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        • 語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2025-01-03 10:13:18 語(yǔ)文作文 我要投稿

          語(yǔ)文老師作文必備(4篇)

            在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文4篇,歡迎大家分享。

          語(yǔ)文老師作文必備(4篇)

          語(yǔ)文老師作文 篇1

            凡人老了叫老王,名人老了叫王老。是的,我身邊就有一位老王。

           。ㄒ唬┰(jīng)的痛苦

            剛上初中,最不受歡迎的學(xué)科就是語(yǔ)文。那時(shí)覺(jué)得,語(yǔ)文真的好煩啊——什么是情感聯(lián)系?伏筆與鋪墊,傻傻分不清;線索?能吃嗎?好吃嗎?當(dāng)然,最令我心煩意亂的,非作文不可了。一會(huì)兒想想素材;一會(huì)兒比劃比劃場(chǎng)景動(dòng)作。每次寫篇作文,滿桌子都是我抓下來(lái)的頭發(fā)。

           。ǘ┡c老王的時(shí)光

            老王,我的語(yǔ)文教師——標(biāo)準(zhǔn)的中年大叔。肚腩圓圓,鼻子大大,標(biāo)配“勸學(xué)”。而老王的課與我所想,更是大相徑庭。

            小時(shí)候上課,老師往黑板前一杵,啪撻啪撻就開(kāi)始寫字,一寫一黑板,抄得我手在顫抖,筆在呻吟;蚴悄帽揪毩(xí)冊(cè),對(duì)答案;只見(jiàn)我的眼皮上下打個(gè)不停。最后,只聽(tīng)得一聲“砰”——我倒在了課桌上。

            現(xiàn)在,面對(duì)一位老王,勸學(xué)一持,課上講的天南地北。又是不龜手之藥啦,又是諾貝爾的經(jīng)歷啦,戲稱“雜學(xué)”也,可見(jiàn)老王的“知識(shí)淵博”。當(dāng)然,講課時(shí),遇到我們不理解的`,不貼切生活的,老王調(diào)侃之間,便已信手拈來(lái)些例子,幫助我們理解內(nèi)容。于是,路過(guò)我們班,聽(tīng)到的是笑聲陣陣,看到的是笑臉片片。瞌睡自然無(wú)法戰(zhàn)勝我們。

           。ㄈ┡c老王的戰(zhàn)斗

            老王與我們的戰(zhàn)斗,也是日日打響。不論是課上打哈欠的,傳小紙條的,偷雞摸狗的都避著那雙有光的眼睛,以免招惹“勸學(xué)之禍”。

            快放學(xué)了,老王給課代表留作業(yè),“得來(lái)全不費(fèi)工夫”——一個(gè)良機(jī)。

            第二天,老王:“都沒(méi)有預(yù)習(xí)嗎?”臉上的肉抖了抖。同學(xué)應(yīng),有這項(xiàng)作業(yè)嗎?老王看了看他,眼中閃過(guò)一絲光芒。突然,他轉(zhuǎn)頭看向了課代表。課代表一臉淡然地來(lái)了一句——

            “哦!我怎么忘了呢?腦子真的不好使啊!

            (四)初三即將到來(lái)

            離初三又近了一步,老王的嘴都要磨破了。每日一嘮叨,“進(jìn)入初三狀態(tài)”,“考不上高中”,“我們班的人不僅長(zhǎng)得糊弄人,學(xué)習(xí)也很應(yīng)付差事”。這些話,不全聽(tīng)進(jìn)去,大多數(shù)都隨風(fēng)消失了吧?衫贤醪煌诔H耍托暮艽,“摁”住我們講個(gè)不停。他說(shuō),只要我們考上高中,他就心滿意足了。

            這就是同學(xué)們的老王,我的“王老”。

          語(yǔ)文老師作文 篇2

            物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。

            暑假已經(jīng)快要過(guò)去了,開(kāi)學(xué)回到教室后,一切都物是人非。

            教了我們一年的語(yǔ)文老師突然告訴我們說(shuō)他不在我們這個(gè)學(xué)校教了,雖然語(yǔ)文老師脾氣不是很好,但是在分別時(shí),我們還是會(huì)舍不得的,畢竟我們相處了一年啊。

            還記得當(dāng)初,我們總是開(kāi)著玩笑,說(shuō)趕緊的

            換語(yǔ)文老師,可是現(xiàn)在的我們卻覺(jué)得當(dāng)初是多么的可笑,其實(shí),他教的并不是不好,他只是有自己的想法,他想用自己的教育方式來(lái)教育我們?墒菦](méi)有人了解他。

            關(guān)于他的記憶,突然之間,一下子全都涌了上來(lái),翻來(lái)原來(lái)的語(yǔ)文書(shū),一頁(yè)一頁(yè)的看著,一頁(yè)一頁(yè)的翻著,卻突然又停住了,印入眼簾的是《最后一課》,都德的最后一課。

            當(dāng)時(shí)講這一課的時(shí)候,他的心情是多么的沉重,尤其是結(jié)尾韓麥爾先生轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字: “法蘭西萬(wàn)歲!” 可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。

            當(dāng)時(shí)的他,是多么的無(wú)奈,多么的憤怒,他又是多么的自責(zé),怪自己當(dāng)時(shí)的感情渲染不夠。

            這是我看到他最近寫的一篇說(shuō)說(shuō)之后的.想法,又回想起我們的最后一課,那是最后一節(jié)語(yǔ)文課,可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)下午就要考試,有些激動(dòng),沒(méi)有心思聽(tīng)課,整個(gè)班級(jí),都是懶散的,說(shuō)話的說(shuō)話,睡覺(jué)的睡覺(jué),根本沒(méi)有幾個(gè)人在認(rèn)真的聽(tīng)他講課。

            他只是嘆息了一句“還有課要講,你們還聽(tīng)不聽(tīng)?”可是沒(méi)有人理會(huì)。我本以為他會(huì)發(fā)脾氣呢,可是他終究還是忍住了,無(wú)奈的講課,就算所有的人不聽(tīng)課,他又能怎么辦呢。

            可是他最后僅僅掃了我們幾眼,從那個(gè)時(shí)候,我們都明白,我們終究會(huì)面臨著分班,人生中,總會(huì)遇到分離,我們都無(wú)法改變。

            再見(jiàn)了,語(yǔ)文老師,未來(lái)我們都不清楚,未來(lái)的路還很長(zhǎng),我們還會(huì)再見(jiàn)的!

          語(yǔ)文老師作文 篇3

            來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書(shū)已經(jīng)好幾周了,認(rèn)識(shí)了很多新的朋友和老師:數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲,英語(yǔ)老師很體貼,語(yǔ)文老師很了不起。

            是啊,正如同學(xué)們說(shuō),老師外表看起來(lái)很普通而且非常嚴(yán)肅,但是你要是上了一節(jié)他的課你就會(huì)改變想法了。

            他的上課方式很獨(dú)特,在上課的同時(shí)還會(huì)借鑒身邊的人或事物來(lái)教導(dǎo)我們。時(shí)不時(shí)還會(huì)講幾句笑話,引得全班哄堂大笑。使我們覺(jué)得上語(yǔ)文課也別有一番滋味,不再枯燥乏味。最讓大家意想不到的是語(yǔ)文老師竟然還出過(guò)書(shū),這讓我們頓時(shí)對(duì)語(yǔ)文老師更加敬佩感。

            他的那本書(shū)——《化不去的鄉(xiāng)愁》里面寫的全是老師的真情實(shí)感,你會(huì)知道原本我們司空見(jiàn)慣的事物或風(fēng)景在老師筆下都會(huì)煥然一新,絢麗多彩。在老師眼里大自然的一切都是寫作的對(duì)象,難道我們不該學(xué)習(xí)他細(xì)心觀察身邊的事物、發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣嗎?我們都很喜歡老師的著作,喜歡看老師的書(shū)都入了迷。最讓我銘記于心的就是“外婆”這篇文章,老師用平凡的語(yǔ)言描述了一位一輩子都為家人操心,為子孫著想的善良、美麗的老人,行文中無(wú)不透露出老師的孝順和愛(ài)自己的外婆。書(shū)上還有他和外婆的合影,兩人都面帶微笑,很是好看。我很少和外婆相處,只因離得太遠(yuǎn),我又暈車去一次不方便,外婆她老了,看了書(shū)后,我想,我也該去陪陪她了。

            雖然老師開(kāi)起玩笑來(lái)像個(gè)頑皮的.孩子,但上起課,改起作文來(lái)卻是那么的認(rèn)真,即使每次要改一百多人的作文,他還是認(rèn)真堅(jiān)持閱讀并改好每一篇作文。

            這,就是我的語(yǔ)文老師:一位熱愛(ài)家鄉(xiāng),一心想要把自己家鄉(xiāng)的美好發(fā)揚(yáng)光、一心想把自己學(xué)生教育好、熱愛(ài)寫作,用自己的行動(dòng)去抒寫,傳遞正能量的了不起的老師!

          語(yǔ)文老師作文 篇4

            小學(xué)的時(shí)光像流星一樣飛逝而過(guò),在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我永不能忘,然而最讓我難忘的是教育了我們六年的我的語(yǔ)文老師王老師。

            我的老師是一位樸素善良的老師。記得有一次,我和老師在她回家的路上看見(jiàn)了一位乞討者,正向老師要一點(diǎn)吃飯的`錢,見(jiàn)這位乞討人士穿的很是稱抖,我悄悄地對(duì)老師說(shuō)題目:“這人可能是騙吃騙喝的。”老師也知道但是老師仍然給了他五元。

            后來(lái)我問(wèn)宋老師題目:“老師,為什么你要給哪個(gè)乞丐錢呢?明明你知道他是……的”我的語(yǔ)文老師王老師老師親切的回答我題目:“哪怕是被騙了也有安慰自我的感覺(jué),就算是走過(guò)了,也會(huì)情不自禁地走回來(lái)給予他幫助,因?yàn)槲摇獩](méi)有做出昧良心的事!”我聽(tīng)后臉紅的像紅蘋果一番紅,感覺(jué)很羞愧,也感覺(jué)到了老師哪種偉大無(wú)私而又善良的精神,從此之后我更增加了對(duì)老師的尊敬,仰慕。

            這就是我的語(yǔ)文老師王老師,也是最令我難忘的一件事情。

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