我愛(ài)語(yǔ)文作文14篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我愛(ài)語(yǔ)文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我愛(ài)語(yǔ)文作文1
在很多人面對(duì)你的枯燥無(wú)味而望而卻步，面對(duì)你的咬文嚼字而望洋興嘆時(shí)，我卻為你深深地著迷。我真的很愛(ài)你——語(yǔ)文。
我愛(ài)你那承載著千百年是非對(duì)錯(cuò)的點(diǎn)點(diǎn)墨跡。
是你，讓我見(jiàn)識(shí)了始皇的豐功偉業(yè)與秦朝的倒塌，明白了“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”的道理；是你讓我見(jiàn)識(shí)了盛世唐朝的.開(kāi)放，后唐的衰落，明白了“君者，舟也；民者，水也；水既可載舟亦可覆舟”的真理。
你真實(shí)地展現(xiàn)了每一個(gè)朝代的繁盛衰落，沒(méi)有一絲偏心，一毫同情，你將千百年的是非對(duì)錯(cuò)烙在你身上展現(xiàn)給我們，功過(guò)是非留與我們?cè)u(píng)說(shuō)。
我愛(ài)你那蘊(yùn)含文人騷客內(nèi)心情感的博大情懷。
是你，讓我一起與陶淵明享受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致；與太白先生高歌“我輩豈是蓬蒿人”豪放而去；與杜工部同時(shí)祈愿“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的憂民理想得以實(shí)現(xiàn)；是你讓我體驗(yàn)了世間的人情冷暖。
是你，讓我與岳飛一起暢懷酣飲，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血；是你，讓我與白居易共聽(tīng)大珠小珠落玉盤(pán)的琵琶聲，感嘆相逢何必曾相識(shí)；是你，讓我與黛玉一起葬花，哀傷紅綃香斷有誰(shuí)憐；是你，讓我與柳宗元一起靜坐垂釣，端坐，放線，提桿。與他一起將一尾盛唐輕輕地釣起，又緩緩地放入水中，平靜恬淡地看盛唐鬧世。
是你，帶我穿梭千年，在無(wú)盡的情感中用心體驗(yàn)，不斷地被每一位文人墨客感動(dòng)，用靈魂與他們交談，心與心的距離被無(wú)限縮短，最終融為一體，去面對(duì)一個(gè)未知的世界，未知的未來(lái)，學(xué)會(huì)用最真摯的情感去包容這個(gè)世界和未來(lái)。
我真的很愛(ài)你。
愛(ài)你將祖國(guó)的秀麗江山描繪給我們，讓我們震撼于山的巍峨，水的靈秀；愛(ài)你將每一個(gè)故事都淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，功過(guò)任由后人評(píng)；愛(ài)你給我們塑造了一個(gè)個(gè)有血有肉有情有義立體的人，讓我們找到了心靈的慰藉，引發(fā)了靈魂的共鳴，給我們精神的支持；是你，將先人的思想流傳給后人，給后人行事的準(zhǔn)則，道德的底線，給后人敲響警鐘，喚起了人性本善……
你，是傳世的經(jīng)典，是文化的底蘊(yùn)；是文壇哲圣智慧的結(jié)晶，是我們永不拋棄永不放棄的精神食糧。
我真的很愛(ài)你—語(yǔ)文！
我愛(ài)語(yǔ)文作文2
現(xiàn)在有很多學(xué)生不愿意去上語(yǔ)文課，他們認(rèn)為教材中很多文章過(guò)于老舊，沒(méi)有積累的價(jià)值。而對(duì)我而言，上語(yǔ)文課正是我們開(kāi)拓眼界，積累文學(xué)知識(shí)的好機(jī)會(huì)。
“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！边@是魯迅先生評(píng)價(jià)《史記》的一句話�！妒酚洝肥撬抉R遷精髓所在，即使身陷囹圄，遭受“宮刑”之苦，他也執(zhí)著向前，編纂出我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。在閱讀《陳涉世家》時(shí)，你是否感到黎民百姓的痛苦；在閱讀《項(xiàng)羽本紀(jì)》時(shí)，你是否感受到一個(gè)偉大的靈魂正扣擊你的心弦……對(duì)語(yǔ)文教材的選擇無(wú)一不是經(jīng)過(guò)深思熟慮，《史記》雖然年代久遠(yuǎn)，但它是研究歷史的重要文獻(xiàn)。當(dāng)然，它也是我們積累文學(xué)知識(shí)，了解中華文化的重要范本，是歷代文壇哲圣傳承給我們的精神。文章雖已久遠(yuǎn)，但積淀的知識(shí)是一筆財(cái)富。
語(yǔ)文教材的內(nèi)容是多樣的，但總有學(xué)生抱怨語(yǔ)文的無(wú)趣。我認(rèn)為有一顆熱愛(ài)語(yǔ)文、勇于探索的心，才能挖掘出語(yǔ)文的精髓，發(fā)現(xiàn)教材的多姿。
《煉金術(shù)士》那篇文章，是小說(shuō)原著中的一個(gè)章節(jié)。看著短短的幾頁(yè)文字，想象著主人公所經(jīng)歷的一切，我感受到了追夢(mèng)人遠(yuǎn)大的抱負(fù)。終于盼到了假期，一頭扎進(jìn)圖書(shū)館，開(kāi)始如饑似渴的尋找那本原著。雖然最終沒(méi)有找到，但它也激勵(lì)著我不斷追求夢(mèng)想。我想編輯在選這篇文章時(shí)，大概也想激勵(lì)我們勇敢追夢(mèng)吧。懷著一顆勇于探索的心去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在不知不覺(jué)中，在不斷追求下，你已愛(ài)上了她！
小說(shuō)，戲曲，古詩(shī)詞，曲賦，新聞，傳記……在豐富多彩的`教材里，凝聚著中華文化的結(jié)晶，只要有一顆熱愛(ài)文學(xué)的心，這些結(jié)晶就會(huì)融入你的文化精髓里。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文好似品味一杯龍井。有的人只是急于功成，草草瀏覽了精選的教材，那么他品嘗到的只有茶的苦澀；有的人雖然分析了每一篇教材，卻只為應(yīng)付考試，那么他品嘗到的只有涼茶的無(wú)味。只有深入教材，細(xì)細(xì)品味的人，才能品嘗到開(kāi)水泡好的龍井散發(fā)著的濃郁茶香。
一片片的茶葉展開(kāi)，一縷縷的茶香溢出……泡好的茶水是積淀的文化，是古人的智慧，是哲圣的結(jié)晶。只有品味好一杯茶，才能感受到語(yǔ)文的無(wú)窮，才能感受到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。
文章不在于新舊，在于經(jīng)典。讓我們?cè)谔剿髦懈惺苷Z(yǔ)文的奧秘，在積淀的文化中尋找到屬于我們自己的財(cái)富，讓中華文化之魂在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中深深扎入我們的靈魂中吧！
我愛(ài)語(yǔ)文作文3
起初，我是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的孩子。直到有一天我遇到了您，一切都變了。
這一世，我轉(zhuǎn)山、轉(zhuǎn)水、轉(zhuǎn)佛塔，只為途中與您相見(jiàn)。
您總愛(ài)束著高高的馬尾辮，有時(shí)又把烏黑的長(zhǎng)發(fā)盤(pán)成高高的云鬢，一雙炯炯有神的眼睛講述著您的芳華，高高的鼻梁、櫻桃小嘴，再配上那低調(diào)樸素優(yōu)雅的披風(fēng)，在我的眼里，像極了英國(guó)女王。
上課時(shí)，您總喜歡用一種獨(dú)特的方式進(jìn)行。那看似枯燥的文章，一經(jīng)您的講解，文中的人物便像被注入了精氣神兒似的，栩栩如生。那文字一經(jīng)您的嘴里說(shuō)出來(lái)，就好像芳草一般，沁人心脾，句句都讓人回味不盡。哦，古人說(shuō)的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“氣若幽蘭”大概就是這樣的吧。
美麗的您有時(shí)候也給我們玩兒一些“小計(jì)謀”。您在班里施行“免作業(yè)卡”制度。每位學(xué)生如能練字連得十張一百分或者讀完一本書(shū)，便可以到拿著自己的“戰(zhàn)績(jī)”去您的辦公室領(lǐng)免作業(yè)卡。制度一公布，我就迫不及待的參與其中，樂(lè)此不疲。每天堅(jiān)持練字，讀完一本書(shū)就去找您，有事沒(méi)事寫(xiě)上幾首小詩(shī)也第一時(shí)間送給您看，得到您的表?yè)P(yáng)，我便會(huì)高興好幾天。偶爾，您也把我寫(xiě)得比較好的小詩(shī)，展覽給同學(xué)們，同學(xué)們的掌聲就像鼓舞的號(hào)角使我充滿了斗志和力量。
在我迷茫、煩躁時(shí)，您總是耐心傾聽(tīng)我的心事，洗滌我的迷茫，像一束晨曦，照亮我前行的`路。記得有一段時(shí)間，我內(nèi)心很煩悶，便給您寫(xiě)信。其實(shí)我并沒(méi)有期望會(huì)得到您的回復(fù)，因?yàn)槲蚁肜蠋煈?yīng)該有老師的架子，那么忙也不可能給學(xué)生回信。讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，您竟然回信了。在信中，您告訴我如何解決這個(gè)問(wèn)題，并告訴我，每個(gè)人都不是完美的，讓我學(xué)會(huì)接納他人、接納自己，接納身邊所擁有的一切并好好珍惜。因?yàn)橛行〇|西或許等到明天就不再擁有了。您每一句話語(yǔ)就像山間娟娟溪流，滋潤(rùn)著我年少、桀驁不馴的心靈。
您就是沙漠里的一滴水，清水中的一根水草，花蕊中的幾�；ǚ郏m然渺小，但在我的心里卻這般偉大。
回首，那個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的孩子，在您的智慧引導(dǎo)下，“徜徉”在每一篇文章中，充滿著自信和熱愛(ài)！
因?yàn)槟�，敬�?ài)的魯老師，我愛(ài)上了語(yǔ)文。
我愛(ài)語(yǔ)文作文4
【確定主題】
對(duì)于初一同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累寫(xiě)作素材。
我們作文教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生從生活中選擇寫(xiě)作的材料，寫(xiě)自己最熟悉的、最感興趣的、感受最強(qiáng)烈的'、自己最想寫(xiě)的文章。家庭生活，正是同學(xué)們寫(xiě)作的重點(diǎn)。
為此，我們確定了《我愛(ài)我家》的寫(xiě)作設(shè)想。
【寫(xiě)作目標(biāo)】
�。薄⒓�(xì)心觀察生活，寫(xiě)自己最熟悉的東西。
�。�、用心感悟生活，寫(xiě)自己最動(dòng)情的東西。
３、精心描繪生活，寫(xiě)自己最真誠(chéng)的東西。
【寫(xiě)作過(guò)程】
一、感悟與積累
要求學(xué)生利用國(guó)慶節(jié)期間作如下事情：
�。�、搜集一篇描寫(xiě)家庭生活的、關(guān)于親情的優(yōu)秀文章。
２、與家人聊談，了解爸爸或媽媽過(guò)去的一件難忘的事情。
�。�、在家里為爸爸、媽媽做一件力所能及的、有意義的事情。
�。�、寫(xiě)一篇日記，記錄過(guò)去家庭生活中最難忘的事情。
二、交流與合作
利用開(kāi)學(xué)之后，拿出一節(jié)閱讀課，學(xué)生共同交流假期做的事情：
�。薄⑼扑]親情作品賞析。
�。�、交流爸爸、媽媽過(guò)去的事情。
�。场⒆约涸诩彝ド钪兴魇虑榈母形�。
４、交流自己在家庭生活里面最難忘的事情。
三、寫(xiě)作與表達(dá)
以“我愛(ài)我家”為話題，選取最感動(dòng)自己的細(xì)節(jié)，選擇最典型的材料；表達(dá)最真誠(chéng)的情感。
寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)：６００字以上。
四、反思與評(píng)價(jià)
�。�、作文完成后，自己對(duì)文章寫(xiě)一個(gè)“文后隨感”，談一談自己寫(xiě)這篇文章的體會(huì)；
�。�、將自己的文章帶回家，請(qǐng)爸爸或媽媽閱讀，自己觀察爸媽閱讀文章時(shí)的體會(huì)，然后請(qǐng)爸爸、媽媽給自己作評(píng)點(diǎn)；
�。场⒁浴栋职郑ɑ驄寢�?zhuān)┳x了我的文章》為題目，寫(xiě)一篇文章，特別是寫(xiě)出自己在觀察過(guò)程中的見(jiàn)聞感受；
�。础⒔處熍�，小組交流、大組交流。
【展評(píng)發(fā)表】
�。�、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行班內(nèi)展評(píng)。
�。�、推薦優(yōu)秀作品網(wǎng)上發(fā)表或報(bào)刊雜志發(fā)表。
我愛(ài)語(yǔ)文作文5
記得有一位同學(xué)在中寫(xiě)到：我肚子餓了，我就會(huì)吃飯，我腦子空了，我就會(huì)讀書(shū)。許多人將它當(dāng)作笑話，在那短暫的笑容后，便是遺忘，而我卻一直記著，記著，記著……題記
書(shū)緣
聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候的我就是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，無(wú)論是看得懂的或是看不懂的，我都得去翻一翻，看一看——因?yàn)橛胁鍒D�。∮谑�，媽媽便買(mǎi)了許多書(shū)給我看，說(shuō)要從小培養(yǎng)我對(duì)文學(xué)的興趣，說(shuō)不定將來(lái)還能當(dāng)個(gè)作家呢。
隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增多，我看的書(shū)也越來(lái)越多，從開(kāi)始的插圖到簡(jiǎn)單的童話故事到源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的.民間故事，歷史故事，情節(jié)動(dòng)人的小說(shuō)，振奮人心的科幻書(shū)……在這個(gè)由天真幼稚慢慢走向成熟的過(guò)程中，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
我愛(ài)上了書(shū)……
書(shū)趣
我愛(ài)書(shū)，特別是那種悲情小說(shuō)，這不，前不久我就讀了一本特別感人的小說(shuō)——《青銅葵花》
《青銅葵花》是我青睞已久的書(shū)，一拿到書(shū)我便津津有味地讀了起來(lái)。這小說(shuō)講的是一對(duì)非親生兄妹的事。哥哥青銅是一個(gè)啞巴，他把對(duì)妹妹所有的愛(ài)與關(guān)心都放在了保護(hù)妹妹身上，他從不允許任何人傷害她。對(duì)于哥哥的愛(ài)，妹妹葵花更是倍加珍惜，她總是用她最無(wú)私的笑容與吻回報(bào)哥哥。他們互相支持，互相關(guān)心，可天意弄人將這對(duì)苦命的兄妹分開(kāi)了。面對(duì)殘酷的事實(shí)——妹妹的離開(kāi)，青銅傷心至極，終日不吃不喝，在妹妹離開(kāi)的那個(gè)碼頭苦苦等待，在生命的最后一刻用盡全身力氣呼喚出了妹妹的名字——“葵花！”……
合上書(shū)，我早已成了一個(gè)淚人兒了，抽抽噠噠的，感嘆道：親情��！我的臉上盡是黏乎乎的一片，此刻的我只覺(jué)得眼－睛－好－疼－啊－！
后記
讀《三國(guó)演義》使我領(lǐng)略到了諸葛亮舌戰(zhàn)群儒；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》使我感悟到了人生的真諦和生命的意義；讀《西游記》使我學(xué)習(xí)到了孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》使我體會(huì)到了封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》使我了解當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《童年》使我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民的生活的苦難……
我愛(ài)語(yǔ)文！我愛(ài)語(yǔ)文！
我愛(ài)語(yǔ)文作文6
到了五年級(jí)，我的語(yǔ)文老師換成了孫建明老師。
孫老師的頭比平常人大許多，據(jù)說(shuō)，孫老師的頭里面包含著大智慧。孫老師的肚子比腦袋還大，和我爸爸的肚子有一拼。平時(shí)，孫老師帶著一副眼鏡，上課的時(shí)候，從我的位置看孫老師，他的眼鏡經(jīng)常反光，讓我看不到孫老師的眼睛。每當(dāng)此時(shí)，我就在心里想：老師的眼鏡反光，看不到他的眼睛看向哪里，他會(huì)不會(huì)在看我��？我害怕老師“雞蛋里挑骨頭”，所以不敢看走神，總是認(rèn)真聽(tīng)講。
因?yàn)槔羁±蠋熒∽鍪中g(shù)了，放假回校后，我剛進(jìn)教室，同桌宋晨蕾就對(duì)我說(shuō)：“我們的語(yǔ)文老師換成孫建明老師了，他可是有彈指神功的`，彈一下額頭就會(huì)紅，再?gòu)椧幌戮蜁?huì)起一個(gè)包！”我對(duì)她說(shuō)：“真有那么厲害嗎？應(yīng)該不會(huì)那么可怕吧！”我雖然嘴上沒(méi)說(shuō)害怕，可心里一直怕得要命。終于上語(yǔ)文課了，孫老師踱著四方步走進(jìn)了教室。我一眼看到孫老師的時(shí)候，看起來(lái)脾氣很好的樣子。可是，我后來(lái)慢慢地感到孫老師的脾氣忽冷忽熱，簡(jiǎn)直令人難以捉摸。
有一次，孫老師讓我們把讀書(shū)筆記交上，凡是不認(rèn)真寫(xiě)的同學(xué)一律重寫(xiě)，或者再寫(xiě)三篇讀書(shū)筆記。在沒(méi)點(diǎn)到我的名字時(shí)，就有很多同學(xué)被罰寫(xiě)三篇讀書(shū)筆記了。我的心里一直在打鼓，因?yàn)樽蛱焱砩衔冶浑娨暶宰×�，讀書(shū)筆記寫(xiě)得很潦草，會(huì)不會(huì)也讓孫老師“雞蛋里挑骨頭”挑出來(lái)呢？終于，叫到了我的名字。我被叫過(guò)去的時(shí)候，孫老師對(duì)我笑了笑，我緊張的心一下放松了，也笑著對(duì)老師說(shuō)：“寫(xiě)幾篇？”沒(méi)想到，孫老師竟然嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)呢？”嚇得我一下子收斂了笑容，畢恭畢敬地聆聽(tīng)孫老師對(duì)我的批評(píng)教育。
孫老師雖然很?chē)?yán)厲，有時(shí)也有搞笑的時(shí)候。有一次，我們班有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)做錯(cuò)了，孫老師非常生氣，嚴(yán)肅地批評(píng)了我們，嚇得我們大氣也不敢出，忐忑不安地坐在座位上接受孫老師的教育。突然，孫老師說(shuō)：“你們知道嗎？原來(lái)我就像宋晨蕾同學(xué)一樣苗條，自從碰上這三個(gè)不認(rèn)真的同學(xué)，氣得我成了現(xiàn)在這個(gè)樣子了�！睂O老師的話音未落，同學(xué)們都忍不住笑出聲來(lái)，緊張的氛圍一下子緩和了。搞笑歸搞笑，改錯(cuò)還是要認(rèn)真完成的，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字也是不行的，這是孫老師的一貫作風(fēng)。
這就是我們的脾氣忽冷忽熱、肚子和頭都大一號(hào)、常說(shuō)“原本和宋晨蕾一樣苗條”的語(yǔ)文老師，也是一位非常認(rèn)真、異常嚴(yán)厲、受人尊敬的老師。
我愛(ài)語(yǔ)文作文7
因?yàn)闊釔?ài)，所以專(zhuān)注；因?yàn)橄矚g，所以尊敬；因?yàn)樯钋椋孕疫\(yùn)。
翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，沉浸在歷代文壇哲圣智慧的結(jié)晶中，浮躁了許久的心逐漸冷靜下來(lái)。我們隨著書(shū)中的人物穿越到過(guò)去，體會(huì)古時(shí)政壇的風(fēng)云突變；穿越到未來(lái)，體會(huì)想象中世界的奇幻；與語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行一場(chǎng)靈魂的旅行，心靈的對(duì)白。
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那書(shū)中所展現(xiàn)的奇思妙想。
隨手翻開(kāi)一頁(yè)，哦，是《墻上的斑點(diǎn)》，靜而品之，隨著書(shū)中的人物一起展開(kāi)遐想。那個(gè)斑點(diǎn)到底是什么呢？一只蝸牛？一顆彈珠？還是頑皮孩子隨手在墻上留下的涂鴉？思想逐漸被帶動(dòng)，好奇心在一旁助陣，我盡情領(lǐng)略著這意識(shí)流之美，隨文章一起回憶過(guò)去，各種想象浮現(xiàn)在腦海，直至最后，真相大白，哦！原來(lái)是這樣，卻依舊沉浸在剛才的思緒中，久久不能回神。
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那書(shū)中對(duì)卑鄙人性的諷刺。
將書(shū)中人物比作“變色龍”，我隨著故事情節(jié)的.發(fā)展一筆一筆地在腦海中勾勒出主人公卑鄙、無(wú)恥的品性，他的恃強(qiáng)凌弱在文中體現(xiàn)得淋漓盡致，丑惡的嘴臉得到了應(yīng)有的諷刺，同時(shí)，也諷刺了社會(huì)中一些同樣的人，這樣的文章大快人心，我愛(ài)這其中的爽快、正直，我愛(ài)這文章諷刺的直白，愛(ài)這表達(dá)藝術(shù)的美。
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那書(shū)中所描繪的各態(tài)風(fēng)景。
翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，隨毛澤東共賞：“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔”的壯闊景象；與朱自清一起體會(huì)春天的獨(dú)特；置身于濟(jì)南的冬天，感受異鄉(xiāng)的溫暖；和冰心共賞荷花的美麗……在精彩的語(yǔ)文書(shū)中，從未走出家鄉(xiāng)的我卻以一種獨(dú)特的方式體會(huì)著各地的風(fēng)景，用心感受著這大自然的饋贈(zèng)。
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那詩(shī)詞中的獨(dú)特美。
深夜，一杯香茗，一本古詩(shī)。與李白在桃花潭水前送別友人；與辛棄疾一起回想當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)的壯闊；與屈原共嘆心中的惆悵與無(wú)奈；與李清照細(xì)談心中似江水的愁緒……
語(yǔ)文，乃中華傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，在歷史的選擇下，留給我們的，都是經(jīng)典。
愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那四大名著的別具一格；愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那“四書(shū)”“五經(jīng)”的獨(dú)特之美，語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻展現(xiàn)出深刻意境。
夜深人靜時(shí)，何必自我憂傷，就以一杯香茗，一本語(yǔ)文書(shū)，在裊裊的茶香中，來(lái)一次心靈與書(shū)的對(duì)白，盡情領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力。
我愛(ài)語(yǔ)文作文8
在荷塘月色中漫步，在那不勝寒的高處遠(yuǎn)眺，在那如夢(mèng)如幻般的往事中流連，在詩(shī)一般的文字中穿行，在畫(huà)一樣的意境中遨游……悲壯與秀麗，凄涼與歡喜都激蕩在心間。這就是語(yǔ)文帶給我的感受。我愛(ài)語(yǔ)文!
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)他那詩(shī)一般的文字。唐詩(shī)、宋詞、元曲無(wú)不講究韻律。品讀它們猶如聽(tīng)見(jiàn)窗外雨打芭蕉，其韻律之美是那樣悠遠(yuǎn)、空靈。它們無(wú)不令我快樂(lè)，并陶醉其中。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂，忘卻了功名利祿，找回了生活的悠閑，看到了生命的原色。多少次月下推敲，多少回淺唱低吟，才有了這字字珠璣。讀起來(lái)，瑯瑯上口，平淡而不失自然。品起來(lái)，耐人尋味，雋永而不媚俗。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你?
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)他那畫(huà)一樣的意境�！胺N豆南山下，草盛豆苗稀�！痹�(shī)人歸隱田園，晨理荒穢，月夜歸耕。然而，心中不覺(jué)辛苦。東籬之下采菊，悠然見(jiàn)南山，這樣的悠閑令我神往�！伴_(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。”一股清新的自然之氣撲面而來(lái)。與知己“就菊花”，品美酒，實(shí)是“欲界之仙都”啊!細(xì)細(xì)讀來(lái)，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你?
我最?lèi)?ài)的還是語(yǔ)文中的情。柔情似水，令人斷腸。最難忘的是那“一低頭的溫柔”，最傷感的是“斜暉脈脈水悠悠”，最無(wú)奈的是“燕子歸來(lái)”小徑獨(dú)徘徊。悲情如酒，令人感慨�！俺甲雍�，何時(shí)滅?駕長(zhǎng)車(chē)踏破賀蘭山闕�！憋柡鴮�(duì)國(guó)家的'失望與不能為國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力量的悲憤�！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)�！彪m已年邁，仍心系國(guó)家，怎不令人動(dòng)容?“安得廣廈千萬(wàn)間?大庇天下寒士俱歡顏。”此等心懷天下的胸襟怎能不令人欽佩?豪情像火，催人奮進(jìn)�！皶�(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！弊寯橙寺勶L(fēng)喪膽。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”錚錚誓言，可見(jiàn)一片丹心�！爸睊煸品珴�(jì)滄海”更是激勵(lì)人們逆境之中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你?
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那詩(shī)一般的文字，愛(ài)畫(huà)一樣的意境，愛(ài)那海一般的深情。我在語(yǔ)文中暢游，愛(ài)在我心中蕩漾
我愛(ài)語(yǔ)文作文9
語(yǔ)文是石，敲出詩(shī)意之火；語(yǔ)文是火，點(diǎn)燃智慧之燈；語(yǔ)文是燈，照亮學(xué)習(xí)之路；語(yǔ)文是路，引我走向成熟。
——題記
語(yǔ)文的海洋，靜靜地臥在我的面前，蔚藍(lán)，浩瀚。
每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始，一本寬不過(guò)四寸，長(zhǎng)不過(guò)一尺的書(shū)，總是靜靜地臥在我的手里。淡淡的墨香沁人心脾，兩個(gè)清秀飄逸的漢字映入眼簾：語(yǔ)文。
墨香，勾起我無(wú)窮的記憶，喚起我無(wú)窮的眷戀。
語(yǔ)文，可愛(ài)的語(yǔ)文！我從何時(shí)與你肩并著肩成為好友？那可曾是遙遠(yuǎn)又近在咫尺的一年級(jí)！小學(xué)的我無(wú)法認(rèn)識(shí)書(shū)上的所有漢字，小學(xué)的我卻沉醉在書(shū)中淡淡的墨香。稚嫩的童聲朗讀著“鵝，鵝，鵝……”，老師的教鞭帶領(lǐng)我認(rèn)識(shí)“aoe”，父親手中的《看圖說(shuō)話》凝聚在眼中，母親吟誦的《木蘭詩(shī)》回蕩在耳邊。由于不適應(yīng)小學(xué)生活，我總是感到疲勞，可每當(dāng)遇到它，語(yǔ)文，我總是倍感振奮——哪怕是枯燥的“gkh”，哪怕是很難讀懂的古詩(shī)——它們寄托著我的眷戀。
語(yǔ)文，可愛(ài)的語(yǔ)文！童年時(shí)的暢游只是我剛起步的拜訪，將我和你永不可分割地連在了一起。漸漸地，我長(zhǎng)大了，毫不猶豫地跳入語(yǔ)文的海洋，親吻碧藍(lán)的海水，潛入神秘的`海底，抓起又大又美的海螺。難以忘卻，關(guān)云長(zhǎng)千里走單騎的氣魄；難以忘卻，魯賓孫荒島創(chuàng)業(yè)時(shí)的坎坷；難以忘卻，高爾基黑暗童年時(shí)的苦難；難以忘卻，柯察金握鋼槍、跨戰(zhàn)馬時(shí)的風(fēng)姿。每當(dāng)我遠(yuǎn)離了語(yǔ)文，我就仿佛失去了寄托，無(wú)依無(wú)靠，上課時(shí)偶爾幻想“看山恰似走來(lái)迎”的意境，抬頭卻只見(jiàn)“怒發(fā)沖冠”的老師；每當(dāng)我親近了語(yǔ)文，就會(huì)頓時(shí)覺(jué)得心仿佛浸入了一杯茉莉花茶，感到淡雅幽香——這是語(yǔ)文賜予我的珍貴甘霖。
語(yǔ)文，可愛(ài)的語(yǔ)文！七年的時(shí)光一晃而過(guò)，而今，我“驀然回首”，你卻在“燈火闌珊處”。你用一如既往的執(zhí)著，陶冶了我的情操，有如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；你用氣壯山河的氣概，培養(yǎng)了我的膽識(shí)，仿佛“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；而我，將會(huì)用我的真愛(ài)去追求你，追求我心中的夢(mèng)，你恰似“所謂伊人，在水一方”啊……
而今，八年級(jí)的我又踏上了新的旅途，此路雖萬(wàn)分艱難，布滿荊棘，但在我心中，蘊(yùn)藏著對(duì)語(yǔ)文的真愛(ài)，是我為了它——這人類(lèi)精神的結(jié)晶，而不畏艱難阻礙，拜訪，探求，感悟，升華……
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
我愛(ài)語(yǔ)文作文10
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……
感人的旋律還有我耳畔回響，我把這份“感恩的心”讓它揮著潔白的翅膀化為祝福，寄給在遠(yuǎn)方打的媽媽。
我來(lái)自單親家庭，和媽媽想依為命，為了生活所迫，我很小就寄宿在外婆家，而媽媽卻選擇了一個(gè)人常年在外奔波的生活。她嘗盡了人間的辛酸苦辣。為了我，她勞苦心酸不報(bào)怨，再苦再難不放棄，她就是這樣無(wú)怨無(wú)悔的為我付出著。一人在外，把所有的心酸往身心里栽。
平日里，我看見(jiàn)許多和我同齡的小朋友，左手牽著媽媽?zhuān)沂掷职�，有說(shuō)有笑的逛大街，快活的象一只小鳥(niǎo)。我是多少渴望啊！甚至是父親的責(zé)罵，母親的幾巴掌，都讓我羨慕不已。我曾多次在夢(mèng)里呼喚著媽媽?zhuān)啻我蛳肽顙寢尪錅I。沒(méi)有媽媽在身邊的日子里，我不能任性，更不能隨意撒嬌。每當(dāng)我過(guò)生日時(shí)，外婆給我煮一碗雞蛋面，媽媽給我打一個(gè)長(zhǎng)途電話，叫我一聲“寶貝”我就很滿足了。媽媽總是鼓勵(lì)我“好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘”。
又是一年年末，我已經(jīng)放假好久了，每天等待著媽媽的回來(lái)，我更理解思念是什么滋味。
春節(jié)前夕，媽媽帶著對(duì)我的思念，歸心似箭的回來(lái)了。我欣喜若狂撲到媽媽的懷里，我們無(wú)言相對(duì)，緊緊的摟在一起，只見(jiàn)媽媽的眼里充滿了淚水，這就是我最幸福的時(shí)刻，讓我找到了“有媽的孩子象塊寶的感覺(jué)”。興奮之余，我也有了一絲傷感。我發(fā)現(xiàn)媽媽人變瘦了，臉色不再那么紅潤(rùn)，眼睛失去了光彩，更讓我心酸的是媽媽的雙鬢增添了幾根白發(fā)，在陽(yáng)光的照耀下那么刺眼，刺的我有些心痛。我望著媽媽憔悴的臉和消瘦的身影，久久不知說(shuō)什么才好。我的`媽媽沒(méi)有華麗的衣衫，沒(méi)有俊俏的外表，但她有一雙勤勞的手，在我的眼里，她是世界上最漂亮的媽媽。
春節(jié)過(guò)后，媽媽又去到很遠(yuǎn)的地方打工了。沒(méi)有媽媽想伴的歲月中，等待電話成了我每日的功課，電話鈴一響，我的心就無(wú)比的喜悅、緊張�？傁Ｍ且活^傳來(lái)媽媽的聲音。媽媽經(jīng)常問(wèn)我乖不乖？學(xué)習(xí)怎么樣？有沒(méi)有想媽媽?zhuān)繏焐想娫�，我�?huì)在心里一遍遍地告訴自己，一定要好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽失望，自己的事情自己做，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)媽媽的付出。
我的媽媽很平凡，但她是千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，我想讓全世界的人都知道我有一位偉大的媽媽。我還要大聲的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)你！”
感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一定會(huì)珍惜……。
我愛(ài)語(yǔ)文作文11
因?yàn)槲业恼{(diào)皮，小時(shí)候總是做出一些出格的事，沒(méi)少挨爸爸媽媽的訓(xùn)。但是當(dāng)我想起小時(shí)候的一些事，就會(huì)忍不住哈哈大笑。我的童年有許多趣事，自然也就鬧出了許多笑話。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我和爸爸媽媽去住在街上的大姑家玩。她們家養(yǎng)著一只很漂亮的小白貓。它的眼睛一只綠色、一只藍(lán)色的，全身白得沒(méi)有一根雜毛。我非常喜歡它，可是它對(duì)我一點(diǎn)也不友好。
那天，我坐在沙發(fā)上，小白貓臥在我的旁邊。突然，我站了起來(lái)，喊道：“小白兔�！苯又斑郛�(dāng)”一腳把身旁的小白貓?zhí)吡讼氯�。小白貓看了我一眼，爬了上�?lái)。我又喊了一聲：“白又白�！薄斑郛�(dāng)”一聲把它再次踢下了沙發(fā)。它爬上來(lái)后，瞪著我，喉嚨里發(fā)出噴痰的聲音，好像在對(duì)我說(shuō)：“你再敢踢我，我就對(duì)你不客氣了�！蔽也](méi)有理會(huì)它的警告，接著唱道:“兩只耳朵——哎呦——”怎么回事呢?原來(lái)是小白貓忍無(wú)可忍了，一口咬住了我的腳趾頭，疼得我哇哇大叫。從這以后，我就對(duì)這只小白貓“敬而遠(yuǎn)之”了。
童年是多么快樂(lè)，童年的故事是多么有趣。我愛(ài)我的.童年，因?yàn)樗o我留下了許多美好的回憶。
童年是一片遼闊的海洋，童年是一道絢麗的彩虹，童年是一首耐人尋味的詩(shī)，童年是人生中最美好的時(shí)光，令人回味無(wú)窮！那個(gè)冬日打雪仗的情景，至今使我記憶猶新。
那是個(gè)下雪的日子，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，從空中飄落下來(lái)，像飛舞的花瓣，像散落的棉花，像仙女的散花。我和弟弟在雪地里追逐著雪花，和雪花嬉戲。雪下得越來(lái)越大，地面上積了一層厚厚的雪。我和弟弟在雪地里堆起了雪人，我們先滾了兩個(gè)圓球，一個(gè)做頭，一個(gè)做身體，然后再拿兩根牙簽插在里面，最后拿一根蘿卜向里塞去，最后弟弟拿來(lái)了一個(gè)紅色的提桶放在了雪人的頭上，一個(gè)憨態(tài)可掬的雪人就這樣出現(xiàn)了，我們圍著雪人轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈。正當(dāng)?shù)艿苷驹谘┤伺赃吪恼諘r(shí)，一個(gè)“壞念頭”跳入我的腦海，我要和弟弟打雪仗！弟弟正咧著嘴笑呢，我趁他不備，揉了個(gè)雪球?qū)?zhǔn)他的嘴巴扔去，弟弟吃了滿嘴雪，狼狽不堪，我在一旁哈哈大笑。弟弟立即開(kāi)始了他的全面反攻，不斷地向我投擲雪球。我左躲右閃，被擊中了好幾下。就這樣，雪球滿天飛，我們還以雪人掩護(hù)，來(lái)了場(chǎng)痛快的“雪仗”。快樂(lè)的笑聲在空氣中回蕩......
童年的趣事就像天上的星星一樣數(shù)不勝數(shù)，每一顆都很閃亮，但打雪仗卻是那顆最耀眼的星星。
我愛(ài)語(yǔ)文作文12
作為一名初中生，我很榮幸，因?yàn)槲夷芎捅姸嗤瑢W(xué)在清香有幽靜的校園里一起學(xué)習(xí)，一起享受，更重要的是，我能學(xué)習(xí)到五花八門(mén)的科目。沒(méi)一種科目都給我很大的益處：數(shù)學(xué)使我思維敏捷，歷史使我了解古今，地理使我人清地球，生物使我熱愛(ài)自然，美術(shù)使我心靈手巧，音樂(lè)使我陶冶情操然而，在這種種科目中，我最偏心的卻是語(yǔ)文。
也許是出于我對(duì)語(yǔ)言和文字的熱愛(ài)吧，我對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科情有獨(dú)鐘，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的爸爸見(jiàn)我對(duì)語(yǔ)文如此著迷，十分擔(dān)心，生怕我把其他科的功課耽誤了，于是，爸爸決定使出他的絕招來(lái)改變我，媽媽見(jiàn)了，連忙搖頭說(shuō)不可能，可是，固執(zhí)的爸爸居然和她打賭，媽媽實(shí)在是無(wú)可奈何，只好贊成了。
于是爸爸開(kāi)始對(duì)我使招了，首先，爸爸給我買(mǎi)了一大疊數(shù)學(xué)資料書(shū)，什么《數(shù)學(xué)的樂(lè)趣》﹑《生活與數(shù)學(xué)》等等，全搬回了家，我一見(jiàn)，傻了，并埋怨道：怎么不給我買(mǎi)語(yǔ)文資料呀，作文書(shū)也可以呀。爸爸聽(tīng)了立刻和顏悅色地說(shuō)：數(shù)學(xué)比語(yǔ)文好多了，生活可離不開(kāi)數(shù)學(xué)。那生活也離不開(kāi)語(yǔ)文呀，我皺著眉頭，嘟囔著小嘴接著說(shuō)：我愛(ài)的科目是語(yǔ)文，又不是數(shù)學(xué)。爸爸一聽(tīng)，立刻晴轉(zhuǎn)多云：我跟你說(shuō)了多少遍了，不能只學(xué)語(yǔ)文，你怎么總是左耳進(jìn)右耳出呀。我聽(tīng)了，不樂(lè)意地說(shuō)：干嘛！就不能讓我偏愛(ài)它，你不也有偏愛(ài)的.時(shí)候嗎？爸爸見(jiàn)我和他如此犟嘴，氣得吹胡子瞪眼睛，但是，他仍不服輸，突然，他眼睛一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，他見(jiàn)我不服軟，于是，他裝出特別生氣的樣子，雙手叉腰，雙腳橫跨，怒氣沖沖地說(shuō)：從現(xiàn)在起，你必須給我專(zhuān)專(zhuān)心心地學(xué)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文暫且放在一邊，等數(shù)學(xué)考試考到滿分后，再去鉆研語(yǔ)文。爸爸的架勢(shì)可真嚇人，但是，我可不吃那一套，于是，我將計(jì)就計(jì)，說(shuō)：我就要學(xué)語(yǔ)文，如果你再威脅我，我就什么都不學(xué)，看你怎么辦。爸爸實(shí)在束手無(wú)策只好灰溜溜地臨陣脫逃了，媽媽見(jiàn)了，笑得前俯后仰，爸爸卻把嘴一撇，說(shuō)：我買(mǎi)的數(shù)學(xué)資料又泡湯了。媽媽笑得更厲害了。
瞧吧，我對(duì)語(yǔ)文的感情多深啊，不過(guò)，我其它科目的成績(jī)依然好哦！
我愛(ài)語(yǔ)文作文13
語(yǔ)文是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，因此我為它感到自豪。（小學(xué)生作文）
我們中國(guó)的語(yǔ)言是文化的體現(xiàn)。幾千年前，人們就開(kāi)始使用了文字。我認(rèn)為，中國(guó)的漢字是最別具一格的，它生動(dòng)而形象，端莊優(yōu)美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國(guó)的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……。是誰(shuí)創(chuàng)造了這美妙的文字？哦，是我們——龍的傳人！
一個(gè)一個(gè)字組成了一句話，話雖短，其內(nèi)涵很深。孔夫子就是其中的一個(gè)代表人物�！耙�(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”“溫故而知新，可以為師矣�！薄皻q寒，然后知松柏之后凋也�！薄桌戏蜃拥脑捄x之深是全世界都認(rèn)同的.，以至于聯(lián)合國(guó)教科文組織都把他的話掛在會(huì)客廳里！這難道不值得我們自豪嗎？
一句一句話構(gòu)成了一篇文章，光是一句話就已經(jīng)很富有哲理了，何況是一篇文章呢？有的文章哲理很強(qiáng)，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時(shí)間賽跑》……，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等……。這些文章句句都能讓人回味無(wú)窮，受益匪淺，有助于人的成長(zhǎng)。
雖然字、句、章是那么美麗，但在我們中國(guó)的街頭上，仍有寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象，如雜貨鋪，超市等地方，我認(rèn)為這種錯(cuò)別字現(xiàn)象可以說(shuō)是玷污了中國(guó)漢字，這讓我十分生氣�？苫剡^(guò)頭來(lái)一想，這還不是因?yàn)槔习傩帐芙逃潭炔桓撸圆艜?huì)有的。我也曾讀過(guò)錯(cuò)別字，把“自采楊桃”讀成了“白采楊桃”，事后，我羞愧萬(wàn)分，心里十分自責(zé)。啊，我也當(dāng)了一回白字大王！我決心要改正，同時(shí)它也為我敲響了警鐘：錯(cuò)別字現(xiàn)象在城市中是普遍存在的，糾正錯(cuò)別字現(xiàn)象不是我想象中的那么容易。
因此，我發(fā)起以下倡議：1，盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字。2寫(xiě)了錯(cuò)別字要改正。3要幫助別人改正錯(cuò)誤。我希望大家都能夠做一個(gè)寫(xiě)正確子的人。如果把這些錯(cuò)別字都消滅了，那我們祖國(guó)的文字就會(huì)更美了！
語(yǔ)文占據(jù)了我們生活的大部分，語(yǔ)文，你就是那耀眼的光，你就是那明亮的火，你就是那堅(jiān)定的路，你就是那美好未來(lái)！語(yǔ)文，你還是我的老師和朋友，給了我堅(jiān)強(qiáng)的信念！因?yàn)檫@樣，所以，語(yǔ)文——我愛(ài)你！
我愛(ài)語(yǔ)文作文14
在我聽(tīng)著一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的童話故事的時(shí)候；在我讀著一本本引人入勝的課外書(shū)的時(shí)候；在我聽(tīng)著老師對(duì)課文的幽默講解的時(shí)候……，我不知不覺(jué)的愛(ài)上了語(yǔ)文，。
書(shū)，是美味可口的食糧，是清甜的泉水；書(shū)，是無(wú)邊無(wú)際的海洋，我在里面盡情的遨游�？磿�(shū)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一部分，也是我最喜歡做的事情�？磿�(shū)看的入迷的時(shí)候，我覺(jué)得我有時(shí)像活在童話世界，有時(shí)像在天空飛翔，有時(shí)像在大海里暢游，有時(shí)像在名山大川間游玩，有時(shí)又像跳進(jìn)了歷史的長(zhǎng)河……。
在春雨綿綿的一天，一位文質(zhì)彬彬的路人問(wèn)我：“請(qǐng)問(wèn)這附近的酒家在哪里？”我指著杏花村說(shuō)：“在那里�！蔽艺f(shuō)什么，突然，傳來(lái)一個(gè)聲音：“請(qǐng)大家讀一遍�！蔽疫@才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)是鐘老師的`聲音。于是，我動(dòng)情的讀了起來(lái)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛……，�！�
歷史悠久的長(zhǎng)城，伴著孟姜女的故事；美麗的頤和園，伴著清朝的xx；舉世矚目的秦兵馬俑，伴隨著勇士們表情中蘊(yùn)含的故事……。鐘老師像一位資深的導(dǎo)游滔滔不絕地為我們講解那里的一切，給我們留下了很深刻的印象，還有很多美好的回憶。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是多方面的，有很多有趣的事，例如，有一次，有位同學(xué)的作文里寫(xiě)道：“她們沒(méi)有血脈……�！蔽覀兟�(tīng)了哄堂大笑，大笑過(guò)后，我們明白寫(xiě)完作文，要學(xué)會(huì)修改。
上語(yǔ)文課，又是異�；钴S的，每當(dāng)初學(xué)一篇課文后，老師就會(huì)檢查我們的讀書(shū)情況，這時(shí)鐘老師總會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)要第一個(gè)來(lái)？”鐘老師面前馬上豎起一片手的樹(shù)林，鐘老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，這時(shí)，沒(méi)被點(diǎn)到的同學(xué)會(huì)很失望，甚至沖著老師發(fā)出一兩聲怪叫，但是，叫完以后，又會(huì)馬上調(diào)整好自己的狀態(tài)，屏息凝神地聽(tīng)著，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)讀錯(cuò)了或讀得不流利，下面的同學(xué)便展開(kāi)一場(chǎng)激烈的口水仗：“我來(lái)……！”“我……！”有的還站起來(lái)，大聲叫嚷道：“我，我還沒(méi)讀過(guò)呢！”鐘老師急忙維持秩序，說(shuō)：“玉欣同學(xué)舉手最快，她來(lái)讀！”下面又是一陣不滿的叫聲，但是同學(xué)們很快又自覺(jué)的安靜下來(lái)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，玉欣同學(xué)響亮地朗讀起來(lái)。
語(yǔ)文帶給我知識(shí)，帶給我快樂(lè)，帶給我一個(gè)廣闊的天地。語(yǔ)文，我想對(duì)你說(shuō)：“我真的很愛(ài)你！”
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