【精華】喜歡語文作文四篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的喜歡語文作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

喜歡語文作文 篇1

　　我們這些做學生的，總會有幾堂令人回味無窮的課被銘刻在心。而我最喜歡的，要數(shù)前不久的那堂語文公開課了。

　　“語文要上一堂公開課。”聽了這消息，我頓時頭皮發(fā)麻，要知道，我最不喜歡公開課了，教室后面一排旁聽老師那充滿審視意味的目光令我渾身不自在，不敢亂動，一節(jié)課下來好不難受，連回答問題都變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了。

　　上課鈴敲響，老師微笑著走進教室，看到老師那如沐春風般的笑容，我的心也安定了許多�！巴瑢W們好，今天我們來學習第四篇課文《安恩和奶�！�，請同學們做好筆記。同學們……”老師顯然為這堂課做了充分的準備，一上來便直奔主題，語言生動、流暢，那入情入理的講課不一會兒就將所有人的心都牢牢抓住了，使我?guī)缀跬鼌s了旁邊老師的存在。首先是朗誦課文，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，字正腔圓，將文章所表達的情感從聲音中傳遞了出來，感染了每一個同學，一幕幕的故事情景如同活了一般展現(xiàn)在我的眼前，好似身歷其境，自己的情緒也隨著故事的發(fā)展而變化著，先是疑惑，再是緊張，最后真相大白時便釋然了。同學們的目光難以從老師的.身上移開，筆記也不做了，整個人都陶醉了。聽課老師手中的筆所發(fā)出的“沙沙”聲也消失了，也許是不忍心打擾這意境吧。

　　接著，老師從“尋常故事，不尋常的構(gòu)思”入手，層層遞進，揭示了作者這樣寫的魅力所在，體會作者從中表露出的情感、意圖。這篇文章本身寫得就很好，而老師那精彩的解說、獨到的點評，更是在我心中雕鏤下了深刻的印象，主人公安恩的形象已深深刻在我心上，這都是老師的功勞啊！

　　叮鈴鈴，下課了，同學們卻都還沉浸在剛才的課堂中，仍是意猶未盡，老師笑笑說：“今天的課到此結(jié)束，欲知后事如何，請聽下回分解�！�

　　這就是我最喜歡的一堂語文課。

喜歡語文作文 篇2

　　說到我喜歡的語文老師，當然是那位幾乎每天臉上都洋溢著微笑，體形似“國寶”的章冬翠老師啦！

　　當我第一次見到章老師的時候，我還有點害怕哩！因為她和我在漫畫書里看到的“嚴酷老師”很像：胖胖的，穿著高跟鞋。可看人不能光看外表，沒過多久我就喜歡上了這位“國寶”老師。

　　章老師雖然體形似“國寶”，但是頭腦卻精明著呢！語文課上，她一絲不茍，每一個重點，每一道題目，都細心地為我們講解，大到一篇作文，小到一個拼音，直到我們完全“啃”透了為止。

　　我們可喜歡聽她上課了，章老師的語言幽默風趣，我們聽著聽著就忍不住“撲哧”一下笑出聲來。章老師愛把他身邊的趣事和我們分享，時不時地逗我們哈哈一笑。

　　最吸引我的當然還是章老師講課時的“拓展”啦！章老師上課時喜歡“延伸”，她可以從“抄”字怎么寫到“吵”“沙”“炒”怎么區(qū)分連綿不絕一直講下去，最后還能回到主題，這讓我們崇拜她哩！

　　章老師會將語文融入生活，她知道光是枯燥的背誦對我們沒好處，于是就在班會課給我們搞各種語文ppt，成語游戲、歇后語競賽等趣味游戲，讓我們在歡樂中學習語文知識，現(xiàn)在，我們的語文成績已經(jīng)頂呱呱了。

　　我非常喜歡章老師，她沒有一種讓人敬而遠之的.架子，上課時，她是老師，下課了，她就是我們的朋友。

　　這就是章老師，一位值得我喜歡，平易近人的好老師！

喜歡語文作文 篇3

　　剛進入初中的我，一跨進初一（1）班的大門，就被我們班主任“熊大”的美貌所吸引，看她對著我們笑，心情就不知有多好�！靶艽蟆备嬖V我們，我們的語文老師是全省的特級教師。我聽著，心里就像被灌了蜜一樣，咱“熊大”不僅長得好看，沒想到語文老師還是稀有的特級呢！真是榮幸啊，不知道語文老師是個帥哥，還是個美女呢！我就這樣盼望著。

　　第二天，懷著滿滿的期待與好奇來到了學校。終于熬到了語文課鈴聲響起的時刻，我們坐在教室里靜靜等待著，直到特級語文老師跨進教室……可是，我感覺一盆冷水從頭潑到了腳，傳說中的特級老師竟然是個……滿臉寫滿嚴肅，鼻梁上架一幅眼鏡，皮膚黝黑，頭發(fā)濃密，身材高瘦，穿著一件短袖襯衫，手背上細細的青筋隱約可見……我看見兩個同學在不停地笑，想必也以為語文老師是個年輕的帥哥或美女吧，我懷著失落的心情聽完了第一堂語文課。

　　可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)“以貌取人”真是太不正確了！

　　語文老師姓郭，我們都叫他“郭特”�！肮�特”為人和善，不管是在課堂上還是在辦公室；不管是上課還是批改作業(yè)，他永遠都是一副微笑的樣子，讓我們感到很親切。于是，我也就慢慢地接受了“郭特”的貌不驚人。他從未對我們發(fā)過脾氣，我甚至覺得，他根本就不會生氣。

　　現(xiàn)在，當我們逐漸了解了他之后，我覺得他真是可愛極了！

　　“郭特”十分幽默，他總有各種方法讓我們在笑聲中記住學習的要領(lǐng)。每上一篇新課文課，他都會請同學把新課文的生字新詞的拼音寫在黑板上，如果誰發(fā)現(xiàn)錯誤，就讓指出錯誤的同學頂替上前一位同學在黑板上書寫拼音。這樣出錯的同學和其他人記得更牢，最后由“郭特”總結(jié)，他把歌詞一改“特別的愛給特別的字”，幽默又委婉地告訴我們對于易錯字詞要特別記憶。

　　他善于鼓勵學生，他讓我們在書上寫下生字新詞的拼音，然后要我們互相檢查，如果誰要是全部正確就美其名曰“精準專家”，如果被查出錯了幾個，那么檢查者就被稱為“糾錯專家”，這個方法讓同學們更加用心認真地記憶拼音，也讓那些“糾錯專家”更仔細地檢查對方的`拼音，使同學們的正確率大大提高。

　　在寫作方面，“郭特”與其他老師的要求完全不同。小學時，我們只要在作文里多加些成語或者比喻就能拿高分，但這些東西到“郭特”這里就行不通了。他鼓勵同學們要講真話，意在作文在有真情實感，不要套話一堆。他還告訴我們，作文最忌的就是在開頭“湊字數(shù)”，而我小學就最喜歡這么做，每次開頭都是長篇大論，用很多比喻、排比句，寫得那叫一個“天花亂墜”。現(xiàn)在拿來一看，全是套話，甚至有些跟內(nèi)容都沾不上邊，真是“黑歷史”啊！相比小學，我現(xiàn)在的作文水平提高了一大截，這可全是“郭特”的功勞。

　　別看我們“郭特”平時說話慢吞吞的，但是朗讀起課文來那是抑揚頓挫，一點也不含糊，忽快忽慢，或輕或重，聽他朗讀簡直就是一種享受。

　　我們的“郭特”幽默風趣、平易近人、教學有方，一點沒特級教師的架子，然而，我想這也許就是特級教師的特點所在吧！

喜歡語文作文 篇4

　　我的語文老師——徐老師，她身材嬌小，美麗動人。她長著一張圓圓的臉，眼睛大大的。

　　徐老師上課是我最享受的時候。徐老師上課耐心又細心，總是娓娓道來。講到精彩部分了，徐老師更是眉飛色舞，滔滔不絕了�，F(xiàn)在回憶起來讓我印象深刻的句子是：“水是那么的綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的……”我聽了之后，徐老師好似把我們帶到了那里。讓我覺得文章太優(yōu)美了，作者的水平太高了，我也想寫出這樣優(yōu)美而又讓人陶醉的文章��！徐老師總是有辦法激發(fā)我們對語文的`興趣。有一次徐老師在上《想別人沒有想到的》時候，老師提了一個問題：“假如你是一個畫家，你會怎么畫深山藏古寺呢？”這個問題激發(fā)了同學們爭先恐后的舉手，每個同學都想發(fā)表自己的見解，氣氛非�；钴S。

　　下課時徐老師常常和我們玩耍。有一次，她還教我們太極拳哩。怪不得徐老師身材保持得那么好。徐老師真是文武雙全呀！

　　我愛我的語文老師——徐老師。

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