精選快樂(lè)的語(yǔ)文作文七篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的快樂(lè)的語(yǔ)文作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文 篇1
我認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的，英語(yǔ)是煩惱的，但是語(yǔ)文是快樂(lè)的'。一上語(yǔ)文課，我仿佛進(jìn)入了美麗的春天，整個(gè)身體上的毛孔都充滿了愉悅。
我們的語(yǔ)文老師雖不很漂亮，但是講課是很有趣的。有一次，老師給我們邊讀詩(shī)，邊在黑板上畫(huà)畫(huà)�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)……”剛讀完，就看見(jiàn)老師已經(jīng)畫(huà)完了連綿起伏的山�！安蛔R(shí)廬山真面目……”這時(shí)，老師用紅筆在山邊畫(huà)了一個(gè)小女孩。這么簡(jiǎn)單的幾筆，就吸引了我們，讓我們對(duì)這首詩(shī)有了深刻的記憶。
還有一次，老師教我們朗讀《上學(xué)歌》：“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒……”老師有感情地起讀，讀著讀著，就開(kāi)心地唱起歌來(lái)：“小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早……”我們也跟著節(jié)奏拍著手，我都被逗笑了。
我們中國(guó)的字是“方塊字”。老師說(shuō)寫(xiě)字要寫(xiě)方正，像閱兵戰(zhàn)隊(duì)一樣。還教我們寫(xiě)象形字，這時(shí)，老師畫(huà)了一條魚(yú)，問(wèn)是什么字，有人說(shuō)“龜”，有人說(shuō)是“兔”，亂七八糟的答案，把老師都搞糊涂了。老師又畫(huà)一頭大象，有人說(shuō)是“狗”，有人說(shuō)是“象”。老師還告訴我們“日”偏旁代表太陽(yáng)，“蟲(chóng)”偏旁代表和蟲(chóng)子有關(guān)。這樣的課堂是不是很有趣?
在語(yǔ)文課上，我們學(xué)到了古詩(shī)，唱歌和漢字。我從中感受到了快樂(lè)，我喜歡快樂(lè)的語(yǔ)文課。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文 篇2
英語(yǔ)課是無(wú)聊的，數(shù)學(xué)課是枯燥的，科學(xué)課雖然是有趣的，但我還是最喜歡語(yǔ)文課，為什么呢？因?yàn)檎Z(yǔ)文課最快樂(lè)！
每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我就仿佛是一條魚(yú)，游在知識(shí)的海洋里。每上一篇新的課文，老師就會(huì)給我們有擴(kuò)展，有時(shí)是名人名言，有時(shí)是小故事，也有的時(shí)候是古詩(shī)。我最喜歡古詩(shī)了，因?yàn)槊侠蠋熤v古詩(shī)時(shí)，會(huì)先給我們有感情地朗讀一遍，就像是一位大朗誦家，使我陶醉在其中。她一手拿著書(shū)，一手拿著筆，會(huì)將這首詩(shī)描寫(xiě)的景色畫(huà)出來(lái)。瞧，她提筆一畫(huà)，就把連綿起伏的青山畫(huà)了出來(lái)，又畫(huà)了一個(gè)又大又圓的太陽(yáng)，更顯出了山的巍峨。
老師不僅愛(ài)給我們講古詩(shī)，也經(jīng)常把課上成“猜謎課”。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！崩蠋煏�(huì)提問(wèn)：這是什么季節(jié)的詩(shī)？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答：“是夏天的！”老師接著提問(wèn)：為什么是夏天的？有同學(xué)會(huì)回答：“因?yàn)樾『芍傅氖呛苫�，荷花是夏天�?dú)特的風(fēng)景！”老師會(huì)立即表?yè)P(yáng)這位回答問(wèn)題的同學(xué)。當(dāng)然，語(yǔ)文老師總是毫不吝嗇表?yè)P(yáng)我們，不管回答的對(duì)不對(duì)，都會(huì)受到老師的鼓勵(lì)，也讓我們更加自信了。
尊敬的孟老師，把我從一年級(jí)帶到了四年級(jí)，從拼音教到了文言文。有時(shí)候會(huì)在黑板上畫(huà)“符號(hào)”，說(shuō)這是古代的`象形字，是古人畫(huà)的畫(huà)。老師也會(huì)非常嚴(yán)肅地告訴我們：“我們身為中國(guó)人，應(yīng)該寫(xiě)正正方方的中國(guó)字�！蔽野牙蠋煹倪@句話深深的記在心里，字寫(xiě)得越來(lái)越工整，越來(lái)越方正。自然而然的，也就經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
��！語(yǔ)文課，你讓我從一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的小孩，變成了說(shuō)話有條理的女孩�？鞓�(lè)的語(yǔ)文課，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
快樂(lè)的語(yǔ)文作文 篇3
聶老師要到我們班講課啦！”這消息如同炸彈一般扔到了教室里。班里立刻“開(kāi)了鍋”�！疤袅耍 薄澳阏f(shuō)她會(huì)講什么呀？”……大家的談?wù)撀暦鋼矶痢?/p>
“上課”“起立”，快樂(lè)語(yǔ)文課開(kāi)始了。老師首先帶來(lái)了幾只小蜜蜂，“今天，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《蜜蜂》一課吧！”老師先給我們講了作者法布爾這位著名昆蟲(chóng)學(xué)家的相關(guān)資料，接著提了幾個(gè)小問(wèn)題，我們都爭(zhēng)先恐后的搶答，老師看我們這么積極的回答問(wèn)題，滿意的笑了。后來(lái)，老師又問(wèn)了幾個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋的問(wèn)題，全班同學(xué)都在冥思苦想，我思考片刻之后，毫不遲疑的回答了問(wèn)題……
最有趣的小實(shí)驗(yàn)來(lái)了——握不破的雞蛋。據(jù)說(shuō)，老師帶的這枚生雞蛋擁有讓你握不破的神力，為了證實(shí)這句話的真假，我們請(qǐng)出了我們班的“大力士”——李培文，他滿臉自信，不屑一顧的望著手里的小小雞蛋，仿佛他輕輕一碰雞蛋就會(huì)粉身碎骨似的`�？墒�，他累的全身發(fā)抖，滿臉通紅，雞蛋竟紋絲不動(dòng)。最終，他垂頭喪氣的回到了座位上。
開(kāi)心、認(rèn)真、仔細(xì)、發(fā)現(xiàn)、探索……拼成了這節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課，這正是我的最愛(ài)！
快樂(lè)的語(yǔ)文作文 篇4
這個(gè)學(xué)期，我最大的快樂(lè)就是來(lái)四真學(xué)堂上余老師的語(yǔ)文課。
其中一節(jié)語(yǔ)文課上，余老師和我們玩了一個(gè)有趣的游戲，我記憶猶新，這個(gè)游戲就是——蒙眼畫(huà)畫(huà)。
這節(jié)語(yǔ)文課，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是一節(jié)有意義的語(yǔ)文課，也是一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課。
上課鈴響了，大家就在七嘴八舌地猜測(cè)：“啊，今天肯定又要玩什么游戲了�！�
“是啊，是啊。”有人附和道。
“不知會(huì)玩什么呢！”有同學(xué)在問(wèn)。
“不會(huì)是很高難度的吧？”有人擔(dān)心。
“別說(shuō)了，看看余老師怎么說(shuō)吧�！边@句話結(jié)束了同學(xué)們的議論。
“好，現(xiàn)在我們開(kāi)始玩游戲——蒙眼畫(huà)畫(huà)�！庇嗬蠋熋鎺⑿Φ卣f(shuō)道：“張惠茹，你是班長(zhǎng)，你上臺(tái)給大家做一個(gè)示范吧�！�
“啊，我？”我驚訝地望著余老師，心里根本沒(méi)有思想準(zhǔn)備。
“對(duì)啊，下面我來(lái)當(dāng)爸爸，你來(lái)當(dāng)孩子，讓你體驗(yàn)一下盲人的生活。”余老師臉上露出了一絲微笑。
“哦�！蔽�?guī)е闷嫘�，踏著碎步，走向講臺(tái)。
余老師用他寬大溫暖的手把眼罩輕輕戴到我的眼睛上，我頓時(shí)感受到盲人眼前一片漆黑的辛苦。
“上臺(tái)�！彪S著余老師的指令，我緩緩走向講臺(tái)方向。
“哎呀，臺(tái)階在哪兒？”我大聲地問(wèn)。
“哈哈哈哈……”臺(tái)下傳來(lái)一陣爆笑聲。
終于我登上講臺(tái)，找準(zhǔn)位置，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。
余老師則在一旁指揮我：“手往左，往右，向前，好，畫(huà)個(gè)圓圈�！�
只聽(tīng)見(jiàn)有人在臺(tái)下小聲說(shuō)：“這是臉吧�！�
“哇，臉有那么圓啊，真不知道是怎么畫(huà)的，”張柏源的.聲音忽然在我耳邊響起。
“往上，忘左，畫(huà)，往下畫(huà)�！庇嗬蠋熢谡J(rèn)真地指揮著我，“不要著急，慢慢畫(huà)。”
“這是什么�。俊迸_(tái)下傳來(lái)這樣的聲音。
“頭發(fā)�！庇腥诵÷暬卮鸬�
“哦。”
“哈哈哈哈……”臺(tái)下的爆笑聲再次傳來(lái)。
“畫(huà)的怎么樣了呀？”余老師詢問(wèn)的聲音傳到耳邊。
“你等會(huì)兒就知道了�！蔽一卮鸬馈�
終于畫(huà)完了，脫下眼罩，我一看，這哪里是什么三毛，簡(jiǎn)直就是一個(gè)UFO呢！
在大家的歡聲笑語(yǔ)中，這節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課就結(jié)束了，真希望每天都能上這樣快樂(lè)的語(yǔ)文課！
快樂(lè)的語(yǔ)文作文 篇5
UP國(guó)際少兒英語(yǔ)的老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課。教室里，“黑蜘蛛”爬在墻上，各種南瓜燈和“妖魔鬼怪”的可怕面具一列排開(kāi)。老師把燈光熄掉，給我們看了有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)來(lái)歷的影片，我們學(xué)會(huì)了好多英語(yǔ)單詞。
兩個(gè)萬(wàn)圣節(jié)的傳統(tǒng)游戲更是讓我們感受到了這個(gè)西方節(jié)日的趣味。Trick or Treat“不給糖吃就搗亂”：我們兩人一組去敲“主人”家的門，嘴里說(shuō)著“Trick or Treat”，“主人”熱情地邊說(shuō)“You are welcome”邊從南瓜帽中掏出幾顆糖果給我們吃。
另一個(gè)叫作Apple bobbing“咬蘋(píng)果”，游戲的`規(guī)則是要咬到蘋(píng)果但不能用手幫忙。工作人員用筷子插在蘋(píng)果中間，再懸掛在繩子上。同學(xué)們五個(gè)一組，分別站著去咬蘋(píng)果，一個(gè)個(gè)伸直脖子漲紅了臉。我也躍躍欲試，終于輪到我啦，隨著老師的口令“one、two、three，go！”我使勁向掛在面前的蘋(píng)果咬去，嘴巴剛碰到蘋(píng)果，蘋(píng)果就滑開(kāi)了。我不服氣地繼續(xù)去咬，可蘋(píng)果卻不停地溜走，我無(wú)奈地?fù)蠐夏�，還沒(méi)想到辦法游戲就結(jié)束了。
這次活動(dòng)真有趣啊，你喜歡萬(wàn)圣節(jié)嗎？想不想提著Jack-o’-lantern“南瓜燈”、戴上Mask“面具”和我們一起過(guò)萬(wàn)圣節(jié)啊？
快樂(lè)的語(yǔ)文作文 篇6
星期六上午，鄭老師走進(jìn)教室，畫(huà)了個(gè)小朋友的頭，可沒(méi)有鼻子。我一看，心想：啊哈，鄭老師，你要給我們玩“畫(huà)鼻子”的游戲吧。
上課了，老師笑容滿面地走進(jìn)教室說(shuō)：“這節(jié)課我們玩給胖娃娃畫(huà)鼻子！”話音剛落，同學(xué)們就大喊：“耶”！我們高興得手舞足蹈，教室時(shí)一片歡騰。游戲開(kāi)始前，老師詳細(xì)介紹了游戲規(guī)則。這時(shí)候，我的怦怦直跳，似乎害怕得要命�！榜T雅喆”鄭老師叫到，啊，真是老天不保佑我，沒(méi)想到第一個(gè)上臺(tái)的竟然是我自己！我站起來(lái)，鄭老師又說(shuō)到：“你選一名同學(xué)，或者是你自己”。沒(méi)等鄭老師說(shuō)完，我張口就說(shuō)：“黃家晨”，“好，那就請(qǐng)黃家晨來(lái)吧”！“好”！大家齊聲說(shuō)到。鄭老師用一塊布蒙住她的眼睛，又把她領(lǐng)到黑板前，讓黃家晨自己轉(zhuǎn)三圈，三圈轉(zhuǎn)好，可黃家晨面朝著我，好像要給我畫(huà)鼻子似的。這時(shí)，教室里熱鬧非凡，同學(xué)們有的在連喊帶比劃，有的開(kāi)懷大笑，有的笑得眼淚都出來(lái)了。沒(méi)辦法，鄭老師只好告訴黃家晨說(shuō)：“黑板在這兒呢”！黃家晨轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，只見(jiàn)她東摸摸西摸摸，不知所措，猶豫了半天，才下定決心把鼻子畫(huà)了下來(lái)，教室里哄堂大笑，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰，像是只小蝦米一樣，還有的笑得眼睛都閉上了，像個(gè)在哭泣的小男孩。黃家晨揭開(kāi)紅布一看，啊，原來(lái)她把鼻子畫(huà)到耳朵下了。接下來(lái)還有三位同學(xué)上臺(tái)了，有的把鼻子畫(huà)到臉上，有的畫(huà)到眼睛下面，有的最幸運(yùn)，把鼻子畫(huà)到了合適的.地方。就這樣，教室里飄蕩著我們快樂(lè)的歡笑聲。
��！玩給胖娃娃貼鼻子可真是個(gè)令人高興的游戲��！因?yàn)樗o我?guī)?lái)了一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文 篇7
今天上午第二節(jié)課是語(yǔ)文課，我本以為又是一節(jié)枯燥乏味的課。不料，它卻成為了這學(xué)期中最有趣的一堂語(yǔ)文課。
上課鈴響了，同學(xué)們像往常一樣唉聲嘆氣地坐在座位上等待老師上課。魯老師笑瞇瞇地拿著四只小杯子，緩緩走上講臺(tái)：“今天，我們要做個(gè)小游戲�！蔽覀円宦�(tīng)，眼睛一亮，都來(lái)了勁兒。呵，魯老師葫蘆里賣的什么藥？杯子里裝著什么秘密呢？
魯老師立刻叫我們安靜下來(lái)，興致勃勃地說(shuō)：“我們的游戲規(guī)則是這樣的，先給四個(gè)杯子標(biāo)上號(hào)，再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來(lái)一起聞。大家根據(jù)他們的表情判斷哪杯水好喝，各自選擇站到哪組�！�
說(shuō)完，魯老師在杯子上標(biāo)上號(hào)，請(qǐng)第一組的陳思凡，又請(qǐng)了第二組的.許勤康，第三組的金凡茗和第四組的洪珍依上講臺(tái)品鑒。他們聞了各自面前的水杯之后，陳思凡一臉難受，許勤康“嘔、嘔”直想吐，金凡茗則笑瞇瞇的，洪珍依居然若無(wú)其事。四位同學(xué)表情包一出，我們下面的同學(xué)有的竊竊私語(yǔ)，有的若有所思，都在判斷哪杯好喝了。
我思考了片刻，決定去金凡茗那里。我知道金凡茗是一個(gè)沒(méi)有什么心機(jī)的人，什么事情都會(huì)在臉上流露出來(lái)的。大家陸續(xù)地站到?jīng)Q定的組里去�？吹酵閭兣d高采烈的表情，我的信心也越來(lái)越高，感到自己的判斷不會(huì)錯(cuò)。
一會(huì)兒，謎底揭曉，1號(hào)杯是濃鹽水，2號(hào)杯是白醋，3號(hào)杯是糖水，4號(hào)杯是辣開(kāi)水。那些站錯(cuò)隊(duì)的的同學(xué)們一個(gè)個(gè)地伸著舌頭連聲喊著：“苦死了”、“酸死了”、“辣死了”！而我卻喝著糖水，甜著呢！
不知不覺(jué)下課鈴響了。魯老師用這樣的方法，讓我們懂得了酸、甜、苦、辣是什么滋味，讓我們?cè)诳鞓?lè)中獲得了這個(gè)成語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)。這真是一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課！
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