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時(shí)間都去哪了作文700字(精選3篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的時(shí)間都去哪了作文700字(精選3篇),歡迎大家分享。
時(shí)間都去哪了作文1
今年春晚之后,一曲《時(shí)間都去哪兒了》紅遍大江南北。人們?cè)诟杪曋懈袊@時(shí)間流逝,也紛紛捫心自問(wèn)時(shí)間都去哪兒了。
是啊,來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的時(shí)間都去哪兒了呢?
小時(shí)候,時(shí)間就蘊(yùn)藏在我們不斷變化的身高中。每長(zhǎng)高一厘米,都是時(shí)間帶來(lái)的驚喜。而長(zhǎng)大后,當(dāng)身高不再變化,時(shí)間就成為了我們思想的奠基石。隨著時(shí)間的流逝,我們思想的深度和廣度在不斷拓展,人生的境界也在不斷提高——時(shí)間融到了我們的頭腦,在思維之路上綻放朵朵鮮花。
赫爾岑說(shuō)過(guò):“時(shí)間是鋪就思維之路的石板!钡.確,對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),時(shí)間成為了我們成長(zhǎng)的沉淀,化作了我們腳下的磚石,使我們站得更高,看得更遠(yuǎn)。
時(shí)光里發(fā)生的每一件事情并未消逝,也沒(méi)有流向什么人類無(wú)法探知的地方,它常常轉(zhuǎn)化為生活里實(shí)實(shí)在在的歷練,使人生境界不斷“更上一層樓”。
民國(guó)著名學(xué)者辜鴻銘,正是讓無(wú)形的時(shí)間轉(zhuǎn)化為高效的積淀。他精通六門外語(yǔ),成為將《左傳》等國(guó)學(xué)經(jīng)典譯成外文的第一人。他翻譯的文章“信、達(dá)、雅”,極富有東方的智慧和西方的幽默。他的語(yǔ)言學(xué)習(xí),正是在時(shí)間積累中不斷獲得提升。他學(xué)英語(yǔ),花了兩年時(shí)間,背誦、研讀莎士比亞的所有作品;他學(xué)德語(yǔ),又花了兩年時(shí)間,背誦、研讀歌德的《浮士德》……其他語(yǔ)種的學(xué)習(xí)也大都如此。在這里,分分秒秒的時(shí)間成為他品讀每一門外語(yǔ)的切身體驗(yàn),從而給予他豐厚的文化積淀,使他學(xué)貫中西,卓然成為一代語(yǔ)言大師。時(shí)間走進(jìn)了他的知識(shí)庫(kù),成為他知識(shí)融合發(fā)酵的催化劑。
遙想西晉時(shí)期,兩位熱血青年祖逖、劉琨,更是讓寶貴的時(shí)間跑去長(zhǎng)久地陪伴聞雞起舞的英姿,報(bào)效國(guó)家的壯舉……
古往今來(lái),多少志士仁人惜時(shí)如金,成為鞭策我們后人的楷模。
“一寸光陰一寸金”的格言,我們從小聽到大,卻很難真正讓寸寸光陰轉(zhuǎn)化為堅(jiān)持不解的行動(dòng)。對(duì)于時(shí)間,我們要做的,就是把它的作用發(fā)揮到極致,把它累積成進(jìn)步的足跡。
時(shí)間都去哪兒了?時(shí)間要去豐富我們的知識(shí)庫(kù),鋪就我們的人生路。
時(shí)間都去哪了作文2
時(shí)間是無(wú)情的,從牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在,一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去啦!可是,我們卻沒(méi)有察覺到這么多光陰去哪啦!時(shí)間都去哪了,那些曾經(jīng)陪伴我們走過(guò)人生一程又一程的人們,都去哪里了,我們是否還能遇到?
街道為什么如此的寂靜,什么時(shí)候那些粗壯的法國(guó)梧桐變得蒼老,那些陪我一起歌唱的鳥兒呢,他們都去哪兒了?就在我不經(jīng)意間,它們都走了嗎。
音韻的旋律,是什么時(shí)候帶了淡淡的憂傷?是什么時(shí)候,那些歡樂(lè)的笑聲,變得悲涼?時(shí)間都去哪兒了,我為什么不知道?那些我親愛的親人們,他們都去哪兒了,他們還回來(lái)嗎,我還沒(méi)向他們道別呢,我還不想讓他們走呢。如果我可以永遠(yuǎn)停留在現(xiàn)在,那是否可以讓時(shí)間把我的親人也留住?
時(shí)間,到底都去哪兒了?那青澀的黑發(fā),什么時(shí)候變得斑白,那年輕的父母,什么時(shí)候有了皺紋?時(shí)間都在我的.每個(gè)動(dòng)作間溜走了,都走了……只留下我一個(gè)孤獨(dú)的人,徘徊在自己的世界里。
在努力尋找從前美好的回憶,為什么,什么也記不起來(lái)了?踏上從前走過(guò)的路,那些野薔薇,怎么也都不見了,那總在枝頭唱歌的小鳥兒,怎么也只成了我對(duì)從前的回憶?
時(shí)間去哪里了呀,為什么朋友之間的笑容,是那么無(wú)奈?我的臉上,又掛上了離別的淚痕……長(zhǎng)大了,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,那些親人們,用自己的青春年華,換來(lái)了我慢慢的長(zhǎng)大。
我們一直在使勁的往前走,是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。到達(dá)了終點(diǎn),在路旁跟隨你的美好,不知什么時(shí)候消失了。用理想換走了親人,什么都沒(méi)有了,只剩下,自己和那重要的名利。
如果我們?cè)诼飞夏芡O聛?lái),享受那路邊的風(fēng)景,親情,友情,會(huì)陪你走過(guò)一生,這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活是美好的,重要的不是名利,而是你自己身邊的人。
時(shí)間都去哪了,在我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候,為什么那么匆忙就過(guò)去了!
時(shí)間都去哪了作文3
寒來(lái)暑往又過(guò)了幾載,花謝花開又去了幾度,若道十年是一個(gè)輪回,那我又在這大千世界里碾轉(zhuǎn)了幾個(gè)年歲?
又是一年霜降時(shí),滿打滿算今年已是我跌落在人世間的第十四個(gè)年頭了,這十四年的磨練,也總算將我塑造得成熟了那么幾分,但按照母親的話來(lái)說(shuō),我內(nèi)心還是藏著一個(gè)長(zhǎng)不大的煩劣孩童。
面對(duì)著相冊(cè)里那個(gè)張牙舞爪的小小幼童,翻看著往昔作業(yè)本中仿佛要沖將而出的稚嫩字跡,我都不禁心生磋嘆,于我而言,時(shí)光都去哪了?
是消失在那間雖然老舊卻不失溫馨氣息的屋子里了吧?它承載著十余年來(lái)我的歡笑、我的淚水;它承載著我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)口中蹦出的'每一個(gè)不堪清晰的音節(jié);記錄著現(xiàn)今我眉飛色舞說(shuō)出的每句或令人捧腹或恰到好處的幽默句子。早已老去的白墻上殘存著我信手涂鴉的斑斑點(diǎn)點(diǎn),也有粘貼著的屬于我的小小榮耀。時(shí)而翻開藏在角落里的被人遺忘的斑駁相冊(cè),沒(méi)準(zhǔn)還能找到一段沒(méi)有留存在腦海的記憶。
是消失在母親鬢角的點(diǎn)點(diǎn)白星中了吧?十余年對(duì)我無(wú)微不至的照顧,對(duì)我的疼愛,因?yàn)槲也宦犜挾l(fā)的脾氣,因?yàn)槲议_心而綻開的笑顏——我都清楚,我都記得。曾經(jīng)聽過(guò)她講述屬于她的故事,雖然情節(jié)生硬卻包含著她對(duì)我的濃濃愛意;見過(guò)她讀一本書讀到黯然落淚,卻在接過(guò)我遞來(lái)的紙巾后破涕為笑的模樣;清楚記得她的生日是幾月幾號(hào),卻苦于無(wú)瑕準(zhǔn)備什么自制賀卡,最后只是一句淡淡的:“媽,生日快樂(lè)!钡是得到她訝異的笑容,和一句——“謝謝為親愛的寶貝女兒!
是消失在教室的書桌之間了吧?有相見是的滿懷喜悅,和離別時(shí)的半晌無(wú)言;有課間討論過(guò)的那些小道八卦,有上課是正襟危坐記下的那些字字誓言;有比賽衛(wèi)冕成功的歡欣雀躍,有失敗過(guò)后的從頭再來(lái)……是朋友亦是對(duì)手,合作與競(jìng)爭(zhēng)并存,腦海中留存的是只屬于你我的夕陽(yáng)下的奔跑,和我們一同逝去的青春。
哪怕往昔年歲再值得緬懷,也不過(guò)是舊日時(shí)光不可重來(lái),不必追問(wèn)時(shí)光都去向哪兒,只需眼帶笑意心懷憧憬,因?yàn)槲磥?lái)才是幸福的彼岸。
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