一堂特殊的語(yǔ)文課作文(4篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的一堂特殊的語(yǔ)文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂特殊的語(yǔ)文課作文1
“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴聲響了。同學(xué)們挺直了腰，端端正正地坐在座位上，顯得格外興奮。同學(xué)們的身邊，都坐著自己的爸爸或媽媽?zhuān)彩且荒樑d奮的樣子。這是怎么一回事呢？原來(lái)，今天是我們學(xué)校的家長(zhǎng)
開(kāi)放日，爸爸媽媽們趕來(lái)學(xué)校跟我們一起上課，做我們的同學(xué)呢！
教我們語(yǔ)文的李老師精神抖擻地站在黑板前，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們和爸爸媽媽一起來(lái)學(xué)習(xí)第二十二課《樂(lè)山大佛》，有誰(shuí)去過(guò)四川的樂(lè)山大佛？”話(huà)音剛落，陳梓健的媽媽就舉起手來(lái)。李老師高興地說(shuō)：“請(qǐng)梓健的媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！”陳梓健的媽媽大大方方地站了起來(lái)，說(shuō)：“我到過(guò)四川，當(dāng)我站在樂(lè)山大佛的腳下時(shí)，感覺(jué)大佛好高啊……”她一說(shuō)完，一陣熱烈的掌聲頓時(shí)在教室里響起�？吹綃寢尡憩F(xiàn)這么好，陳梓健得意地笑了。
老師講了一會(huì)兒，又讓我們討論第二節(jié)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的.。同學(xué)們立刻打開(kāi)書(shū)，跟自己的爸爸媽媽討論起來(lái)。媽媽湊到我的跟前，跟我一起把課文看了一遍，問(wèn)我：“你覺(jué)得是圍繞哪一句寫(xiě)的呢？”我知道媽媽是在考我，就認(rèn)真地想了一會(huì)兒，指著課文里的一個(gè)句子說(shuō)：“是第一句�！眿寢対M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)！趕緊舉手吧！”
老師一眼看到了我，讓我起來(lái)說(shuō)。教室里所有的眼光一下子集中到了我的身上。我有點(diǎn)緊張，但還是大著膽子說(shuō)：“這一節(jié)是圍繞‘山是一座佛，佛是一座山’來(lái)寫(xiě)的，先概括后具體�！崩罾蠋煾吲d地說(shuō)：“對(duì)了，你說(shuō)得真棒！”教室里又響起一陣響亮的掌聲。我高高興興坐了下來(lái)，看看媽媽?zhuān)龥_我伸大拇指呢！
下課了，媽媽高興地對(duì)我說(shuō)：“你們的語(yǔ)文課真有趣！”
一堂特殊的語(yǔ)文課作文2
今天，我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，這節(jié)課可不是一般的語(yǔ)文課。
以往，我們上語(yǔ)文課時(shí)，都是學(xué)一些課本上的知識(shí)，先學(xué)課文，然后再學(xué)生字，接著學(xué)詞語(yǔ)，最后布置作業(yè)讓我們來(lái)寫(xiě)。而今天，一上課，老師就對(duì)我們說(shuō)起了一個(gè)古老的傳說(shuō)，老師講了很久，我們也聽(tīng)得入了迷，個(gè)個(gè)都呆若木雞。老師講完了傳說(shuō)，突然，我的腦海里“蹦出”了幾個(gè)問(wèn)題，老師為什么不用以前一樣的方式來(lái)教我們呢？老師為什么不說(shuō)出這個(gè)傳說(shuō)的.名字呢？我把這幾個(gè)問(wèn)題一五一十地說(shuō)了出來(lái)，老師對(duì)我們說(shuō)：“不要忙，你們先把語(yǔ)文書(shū)收起來(lái)，我再講”。我們帶著好奇心，收起了語(yǔ)文書(shū)，老師問(wèn)我們：“你們有誰(shuí)知道這個(gè)傳說(shuō)？”我們一聽(tīng)，都鴉雀無(wú)聲了。老師公布了答案，原來(lái)，這個(gè)傳說(shuō)名字叫夸父追日，幾個(gè)同學(xué)迫不及待地拿出書(shū)，并翻開(kāi)一看，呀！這個(gè)傳說(shuō)的名字不就是我們正要學(xué)的三十二課課文《夸父追日》嗎？我們非常吃驚，老師笑了笑，對(duì)我們說(shuō)：“不要太吃驚了，以后我會(huì)用更多新奇的方式來(lái)教育你們的�！蔽覀冞@才不那么吃驚了。
這真是一堂名副其實(shí)的特殊語(yǔ)文課。
一堂特殊的語(yǔ)文課作文3
今天，我們上了一堂特殊的語(yǔ)文課。
上課鈴聲響了，丁老師滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：這節(jié)語(yǔ)文課，我們來(lái)玩游戲，名字叫做‘成語(yǔ)猜猜猜’！我心想：丁老師的葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥？
老師詳細(xì)地講解了游戲的`規(guī)則，其實(shí)簡(jiǎn)單：老師報(bào)成語(yǔ)，一個(gè)同學(xué)根據(jù)成語(yǔ)做動(dòng)作，另一個(gè)同學(xué)猜成語(yǔ)。
游戲開(kāi)始了，老師請(qǐng)一位綠衣服的同學(xué)來(lái)猜，那位同學(xué)胸有成竹地走上了講臺(tái)，背對(duì)著大屏幕，老師又請(qǐng)了另一位胖子同學(xué)做動(dòng)作。大屏幕上顯示捶胸頓足四個(gè)字，胖子同學(xué)呲牙咧嘴地捶胸、跺腳，臺(tái)下的觀眾笑得東倒西歪。而猜的同學(xué)卻一頭霧水，怎么也猜不出來(lái)。老師只好再請(qǐng)一位穿藍(lán)衣服的同學(xué)來(lái)做動(dòng)作，這個(gè)同學(xué)嘻皮笑臉地點(diǎn)點(diǎn)胸、跺跺腳，我心想：這分明就是蜻蜓點(diǎn)水嗎？還不如上一位同學(xué)表演的好呢，他怎么可能猜的出來(lái)呢！老師又叫來(lái)了第三位表演者，他這動(dòng)動(dòng)、那動(dòng)動(dòng)，猜的同學(xué)看的目瞪口呆，疑惑地問(wèn)：是不是三心二意？臺(tái)下又傳來(lái)了一陣爆笑聲。第一輪游戲以失敗告終。
接下來(lái)，又進(jìn)行了幾組成語(yǔ)猜猜猜游戲，同學(xué)們的表演千奇百怪，精彩極了。
下課鈴聲響了，游戲不得不結(jié)束了，同學(xué)們意猶未盡，我們齊聲喊道：老師，下節(jié)課我們還要玩游戲……!
一堂特殊的語(yǔ)文課作文4
抱著一個(gè)箱子走進(jìn)教室的張老師，有些神神秘秘的。“哎呀，張老師是怎么了呀，抱著個(gè)箱子來(lái)想要干嘛呀？”我疑惑不解。
老師似乎像一個(gè)頑皮又淘氣的小孩子，賣(mài)著關(guān)子：“猜猜里面是什么東西�。 鳖D時(shí)，全班都炸開(kāi)了鍋�！翱赡苁菚�(shū)吧，不對(duì)，不對(duì)，里面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個(gè)動(dòng)作引起了我們的.注意：輕拿輕放。全班又開(kāi)始議論紛紛，“這里面肯定是水晶球，老師輕拿輕放的動(dòng)作就是暗示……”大家七嘴八舌地說(shuō)個(gè)不停。
幾個(gè)同學(xué)有幸成為第一批看“神秘”禮物。我都羨慕死他們了，“啊”第一聲尖叫，使我嚇了一大跳，他們驚訝的樣子，使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個(gè)有幸看禮物，我也是幸運(yùn)人之一。我們幾個(gè)人圍在一起，老師竊竊私語(yǔ)：“無(wú)論看到什么都要裝出驚訝的樣子，我偷偷一笑。盒子一開(kāi)，我的頭頂一下子蹦出了三個(gè)問(wèn)號(hào)，“鏡子，這算是什么禮物？”雖然我滿(mǎn)心的疑問(wèn)，但是師命難違呀！滿(mǎn)臉驚訝的樣子回到座位，故弄玄虛。
現(xiàn)在是揭開(kāi)神秘禮物的時(shí)候，大家都把眼睛睜得大大的，我知道待會(huì)兒他們看到禮物一定會(huì)失望的�！昂�，鏡子那哪是個(gè)禮物嗎？”我心里一邊笑一邊想。禮物出來(lái)啦，鏡子！頓時(shí)教室里到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶著憤怒，落地心碎的聲音。
過(guò)了不久，教室里的嘈雜聲漸漸消失，老師在黑板寫(xiě)了李世民的一段話(huà)：
以銅為鏡，可以正衣冠，
以史為鏡，可以知興替，
以人為鏡，可以咱得失。
這堂語(yǔ)文課不僅有趣，而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，忽略他人的缺點(diǎn)，才能超越他人，超越自己，取得成功。
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