第一節(jié)語文課作文5篇
無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的第一節(jié)語文課作文，歡迎大家分享。
第一節(jié)語文課作文1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生后結(jié)束了。我們又迎來了一個新的學(xué)年——初一。昨天，我們上了第一節(jié)語文課，那節(jié)課讓我非常難忘。
那節(jié)課我們并沒有學(xué)習課文，而是和老師一塊會兒聊了聊語文。首先，我們就“趣”字來聊了聊。
“同學(xué)們，我們首先來講一講語文的樂趣吧！”老師提問了。“我覺得漢字的字形很有趣�！庇型瑢W(xué)發(fā)言了，“好，那么請幾位同學(xué)寫一寫‘急躁’和‘干燥’的‘燥’字吧！”過了一會兒，老師又問：“大家看這兩個‘燥’字有什么不同呢？”“部首不一樣”大家異口同聲的回答道�！皩�，這就是古代造字的妙處，那誰知道為什么部首會不一樣呢，不錯，這就是根據(jù)自已來定的，根據(jù)字的不同意思來定不同的字，所以說漢字很有趣。那么大家有沒有關(guān)于漢字而鬧的笑話呢？”問題一出大家都思考了起來：有的同學(xué)托著下巴，眼睛望得出神；有的同學(xué)翻翻書、抿抿嘴……
后來，老師給我們講了一個“白字法官”的故事。這個故事特別有趣，講了一個白字法官因連錯囚犯名字而鬧得一個笑話，把我們逗得哈哈大笑。但我想，這不就是沒有學(xué)好語文而鬧出的笑話嗎？這可見，語文的學(xué)習對我們多么重要啊。
然后，老師讓我們講講語文的意義。于是，大家七嘴八舌的討論起來：“我覺得學(xué)好語文，可以讓我們的知識面更廣、更豐富�！薄拔矣X得學(xué)好語文可以使我們跟外界交流更通暢、方便�！薄拔矣X得學(xué)好語文也可以提高個人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)�！薄蠹矣懻摰臒峄鸪�，匯報也精彩至極。我們真正領(lǐng)悟到了語文的魅力，體會到了語文的樂趣。
語文是一抹清香四溢的.綠茶，讓人神清氣爽；語文是一座色彩繽紛的花園，使人流連忘返；語文是一塊甜蜜至極的蛋糕，令人回味無窮……
第一節(jié)語文課只是最初的起點，以后的文學(xué)大道要靠我們自己去走。讓我們共同在語文的大海里遨游吧。
第一節(jié)語文課作文2
第一節(jié)語文課時間過得很快，太陽和月亮跑得很快。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)結(jié)束了。
我們迎來了新的學(xué)年，第一個月的第一天。昨天，我們上了第一節(jié)語文課，這讓我非常難忘。我們沒有在那堂課上學(xué)習課文，而是和老師談?wù)摿藵h語。首先，我們談?wù)摿擞腥さ膯卧~。同學(xué)們，讓我們先來談?wù)劃h語的樂趣吧！老師問了一個問題。我認為漢字的形狀非常有趣。一些學(xué)生已經(jīng)說了，好的.，然后請一些學(xué)生寫易怒和烘干干燥的一言為定。
過了一會兒，老師又問:看看這兩個。干燥的單詞之間有什么區(qū)別？激進不一樣，每個人都異口同聲地回答。是的，這就是古代漢字的美。誰知道為什么激進分子不同？是的，這是自己決定的。
不同的漢字是根據(jù)不同的含義來決定的，所以說漢字很有趣。你有關(guān)于漢字的笑話嗎？當問題出現(xiàn)時，每個人都開始思考:一些學(xué)生抬起下巴，用眼睛看上帝。一些學(xué)生看書，噘起嘴唇。后來，老師給我們講了一個關(guān)于一個白人法官的故事。這個故事特別有趣。它講述了一個關(guān)于一個白人法官的笑話，這個法官讓我們發(fā)笑，因為他甚至給犯人起了個錯誤的名字。
但是我想，這難道不是一個因為沒有學(xué)好漢語而引起的笑話嗎？這表明漢語學(xué)習對我們來說是多么重要。然后，老師讓我們說漢語的意思。結(jié)果，每個人都開始用各種方式討論:我認為學(xué)好漢語可以使我們的知識更加廣泛和豐富。我認為學(xué)好漢語可以使我們與外界的交流更加順暢和方便。我認為學(xué)好漢語還可以提高個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。討論很熱烈，報告很精彩。
我們真正體會到了中國人的魅力和中國人的快樂。中國是一種芳香的綠茶，提神。中國是一個五彩繽紛的花園，讓人忘記了回去。中國是一塊非常甜的蛋糕。第一堂語文課只是最初的起點，未來的文學(xué)之路取決于我們。讓我們一起在中國的海洋里游泳吧。
第一節(jié)語文課作文3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲打響了，這是新學(xué)期第一節(jié)語文課，我和同學(xué)們一同回到教室里，等老師來上課。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室的門，心想：教我們語文的會是一位怎樣的老師呢？
不一會兒，從門外走進來一位男老師，四十多歲，皮膚白皙，戴著厚厚的黑框眼鏡，發(fā)際線有點高，斯斯文文的，看樣子很有學(xué)問。這位老師走到講臺桌前站好，環(huán)視了下同學(xué)們，用渾厚的聲音自我介紹：“大家好！我姓張，你們可以叫我張老師。”接下來，張老師問了一個以前的老師從來沒有問過的問題：“你們對語文的認識是什么？對你們來說，什么是語文？”
這個問題讓我一下子陷入了沉思之中，要按我說，語文，無非就是：閱讀、識字、寫字、理解。但是如果從更深的程度去想呢？那可就是截然不同了。大，可以大到傳承中華五千年的歷史文化；小，可以小到人們簡單的一句：“你好。”這都是語文。所以我覺得，張老師提的問題很值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
過了一會兒，張老師又接著說：“我覺得語文很神奇、美麗、雅趣。為什么這么說呢？你們看，我們從一年級學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)了多少美麗的詩句，像‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！嗝腊�！壯觀的瀑布直流三千尺，而詩人卻想象成了天上的銀河落下了九天�！睆埨蠋熯@番話使我感觸頗多，我心想：這張老師一定不簡單�！岸�，又雅在哪呢？有一家茶店，在那柜子上邊，人們一進來就能看得見的.地方，有一橫幅，上面寫著：可以清心也。這句話不論你從哪個字開始讀，它的意思都不變，都在表達同一個意思：喝茶能清心。就這么一句話也可以讀出雅來。趣，就更普遍了，”說著，張老師拿起粉筆寫了幾個字：落雪飛芳樹幽紅雨淡霞薄月迷香霧流風舞艷花。“這些字你不論從那個字讀起，五字一句，它就是一首詩，你還可以倒讀。這是一首回文詩，很有趣吧？”
張老師侃侃而談，我們聽得入迷，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴響了，不知不覺一節(jié)課過去了，張老師說：“你們現(xiàn)在對語文有了這些了解，讓我們下一節(jié)課見�！�
這樣一節(jié)生動、有趣、值得思考的課，我十分喜歡。今天張老師講的這些夠我“消化”的了，真希望下一節(jié)語文課趕緊到來。
第一節(jié)語文課作文4
我的語文老師姓陳，我們都叫他陳老師，我至今還記憶猶新。
那日我早早的起床了，第一節(jié)是英語課，是發(fā)新書，第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師講了好多大道理，我認真的記在了腦子里。
終于，到了第三節(jié)。是語文課。不知覺的，教室里十分的吵鬧，我認真的看著窗外，突然，一個同學(xué)大喊老師來了，雖然素不相識，但我還是相信了他的話，向小石路上望去，一個個子中等的女老師向我們班走來，我腦門直冒汗，因為我是老師的孩子，所以我認識很多老師我焦急的望著他一步步的走來，我想看清楚他是誰。
終于，他走進了教室，我心里一驚，發(fā)現(xiàn)她盡是那日改試卷的老師，因為不經(jīng)常見面，所以我當時不大記得她的樣子，也就不太確定是不是她。
她似乎也發(fā)現(xiàn)了我，向我微微一笑，我當時楞了一下，后來才確認是她。
開始上課了，但她并不是像其他老師那樣叫我們翻開書本，而是說：“我今天先來做一個游戲，叫找朋友。游戲規(guī)則是這樣的：你們上來兩個人，分別寫出一男一女的的名字，然后說出他們的`特征，讓我來猜�！�
“先讓仲豪同學(xué)來寫名字和說出他的特征吧。”
我上了講臺，向下一望，發(fā)現(xiàn)我的小學(xué)同學(xué)卓世梁在偷笑，我就“知恩圖報”把他的大名給寫了上去。
這回輪到我來笑他了。
我說出了一些他的特征后老師就叫彤潔同學(xué)上去寫出女生的名字。（猜女生的我就略寫了啊）
老師看了看全班的男生發(fā)現(xiàn)一個與我說的愛笑很像的男生并果斷的說出了是他，但我連連搖頭的回絕了她。
“老師是笑到用書捂著臉的。”這時“小機靈”提醒老師道。
老師“掃射”了一下全班的每個同學(xué)，（不包括我哦）突然盯著一個老是笑著的男生不放，說：“你就是了吧！”
“沒錯�！蔽艺f道。
后來老師也把女生張穎給找了出來。
老師叫我們以《我們的同學(xué)》寫一篇作文。
我的第一堂語文課就這么結(jié)束了！
第一節(jié)語文課作文5
從小學(xué)到初中，語文課是必不可少的，而自從上了初中，我們面對的都是新的老師，有新的教學(xué)方法。語文課，在我認為一直是一個枯燥而又無聊的課程，不知上了新學(xué)校，又會面對一名怎樣的語文老師。
開學(xué)第一天的第三節(jié)課，我準備好了語文課本，等待著語文老師的到來，我用期待的'目光看著教室門口，希望進來的是一位幽默而又風趣的老師。
隨著我期待的目光，語文老師走進來了，這是一位矮矮胖胖的女老師。她的臉很圓，長得也很白�？雌饋硪簿投畮讱q吧。
跟老師問過好之后，他說：“今天是第一節(jié)課，反正你們都沒預(yù)習，我也就不上了�！蔽页粤艘惑@，不上課，能干嘛？她繼續(xù)說道：“額…我先介紹一下我自己吧�！彼D(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個李字�！袄�，你們可以叫我李老師�！崩罾蠋熆戳艘幌挛覀兝^續(xù)說道；“接下來我負責教你們的語文，說說看，你們對我有什么要求？”��？我們?nèi)喽笺独玻瑢W(xué)生對老師能有什么要求��？我們半天不說話，老師見我們不說話，便補充道：“就是你們對我接下來上課，課后都有什么要求。沒事的，都可以說說看�！币贿吪氖终f還一邊比劃著。
這下，班里就像炸開了鍋一樣議論紛紛：“作業(yè)不要太多！”“不要太兇。”“不要拖課！”“上課要有趣點！”不過說來說去也就這幾個。老師總結(jié)了這幾點，問道：“還有嗎？”什么鬼，一般就這幾點老師都做不到了，這個老師居然還問我們有沒有，太奇怪了吧？這樣我們又安靜了下來，李老師便說：“真的沒有了？今天不說以后可沒有機會啦。我想了想，你們學(xué)生的要求，除了這幾點應(yīng)該也沒有其它的了吧？”于是我們便異口同聲地說：“沒有了�！�
在確定我們已經(jīng)沒有其它要求的時候，老師便開口說話了：“雖然你們已經(jīng)沒有其他要求了，那我便說說我的要求。一，作業(yè)不要太多可以，但我布置的不多，你們一定要按時完成。第二上課可以有趣，但是玩的時候不能玩的太過，該收的時候就應(yīng)該收。第三，不要拖課可以，但前提是你們要認真聽課……”我們目瞪口呆，好多啊，看著她那張櫻桃小嘴一動一動的，有點可愛。
過了一會兒，下課了，我們跟老師說了再見。這節(jié)課我見到了初一的第一個語文老師，一位可愛，機智的老師。
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