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        • 走進語文作文

          時間:2022-06-30 05:00:58 語文作文 我要投稿
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          走進語文作文(4篇)

            在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的走進語文作文,希望能夠幫助到大家。

          走進語文作文(4篇)

          走進語文作文1

            目標:

            1、培養(yǎng)學(xué)生感悟生活、體驗生活的能力。

            2、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用多種表達方法的能力。

            重點:寫自己想說的話。

            難點:如何選材、組材。

            教法:談話法、舉例。

            教學(xué)過程:

            一、導(dǎo)語:

            上周同學(xué)們寫了一篇文章《走進初三》。大家都寫升入三年級之后半年多時間內(nèi)的所見、所聞、所感。

            大部分同學(xué)敢于說自己想說的話,抒發(fā)了自己真實的感受,體現(xiàn)了當今中學(xué)生積極向上的精神風貌

            也反映了新形勢下中學(xué)生向往新奇、敢于創(chuàng)新的思想,同時也突出了初三學(xué)生緊張、豐富多彩、充滿競爭、充滿情趣的生活。

            今天,我們就來對上次的作文進行講評。

            二、講評內(nèi)容:

            1、立意:積極向上,充滿豪情。同學(xué)們大多數(shù)寫初三生活緊張但又富有樂趣,愿意努力學(xué)習,爭取考上理想的學(xué)校。

            反映了當今中學(xué)生敢于拼搏的精神風貌。

            2、選材與組材:大部分學(xué)生能夠選典型事例來反映初三生活,或?qū)懤蠋、或(qū)懲瑢W(xué)、或既寫老師有寫同學(xué)

            也寫家庭里發(fā)生的變化。有重點中心突出。

            金佳:寫了三位老師上課的不同表現(xiàn),突出了新老師的特征。

            王迪:集中寫代數(shù)老師上課時的場面,幽默和諧。

            魏新達:寫自己進入初三的苦與樂。

            徐正家:從自我感受的角度來寫初三生活。

            劉丹:著重同學(xué)們的表現(xiàn)。

            3、文章結(jié)構(gòu):多數(shù)同學(xué)能做到首尾呼應(yīng),過渡自然,段與段之間注意照應(yīng),部分同學(xué)運用小標題的'形式

            新穎同時使文章內(nèi)容巧妙過渡,又節(jié)省了筆墨。

            魏新達:列了三個小標題

            明星的生活

            書海里的纖夫

            一群唐吉訶德

            王雙同學(xué)列的小標題是神出鬼沒的班主任

            與眾不同的語文老師

            風趣幽默的代數(shù)老師

            4、關(guān)于表達方式:一部分同學(xué)能綜合運用多種表達方式,對人物進行必要的描寫,重點突出。多數(shù)同學(xué)則是以自己的口吻來敘述,平淡的很,更不用說生動了。

            王樂、楊斐佩:場面描寫好。

            李廣潔:開頭;踏入學(xué)校大門,我伸了個懶腰走進教室,拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位,把書包丟在桌子上,一屁股坐在凳子上

            剛進入三年級的那股高興勁早已跑到九霄云外了。

            三、存在問題:

            1、材料組織不當。有的同學(xué)全篇象記流水帳,或者是寫成了決心書,無具體內(nèi)容,空洞無物,中心就更不突出了。如:

            2、語言貧乏;說來說去就那么幾句話,重三疊四,不能正確地表達自己的意思。

            3、錯別字多,病句現(xiàn)象嚴重。

            4、書寫不規(guī)范,不會正確使用標點符號。

            走進初三

            寫作指導(dǎo):立意:積極向上,充滿豪情

            選材與組材:圍繞中心

            文章結(jié)構(gòu)新穎巧妙

            表達方式:記敘、描寫、議論抒情

          走進語文作文2

            如果世界上有一件事叫無怨無悔,那么在我看來,就是與語文朝夕相伴;如果生命中有一份情叫幸福快樂,那么在我看來,就是在語文中放飛夢想……在語文的芬芳里悠然一生,在語文的碧水里蕩滌靈魂,豈不為人生之大幸也?

            走進語文,感受那最靜美的時光。

            走進語文,讓曠放隨了春愁同游絲軟去,華枝滿天,天心月圓;走進語文,讓千年前的長安,千年前的汴京,在溫柔的夏夜于蓮池邊乘涼,不如邀來,潛歌作舞;走進語文,讓霜林染了雙鬢,秋心離了愁人,事也蕭條,山川寂寥;走進語文,讓枯枝上盤橫著不愿離去的.葉子,勁風過,嘆息一般飛逝了,寒氣盈盈,心如冰清。

            走進語文,感受那最灑脫的氣概。

            青蓮居士,一聽這個名字,就和蓮有著千絲萬縷的聯(lián)系。人如其名,李白就像蓮,與生自來的脫俗,與生自來的驕傲。官場的阿諛奉承禁錮不了他的心,不然也不會有“力士脫靴,貴妃捧硯”這樣的故事。他深知,仕途的黑暗容不下一個生性高傲的酒仙,于是將功名利祿化為山間白鹿,游遍大江南北。他曾憤怒高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”,也曾感嘆“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”。盡管如此,他仍不斷讓自己“大隱于市”,不被世事擯棄,也不向黑暗低頭,一路把酒當歌,笑看塵世風景。

            走進語文,感受那最誠摯的向往。

            托山為缽,剪水為衣,渺渺若垂天之云,悠悠自來云,這便是莊子。他是如此飄忽不定,讓人琢磨不透。他曾垂釣于濮水之濱,楚王派人尋他入朝為相,“愿以江山累矣”。話說得如此懇切,可莊子卻吝于回頭;蛟S有人為他放棄高官厚祿而不值,我卻為他拍手稱贊,他未被浮云遮蔽雙眼,遵循了心靈的月亮樹——詭異難測,卻自有一番風骨!

            走進語文,感受那最寧靜的歲月。

            星夜里,默念泰戈爾的詩句“世界上最遙遠的距離,是魚和飛鳥的距離,一個翱翔天際,一個卻深潛海底”。陽光下,和羅曼·羅蘭一起縱覽約翰·克里斯朵夫的一生“生命就像萊茵河的水,從眼前緩緩流過”,用浪漫的幻想點亮年輕的心。風起時,在《飄》中感受南北戰(zhàn)爭的波瀾壯闊,從一個女孩身上學(xué)習堅強——“不管怎樣,明天又是新的一天了”。云歸處,呼吸在徐志摩的詩情里“輕輕的我走了,正如我輕輕的來,我揮一揮衣袖,作別西天的云彩!

            生命的道路兩旁鳥語花香,風光無限,全因有語文伴我左右。人生如詩,趁青春年華,落筆搖五岳,創(chuàng)人生之佳績,書人生之繁華!

            王國維在人間詞話中提到“讀書有三境”。愿畢生不改癡情,終盼一日能達到“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”的驕傲境界。

          走進語文作文3

            “丁零零,丁零零”鈴聲歡快地唱響了,原本沸騰的教室一下子變得靜悄悄。連外面呼嘯著的凜冽的寒風也聽得清清楚楚。我隱約地聽見王老師那輕盈的腳步聲。王老師一進門,就嫻熟地打開了電腦,屏幕不緊不慢地下降了,我仰著頭揣測著,昨天王老師沒讓我們預(yù)習呀,今天的課是什么內(nèi)容呢?真不知道她葫蘆里賣的是什么藥?我?guī)е鴿M腹狐疑仔細地盯著屏幕。這時,屏幕上出現(xiàn)了6個醒目的大字!按笞匀坏恼Z言”,我們?nèi)嗖唤摽诙。“是?,今天我們就是要了解并學(xué)習大自然的語言。不要以為只有我們?nèi)祟悤f話,大自然也是有語言的哦,千萬不要小看它,在農(nóng)業(yè)上它可是功不可沒的,在生活中,只要仔細觀察,就不難發(fā)現(xiàn)大自然說的話!蓖趵蠋煱l(fā)出娓娓動聽的聲音。話音剛落,同學(xué)們就騷動起來。

            有人說:“嗨,大自然怎么會有語言呢?它又沒有說話的功能!庇腥苏f:“難道北風呼呼地吹就是它的語言嗎?”“你看,這北風為什么會這么肆無忌憚?”王老師望著窗外說!斑不是因為冬天來了嗎?”大家都異口同聲地回答,還以為老師會提出讓人啞口無言的難題,結(jié)果是三歲小孩都能答上來的傻問題,而老師連連點頭,頭搖得像撥浪鼓似的,“從西伯利亞吹來冷風不就是意味著冬天來了嗎?這就是大自然的語言呀!”“啊。!”同學(xué)們都張開了“O”型大嘴,老師又鼓動說:“你們還知道哪些大自然的語言嗎?看誰第一個沖鋒陷陣!蔽业椭^絞盡腦汁,使出十八般智能,立刻攪動腦細胞,這時,一只白皙的手高高地舉起來。這手好熟悉呀,原來是語文頂尖生“書呆子”。我心中暗暗地佩服他!袄蠋,我知道,像螞蟻搬家就預(yù)示著大雨將至!彼(wěn)重而平靜地說!皩,對,這也是大自然對我們說的語言!崩蠋熜Σ[瞇地對他說,好像在稱贊他。我頓時恍然大悟,以0。000秒的速度舉起了手,“大雁如果集隊往南飛就說明秋天已在眼前!庇晌液汀皶糇印遍_了當頭炮之后,班上頃刻間活躍起來,都爭先恐后地舉起了手,“燕子低飛,說明空氣中濕度大,要下雨!薄棒~兒躍出水,也要下雨!薄澳敲,大自然的什么語言對農(nóng)事有幫助、有益處呢?”老師一邊說,一邊移動著鼠標,屏幕上赫然出現(xiàn)了幾行字:杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示趕快播種谷子;布谷鳥開始唱歌,農(nóng)民伯伯懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾!蔽疫B連點頭,心想:這些在我們看來平時微不足道的細節(jié),在農(nóng)民的心里分量卻很重。我應(yīng)該學(xué)會傾聽大自然的語言,用心來訪問大自然。王老師又從屏幕上給了我們幾句諺語:“小雪雪滿天,來歲必豐年”、“雞遲宿,鴨歡叫,風雨不久到”、“雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到”………

            “丁零零,丁零零”鈴聲在最不恰當?shù)臅r間里響起,我們依依不舍的告別了老師,我們多么想讓時間停留在那有趣的45分鐘里。

            我心里嘀咕:這節(jié)課真有趣!新課程教學(xué)讓我對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣,它與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,使我們既容易接受,又對學(xué)習充滿了信心。我愛新課程教學(xué)。

          走進語文作文4

            語文像浩瀚的大海,讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量;語文又像無垠的天空,讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。十六年了,十六年來在語文天地中我不斷地成長,學(xué)到了很多,也懂得了很多。

            翻開《水滸傳》,呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山,在這里,我認識了及時雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著,我仿佛置身于宋江軍中,與梁山好漢們一起謀劃軍事,仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場上,與武松們一起痛殺敵人……

            打開《紅樓夢》,它帶給我的則又是全新的感受,在這里,我認識了有謝道韞的敏捷、杜麗娘的自憐、馮小青的'幽怨、自幼喪母復(fù)又喪父的薄命女子林黛玉,讀到了“質(zhì)本潔來還潔去,強于污淖陷渠溝”等精美的詩詞……讀著讀著,我仿佛來到了大觀園這群芳薈萃之地,和薛寶釵她們一起切磋琴棋書畫,仿佛來到了花園小徑,和寶黛一起品讀《西廂》,一起為崔鶯鶯和張生拋灑動情的眼淚……

            走進語文,語文給我的不僅僅是知識,更多的是豐富了我的精神生活。

            它常常告訴我:韌性,大意志也。學(xué)業(yè)憑韌性而漸進,人才藉韌性而玉成。周文王被拘而演《周易》;孔仲尼遭厄而作《春秋》;屈原放逐乃賦《離騷》;左丘失明才有《國語》。大凡圣賢者憑借著堅忍不拔之精神而大有作為,因此身處逆境之冰山,就要做一朵耐寒的雪蓮;身居荒蕪之沙漠,就要做一峰堅實的駱駝……

            它常常告訴我:山有脊梁,人有人格!案呱讲蛔屚寥溃雍2粨窦毩鳌,這是胸襟廣闊之人格;“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已”,這是拼搏、追求之人格;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,“豈因禍福避趨之”,這是敢說“國家興亡、匹夫有責”之人格。一個人沒有了人格就好像大樹沒有了深根,大廈沒有了基石,河流沒有了源頭,終將凋零,倒塌,干涸。

            它常常告訴我:切勿以成敗論英雄!笆,是把有價值的東西毀滅給人看;成功,則是把有價值的東西包裝給人看!表椨痣m敗,但他仍然是一代豪杰;諸葛雖敗,但他依然流芳千古。成功固然可貴,失敗同樣美麗。勤奮努力而成功的人與勤奮努力而失敗的人一樣受人尊敬。

            ……

            語文是一葉扁舟,載我在知識的海洋里遨游;語文是一輛馬車,帶我在文學(xué)的林陰大道上奔馳……

            走進語文,語文讓我受益終身。

            ……