語(yǔ)文優(yōu)秀作文錦集(15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文1
現(xiàn)實(shí)中我的語(yǔ)文老師是馬老師，我很喜歡我的語(yǔ)文老師，但這不是我想要的語(yǔ)文老師。
我希望我的語(yǔ)文老師是一個(gè)機(jī)器人。它對(duì)我們進(jìn)行高科技教學(xué)，只要它用手在黑板上一點(diǎn)，黑板上就會(huì)出現(xiàn)我們要學(xué)的知識(shí)，然后它發(fā)射兩種無(wú)線電波到我們的大腦里，一種無(wú)線電波會(huì)告訴我們這些知識(shí)是什么意思，怎么使用，另一種無(wú)線電波會(huì)使我們很快記住這些知識(shí)，而且永遠(yuǎn)忘不了。它也不用叫值日生擦黑板，只用把手放在黑板上一抹，黑板上的'字就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤。它對(duì)我們的懲罰最多也就是罰我們站在教室外面，它用手一指一點(diǎn)就會(huì)把調(diào)皮搞亂的同學(xué)傳送到教室外面。
我也希望我的語(yǔ)文老師是一個(gè)很有耐心的老師，我們提出的不過(guò)分的要求，她都會(huì)答應(yīng)我們。只要是我們不會(huì)的東西，她都會(huì)很有耐心地教我們，直到教會(huì)為止，而且不會(huì)批評(píng)我們。
我還希望我的語(yǔ)文老師是一臺(tái)電腦，一個(gè)和一般的電腦不一樣的電腦。這個(gè)電腦里只有我們要學(xué)的知識(shí)，沒(méi)有鍵盤(pán)，只有兩個(gè)按鈕，還有一個(gè)像耳機(jī)一樣的東西，學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們只需打開(kāi)電腦，戴上“耳機(jī)”，按下第一個(gè)按鈕，知識(shí)就會(huì)傳到我們的大腦里去，再按第二個(gè)按鈕，知識(shí)就永遠(yuǎn)“居住”在我們的大腦里了，這樣該多好�。�
我希望科技發(fā)展的再快點(diǎn)，讓這樣的“老師”走出幻想，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，走到我們面前教我們不會(huì)知識(shí)。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文2
學(xué)習(xí)了一天，我在椅子上坐著休息，隨手拿到歷史書(shū)，翻開(kāi)了書(shū)，準(zhǔn)備看一看后面的內(nèi)容。
剛剛翻開(kāi)，黃巢就出現(xiàn)在我眼前，黃巢起義就是他起頭的，可人家文武雙全，打仗時(shí)還寫(xiě)了一首《不第后賦菊》，足以看出他沖天香陣透長(zhǎng)空，滿城盡帶黃金甲的英雄氣概。到了南宋時(shí)期，岳飛率領(lǐng)岳家軍向金國(guó)進(jìn)攻，他也曾寫(xiě)過(guò)名詩(shī)《滿江紅》，他也擁有待從頭，收拾舊山河，朝天闕的強(qiáng)大氣勢(shì)。
唐朝著名詩(shī)人李白，15歲就開(kāi)始游遍天下，寫(xiě)了許多許多詩(shī)詞，他飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的恢宏氣勢(shì)與舉頭望月，低頭思故鄉(xiāng)的.思鄉(xiāng)之情，都被周?chē)拔镒匀坏厥惆l(fā)出來(lái)。當(dāng)唐玄宗召李白入京時(shí)，一句仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人即可表達(dá)出他的歡喜之情，可后來(lái)被人陷害，臨走時(shí)還有安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏來(lái)抒發(fā)自己的不滿之情。遇到了安史之亂，李白再次當(dāng)上官，可沒(méi)過(guò)多久就被發(fā)配到夜郎這個(gè)地方，好不容易離開(kāi)那里，就用兩岸猿聲嘀不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山表示自己重獲自由的欣喜若狂。
看著手中的歷史書(shū)，我意識(shí)到原來(lái)這也是語(yǔ)文課。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文3
生活中的傳統(tǒng)文化,讓我感動(dòng)的一件事,誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng),感恩,那是小生活中的傳統(tǒng)文化燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間的空隙，透過(guò)早霧，一縷縷地灑滿了校園。生活中的傳統(tǒng)文化暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。
青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。春雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無(wú)比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠(yuǎn)處黛色的群山，近處粉紅的`桃花，嫩綠的楊樹(shù)，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無(wú)邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來(lái)的時(shí)候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說(shuō)話都不敢大聲，我們都說(shuō)她土里土氣。
可是現(xiàn)在，我們不敢說(shuō)表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉(cāng)褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，顯得神氣大方�；氐郊依镉终f(shuō)又笑，像生活在蜜糖中一樣。人物,再見(jiàn)了，母校,家鄉(xiāng)的變盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)s光傷了自己的翅膀。他雖然只四十剛出頭，卻早已兩鬢飛霜，瘦削而蠟黃的臉上皺紋密布，青筋暴露的雙手長(zhǎng)滿了硬生生的繭皮。呂可頌嚴(yán)冬的夜晚，幾顆赤裸的星星可憐巴巴地挨著凍，瑟瑟發(fā)抖幾乎聽(tīng)得見(jiàn)它們的牙齒冷得捉對(duì)兒廝打的聲音。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文4
我喜歡的語(yǔ)文活動(dòng)是猜字謎。
我們身邊有趣的事有很多，豐富多彩，就像春天的花兒那么多�，F(xiàn)在，我就選一朵最大最美的花兒，給你說(shuō)說(shuō)吧!
一次語(yǔ)文課，劉老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō):“今天這節(jié)課，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做猜字謎。這是我們課本上有的內(nèi)容 ”
接下來(lái)，我們開(kāi)始了猜字謎活動(dòng)�！耙蝗詹怀鲩T(mén)。有誰(shuí)知道是什么字嗎?”劉老師叫我們搶答，有同學(xué)說(shuō)是“間”，劉老師說(shuō)“對(duì)了”。又一題:“二日在其中”,同學(xué)們還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，我搶答說(shuō)是“亙”，劉老師說(shuō):“正確�！辈伦种i活動(dòng)火熱進(jìn)行中。
后來(lái)，劉老師換了一種方式，叫我們自己出謎面讓大家猜謎底。我們班干部商量了一下，推選了三個(gè)同學(xué)出謎。第一道是我出的:一口吃半斤；第二、三道是另兩個(gè)同學(xué)出的:木偶、不正�！澳銈冎栏魇鞘裁醋謫�?”劉老師問(wèn)道。劉暢暢同學(xué)舉手答我那道題，她上黑板寫(xiě)的.是“聽(tīng)”，曽藝同學(xué)上黑板寫(xiě)的是“休”，劉璐同學(xué)上來(lái)寫(xiě)的是“歪”。爾后,同學(xué)們紛紛舉手答題,可是這里面只對(duì)了一道題(第三題)，是“歪”。
我來(lái)告訴你其它的答案吧，第一題是“匠”，第二題是“林”，這些你都猜對(duì)了嗎?
忽然下課鈴響了，語(yǔ)文課不知不覺(jué)地過(guò)去了。我們都非常喜歡猜字謎，大家都希望今后能再有一次猜字謎活動(dòng)。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文5
語(yǔ)文——一個(gè)美麗的神話。和著優(yōu)美的詩(shī)篇，縈繞耳邊，鼓勵(lì)并陶冶著我。
——題記
感謝你語(yǔ)文，讓我聆聽(tīng)天籟，賞世外桃源。
讀《春》，我仿佛看到那姹紫嫣紅，百花齊放的春天，和繁星作伴，與蜂蝶嬉戲，怡然自樂(lè)；讀《蘇州園林》，我好像窺見(jiàn)那美妙絕倫、巧奪天工的園林美景，看亭臺(tái)軒，賞小橋流水，寵辱偕忘；讀《桂林山水》，我仿佛置身在秋波蕩漾的漓江上，賞奇峰怪石，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)唱，心曠神怡。
再次感謝你語(yǔ)文，讓我的靈魂得到升華。
每當(dāng)看到那“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨陳詞，我心為之一動(dòng)，那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神驅(qū)動(dòng)我向其學(xué)習(xí)；還有那“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的人生信仰，告訴我受挫折后不要失去信心，事物是永向前發(fā)展的。特別是李太白那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膱�(zhí)著追求，堅(jiān)定了我對(duì)理想的大膽向往。
吾獨(dú)愛(ài)一人靜臥一角，手捧文學(xué)精品，隨意豪讀，酣暢淋漓，那般滋味實(shí)乃一大快事。這樣，我可朝謁曹子健、暮訪李太白，悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長(zhǎng)城，策馬揚(yáng)鞭，駝鈴古道，夢(mèng)回江南。秦時(shí)的明月漢時(shí)的雄關(guān)，西晉的竹林七賢，唐的繁榮宋的雅儒，元的'四海歸一以及明清的肅穆莊嚴(yán)。萬(wàn)般景色，盡收眼底。
當(dāng)余暉消逝在深邃的天邊，當(dāng)繁星閃爍在靜的夜空。語(yǔ)文，你如天使般走過(guò)我身邊，播下希望之種，使我的心升華、明亮，開(kāi)出最絢麗的花朵，在文學(xué)的神圣殿堂中投下驚鴻的一瞥。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文6
美好的時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)是在五年級(jí)時(shí)的“元旦燒烤”。
在五年級(jí)，元旦前一天，我們?cè)趯W(xué)校里歡慶，整個(gè)學(xué)校都在歡慶元旦。有的班級(jí)看電影；有的。班級(jí)吃零食，表演節(jié)目；我們班是舉行自制燒烤的。
我們班分成五個(gè)小組。第一組帶來(lái)榨汁機(jī)負(fù)責(zé)喝的；我所在的第二組帶來(lái)雙面燒烤機(jī)負(fù)責(zé)燒烤；第三組帶來(lái)蛋糕機(jī)；第四組和我們組一樣，是燒烤，最后的.第五組是蒸面包和蒸雞腿。
一開(kāi)始，我們先分好地方，我們?cè)诤竺婧诎迥莾�，其它四組則是在教室的右側(cè)，和前面黑板那兒，教室左側(cè)是留放吃的。
我們?nèi)奸_(kāi)始工作了。組長(zhǎng)將一些油放進(jìn)燒烤機(jī)里，油“嗞嗞”地響，他將燒烤機(jī)合起來(lái)。再過(guò)半個(gè)小時(shí)就能開(kāi)吃了！再看看第一組，他們帶來(lái)了許多飲料和木果。將水果切成一塊塊的，再放進(jìn)榨汁機(jī)里，“轟——轟——”果肉用肉眼都能看得見(jiàn)的速度在消失，而果汁卻越來(lái)越多。第三組情況好像有些不妙，他們的披薩粘在鍋上了，好不容易弄下來(lái)卻糊了！只好作廢了。第四組他們用的是微型野外燒烤機(jī)，架子上放著花菜，里脊，雞腿和火腿，當(dāng)然還有些蔬菜。我們組又放了些燒烤常用的孜然粉，還有些肉類(lèi)。
過(guò)了兩小時(shí)，我們已準(zhǔn)備就緒，我們將所有做好的放在教室左側(cè)，我們一起開(kāi)吃！
“祝愿新年之后，你們蒸蒸日上成績(jī)有所提高�！卑嘀魅握f(shuō)。
這一天，是我美好的時(shí)光，它就像沙灘上最耀眼的貝殼！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文7
雖然我很喜歡教我們語(yǔ)文的馬老師，她對(duì)我們很好，人也很好，但我更希望有一個(gè)不一樣的語(yǔ)文老師。
我想要的語(yǔ)文老師是擁有高科技設(shè)備的語(yǔ)文老師，她能更換教學(xué)場(chǎng)景，把教室更換成海洋、沙漠、星空和宇宙等等場(chǎng)景，讓我們學(xué)到哪課，就可以像穿越時(shí)空一樣，能融入在課文的真實(shí)場(chǎng)景中。
我想要的語(yǔ)文老師是嚴(yán)格的.，她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很?chē)?yán)厲，只要犯了錯(cuò)事，就嚴(yán)厲的懲罰他，讓我們班上沒(méi)有搗蛋鬼，提高我們班上的平均分。
我想要的語(yǔ)文老師是擁有魔法的，準(zhǔn)備教材只用輕輕一揮手，就能準(zhǔn)備好，讓老師不那么累，上課的時(shí)候才能更好地教我們知識(shí)。
我想要的語(yǔ)文老師是幽默的，連上課時(shí)也能與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，就好像是我們知心的朋友一樣。
我想要的語(yǔ)文老師是能夠讓我們勞逸結(jié)合的，也就是能夠多給我們點(diǎn)娛樂(lè)的時(shí)間，讓我們每天都很快樂(lè)。
我更想要的語(yǔ)文老師是負(fù)責(zé)的，假如哪個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)好，那今天就要被留下來(lái)幫助他補(bǔ)課，絕對(duì)不讓任何一個(gè)同學(xué)落下我們班的平均分。
這就是我想要的語(yǔ)文老師，我連做夢(mèng)都想要的語(yǔ)文老師。我不要求她外貌怎樣，只希望這些愿望早日實(shí)現(xiàn)！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文8
語(yǔ)文，如濛濛細(xì)雨一般，悄悄地滋潤(rùn)著我的心田。語(yǔ)文，從我身邊輕輕地走過(guò)，讓我看見(jiàn)了她的美。
池塘邊
炎炎的烈日將池中的水映照的波光粼粼的，水中的魚(yú)兒無(wú)拘無(wú)束的在池中游著，池水清澈。
我坐在池塘邊的水泥地上，光著腳感受著池水清涼的觸感，腳邊大大小小的魚(yú)兒或靜靜地浮著，或是猛得竄出。抓起一顆石子丟進(jìn)池中，魚(yú)兒便立即四散開(kāi)了。看著池中央的荷花碧葉，這是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！钡拿利惥跋�，是“魚(yú)戲蓮葉間”的生動(dòng)畫(huà)面。
這是語(yǔ)文，是池塘邊的語(yǔ)文，是詩(shī)詞中美麗的意境。
小橋上
落日斜陽(yáng)的暖橙色光輝灑落在緩緩流動(dòng)的小溪上，將溪流鍍上了一層金色。
靜靜地站在老家平窄的小橋上，聽(tīng)著小溪中水撞擊石頭的聲音，“沽沽”的水流中漂著凋落的花瓣和落下的樹(shù)葉，不遠(yuǎn)處的淳樸味道，和那農(nóng)家飯菜的香。這是“斜暉脈脈水悠悠”“小橋流水人家”的溫馨畫(huà)面。
這是語(yǔ)文，是小橋上的語(yǔ)文，是詩(shī)詞中的溫暖。
高山中
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的間隙，形成條條光柱縱橫在高林間，一縷微風(fēng)拂過(guò)，夾雜著泥土的'清新味道。
我滿頭大汗的艱難攀爬著高山，猛然回頭望著來(lái)時(shí)的路，頓時(shí)覺(jué)得山下的一切竟是這般的渺小，濃濃的白霧繞在山腰之際，心中感到從未有過(guò)的寬闊、遼遠(yuǎn)。這應(yīng)該就是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！钡暮缐阎鞍伞�
這就是語(yǔ)文，是高山之中的語(yǔ)文，是詩(shī)詞中豪邁壯闊的景象。
語(yǔ)文從我身邊走過(guò)，帶給我她的美，她的暖，她的壯。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文9
同學(xué)們都渴望有一個(gè)好語(yǔ)文老師，那么怎樣才能算個(gè)好老師呢？我心目中的語(yǔ)文老師應(yīng)該擁有以幾點(diǎn)：
首先，好的語(yǔ)文老師教學(xué)水平要好。我們最主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，能遇到一個(gè)高水平的老師，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)是一件輕松的事。好的老師善于舉一反三，一講我們就能明白，讓我們學(xué)得輕松，取得最好的成績(jī)。平時(shí)上課時(shí)對(duì)我們嚴(yán)格對(duì)待，遇到比較難的問(wèn)題，要對(duì)我們進(jìn)行耐心的講解，讓我們都能夠掌握。
其次，好的語(yǔ)文老師要會(huì)引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫我們?nèi)W(xué)習(xí)。強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，把知識(shí)硬灌給學(xué)生，他們是不情愿學(xué)的，即使學(xué)了也記不了多久，要不了多久，他們還是會(huì)把知識(shí)還給老師的。但是如果讓我們學(xué)生自由的學(xué)習(xí)，每天都快樂(lè)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，那效果一定好很多。
最后，好的`老師不光要有很好的教學(xué)水平，最重要是要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心。老師的愛(ài)是陽(yáng)光、是雨露、是清泉，是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)路上的一盞明燈，為我們指引方向，使我們獲得知識(shí)，懂得道理，萌生希望。老師多一些愛(ài)給我們，讓我們?cè)趷?ài)的懷抱里成長(zhǎng)，培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生，這才是最好的老師！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文10
梅香幾許，殘?jiān)率柰�，冷月凄清，彌漫了夜的孤寂�?/p>
單星冷芒，對(duì)月流珠，寒風(fēng)叫囂，抹平了生的軌跡。
梅 香
暗香幾度聞，曾是冷風(fēng)中靈動(dòng)的舞姿，曾是寒冬中獨(dú)倚的君子。無(wú)奈夜已寂寥，無(wú)心相識(shí)。怎得伊人獨(dú)倚，幽影落單，怎得一般“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”?
幾 許
風(fēng)過(guò)幾許？往日了卻，昔日如風(fēng)。而今單單，都對(duì)寒秋。塵起塵落，往事如風(fēng)；人來(lái)人去，轉(zhuǎn)眼成空。幾許莫名，幾許無(wú)奈，只談冬雨如霜，月色如冰！借問(wèn)東風(fēng)，故人何處？
殘 月
孤單的星辰，牽走夢(mèng)的心神，還有幾許情真？凝望月的女神，對(duì)月流珠。
“幾年離索，錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！”，如此感嘆，何論對(duì)錯(cuò)？若已錯(cuò)過(guò)，若已悔過(guò)，又能怎么做？
叫人怎么填補(bǔ)殘缺的`月？
疏 桐
寒風(fēng)喚雨，浸濕了空氣；疏桐獨(dú)立，冷淡了真意。如果沒(méi)有距離，何見(jiàn)單單的桐葉，逝水無(wú)情！
單 星
“今苦恨，幾千般，只因離合是悲歡�！币讯淠�，已然無(wú)情。即使不真切，也依舊會(huì)眷戀；即使不中意，也依然會(huì)執(zhí)意。
如果相遇是錯(cuò)，那么錯(cuò)誤的相遇就注定了錯(cuò)誤的結(jié)局；如果回憶是錯(cuò)，我寧可一錯(cuò)再錯(cuò)。
寒 風(fēng)
無(wú)數(shù)次地掠過(guò)，無(wú)數(shù)次的悲涼。
寒風(fēng)之源，長(zhǎng)亭古道。
“天之涯，地之角，知交半零落，一杯濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒�！�
落筆心碎，原是為何？
莫名感傷，誰(shuí)能知曉？
語(yǔ)文優(yōu)秀作文11
在我的老師中，最難忘的就是我的語(yǔ)文老師。
她，大大的眼睛，臉有點(diǎn)方方的感覺(jué)。烏黑的頭發(fā)，喜歡穿一件藍(lán)色或白色的衣服，夏天的.時(shí)候喜歡穿裙子。經(jīng)常戴一只手表，手上還戴著一枚漂亮的戒指。
聽(tīng)她講課的時(shí)候，我們必須用心回答問(wèn)題。如果老師提問(wèn)，只有個(gè)別同學(xué)舉手回答。那么就耐心給同學(xué)們?cè)僦v一遍，直到大多數(shù)同學(xué)舉手發(fā)言才能通過(guò)。在老師的耐心教育下，我便開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)開(kāi)始迅速回升，奪回了我原有的前三名。
然而，最令我難忘的還是那一次我的臉“受傷”的經(jīng)歷。在我們低年級(jí)的時(shí)候，最喜歡在教室里玩拉火車(chē)的游戲。一次，我們?cè)谕胬疖?chē)游戲時(shí)，不小心后面有一位同學(xué)推了我一把。正好我在經(jīng)過(guò)一個(gè)桌子，于是臉便撞到了桌角，瞬間鮮血就流了下來(lái)。
記得那次意外發(fā)生后，我的語(yǔ)文老師知道后，便迅速地跑到我的身邊，焦急得問(wèn)我疼不疼。她一邊給我家里打電話，一邊遞來(lái)一段紙讓擦一擦血。第二天，我在課間做操時(shí)，老師還抽出時(shí)間問(wèn)我傷口還疼不疼。
啊，我敬愛(ài)的老師。學(xué)習(xí)上您嚴(yán)格要求，生活中您關(guān)愛(ài)慈祥。我永遠(yuǎn)也忘不了您！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文12
“語(yǔ)文教育的根本就要是讀書(shū)，這個(gè)根丟了，就難怪語(yǔ)文教育‘百病叢生’。初中三年一共600多個(gè)學(xué)時(shí)，我們老師和學(xué)生圍著六本語(yǔ)文書(shū)、100多篇課文，從早學(xué)到晚，三年的時(shí)光，注意力高度集中在中考范圍的1000多個(gè)詞語(yǔ)、22首詩(shī)詞、18篇古文上，教來(lái)教去語(yǔ)文被教成了‘風(fēng)干的黃瓜’，本該血肉豐滿、魅力無(wú)限的古文也變得無(wú)趣�！闭勂甬�(dāng)初發(fā)起經(jīng)典名著進(jìn)課堂的初衷時(shí)，人大附中特級(jí)教師于樹(shù)泉不禁感嘆起當(dāng)下的語(yǔ)文教育。
在于樹(shù)泉看來(lái)，語(yǔ)文課本充其量只是滴水，而課本之外的閱讀則是浩瀚的海洋�！耙坏┻h(yuǎn)離了讀書(shū)的滋養(yǎng)，學(xué)生的精神土地就會(huì)板結(jié)，情感田園就會(huì)荒蕪。語(yǔ)文課程應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，我和我的一群志同道合的.同事不想帶著孩子整天在蝸牛角上較雌論雄，我們渴盼打破課本的禁錮，帶著孩子們跳出題海、暢游書(shū)海�！�
于樹(shù)泉介紹說(shuō)，人大附中通過(guò)整合語(yǔ)文教材，將名著閱讀真正帶入課堂，學(xué)生每周寫(xiě)1篇讀書(shū)筆記，形成了“以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合”的語(yǔ)文教學(xué)法。同時(shí)將名著閱讀納入教學(xué)評(píng)價(jià)中，通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)及考試評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生閱讀；形成了人大附中初中學(xué)生三年的推薦書(shū)單，既讀“有字書(shū)”，又讀“無(wú)字書(shū)”，形成了讀書(shū)、觀影、參觀“立體式閱讀”模式；營(yíng)造讀書(shū)的“場(chǎng)”，學(xué)生讀、師生讀、家長(zhǎng)讀，形成良好的讀書(shū)氛圍。
據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，2010年至2012年兩年間，人大附中初中學(xué)生人均課外閱讀名著在20部以上；學(xué)生初中三年人均寫(xiě)讀書(shū)筆記兩萬(wàn)字以上。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文13
記得暑假中的一天我去奶奶家，從后院走過(guò)時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新辟的花園，這里一片翠綠。油油的小草上開(kāi)滿了美麗的蝴蝶花，一叢叢的鮮花像一只只翩翩欲飛的.蝴蝶，這些“蝴蝶”奇妙地“飛”成了一條五彩繽紛的“彩帶”。
我看看這看看那，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了南邊有一叢我最喜歡的植物———竹子，便欣喜若狂地跑了過(guò)去，可等我走近時(shí)卻讓我大失所望。這里的竹子全都黃了萎了。我一遍一遍在竹叢尋找———尋找那一棵哪怕只有一丁點(diǎn)綠色的竹子。
“天��！”
我看到了�？吹搅艘豢猛耆渚G的竹子！
真讓我不敢相信自己的眼睛，要知道那些日子不是驕陽(yáng)當(dāng)頭就是傾盆大雨。你看其它竹子都萎了，就它一棵翠綠依舊。
正在我入神時(shí)，打起了雷，傾盆大雨緊接著就來(lái)了，我只好慌忙跑回家，趴在窗子上向外望，看著雨中的翠竹，只見(jiàn)它右搖左擺仿佛和風(fēng)雨做著搏斗。我生怕它會(huì)被風(fēng)雨征服，會(huì)躺在地上起不來(lái)……
雨終于停了，我急忙跑到樓下只見(jiàn)它又挺起了腰桿，在微風(fēng)中輕輕搖擺，好似在向我訴說(shuō)著搏斗后勝利的喜悅。
這棵翠竹使我懂得了一個(gè)道理：困難就似暴風(fēng)雨，我們就好像翠竹，只有從困難中走過(guò)來(lái)的人才有生存的可能，才是生活的強(qiáng)者。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文14
語(yǔ)文，有時(shí)讓你哭，有時(shí)讓你笑，有時(shí)讓你恨，有時(shí)讓你哭笑不得。
記得有一次，我開(kāi)了一個(gè)玩笑讓爸爸媽媽一個(gè)羨慕，一個(gè)同情。
有一次做家庭作業(yè)，我碰到了一道題：爸媽兒在遠(yuǎn)地過(guò)的好不愁飯愁錢(qián)愁房愁車(chē)這日子好不難受！讓你給它加標(biāo)點(diǎn)，我把作業(yè)寫(xiě)完了找了一張紙把這一段抄寫(xiě)了下來(lái)。
晚上吃飯時(shí)，我把這段話拿出來(lái)給爸爸媽媽看了看，爸爸說(shuō)：“孩子，你要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大找一個(gè)好工作，你要像他一樣過(guò)上有錢(qián)的'日子！”
媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要好好學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)出來(lái)，然后找一個(gè)好工作，千萬(wàn)別像他那樣，哎，好可憐！”
爸爸媽媽聽(tīng)了他（她）的話開(kāi)始爭(zhēng)了起來(lái)。我喊了一聲停，終于安靜下來(lái)了。
我給爸爸媽媽解釋道：“爸爸，媽媽你們說(shuō)的都對(duì)，這段話是我在今天的家庭作業(yè)上面抄下來(lái)的，它的問(wèn)題是讓你加標(biāo)點(diǎn)。爸爸，你是在好字后面加了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，所以覺(jué)得羨慕。媽媽?zhuān)闶窃诓蛔趾竺婕恿艘粋�(gè)標(biāo)點(diǎn)，所以覺(jué)得同情�！�
爸爸媽媽聽(tīng)了我的一番解釋后，恍然大悟。
有時(shí)，語(yǔ)文會(huì)很幽默，有時(shí)會(huì)讓你笑，有時(shí)會(huì)讓你哭。關(guān)鍵，取決于你是怎樣理解的。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文15
俗話說(shuō)：“讀書(shū)斷，寫(xiě)字如神。”不，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)故事可以很清楚的說(shuō)明這一點(diǎn)！
小學(xué)三年級(jí)的'時(shí)候，因?yàn)閯偨佑|作文，日記和作業(yè)根本不合格。有時(shí)候我一篇作文扣8、9分是常事，也沒(méi)怎么在意。但是自從那次事件之后，我的作文水平就像股票一樣暴漲！那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我正在家里做作業(yè)。突然，“丁、董、”我透過(guò)貓眼看著門(mén)上。是語(yǔ)文老師張先生。我用腳走到門(mén)口，不情愿地打開(kāi)門(mén)，恭敬地和張先生打了招呼。我看到張老師進(jìn)屋，神神秘秘的從后面拿出一個(gè)透明的塑料膠帶，里面有《小學(xué)生作文大全》、《獲獎(jiǎng)?wù)浦袑殹返任辶鶄�(gè)成分。張老師很熱情地對(duì)我說(shuō)：“小家伙，你到了就很聰明，可是為什么會(huì)寫(xiě)字呢？”其實(shí)是因?yàn)槟阍~匯量不夠，好了，現(xiàn)在好好看看這些作文，我先來(lái)！”說(shuō)著，她走出了家門(mén)，但是張老師說(shuō)的話讓我愣了好久好久。
那天晚上，我拿出《獲獎(jiǎng)?wù)浦袑殹繁緯?shū)，細(xì)細(xì)品著作文。我被它迷住了。過(guò)幾天，我把作文都看完了！這時(shí)候這些書(shū)已經(jīng)不能滿足我了，于是我拿出零花錢(qián)去白云書(shū)店買(mǎi)了一大堆作文讀物。之后我的作文水平像股票一樣暴漲，在一次作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)我的心情比吃蜂蜜還甜！當(dāng)我拿著證明回家給媽媽看的時(shí)候，媽媽很驚訝。第二天，她問(wèn)起我張老師，我們只是神秘地對(duì)她笑了笑。
嗯，俗話說(shuō)“讀書(shū)寫(xiě)書(shū)如有神助！
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