老師走到我面前問我怎么了,我說:"我肚子痛。"老師急忙把我送到醫(yī)院,經(jīng)醫(yī)生的診斷,我得了闌尾炎,需要馬上手術(shù),老師給我交了手術(shù)費(fèi),爸爸、媽媽趕來的時候,我已經(jīng)脫離了危險,我從心里感謝老師,不僅如此,老師每天到醫(yī)院給我補(bǔ)課,直到我出院為止,有了老師的幫助,我的`課程沒有落下,您不但在生活上關(guān)心我,還在學(xué)習(xí)上鼓勵我。

            記得有一次,我考試打了一百分,教師說:你最棒?墒怯幸淮慰荚,我卻打了60分,老師不但沒有責(zé)備我,而是鼓勵我說:失敗就是成功之母,有了老師的鼓勵,我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績現(xiàn)在一直很穩(wěn)定。

            老師我想對你說:"有了您的鼓勵,我的成績才會慢慢提高,有了您的幫助,我才能茁壯地成長,我一定不辜負(fù)您的期望,長成蒼天大樹,成為祖國的棟梁。

          語文老師作文 篇2

            語文老師是一位年過不惑的老教師了她有二十年的教學(xué)經(jīng)驗了。二十年,比我年齡還大。

            她中等身材,稍微有點精瘦,一副慈祥的面孔,布滿了母親般的關(guān)懷。兩只小巧玲瓏的眼睛上加了一副高度眼鏡,顯的炯炯有神,使人倍感和藹可親。

            像我們這樣頑皮的班級,哪科老師不是嚴(yán)加管制,而語文老師卻總是用她那和藹可親的面孔來感化我們。她不需要花心思去整治不聽話的學(xué)生,而只要略施手腕就可以讓其五體投地,當(dāng)還整治不了時,她也不生氣,不急不慢的走到你身前“今天之內(nèi)交500字說明”,一句話足以讓你像遭受雷劈般的.痛苦,以后再也不敢放肆。平?磻T也受夠了大罵小罵,突然來這一招,不禁讓人不寒而顫。

            我曾是個頑皮的學(xué)生,被整治多了,自然對班主任與其他科任老師是畏懼三分,可是對于那比綿羊還溫柔的語文老師,從未生畏懼之意,但是期中考試后的一個小插曲,不經(jīng)讓我也有不寒而顫之意。

            也許是夏的誘惑,使我的目光不禁轉(zhuǎn)向了窗外。一片藍(lán)天下,幾棵年過古稀的老榕樹挺立在教室前,樹上的麻雀們在嘰嘰喳喳的叫著,叫聲如同一曲美妙的伴曲,一雙黑白無常,吸引著我的心神向前去。正如古文所說:“神游其中,怡然自得!闭谏裼斡诰什糠謺r,一個冷不防,被語文老師叫了起來,“請你回答一下剛才的問題。”神游的我怎知道老師提什么問題,平時一向與我密切合作的同桌如今也應(yīng)大勢所趨,不再與我合作了。在全班的嬉笑中,我就一只‘跳上岸的大蝦——慌了手腳’,接著就盤算了一下500說明該怎么去寫,可意想不到的是老師沒叫我寫500字說明,而是好心的提醒了一句:“現(xiàn)在是在上新課,要認(rèn)真聽講,不要把心思放在外面。”也許是這一句話,改變了我,此后,不管上什么課我都認(rèn)真的聽講,不敢再玩了,因為我畏懼老師那種慈祥的提醒,我知道,那是一種批評,隨無打罵,卻勝過打罵,讓我在腦海中留下了一個深刻教訓(xùn)。

            這就是我的語文老師,一位慈祥,和藹,母親般的教師。

          語文老師作文 篇3

            在我的記憶深處有一位老師給我印象非常深刻,她就是我的小學(xué)語文老師。她留著一頭黑色的直發(fā),一雙丹鳳眼,高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡,經(jīng)常身穿一套西服。她是我最喜歡的老師。

            她是一名和藹、友好、善良的老師。在我四年級的時候,我學(xué)習(xí)比較差,上課一直不敢舉手,而且也很膽小。有一次在語文課上,老師提了一個問題,我知道答案,可是我不敢舉手,但老師偏偏叫了我回答。當(dāng)時我站起來一緊張全都忘了,臉?biāo)⒌責(zé)似饋,并且低著頭不敢看老師,我怕老師會罵我?蓻]想到的是,老師居然對我說:“我相信你懂這道題的,別緊張,慢慢說!倍疫給了我一個微笑。奇怪,聽老師這么一說,我整理了一下自己的`情緒,很快就說出了這道題的答案,老師又笑著對我說:“我說吧,你一定能說出這道題的答案,記住一句話:在課堂上如果你知道某道題的答案,你一定要大膽的說出來,說錯也不要緊!弊詮倪@件事以后,我上課也愛舉手了,學(xué)習(xí)成績也逐漸提高了。這就是老師的第一絕招————鼓勵法。

            我們的語文老師課講得也很好,時常給我們將一些笑話和故事來活躍氣氛。我印象最深的就是在四年級第二學(xué)期的一節(jié)語文課上,老師見我們死氣沉沉、無精打采的樣子,就給我們講了一個鬼故事,她邊講還邊做動作:“從前有一個三頭六臂、樣子非?膳碌哪Ч,他專門吃那些不好好聽課,不好好學(xué)習(xí)的孩子。一天,小明。最后小明被惡鬼吃掉了。”老師剛說完,我們?nèi)嗑图饨衅饋,她拍拍手繼續(xù)說:“所以這個故事告訴我們上課時,一定要認(rèn)真聽講,好好學(xué)習(xí),不然就會被惡鬼吃掉。”我們聽后趕緊坐端正認(rèn)真的聽課。還是爸爸笑著解釋說那是老師在嚇唬你們,為的就是讓你們好好學(xué)習(xí),我才不害怕了的。不過自從那次以后,我們上課就會坐端正,而且語文成績一直是全年級第一。這都是老師的功勞啊,這也是老師的第二絕招——恐嚇法。

            她不僅給我們教語文,而且還給我們教體育。在一次體育課上,老師要求我們翻雙杠,其他同學(xué)都翻過去了,只有我不敢,我站在雙杠旁邊急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),同學(xué)們都笑話我太笨了。氣得我都哭了,老師走過來,佯裝生氣地說:“你怎么還沒翻,是不是害怕呀,你看其他同學(xué)都翻過去了,難道你就翻不過去嗎?你也太弱了吧,還要哭!蔽覛饧绷,哭著對同學(xué)們和老師說:“別笑話我,我要證明給你們看!”于是我擦干淚,用力的抓住了雙杠,并爬上去了。當(dāng)時我的雙腿在顫抖,感覺就要跌下來了。終于,我戰(zhàn)勝了自己,順利地翻了過去。老師和同學(xué)們在下面為我鼓掌,并說:“你終于戰(zhàn)勝了自己,記。鹤鍪裁词虑槎疾灰ε,你首先要克服恐懼,才能獲得成功,剛才是我故意激勵你的,是為了讓你戰(zhàn)勝自己。”說完又是一陣掌聲,我已經(jīng)破涕為笑的和老師在一起了。這就是老師的第三絕招————激將法。

            多虧了老師的那些良苦用心,我現(xiàn)在才成為一名學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀,身體健康的女孩。老師,我一定會好好學(xué)習(xí)的,不會辜負(fù)你的希望的,請您放心!

            老師,謝謝您!

          語文老師作文 篇4

            我們班的語文劉老師在我的眼里是一個與眾不同的老師。

            有一次,我去問她問題,她看到我嘴角有一些面包粒,一邊用手幫我輕輕擦掉,一邊給我講難題,我的心中照著母愛般溫暖的陽光。講完了,摸著我的腦袋問:“聽懂了嗎?”我興奮地點點頭,然后蹦蹦跳跳地回到了座位。

            劉老師是一位變臉大神。語文課上,前一秒她可能還在哈哈大笑,表揚(yáng)我們思維能力提升了,下一秒就可能把眉頭變成倒八字,眼睛里射出“兇狠”的光芒,頭上也好像被哪個調(diào)皮的`同學(xué)給點了火。連說話的強(qiáng)調(diào)也變了,訓(xùn)斥我們:剛表揚(yáng)完你們,你們就想飛上天!我們立馬安靜了下來,不再發(fā)出一丁點的聲音。

            劉老師也會打“小報告”。前一段時間,我上課不認(rèn)真聽講和后面的同學(xué)講話,被老師發(fā)現(xiàn)了。晚上,我就收到了一封“批評信”,打開一看,里面的稱呼是“孔丫頭”,讓我緊張的心一下子溫暖了許多,讓我深深感受到了她對我的關(guān)心和愛護(hù)。打“小報告”的劉老師不僅沒讓我感覺到討厭,甚至還讓我心里生出一些開心和喜歡。從那以后,我只要想開小差,就立馬想到了劉老師的“小報告”,一看到她的火眼金睛,臉就漲得通紅,背后直冒冷汗,真是難受!不過,長時間這樣約束自己,我也慢慢地管住了自己。

            就是這樣一位細(xì)心為我擦去面包屑的變臉大神,就是她的“小報告”,讓我覺得她是一位與眾不同的老師。

          語文老師作文 篇5

            假如我是一位語文老師,我會耐心地一遍一遍地教同學(xué)們認(rèn)字、寫字、讀字,我還要教同學(xué)們怎樣寫作文。

            假如我是一位語文老師,我不會讓同學(xué)們天天沉浸在題“山”卷海中,我會讓同學(xué)們自己準(zhǔn)備教案,同學(xué)們就可以當(dāng)一回小老師,也能記住內(nèi)容,更能學(xué)會課文。

            假如我是一位語文老師,我要同學(xué)們和書交朋友,在書的海洋里遨游,用高爾基的話教育他們:“愛書吧,它是你智慧的源泉!蔽乙屗麄儽M早結(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生。在書中,讓他們?nèi)ジ▲B弟弟談心和大樹爺爺拉家常,到嫦娥姐姐家做客,同杜甫老伯伯見面。

            假如我是一位語文老師,我絕不把同學(xué)們當(dāng)“聽書”的。我要讓每個同學(xué)都跨上理想的駿馬,在知識的跑道上奔馳,帶“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難。我要讓同學(xué)們找“不回說話的'老師”字典幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

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