優(yōu)秀語文作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀語文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀語文作文1
我的語文老師是一個幽默風(fēng)趣的老師，他姓王，是一個長得兇兇的男老師。他的胡子有點黑，臉上的毛孔粗極了，看起來胖胖的。我第一次見到他的時候心里十分不舒服：這個老師怎么這么兇��？以后可要遭罪了！ 可相處了后，我慢慢愛上了這個長得兇兇的男老師。我們的第一課講的是著名作家劉紹棠的語文老師田老師在每講一課的時候都要以這篇課文起承轉(zhuǎn)合來編一個故事。學(xué)了這一課以后王老師也開始模仿課文中的田老師，每講一課也給我們講一個故事。
王老師的故事還蠻好聽，故事中有思想也有場景和人物。我每次都會被王老師的故事吸引！ 但是王老師兇的時候還真能嚇住我們。 每次上語文課打預(yù)備鈴的時候，值日生都會上講臺讓大家安靜，如果有人不聽話，那就按照王老師的`要求：站在講臺上！王老師來了過后，會先利用那些“學(xué)不會安靜”的人來搞搞笑：“呵呵，又來了個保鏢�。∧愫�，你好！”王老師伸出他的手，向這位“保鏢”問好！哈哈這哪里是問好啊，這就是王老師懲罰“保鏢”的方式啊！當(dāng)“保鏢”伸出手來時，王老師會緊緊捏住“保鏢”的手，“保鏢”肯定經(jīng)不起王老師那雙有力的大手，疼得哇哇大叫。 王老師經(jīng)常搞一些比賽活動，比如男女比賽啊，小組比賽啊......太多太多了。我們也很愛參加這些活動！ 我的老師在我心中像國寶一樣，是世間少有的！所以，我愛我的老師！
優(yōu)秀語文作文2
語文是一門由語言和文字構(gòu)成的學(xué)科，語文是一門學(xué)問，它的博大精深讓我們探之不盡，索之不竭。
一手秀麗的方塊字代表著語文的字正；一口流利的普通話代表著語文的腔圓。字正腔圓成文語文的基本規(guī)范。
談到語文，四大名著享譽(yù)國內(nèi)外。語文是《三國》里豪杰的忠膽；語文是《西游》里旅途的奇幻；語文是《水滸》里好漢的情義；語文是《紅樓》里佳麗的柔美。
語文是一種氣質(zhì)。語文是陶淵明隱逸桃源的悠然；語文是李白詠嘆胸臆的浪漫；語文是唐后主李煜的哀傷；語文是辛棄疾豪情壯志的奔放；語文是馬致遠(yuǎn)秋思的情懷。
語文是古老文明的積淀，從《詩經(jīng)》之唱《楚辭》之思到秦文漢賦的博大，唐詩宋詞的精簡，再到元曲、明清小說的傳奇，以及現(xiàn)代文學(xué)的風(fēng)騷，語文串聯(lián)著五千年中國文學(xué)的歷史。
語文是精神審美的支柱。學(xué)習(xí)了《論語》懂得了學(xué)習(xí)和修身之道；學(xué)習(xí)了《理想》讓我們擁有了夢想；學(xué)習(xí)了《背影》使我們懂得了親人的重要。秦始皇統(tǒng)一大業(yè)的`決心；唐太宗勤政愛民的態(tài)度；毛主席解放中國的勝利，讓我們知道了成功事在人為，關(guān)鍵要對自己充滿信心，擁有抱負(fù)。
漫游語文世界，語文讓我們領(lǐng)略了四季的美妙；語文讓我們穿越了時空的隧道；語文讓我們游賞了歷史的長河。
語文是中國的象征，漫游語文世界，讓我們感覺到我驕傲我是中國人。
優(yōu)秀語文作文3
生活中處處有語文，語文是文化的基石，是人類進(jìn)步的階梯。沒有語文，人類將會滅亡，不過我喜歡語文！
“小草在成長，請勿打擾！”這句話既幽默又提醒人們保護(hù)環(huán)境。但是這句“默默無蚊（聞）”就與上一句“小草在成長，請勿打擾！”差得遠(yuǎn)了，它不僅坑害下一代，還會讓大家誤解，說不定你哪天在聽寫時，就會寫了錯誤的'廣告語，那豈不是很丟臉？
我喜歡語文，因為語文很有趣。有一次出去玩，我發(fā)現(xiàn)有一堵墻上寫著“禁止停車”，當(dāng)時就覺著看著不順眼，又仔細(xì)一看，原來“停”字多寫了一筆，我當(dāng)場就笑了起來，笑得我肚子都疼了。
我很喜歡看漫畫，所以在上小學(xué)的時候就買了一套《漫畫成語故事》，我看第一遍后，記住了全書百分之二十的成語，第二遍后記住了百分之五十左右，第三遍看后便記住了百分之七十五左右。這之后我總結(jié)出來：看書要看有用的書，你要是看沒用的書，就算是看十本、一百本，對你也沒多大作用。
沒有語文就沒有人類現(xiàn)在的文明，我個人認(rèn)為語文是人類最偉大的發(fā)明，沒有語文就沒有語言，沒有語言就沒有文字等等，如果你語文不好，那就趕快加油吧，假如全人類都不學(xué)習(xí)語文，那么“世界末日”就會來臨！
讓我們來到語文的世界，一起努力學(xué)習(xí)吧！
優(yōu)秀語文作文4
端午節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，今天是端午節(jié)，在學(xué)校的我沒有回家，我獨(dú)自一人待在學(xué)校。
俗話說：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”呆在學(xué)校的我，感覺意外的孤獨(dú)，想念著家里面的親人。
宿舍里面只有我一個人在呢我躺在床上，玩手機(jī)，不知不覺就想到了家里，只可，爸爸媽媽是不是還在田里面干活呢，此刻奶奶是不是在廚房里準(zhǔn)備晚餐呢，此刻妹妹是不是在做作業(yè)呢，帶著疑問，我不禁想給家里面打一個電話。于是，我撥通了家里面的電話，妹妹接聽了電話，妹妹一下子就聽出了是我的聲音。她問道：“哥哥，你吃飯了沒有�。俊蔽艺f：“我剛吃完，你們呢�！泵妹糜谑蔷徒o我介紹：“今天晚上過節(jié)，奶奶此刻正在廚房里給我們做好吃的么呢！爸爸媽媽在田里面干活還沒有回家，我們等他們回家時候就一起吃飯了。
妹妹還高興的告訴我說：“今天晚上有雞腿，還有鴨子，還有魚，還有雞翅，好多好多好吃的�！苯裨缑妹媒o我介紹這么多東西，我不禁想起了我在家的時候每次逢年過節(jié)，只要家里面有機(jī)會的.話，奶奶就會給我留一個，我最愛吃的，現(xiàn)在我不在家里，奶奶肯定也會給妹妹留一個吧。
妹妹說奶奶在廚房里我就沒有叫奶奶接電話你寒暄了幾句之后，我就把電話掛了，在宿舍里面，我獨(dú)自想著家，想著，父母回家團(tuán)聚吃晚餐的情景，那情景是多么的快樂啊！
優(yōu)秀語文作文5
毛毛蟲不斷突破自己，蛻變成蝶，支撐它的是信仰；雛鷹不斷突破自己，翱翔天空，支撐它的是信仰；我們不斷突破自己，走向理想，支撐我們的同樣是信仰。我們一步步的蛻變，為的是慢慢的靠近信仰。
信仰是支撐我們前進(jìn)的力量。有了信仰，才會有前進(jìn)的動力；有了信仰，我們才會不斷努力。萊昂納多的信仰是奧斯卡小金人，為了這個信仰，他不斷突破自己，嘗試了無數(shù)新奇的體驗，他用最堅強(qiáng)的面孔，最執(zhí)著的精神改變自己。通過不斷的.蛻變，他終于看到了信仰之光，拿到了向往已久的小金人。是信仰，讓他的演藝事業(yè)變得豐富多彩，是信仰給了他前進(jìn)的力量。把信仰作為動力，支撐我們成長，信仰是我們不斷蛻變變得更加堅強(qiáng)。因信仰，我們流過無數(shù)眼淚，跨過無數(shù)荊棘。一步一步向前，一步一步走向信仰。因為廖智有信仰，所以她邁過無數(shù)困難，戰(zhàn)勝天災(zāi)，戰(zhàn)勝殘疾，戰(zhàn)勝命運(yùn)，最終成功的站在舞臺上，走近她的信仰。信仰是光，讓我們從幼稚的孩童長大成人，變得更加堅強(qiáng)，使我們走向理想。
我們有信仰，就必須為之努力。信仰不是嘴頭說說的虛名，而是要通過努力去實現(xiàn)的。劉偉曾說：“人生有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著，沒有人規(guī)定鋼琴一定要用手彈�！庇谑牵痣p腳照樣讓鋼琴發(fā)出悅耳的聲音。沒有人規(guī)定鋼琴一定是用手彈得，只要心中有信仰，就一定會努力實現(xiàn)的。我們同樣，既然心中有信仰，就別讓人生留下遺憾！
因信仰而蛻變，為了信仰，努力吧！
優(yōu)秀語文作文6
小時候在你摔跤的時候你會去呼喚你的母親，讓他來扶你一把，在你學(xué)習(xí)上遇到困難的時候你會呼喚你的老師或同學(xué)，讓他們來幫助你解決難題。生活中缺少不了呼喚，一聲呼喚，代表著你我的友誼，一聲呼喚，代表著我們的情親......
許多留守兒童都很想念他們的父母，其實他們也曾呼喚過他們的父母可是那只是在心底，在那無聲的撕心裂肺之中叫過，因為他們懂得，懂得父母外出打工都是為了他們好，所以他們理解他們的父母，即使很想念他們。
母親的一聲呼喚多沒美好呀！那是洋溢著幸福的呼喚。母親的一聲呼喚代表著對你的關(guān)懷、代表著著對你的寵溺、代表愛她的母愛。母親的呼喚就是蕩漾著愛的漣漪。
朋友的一聲呼喚代表著他對我們的珍惜，代表他珍惜你這個朋友。朋友之間的呼喚是最純潔的友誼，是沒有一點瑕疵的'，朋友可以對你零距離、敞開心扉，心與心的交談。
老師的一聲呼喚代表著對你的重視、代表著他把你當(dāng)成了自己的孩子，耐心地在教育你，對你的一聲呼喚就是對你的教育，他們告訴你做題的錯誤在哪里，幫助你糾正錯誤。老師就像母親一樣會對你一在包容。老師的呼喚就是代表著我們父母親的教育。
呼喚，多么美好的字眼啊！它父母對我們的關(guān)心、關(guān)愛，代表朋友之間單純的友誼，代表著老師對我們的重視。
優(yōu)秀語文作文7
人生就猶如一張毫無瑕疵的白紙。我們走的每一步，做的每一個決定，都在為這一張“白紙”涂抹色彩，它可能是一筆絢爛的色彩，也可能是一個抹不去的污點。
青春，決定了這幅畫的主色調(diào)。是溫暖的暖色調(diào)，還是寒冷的冷色調(diào)？一切都不得而知。
無數(shù)的人對青春有無數(shù)種理解，就像問一百個人“幸福是什么”，有一百種回答一樣。
青春是煩惱的。青春是長大的代名詞。代表著我們已不能再父母的懷抱里撒嬌，不能因為喜歡這樣玩具，就站在玩具前而不肯走，讓父母無可奈何的把它買給自己，如愿以償。
從現(xiàn)在起，要學(xué)會離開父母的'庇護(hù)，獨(dú)自面對挫折，在挫折中，讓自己變得更加強(qiáng)大，要學(xué)會在社會的這一大煉爐中，像孫悟空一樣越煉越烈。
無憂無慮的童年與我們已越來越遠(yuǎn)。想哭時，獨(dú)自一個人躲到被窩里，不要被人看見；生氣時，不說話，把自己鎖在房間里；委屈時，偷偷寫下隨心日記。這些時候，我們都在埋怨青春。殊不知，這些時刻，我們都成長，在經(jīng)歷著風(fēng)雨，殊不知風(fēng)雨過后的彩虹晴天是多么的美好！
許多人在失去青春時，都在嘆息埋怨青春的短暫，但青春的短暫不正是它的可貴之處嗎？就猶如人們對現(xiàn)有的美好事物置之不理，卻對流星和曇花情有獨(dú)鐘一樣。流星劃過的那一瞬間，曇花一現(xiàn)的美麗，過后留給人們的只有遺憾。既然我們對這短暫的青春無可奈何，那么只能讓這青春變得更有價值，更美好。
青春時起時伏，青春的路上縱然有許多的絆腳石，布滿荊棘。但是，請相信，那是成功到來前的曙光。
優(yōu)秀語文作文8
“挫折是一筆財富？”看到這，也許很多人會發(fā)出這樣的疑問。但在我看來，挫折的確是一筆“價值不菲”的財富。
經(jīng)過風(fēng)雨的挫折，雨后的彩虹才會更美；經(jīng)過四季的挫折，莊稼和糧食才會生長得更好；經(jīng)過歷史的挫折，今天的幸福生活才會更寶貴。經(jīng)過無數(shù)的挫折，我們才會慢慢長大！
如若沒經(jīng)過挫折，我們又怎能知道這世間萬物的來之不易？所以，俗話說得好“唾手而得的東西，不是你自己的東西�！�
這是在我受挫折時，我時常想到的一件事兒：記得有一次，我參加了一次作文競賽，付出了很多心血，終于也獲得了勝利的.果實。但在這份榮譽(yù)證書得來之前，我又遇到了什么挫折呢？我認(rèn)真地聽了老師的作文指導(dǎo)，寫出的第一篇就沒有得到老師的認(rèn)可。我又吸取教訓(xùn)，以為第二篇老師應(yīng)該會滿意，誰知事與愿違，這篇還是沒有通過老師這一關(guān)。當(dāng)時，我心想：老師分明就是雞蛋里挑骨頭，但是我不能認(rèn)輸，如果我就被這一小塊絆腳石給絆倒，那以后還怎么辦？就是這樣的想法，使我重寫了一遍又一遍，終于，寫出了一篇老師滿意的文章。這件事后，我知道了寫作的技巧。難道，這不是經(jīng)歷挫折后的一筆財富嗎？
不錯，每個人挫折過后的收獲便是一筆財富。有很多人都很羨慕明星般的生活，但他們知道嗎，明星光彩的背后，又會有多少的無奈，遇到多少的挫折呢？所以，從某種意義上來說，他們就是戰(zhàn)勝挫折的贏家，他們所取得的種種成就，都是戰(zhàn)勝挫折的“戰(zhàn)利品”。
所以，挫折就是一筆“價值不菲”的財富。
優(yōu)秀語文作文9
“語文教育的根本就要是讀書，這個根丟了，就難怪語文教育‘百病叢生’。初中三年一共600多個學(xué)時，我們老師和學(xué)生圍著六本語文書、100多篇課文，從早學(xué)到晚，三年的時光，注意力高度集中在中考范圍的1000多個詞語、22首詩詞、18篇古文上，教來教去語文被教成了‘風(fēng)干的黃瓜’，本該血肉豐滿、魅力無限的古文也變得無趣�！闭勂甬�(dāng)初發(fā)起經(jīng)典名著進(jìn)課堂的'初衷時，人大附中特級教師于樹泉不禁感嘆起當(dāng)下的語文教育。
在于樹泉看來，語文課本充其量只是滴水，而課本之外的閱讀則是浩瀚的海洋�！耙坏┻h(yuǎn)離了讀書的滋養(yǎng)，學(xué)生的精神土地就會板結(jié)，情感田園就會荒蕪。語文課程應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多讀書，我和我的一群志同道合的同事不想帶著孩子整天在蝸牛角上較雌論雄，我們渴盼打破課本的禁錮，帶著孩子們跳出題海、暢游書海。”
于樹泉介紹說，人大附中通過整合語文教材，將名著閱讀真正帶入課堂，學(xué)生每周寫1篇讀書筆記，形成了“以讀促寫，讀寫結(jié)合”的語文教學(xué)法。同時將名著閱讀納入教學(xué)評價中，通過過程性評價及考試評價，促進(jìn)學(xué)生閱讀；形成了人大附中初中學(xué)生三年的推薦書單，既讀“有字書”，又讀“無字書”，形成了讀書、觀影、參觀“立體式閱讀”模式；營造讀書的“場”，學(xué)生讀、師生讀、家長讀，形成良好的讀書氛圍。
據(jù)粗略統(tǒng)計，20xx年至20xx年兩年間，人大附中初中學(xué)生人均課外閱讀名著在20部以上；學(xué)生初中三年人均寫讀書筆記兩萬字以上。
優(yōu)秀語文作文10
愛雨
有人愛霧，愛它的朦朧，“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊”，有人愛霜，愛它的潔白，“床前明月光，疑是地上霜”。有人愛露，愛它的晶瑩，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，而我更愛一年四季的雨。
我愛春雨，愛它的溫柔，愛它的無私。雨總是悄悄地來到人間，不知不覺就下起來。這種情景讓人想起“隨風(fēng)潛入夜，潤物似無聲”。向窗外看，一切都變得模糊，像輕紗一樣。在屋里看，聽不見一點聲音，只看見雨絲在空中飄渺，只有你打開窗，才能聽到淅淅瀝瀝的雨聲。這雨水，能夠是花草復(fù)蘇，快快成長。
我愛夏雨，愛它的豪放，愛它的粗獷。雨來得突然，在正午，熱浪襲人，但一會兒，便會烏云密布，緊接著便會響起了一聲沉重的'悶雷。隨著雷聲，那云朵迅速變幻，閃電也越來越亮�！芭尽钡囊宦暎╋L(fēng)雨就來了，不一會兒，零點的雨點形成密集的雨網(wǎng)。雨越下越大，屋檐上掛滿了無數(shù)條小瀑布，不停地下著，這是一幅多美的圖畫啊!
我愛秋雨，愛它的纏綿，愛它的多情。秋天的雨是一下子停不下來的，一連幾天都下雨。但最重要的是，雨把一片片莊稼淋熟了，把一樹樹的果子淋紅了，把一片片葉子淋黃了，秋雨的葉子垂下，果子壓滿了枝頭，這種豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯也高興地笑了，忙著收割勞動成果，這是一幅豐收圖啊!
我愛冬雨，愛它的嚴(yán)肅，愛它的冷峻。北風(fēng)呼嘯，冰冷的雨水橫七豎八而來，使萬物變得憔悴。冬雨，猶如冷漠無情的人拿著無情劍，掃得衰草連天，但青松依然傲立山峰，冬青依然青翠欲滴，梅花已然悄悄含苞，這是多么的不屈不饒。
我愛雨，愛它獨(dú)有的風(fēng)采，更愛它獨(dú)有的情懷。
優(yōu)秀語文作文11
我們的語文老師是個男，他教學(xué)已經(jīng)有很多年了。是一個資深的老教師，但是他一點也不慈祥，對我們還很嚴(yán)厲。
我們的語文老師年級不算特別大，但是可以從他的頭發(fā)中看到有些許的白色。他一雙劍眉看起來讓人覺得他很嚴(yán)厲，不過他是個很細(xì)心的老師。他對我們很是關(guān)愛，和他那平常的`面容根本不符合，于是我們底下給他起個綽號”假面人“。不過這個假面人是和電影里不一樣的，這個假面人是不會超能力的。不過，他和假面人一樣很受各位的愛戴。
他不僅在學(xué)習(xí)方面對我們很關(guān)心，而且在生活等方面對我們也是很關(guān)心。我還記得有一次，那是我的，他生病了。我們老師二話沒說立刻把他送到了醫(yī)院，連住院費(fèi)都是老師先給墊上的。就是從那時候開始的，我們對這個語文老師的看法，才有了新的變化。以前我們一直覺得，他只是為了工資在工作。沒想到，他是個非常值得我們尊重的老師，我們對自己以前的看法很自責(zé)。于是在我同桌的帶領(lǐng)下，我們幾個還給老師寫了。
那封信老師并沒有對我們有什么評價，只是一如既往的讓我們學(xué)習(xí)。我們都知道，他是一個有心，有學(xué)問的好老師。盡管他年紀(jì)大了點，但是我們和他還是有話說，并沒有因為年齡的差距而去討厭這個老師。
我的語文老師是個有責(zé)任心，懂得關(guān)愛體會學(xué)生的好老師。希望你們也能碰到這樣的好老師，祝我們的老師身體健康。
優(yōu)秀語文作文12
四年級的第一堂語文課，走進(jìn)了一位梳著馬尾辮，戴著一副淺紫色金屬邊眼鏡的女老師。她服裝得體而又簡樸，臉上洋溢著春天般的微笑。頓時我從心里喜歡上了這位老師。
校內(nèi)校外，遇到過許多教語文的老師。吉瑋老師是我見過的最出色的一位。每次上新課時，她總是把生詞一個個不厭其煩地抄在黑板上，耐心地為我們分析字形、辨析字意，她總是變著法兒讓大家記住這些新內(nèi)容。她講解課文時，生動而又風(fēng)趣，一個個幽默小段子穿插進(jìn)課文中，讓同學(xué)們在捧腹大笑時理解了文章。記得吉老師常說：課堂本身就是出錯的地方，鼓勵我們暢所欲言大膽闡述自己的`觀點。原本無人舉手發(fā)言的課堂，在她的鼓勵下一只只高舉的小手就像一片樹林，同學(xué)們爭先恐后搶著發(fā)言。當(dāng)一篇課文被分析透徹時，吉老師又用她淵博的知識拓展了許多與課文相關(guān)的課外知識，大大地豐富了我們的知識面。
吉老師對我們的學(xué)習(xí)成績可關(guān)心了，一但有同學(xué)“掉隊”了，她就會急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很快想出一個又一個“攻略”，犧牲自己的休息時間，不厭其煩地開導(dǎo)他、啟發(fā)他、輔導(dǎo)他。不久，這個同學(xué)又跟上了大家學(xué)習(xí)的腳步。吉老師的臉上又重新露出了燦爛的笑容。
吉老師不僅重視同學(xué)們的成績， 還 非常關(guān)注大家的課外閱讀情況。要求大家每天晚上看課外書的時間不少于30分鐘。為了檢驗讀書的效果，她會不定期地利用開課前的5分鐘，邀請一位同學(xué)上講臺與大家分享他近期讀的一本書。在大量閱讀書刊的營養(yǎng)下，同學(xué)們的作文寫得有聲有色。課間，同學(xué)們還互借課外書看，班級閱讀氛圍變濃了。
在吉老師的影響下，我們班的語文整體成績也越來越好，我能不喜歡這樣一位把學(xué)生當(dāng)成自家寶貝的老師嗎？
優(yōu)秀語文作文13
也許，人的本性注定是不斷地對新事物的追逐。但是在現(xiàn)今社會的壓迫中，我們有時不得不舍棄許多東西，這些并不意味著失去，反之，我們往往在舍棄的過程中獲取更多有益的東西。
不僅是人類。其實很多生物都是如此，雄鷹為了與藍(lán)天翱翔舍棄母愛的胸懷；猴子為了自由舍棄食物的誘惑；魚兒為了進(jìn)入大海舍棄美好的湖泊。面對種種誘惑，它們會聰明的選擇舍棄，但并非所有的動物都如此。正所謂：人為錢死鳥為食亡。這是古人留給我們的經(jīng)驗。
然而，我們只有跟聰明的動物（其實我們就是聰明的動物）一樣懂得舍棄眼前現(xiàn)有的誘惑，才能追求到精神上的滿足。假如沒有一顆隨時做好準(zhǔn)備舍棄的心，又這么能夠得到更重要的東西呢？因而，舍棄并不意味著失去。假如是你，在下面的故事里又會做如何選擇呢？
在某天，你開著一輛車，在一個暴風(fēng)雨的夜晚，經(jīng)過一個車站，有三個人正在等公車——一個是快要死的老人；一個是救過你性命的.醫(yī)生；還有一個則是你的夢中情人。可是你的車只能坐一個人。
也許，是我們從來就沒有想過要舍棄手中已經(jīng)擁有的車鑰匙。有時，如果我們能夠舍棄一些娛樂時間用來學(xué)習(xí)，是不是可以得到更多的知識呢？但是，真正令我震撼的是：你能夠舍棄什么？是啊！在我們?nèi)松非蟮目v多目標(biāo)和理想中，總想索取更多。其實，有時候舍棄也是一種美麗。
優(yōu)秀語文作文14
人時常說：“季節(jié)如衣服，舊的不去新的不來，那悶沉的天氣似是要在此爆發(fā)一樣，在轟鳴的雷聲下，萬物都在等待新一次洗滌，不管是直直挺立的大樹，還是那柔軟的草，不管是那光禿禿的枯井，還是那莊稼外的籬笆，不僅是為了變新自己，更像是為了在繁華中獲得焦點。
酷愛盛夏的人，也許不單單喜歡的是它那迷人的月色，而更樂忠于那有威嚴(yán)的雷，有著清爽般的風(fēng)，有著刷洗功能的雨，那樸實中的喧嘩，都在顯示豪放派的精神。
下雨了，雷雨那么的精悍。打在地上，閃出的水花同比璀璨的煙花，雖少了份鮮艷能奪人眼球，但花式般的飛躍在落地，如同一場刺激驚險的游戲，與煙花很是能媲美。雨水覆蓋了被曬的滾燙的地，泛著光的水面，葉片落在了水里，隨著雨隨波而動，沉浸在雨的滋潤里。
池塘里的.魚也早就溜的不知所蹤，漂浮在水里的水生植物，也被雨水弄得十分的凌亂。屋檐上、小路邊、窗戶上，都有雨的痕跡。撒落的雨就像大自然給的禮物，能擁有卻私占不了，看著這一副引人入勝的畫卷，心里雖然格外的享受，那么的想伸手去觸碰，卻奇怪的狠不下心來。
在我們想要去追蹤雷雨的“腳步”時，它卻不見了蹤影，天氣變得涼爽了，人們更有了勞動的力量，小溪漲了上來流入池塘，偶爾冒出幾條魚上來，大家都出來閑談為雷雨留下的痕跡而稱贊。
雷雨，你是果然是繁華中的燦爛，樸實中的美麗，我要跟著你的腳步，體驗盛夏的唯美。
優(yōu)秀語文作文15
今天是星期五，是快樂的星期五，是陽光的星期五。
第七節(jié)課，我們的龔老師靈感突發(fā)，決定帶我們?nèi)タ葱@里的桂花。這次，我們是分三個大組去看桂花，每個大組各有兩個學(xué)習(xí)小組，所以龔老師讓我們兩兩PK。我們的對手是沁怡組，他們整個小組都十分強(qiáng)大：有我們班的小才女洪語彤、有語文奇才楊浩然、有邏輯鬼才羅淵默我突然覺得我們小組好弱小啊！
我們兩小組來到了桂花樹下，雖然下了點細(xì)細(xì)的小雨，但絲毫不影響我們愉快的心情。我們站在桂花樹下，甜膩的清香撲鼻而來，讓人流連忘返。那淡黃的小花一簇簇的攢在一起，像是一個個小人在討論著什么驚天秘密呢！我們收起雨傘，站在桂花樹下，龔老師先讓我們自己觀察，并強(qiáng)調(diào)重點觀察桂花的顏色、香味
我們站在桂花樹下，大口大口貪婪地吸著桂花的香氣。龔老師先讓我們描述桂花樹的形態(tài)、顏色，沁怡組的組長趙沁怡張口就是文章，不得不讓我佩服。這時，還有幾個頑皮、淘氣的同學(xué)還嘗了嘗桂花的味道。我也偷偷嘗了一小口，剛?cè)肟跁r感覺是苦澀的，于是我趕緊吐了出來，但唇齒之間還留著一絲淡淡的清香。就在這時，一陣微微的清風(fēng)拂過。龔老師問我們，這被風(fēng)吹動的'桂花像什么？趙沁怡連忙說：“這桂花像一個個舞動的小精靈。”而我覺得這微風(fēng)中的桂花更似一個個神氣十足的空降兵，正準(zhǔn)備爭先恐后地往下跳呢！
我們很快就要回到教室了，在回教室的路上，我還依依不舍地看了看那桂花樹，還有的同學(xué)悄悄地采了幾朵桂花帶回了教室，我們整個教室都彌漫著桂花的清香。
這一堂室外語文課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分高興，我也希望能經(jīng)常上這種有趣的室外課。
今天又是快樂、幸福的一天！
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