實(shí)用的我喜歡語文作文（通用30篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的我喜歡語文作文，希望對大家有所幫助。
我喜歡語文作文 篇1
書，像五顏六色的花，沁人心脾；書，像一盞明亮的燈籠，照亮出生活的美好；書，像智慧的階梯，讓我們攀登勝利的巔峰；書，像一條小船，讓我們遨游知識的海洋；書，像一把鑰匙，打開未來的大門。
我從小不喜歡看書，一看到布滿文字的書，那真是頭暈眼花。別人看書是嘔心瀝血的下功夫，而我，卻是與眾不同，囫圇吞棗。每次寫作文的時(shí)候，大家千篇一律的.開始寫，雖然我的作文寫得好，對我來說，寫得不是很好。所以，我要廢寢忘食地看書。其實(shí)我知道，想要寫好作文或想把成績提上去，必須多看書。
書里有豐富多彩的知識，能提供我們所需的營養(yǎng)，正像莎士比亞說的：書籍是全世界的營養(yǎng)品。
慢慢地，直到現(xiàn)在，我有了自己喜歡的書——語文書。語文書里有豐富的知識，還有優(yōu)美的古詩詞，四字詞語和句子等。你不知道，老師上課提出的問題大都是書上能夠找到的答案，只要你認(rèn)真讀書，老師提出的問題那你總會對答如流。
我為什么喜歡語文書，是因?yàn)檎Z文書里有你意想不到的知識。這學(xué)期的語文書可真是豐富��！第一課的課文寫了作者老舍來到一碧千里的草原，受到主人們熱情的歡迎。第三課的《白楊》，爸爸介紹了高大挺秀的白楊，其實(shí)爸爸通過白楊在表白著自己的心，同時(shí)也在教育著我們從小要堅(jiān)強(qiáng)，將來做一個(gè)有用之才。
一日無書，百事荒蕪。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。這些名言在提醒我，人要孜孜不倦地讀，有些孩子那是學(xué)而不厭，手不釋卷，所以，我要用心去讀書。
我喜歡它——讓我如癡如醉的語文書。
我喜歡語文作文 篇2
這個(gè)世界上，誰最富有獻(xiàn)身精神，誰是最可敬愛的人？是我們平平凡凡的人民教師。
葉老師，您是我最喜歡的一位語文老師，您是那樣的平凡，但又是那樣的偉大、高尚。
在教學(xué)方面，您非常認(rèn)真，不放過一點(diǎn)細(xì)節(jié)的東西。您上課總是提出許多有趣的、吸引人的問題，啟發(fā)著我們?nèi)ニ伎�，讓我們享受著學(xué)習(xí)的無窮樂趣。這樣，我們就自然而然地、輕而易舉地掌握了知識。您上課所講的內(nèi)容，總是那樣的易懂、精練，再加上您繪聲繪色地解說，更吸引我們了。每次聽到興頭上，下課鈴卻響了，好掃興喲，我只好戀戀不舍地合上語文課本……
葉老師，您雖然現(xiàn)在不再給我們上課了。但在我心目中，您永遠(yuǎn)都不老，永遠(yuǎn)是那么漂亮，永遠(yuǎn)是一位善良、平易的人。
老師，您就是一簇潔白無瑕的蔥蘭！
有人曾這樣說：“生的真諦決不在索取者的私庫里，而在有貢獻(xiàn)的人的手中，誰能使生命的貢獻(xiàn)最多，誰就能使生命的'價(jià)值最大�！�
分分秒秒，月月年年，您不知疲倦地教導(dǎo)著我們：“一寸光陰一寸金…”現(xiàn)在我才知道時(shí)間的珍貴，多想讓時(shí)間倒流，讓您重回我們的課堂，讓我們聆聽您的教誨��！
也許，當(dāng)我感覺到時(shí)間過得太快時(shí)，我已長大了。但無論什么時(shí)候，我都不會忘記我最喜歡的語文老師―――葉老師，會永遠(yuǎn)記住我們共度的那段如詩如畫的美好時(shí)光。
葉老師，我愛您，我最敬愛的語文老師！
我喜歡語文作文 篇3
為什么從小到大，走到哪都有你的身影？為什么你要滲透到我的生活中，使我無法擺脫你？語文，我恨你！
語文，你總是無處不在，滲透到每一個(gè)角落。在校園中，每一句“老師好”“同學(xué)們好”，在家里，每一句“爸爸好”“媽媽好”；還有電視上，主持人那優(yōu)美的語調(diào)，甚至內(nèi)心的感受；影視演員，那些飽含真摯情感、打動觀眾的臺詞……這些無不體現(xiàn)出語文已經(jīng)在人們心中扎下了根。
公園的草地上，總會有這樣的告示牌：“小草在成長，請勿打擾！”古詩竟然也跑到餐廳的匾額上：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”還有旅游勝地：“除了腳印，什么都別留下；除了感受，什么都別帶走！”……不得不說，語文已經(jīng)滲透到生活的每個(gè)細(xì)節(jié)之中，時(shí)時(shí)處處都在影響著我們，無法抹去，也無法遺忘，仿佛已經(jīng)根深蒂固。
語文，課本中的你，讓我頭疼。唐詩宋詞還有《論語》，更無奈的是那些讀不懂的文言文。這些都要花費(fèi)大量的時(shí)間去理解，去體會，去一遍又一遍地誦讀，以至于那些詞句深深地烙印在我的腦海里。有時(shí)候，我走進(jìn)樹林，踩著軟綿綿的落葉，便會想到“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”；看到滿山的楓樹，便會淺吟“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；望到天上那一輪明月，便會低唱“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。每一處景，都是一首詩。語文，枯燥是你，優(yōu)美也是你。
語文，你總是在我幻想的時(shí)候，把我拉入現(xiàn)實(shí)，使我遠(yuǎn)離那些不切實(shí)際的想象，告訴我“少壯不努力，老大徒傷悲”，讓我抓住當(dāng)前的大好時(shí)光，去努力，去奮斗。在我成功時(shí)，你警示我，“滿招損，謙受益”；當(dāng)我毫無目的地學(xué)習(xí)時(shí)，你激勵我，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃希望之燈”。于是，我從幻想中走出來，從喜悅中走出來，從彷徨中走出來，我要向你證明，我可以直面現(xiàn)實(shí)，我有理想，我會為了理想而奮斗。語文，你對我的.當(dāng)頭棒喝，使我醒悟。
語文，我恨你�？墒�，這種恨，隨著時(shí)間的流逝而發(fā)生著改變。我慢慢理解了你的枯燥，也從那些難懂的古詩文中找到了樂趣，找到了學(xué)習(xí)的動力；從那些勵志故事中，領(lǐng)悟到了生活的美好；還從那些哲理名言中，讀出了生命的真諦。漸漸地，我被你感染，熏陶；我因你而在不斷進(jìn)步著……
語文，“我恨你”已成了過去，而現(xiàn)在，我對你的愛更深。
語文，我愛你！
我喜歡語文作文 篇4
我的語文老師，她有一個(gè)像彩虹一樣的名字——金虹。她個(gè)子不高也不矮，一直留著時(shí)尚的短發(fā)，看似很精神。金老師的聲音又甜又好聽，讀起課文來，時(shí)而如山間的`清泉流淌；時(shí)而又如酣暢的瀑布，令人震撼。金老師還有一雙炯炯有神的眼睛，與眾不同的是：她的眼睛好像會說話。
記得有一次上課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會神地聽講，只有我和同桌低著頭竊竊私語地說著閑話，猛一抬頭間，我突然發(fā)現(xiàn)有人在緊緊地注視著我們，那雙明亮的眼睛好象嚴(yán)厲地在說：“上課不能說閑話，要專心，這回被我發(fā)現(xiàn)了吧！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認(rèn)真聽講了。
還有一次，金老師叫楊豐寧回答問題，她低著頭慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們都哄堂大笑，楊豐寧把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋果。這時(shí)，金老師不但沒有責(zé)怪她，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責(zé)怪你，只要你敢回答問題，就是好樣的！”這時(shí)，金老師的眼睛里流露出鼓勵的目光，楊豐寧終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音，準(zhǔn)確、流利地回答出了問題，金老師高興地表揚(yáng)了楊豐寧。
金老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也非常關(guān)心我們的身心健康，有時(shí)學(xué)習(xí)累了，她也像個(gè)孩子一樣跟我們玩耍游戲，有時(shí)玩瘋了，她還會開玩笑，她講的故事又幽默又好聽，還能把一個(gè)個(gè)道理通過故事告訴我們，常常把我們逗得捧腹大笑。
金老師，我想對您說：“正是因?yàn)槟男貙拸V，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那樣瀟灑，那么充實(shí)！金老師，我愛你！”
我喜歡語文作文 篇5
語文課有許多種，但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內(nèi)容，有的老師注重課文的解說，還有的老師注重課文的結(jié)構(gòu)思路。老師們的講課方法不同，學(xué)生們喜歡的方式也就不同，學(xué)習(xí)的知識也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。
在我上七年級的時(shí)候，我的語文老師是任老師。他的教學(xué)方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴(yán)肅而又有點(diǎn)幽默感的老師，任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節(jié)課的時(shí)候，就先讓我們熟悉一下作者，看一看課文下的作者簡介，再讓我們感情充沛地朗讀課文，體會出課文中作者要表達(dá)的思想感情，然后再讓我們邊讀邊畫出文中詞語，不會讀的詞語讓我們自己查字典，再查不出來的就提出來求助于同學(xué)或老師。按照老師的要求，我們每一節(jié)語文課都要準(zhǔn)備好詞典，預(yù)習(xí)的時(shí)候就動手查詞典，這樣可以鍛煉我們的`動手能力，讓我們養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。
任老師可以算是我所見過的最好的老師了，他時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而風(fēng)趣，幽默，對我們卻很嚴(yán)厲。他在朗讀課文時(shí)，有著極豐富的感情，仿佛我們就是詩文情境里的人。比如，他給我們補(bǔ)充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》，在讀岳飛的兩首詞的時(shí)候，時(shí)而猶如波濤滾滾，時(shí)而又如平靜的湖面，讓人沉醉其中，陶醉不已。
在上語文課時(shí)，我們?nèi)绻龅讲粫淖衷~時(shí)，任老師會特別強(qiáng)調(diào)地把它一筆一劃地寫在黑板上，而且寫得很大，可以讓我們看得清楚，近視的同學(xué)也不用擔(dān)心，還能引起同學(xué)們的特別注意。在寫難寫的字時(shí)，任老師會故意寫錯，讓我們找，等改好后，再寫出它的形近字，一點(diǎn)一點(diǎn)給我們講出來它們在外形和用法上的區(qū)別，防止同學(xué)們再走入它的誤區(qū)。而且講完后，任老師會讓同學(xué)們走到黑板前，寫幾個(gè)難寫的詞語。如果不會的，就想一想老師所講的，便很容易走出誤區(qū)，讓大家加深一下印象。
任老師在講課文的時(shí)候，禁止同學(xué)們使用資料，因?yàn)檎n文中的很多內(nèi)容包括課后練習(xí)，《教材全解》上都有解說和答案。如果按照資料上的讀，學(xué)完就會忘記，一點(diǎn)印象都沒有，而且不能培養(yǎng)自己的閱讀能力和思考能力。如果是自己體會到的，那印象會很深刻，而且要自己先寫在課本上，在交流的時(shí)候我們就可以有備而發(fā)言了。比如，老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子，有什么體會。再比如，文中有精彩的詞語、句子、段落等，我們要學(xué)會賞析，理解他們的妙處，還要細(xì)心地讀一讀背一背�？墒侨绻瑢W(xué)們看了資料，而認(rèn)為資料上有了現(xiàn)成的就不必寫了的話，那就錯了。因?yàn)槲覀冏约核伎寄苠憻捨覀兊哪芰ΑＴ诳荚嚨臅r(shí)候，有閱讀短文，你可以更好地憑自己的理解做出來，這樣你不就可以多得分了嗎？所以任老師不讓我們看資料其實(shí)有莫大的好處。
課堂上，有時(shí)老師提出的問題沒有人回答，任老師會鼓勵同學(xué)們舉手回答問題。就在昨天，老師提出了一個(gè)問題，班上沒有一位同學(xué)舉手回答，老師說，成功從舉手開始。說過時(shí)，就有一個(gè)同學(xué)舉手了，我抬頭一看，是一位男同學(xué)舉手了，老師說，女生怎么回事？借此刺激女同學(xué)，又有一位男同學(xué)舉手了，結(jié)果女同學(xué)也舉起了手，氣氛越來越活躍了。同學(xué)們也不怕舉手了，都爭先恐后地回答問題。
一節(jié)好的語文課，自然要有一位好的老師，任老師就是這樣的一位。在上課時(shí)，任老師會帶動起同學(xué)們的積極性，讓人情不自禁地喜歡語文課�？傊卫蠋熒险n時(shí)有著獨(dú)特的魅力，仿佛天生就是為了教學(xué)生的語文老師，任老師上的課是我最喜歡的，也是讓我終身難忘的。
我喜歡語文作文 篇6
書，像五顏六色的花，沁人心脾；書，像一盞明亮的燈籠，照亮出生活的美好；書，像智慧的階梯，讓我們攀登勝利的巔峰；書，像一條小船，讓我們遨游知識的海洋；書，像一把鑰匙，打開未來的大門。
我從小不喜歡看書，一看到布滿文字的書，那真是頭暈眼花。別人看書是嘔心瀝血的下功夫，而我，卻是與眾不同，囫圇吞棗。每次寫作文的時(shí)候，大家千篇一律的開始寫，雖然我的作文寫得好，對我來說，寫得不是很好。所以，我要廢寢忘食地看書。其實(shí)我知道，想要寫好作文或想把成績提上去，必須多看書。
書里有豐富多彩的'知識，能提供我們所需的營養(yǎng)，正像莎士比亞說的：書籍是全世界的營養(yǎng)品。
慢慢地，直到現(xiàn)在，我有了自己喜歡的書——語文書。語文書里有豐富的知識，還有優(yōu)美的古詩詞，四字詞語和句子等。你不知道，老師上課提出的問題大都是書上能夠找到的答案，只要你認(rèn)真讀書，老師提出的問題那你總會對答如流。
我為什么喜歡語文書，是因?yàn)檎Z文書里有你意想不到的知識。這學(xué)期的語文書可真是豐富��！第一課的課文寫了作者老舍來到一碧千里的草原，受到主人們熱情的歡迎。第三課的《白楊》，爸爸介紹了高大挺秀的白楊，其實(shí)爸爸通過白楊在表白著自己的心，同時(shí)也在教育著我們從小要堅(jiān)強(qiáng)，將來做一個(gè)有用之才。
一日無書，百事荒蕪。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。這些名言在提醒我，人要孜孜不倦地讀，有些孩子那是學(xué)而不厭，手不釋卷，所以，我要用心去讀書。
我喜歡它——讓我如癡如醉的語文書。
我喜歡語文作文 篇7
書，像五顏六色的花，沁人肺腑；書，像一盞光亮的小燈籠，點(diǎn)亮出日常生活的幸福；書，像聰慧的臺階，使我們攀爬獲勝的頂峰；書，像一條小船，使我們暢游知識的深海；書，像一把鑰匙，開啟將來的大門。
我自小討厭看書，一見到鋪滿文本的書，那簡直頭暈?zāi)垦�。他人看書是盡心竭力的`狠下功夫，可是我，確是不同尋常，不求甚解。每一次寫一篇作文的情況下，大伙兒千篇一律的剛開始寫，盡管我的作文寫得好，一件事而言，寫得并不是非常好。因此 ，我想夜以繼日地看書。實(shí)際上我明白，要想寫好作文或想把考試成績提上來，務(wù)必多看書。
書里有多種多樣的知識，能出示大家需要的營養(yǎng)成分，就像莎士比亞說的：書是全球的營養(yǎng)保健品。
漸漸地，直到如今，我有了自身喜愛的書——語文書。語文書里有豐富多彩的知識，也有優(yōu)美的古詩詞，四字詞語和語句等。你永遠(yuǎn)不知道，老師講課明確提出的難題大多數(shù)是書本上可以尋找的回答，如果你努力學(xué)習(xí)，教師明確提出的難題那么你都會巧舌如簧。
我為什么喜歡語文書，是由于語文書里有了你出乎意料的知識。這學(xué)年的語文書可簡直豐富多彩�。〉谝徽n的課文內(nèi)容寫了創(chuàng)作者老舍趕到一碧千里的大草原，遭受主大家激情的熱烈歡迎。第三課的《白楊》，父親詳細(xì)介紹了又高又大雋秀的白楊，實(shí)際上父親根據(jù)白楊在告白著自身的心，另外也在文化教育著大家自小學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，未來做一個(gè)棟梁之材。
一日無書，百事可樂荒涼。烏發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔閱讀遲。這種至理名言在提示我，人要不辭勞苦地讀，一些小孩那時(shí)敏而好學(xué)，手不釋卷，因此 ，我想認(rèn)真去讀書。
我很喜歡它——要我流連忘返的語文書。
我喜歡語文作文 篇8
年齡慢慢的變化，我不喜歡玩靈巧的玩具，不喜歡看好看的動畫片，更不喜歡吃甜甜的巧克力糖，我喜歡的是看語文書。
語文書上有豐盛的文章，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類的美好的情感和高尚的'品德。
語文書上不僅有精彩的課文，還配有精美好看的圖畫和圖片。這樣，讓我們看起來不會煩悶。
語文書上有許多名人，有愛迪生，華羅庚，彭德懷，李時(shí)珍等。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
語文書上有許多詩歌，有江南，江上漁者，游子吟，村居，觀書有感，石灰吟，春望等。這些詩歌使我們仿佛置身于詩的境地，使我們感受到中華文化的博大精深，體會到祖國語言文字的魅力，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)語文的熱情。
語文書上還有許多名言，有書山有路勤為徑，書是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)海無崖苦作舟等。這些名言里隱藏著許多道理，如果我們能學(xué)會，積存起來，我們的知識就豐富，成績也會提高很多。如果用心去領(lǐng)會，不但對我們的學(xué)習(xí)有幫助，還會引導(dǎo)我們學(xué)會做人。
語文書上還有許多名勝古跡，有彩色的五彩池，雄偉的武夷山，雄峻瑰奇的黃山等。學(xué)了語文書，我們仿佛身臨其境，欣賞到那么美好的風(fēng)景。語文書是萬能的，它不僅可以穿越時(shí)空，記載歷史，可以傳授知識，承載萬物，還可以品承文化，陶冶情操。
我喜歡讀語文書。它就像是知識海洋里的一位導(dǎo)航員，駕駛著神奇的帆船，帶著我們在龐大的知識海洋里尋找知識。它使我由一個(gè)沒有知識的孩子，變成了一個(gè)知識豐富的孩子。
我喜歡語文作文 篇9
是誰把雨露灑遍校園？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這校園里怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的微笑！
我喜歡的語文老師是劉素娥老師。劉老師中等個(gè)子，戴著一副眼鏡，烏黑的長發(fā)扎成了一個(gè)馬尾辮。她衣著樸素，素凈的臉上始終笑瞇瞇的'。但是當(dāng)我們考試成績不好時(shí)，她那嚴(yán)厲的眼神，還是讓我們大家害怕的。
劉老師的語言豐富、生動，她多才多藝，比如在學(xué)習(xí)《學(xué)會查“無字詞典”》一課，當(dāng)她讀到“只見海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上……”仿佛就把我們大家?guī)У搅舜蠛５倪吷�。在學(xué)習(xí)《西湖》一課時(shí)，面對我們大家想象不出西湖的美景時(shí)，她把美景畫在了黑板上，畫得栩栩如生的。中秋節(jié)來了，老師在班會上給我們講述中秋節(jié)的來歷，告訴我們在戰(zhàn)爭時(shí)期吃月餅是多么難得的事，教我們唱了八月十五月兒明啊，爺爺為我打月餅啊，月餅圓圓甜又香啊，一塊月餅一片情啊……
劉老師對我們就像自己的孩子一樣，當(dāng)我們遇到不懂的問題時(shí)，她都很有耐心地教我們，直到我們弄懂為止，在學(xué)習(xí)《山行》這篇古詩時(shí)，對于“停車坐愛楓林晚”這句，怎么也弄不懂，我拿著書去問老師，老師放下手中的筆講給我聽：我停下車子不走，是因?yàn)槲蚁矚g這深秋時(shí)節(jié)的楓樹晚景，盡情欣賞。可是對于“坐”是因?yàn)�、由于的意思，我還是不太明白。老師看我還站在那里不走，手指放在嘴里咬著，知道我還是不會，又很有耐心的跟我講了一遍又一遍，直到我開心地說：“現(xiàn)在我終于懂了�！崩蠋熆吹轿议_心的樣子，笑了笑，又低下頭去批改她的作業(yè)去了。
學(xué)而不厭，誨人不倦！老師，神圣的職業(yè)。老師，我們愛您……
我喜歡語文作文 篇10
從小到大，教過我的老師很多很多，但是其中有一位我最喜歡的語文老師，她就是——張瑋老師。
張老師個(gè)子不高，身體很苗條，雙眼雖小但卻炯炯有神，臉上經(jīng)常掛著和藹可親的微笑。張老師是五年級來到我們班當(dāng)班主任的，張老師在生活中不僅與我們親密相處，而且教學(xué)還很有一套呢！
張老師第一次給我們上作文課的時(shí)候，班上真是死氣沉沉，沒有一個(gè)積極舉手的人，沒過多久，張老師就發(fā)現(xiàn)了我們討厭作文的現(xiàn)狀，于是，張老師故意說：“今天我們寫我的語文老師這個(gè)題目，大家有什么想法和建議嗎？”可是仍舊沒有一個(gè)回答，張老師便說：“你們在周記本上自己寫寫吧！”大家聽了，便動起了筆，開始寫作文。與其說寫作文，還不如說糊弄鬼呢！因?yàn)橐郧袄蠋煄缀跏且粧叨^，但是過了一個(gè)中午，發(fā)下來后，大家都驚呆了：周記本上全是張老師給大家的點(diǎn)評和修改意見，修改后的文章可謂是脫胎換骨，和之前的截然不同，大家都被感動了。從此之后，作文課上，大家?guī)缀醺杏X是一堂娛樂課，于是，大家對作文越來越感興趣，作文水平也慢慢提高了。
張老師剛接手我們班的.時(shí)候，我們的衛(wèi)生方面也有很大的問題，于是張老師親自用了一節(jié)語文課的時(shí)間教我們打掃衛(wèi)生：“大家以后一定要把班級當(dāng)做自己的‘第二個(gè)家’，不要亂扔垃圾，在垃圾場學(xué)習(xí)，怎么可能有高效率呢？”大家聽了后，都按張老師的做了。
張老師，我要感謝您，是您讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，教我們做人的道理，所以我最喜愛的語文老師就是您——張老師！
我喜歡語文作文 篇11
我喜歡剛上小學(xué)一年級的班主任——教我們語文的夏文瑩老師。她中等個(gè)兒，留著一頭烏黑的長發(fā)。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。一雙會說話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的`是她的那張嘴，就像一個(gè)知識的寶庫，我們想知道什么，她都會告訴我們。
夏老師的課生動、有趣。一次語文課上，夏老師剛進(jìn)教室，就問我們會不會玩開火車游戲？我們齊聲說：“會”，但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著的時(shí)候，夏老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過身微笑著說：今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字，這個(gè)方法就叫“開火車”。四個(gè)人一組，先是其中一個(gè)人讀拼音，下一個(gè)人讀字，第三個(gè)人組詞，第四個(gè)人把音、字、詞全部讀下來。夏老師說完，我們就快樂地開起火車，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字詞，直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的游戲中。
夏老師說著一口流利的普通話，她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀課外書，給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼�！返臅r(shí)候，她幽默的語調(diào)，把一只小豬的可愛、憨逗展現(xiàn)在我們面前，不時(shí)惹得我們哄堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時(shí)候，她和我們分角色串讀，讓我們仿佛也置身于那個(gè)童話世界，親身感受著小布頭的勇敢、機(jī)智和可愛。夏老師就這樣用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書的快樂，把我們帶入了一個(gè)快樂的閱讀世界。
夏老師不但課上得好，她也很關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)有同學(xué)過生日，夏老師就會在班上開一個(gè)生日會，讓大家為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他。
我喜歡語文作文 篇12
我最喜歡的語文老師——胡惠琴。
胡老師天生一張娃娃臉，一雙充滿智慧的眼睛，能夠洞察一切。她常半開玩笑半批評地對那些不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)說：“我天生一雙慧眼，比齊天大圣都厲害，你們休想在我眼前�；�！”一次一位同學(xué)忘寫作業(yè)卻撒謊說丟在家里了。胡老師一眼就看穿了，他只好乖乖補(bǔ)做。最絕的是，任何人的`作業(yè)，胡老師看一眼就知道是誰的。有段時(shí)間，同學(xué)們喜歡相互傳字條，有些不自覺的就到處亂扔，為此我們班的衛(wèi)生分沒少扣。班主任很著急，班長就把胡老師請來，當(dāng)場“斷案”。胡老師拿著那幾張字條，笑瞇瞇地掃視一周，對班主任說：“這件事交給我，保證沒有冤假錯案。我先不報(bào)名字了，相信他們會來找我的�！敝钡浆F(xiàn)在，我們也不知道是哪幾個(gè)，只記得后來每天都有人主動留下來幫助值日生打掃衛(wèi)生，再也沒有人亂扔字條了。
胡老師對我們可嚴(yán)厲了。她對我們的語文學(xué)習(xí)提出了好多要求，什么“不動筆墨不讀書”、“和字典交朋友”、“提筆即是練字時(shí)”……重要的是，她會不定時(shí)地抽查，對做得好的同學(xué)大張旗鼓地表揚(yáng)，沒做到的就列入“黑名單”，保證以后的抽查都會“榜上有名”。有的同學(xué)書寫馬虎，胡老師就跟他們“打持久戰(zhàn)”，有時(shí)還“面對面交鋒”，直到他們把字寫好為止。
胡老師的鐵面無私令人生畏，可她也有溫柔的一面。天冷了，她提醒我們多穿衣服；體育課后，她關(guān)照我們把衣服穿上，小心著涼。誰不舒服了，胡老師會不時(shí)關(guān)注一下，課間噓寒問暖。我們遇到難題也總喜歡找胡老師，而她總是有求必應(yīng)。
我喜歡語文作文 篇13
她，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，黑發(fā)中夾帶著幾絲銀發(fā)，飄出淡雅的清香。她衣著樸素，圓圓的臉在陽光照射下顯得格外清秀。
她是誰？聽我細(xì)細(xì)道來。
她是個(gè)很負(fù)責(zé)的老師。記得有一次，我們幾個(gè)同學(xué)被老師留下來批改卷子，其他同學(xué)早已背著書包，走出校園。她耐心地教導(dǎo)我們怎樣批改，生怕改錯了�！斑@個(gè)字寫錯了，對吧？”“嗯�！薄斑@個(gè)筆畫要對。”——我看著她認(rèn)真的樣子，心里不禁有一份敬佩。我抬起頭看看表，已經(jīng)五點(diǎn)多了，感到又累又渴，手都有點(diǎn)麻木，我終于體會到了老師的.辛苦，老師的偉大。我們幾個(gè)同學(xué)回班里喝水，卻沒看見她叫過一聲累，喊過一聲渴，我的眼眶濕潤潤的，但眨了眨眼，始終沒讓淚水落下。這時(shí)鐘表已經(jīng)指到了六點(diǎn)多，她看看天色已晚，便催促我們趕緊回家，以免家長擔(dān)心，而自己卻絲毫沒有回去的意思，還在靜靜地批改卷子。收拾好書包，我們說：“老師，再見�！彼ь^對我們笑笑：“辛苦你們了！”我們快步走出了校園，突然覺得老師的背影是那么高大。
她不但責(zé)任心強(qiáng)，還是刀子嘴，豆腐心。
我們因?yàn)樯险n打鬧、說話，她一氣之下給我們布置了很多作業(yè)。雖然是這么說，但是老師晚上還是給家長發(fā)了短信，取消了一部分作業(yè)。她這么晚，還在關(guān)心著我們，是不是作業(yè)太多了？孩子們累不累？每時(shí)每刻都放不下我們，晚上睡覺都睡不著，望著天花板，腦海里浮現(xiàn)的都是我們的身影。
想必大家一定都猜到了吧！
她就是嚴(yán)厲而又和藹可親的——徐老師，她就是我最喜愛、最敬佩的老師！
我喜歡語文作文 篇14
我就喜歡上語文課，還喜歡我的語文老師李慶枝老師。今天，我在這里介紹我的語文老師讓同學(xué)們認(rèn)識。
李慶枝老師中等個(gè)子，圓圓的臉，大大的眼睛。李老師的'語文水平可棒了，我們李老師還到過武漢講過課呢！
記得有一次期中考完試，我就被老師評為了語文課代表，我也不知道為什么，再說我的期中考試又沒有考好。就這樣，我就當(dāng)了半個(gè)學(xué)期的課代表。
快期末考試了，我每天都在做練習(xí)題，特別是語文，因?yàn)槲沂钦Z文課代表啊，如果我這次考不好，我這個(gè)語文課代表不就白當(dāng)了嗎？同學(xué)們一定會對我失望的，老師也會對我失望。所以，我下定決心，一定要努力！
我趕快抓緊時(shí)間做練習(xí)題。這時(shí)，我被一道題迷惑住了，想問老師，但是又不敢問！我怕同學(xué)們笑話我。
經(jīng)過一番思想斗爭，我終于鼓起了勇氣，走上講臺。我的心就像十五個(gè)吊桶打水七上八下的怦怦直跳。我的問題剛一出口，李老師就拿過我的練習(xí)冊，她給我溫和地講起題來，直到我聽懂了為止。我回到座位上，就想：“李老師原來這么溫柔，以后我的練習(xí)題不懂，就應(yīng)該多多請教她！”我繼續(xù)做起了練習(xí)。
時(shí)間過的真快啊！一轉(zhuǎn)眼，就到期末考試了！
那天考語文時(shí)，我用了一半個(gè)小時(shí)，就把試卷做完了，接著我又從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地檢查了好幾遍。
老師收起卷，剛走出教室，我就跑到李老師監(jiān)考的考場門口，等李老師出來。當(dāng)我知道正確答案后，我又算了算自己的分?jǐn)?shù)，恩，九十五分，太好了！
我喜歡我的語文老師——李慶枝老師！
我喜歡語文作文 篇15
張老師是我的語文老師。她中等身材，很苗條，瘦長的臉上有兩道柳葉眉一雙瞇瞇眼，高高的鼻梁上架著一副粉色的眼鏡，大約有近三十歲。她上課時(shí)語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)動人。待人既和藹又嚴(yán)厲。
記得那是發(fā)生在早自習(xí)上的一件事，我一大早來到了學(xué)校，把練習(xí)冊擺放到了桌子上，便興高采烈地拿起語文書高聲的.朗讀起課文來。
過了大約一刻鐘左右，張老師就笑容可掬地走進(jìn)了教室，上了講臺，拿出了紅鋼筆依次給同學(xué)們判家庭作業(yè)。了十多本后，我發(fā)現(xiàn)老師的臉漸漸地由晴變陰了，還把一些同學(xué)的練習(xí)冊拿到了講臺上。輪到我了，我的心里既高興又害怕，高興的是老師可以看到我完成的作業(yè)；害怕的是老師也會把我的練習(xí)冊拿走的。果然不出我的所料，只見練習(xí)冊躺在了講桌上，真想讓它自己走下來，可惜是不可能的。
下課了，老師陰著臉，不高興地對我們說：“你們?nèi)绻胍毩?xí)冊的話，課間操請到我辦公室來�！闭f完，拿起書本走了。我聽了松了一口氣，但還是高興不起來，不知道即將等待我的是什么：訓(xùn)斥，批評，表揚(yáng)……，唉，不想了，聽天由命吧！
“叮鈴鈴”第二節(jié)課下了，我和這幾位同學(xué)拿著筆心驚膽戰(zhàn)地來到了老師的辦公室準(zhǔn)備挨訓(xùn)。誰知，老師一改常態(tài)，和藹地說：“昨晚上回去為何不認(rèn)真完成，請你們幾個(gè)把練習(xí)冊上的錯誤改正過來。”我們幾個(gè)忐忑不安地接過練習(xí)冊，伏在老師的辦公桌旁，把錯一一認(rèn)真改正過來。然后，又讓老師看了一遍。這時(shí)，老師笑瞇瞇地說：“這才對了。下閱人多矣要注意，家庭作業(yè)也不能馬虎呀！”我們聽了，沉的心情猶如石頭一樣終于落地了，活蹦亂跳地跑出了辦公室。
你們說，這樣的老師怎么能不讓我們喜歡呢？
我喜歡語文作文 篇16
什么？你問我為什么喜歡語文，我也不知道，但我覺得和我語文老師——李老師的教書方式有關(guān)。我上六年級了，現(xiàn)在的語文老師并不是李老師，但我最喜歡一年級教我的李老師了。
記得一年級剛來時(shí)，我的語文成績并不是很好，也很少舉手發(fā)言，還不敢和同學(xué)說話，如果老師讓我起來發(fā)言，我肯定吞吞吐吐，可有一件事讓我喜歡上了語文。
星期三放晚學(xué)時(shí)，同學(xué)們都走了，我才收拾好書包，默默的走了，走到學(xué)校門口時(shí)，我突然間看到了李老師，她朝我看著，這時(shí)李老師走到我身邊對我說：“吳夢，明天要開公開課，到時(shí)我要提個(gè)問題，我讓你來回答，好不好�。俊�
“我，我回答不出來的！”我愁眉苦臉的說，“不會的，我相信你，”李老師用鼓勵的眼光看著我說，隨后轉(zhuǎn)身走了。我快步跑回家，吃了飯，打開作業(yè)本，寫完作業(yè)后，我把語文書翻開，仔細(xì)預(yù)習(xí)這明天公開課要上的內(nèi)容，生怕明天會回答錯了，我一直預(yù)習(xí)到很晚才睡覺。
第二天的.第三節(jié)課，我和同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍向階梯教室走去�！岸ｂ忊彙鄙险n了，有許多老師在后面聽課，我變的非常緊張，李老師開始上課了，她提了一個(gè)問題，問題其實(shí)很簡單，我也知道，但我卻不敢舉手，看到同學(xué)們紛紛舉手我鼓起勇氣，也舉了起來，李老師看到我舉手，便叫了我回答，我紅著臉不敢回答，我看見李老師用期待的眼神望著我，我便說：“這是一個(gè)……”同學(xué)們向我鼓掌，我笑了。
從此以后，我便喜歡上了語文，每次考試我都考的很好，我要感謝李老師，雖然李老師現(xiàn)在不教我了，但我會永遠(yuǎn)記住她。
我喜歡語文！
我喜歡語文作文 篇17
欣賞，沒有誰對誰錯。每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，欣賞一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，代表有著進(jìn)步的心；看清一個(gè)人的缺點(diǎn)，表示有反省知錯的內(nèi)在——而我欣賞我的作文老師。
我的作文老師有著烏黑亮麗的頭發(fā)，平常的穿著總散發(fā)出一股文學(xué)氣息，談吐優(yōu)雅又有條理，舉止端莊，如果是認(rèn)識他的人，應(yīng)該會喜歡和他做朋友吧。
但我真正欣賞的不只是外表，而是老師平時(shí)的態(tài)度修養(yǎng)。老師做事總是很細(xì)心，一般人不會注意的寫作問題，他都能一一說明，并且修正。老師很少生氣，總是和顏悅色的告誡學(xué)生的錯誤，心浮氣躁的小毛頭，見到老師天使般的臉，心便不由自主的沉靜下來。記得有一次，因?yàn)槲胰狈ψ魑撵`感，寫出了幾篇作文，連我這個(gè)作者都不敢面對這些文章，但老師卻不煩躁，依然心平氣和的調(diào)整我的寫作技巧，不該有的錯字，邏輯上不合理，全部被他改得干干凈凈，再也見不到那篇原作的各種缺點(diǎn)。
我的不足，幾乎都可以從老師的身上學(xué)到改進(jìn)的方法，當(dāng)自己靜不下心好好讀書，就會想想老師平時(shí)的舉止；有時(shí)說出難入耳的粗話，就會想想老師平時(shí)的談吐；有時(shí)做出沖動的舉止：就會想想老師平時(shí)優(yōu)雅的`一舉一動，我的缺點(diǎn)得以改進(jìn)，我常想老師是不是上天指派下凡的天使呢。
老師的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)然不只這些，看著他，仿佛見到了一面鏡子，把我的不完美全都反射出來，讓我有效法的模范，不再繼續(xù)假裝視而不見。如今我依舊跟在他的身旁，學(xué)習(xí)寫作，也學(xué)習(xí)做人應(yīng)有的態(tài)度，和必須有的文學(xué)內(nèi)涵。我最欣賞的就是我的作文老師，一位我永遠(yuǎn)欣賞的人。
我喜歡語文作文 篇18
四年級的第一堂語文課，走進(jìn)了一位梳著馬尾辮，戴著一副淺紫色金屬邊眼鏡的女老師。她服裝得體而又簡樸，臉上洋溢著春天般的微笑。頓時(shí)我從心里喜歡上了這位老師。
校內(nèi)校外，遇到過許多教語文的老師。吉瑋老師是我見過的最出色的一位。每次上新課時(shí)，她總是把生詞一個(gè)個(gè)不厭其煩地抄在黑板上，耐心地為我們分析字形、辨析字意，她總是變著法兒讓大家記住這些新內(nèi)容。她講解課文時(shí)，生動而又風(fēng)趣，一個(gè)個(gè)幽默小段子穿插進(jìn)課文中，讓同學(xué)們在捧腹大笑時(shí)理解了文章。記得吉老師常說：課堂本身就是出錯的地方，鼓勵我們暢所欲言大膽闡述自己的觀點(diǎn)。原本無人舉手發(fā)言的課堂，在她的鼓勵下一只只高舉的小手就像一片樹林，同學(xué)們爭先恐后搶著發(fā)言。當(dāng)一篇課文被分析透徹時(shí)，吉老師又用她淵博的知識拓展了許多與課文相關(guān)的課外知識，大大地豐富了我們的知識面。
吉老師對我們的學(xué)習(xí)成績可關(guān)心了，一但有同學(xué)“掉隊(duì)”了，她就會急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很快想出一個(gè)又一個(gè)“攻略”，犧牲自己的休息時(shí)間，不厭其煩地開導(dǎo)他、啟發(fā)他、輔導(dǎo)他。不久，這個(gè)同學(xué)又跟上了大家學(xué)習(xí)的腳步。吉老師的臉上又重新露出了燦爛的笑容。
吉老師不僅重視同學(xué)們的'成績， 還 非常關(guān)注大家的課外閱讀情況。要求大家每天晚上看課外書的時(shí)間不少于30分鐘。為了檢驗(yàn)讀書的效果，她會不定期地利用開課前的5分鐘，邀請一位同學(xué)上講臺與大家分享他近期讀的一本書。在大量閱讀書刊的營養(yǎng)下，同學(xué)們的作文寫得有聲有色。課間，同學(xué)們還互借課外書看，班級閱讀氛圍變濃了。
在吉老師的影響下，我們班的語文整體成績也越來越好，我能不喜歡這樣一位把學(xué)生當(dāng)成自家寶貝的老師嗎？
我喜歡語文作文 篇19
我喜歡的語文老師是劉明老師。從一年級到現(xiàn)在已經(jīng)有五年了，劉老師一直是我們的班主任兼語文老師。在這五年里，她不僅向我們傳輸知識，培養(yǎng)我們良好習(xí)慣，還像媽媽一樣關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生。
記得剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)好漢語拼音有些擔(dān)心，劉老師和藹地說：“要想掌握漢語拼音，要記住四多：多讀，多寫，多記，多練�！睆拇耍颐刻焐险n認(rèn)真聽講，回家堅(jiān)持練習(xí)，果真順利達(dá)標(biāo)。以后，每當(dāng)我接觸到一個(gè)新的知識點(diǎn)，就會想起劉老師的“四多”。
為了讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步不掉隊(duì)，劉老師除了在家長會上提醒家長們再忙也要花些時(shí)間在孩子身上外，還經(jīng)常一大早或中午抽出時(shí)間，和部分學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，告訴他們：孩子是一個(gè)家庭的未來，不能因?yàn)榻裉斓氖韬�，影響孩子的前途和全家的希望�?/p>
劉老師對我也非常關(guān)心，想起來令我非常感動。很多次，我的辮子散了，頭發(fā)亂了，課余時(shí)間劉老師把我叫到她的身前，仔細(xì)地把我的辮子重新編好，把我的頭發(fā)梳好理順。我考試失手了，劉老師會打電話給我媽媽，幫助分析原因，指明努力方向。一天清晨，我感冒發(fā)燒，吃了藥后堅(jiān)持到校上課。由于身體不舒服，我課堂上注意力不夠集中，劉老師看到后向我投來了探詢的目光。下課鈴聲一響，劉老師就立即走到我的座位前，關(guān)切地詢問我哪里不舒服，早晨吃藥了沒有，要不要緊，需不需要打電話給爸爸媽媽接回家休息，并用手在我的'額頭上試著體溫。聽著溫暖的話語，感受著輕柔的撫摸，那一刻我感覺劉老師就像自己的媽媽一樣，我的眼淚也差點(diǎn)流了下來。
我喜歡語文作文 篇20
我最喜歡上的課是語文課，為什么呢？這還要從今年春季開學(xué)時(shí)說起。
那天我興高采烈地回到了我熟悉的教室，可是，我之前那個(gè)成熟穩(wěn)重的語文老師不見了，換成了一個(gè)很年輕的老師。我的心里像揣了一只受驚的小兔子一樣，怦怦亂跳，心想這下完了，如果這個(gè)老師教我，我的學(xué)習(xí)成績肯定會不如以前。但是，我聽了她的一節(jié)課以后，我一下子就喜歡上她的課了。
那天晨讀結(jié)束后我無精打采地坐到位子上等待著新老師上課。第一節(jié)語文課，只見語文老師高興地走到講臺上說道：“同學(xué)們好，從今天開始我就是你們的新語文老師，在上課前我們做一個(gè)游戲好不好？”同學(xué)們一聽來了精神，就像抓到食物的大灰狼似的兩眼冒光，大家興奮地說：“好！”老師大聲說：“既然同學(xué)們的`聲音這么洪亮我們來玩兩個(gè)游戲，一個(gè)叫詞語接龍，另一個(gè)叫井字格�！崩蠋熣f一個(gè)詞語讓第一個(gè)同學(xué)接，后面的同學(xué)按照上一個(gè)詞語的最后一個(gè)字再接，后面依次接詞。時(shí)間過得猶如飛箭一樣快，第一個(gè)游戲就這樣結(jié)束了。
接著進(jìn)行第二個(gè)游戲，看誰先說出老師給出詞語的近義詞，說出來的那個(gè)小組就派出一個(gè)人在井字格上面畫叉，下一個(gè)說出近義詞的人在井字格上劃對勾，哪個(gè)小組畫的叉或勾三個(gè)連成一條線哪個(gè)小組就勝利了。
不知不覺第二個(gè)游戲也在歡快中結(jié)束了，老師要開始講課了。咦！真奇怪，書上的生字全都會，課文也可以流利地讀下來，這時(shí)我恍然大悟，老師是讓我們在玩游戲同時(shí)就接觸了這些字和詞語。
一個(gè)小小的游戲既快樂又能學(xué)到知識，上完那節(jié)課后我再也不擔(dān)心我的語文成績了，我相信在老師這樣的教導(dǎo)下我的語文成績會越來越好。
所以我最喜歡的課就是語文課啦！
我喜歡語文作文 篇21
語文，不僅僅教會我我們一些知識，同時(shí)，它也會交給我們做人的道理。我上了很多語文課，但我還喜歡哪一屆難忘的語文課。
那是我上七年時(shí)，我們的語文背臭味聽課的對象。在那節(jié)課之前，大家一聽到這個(gè)消息，都非常高興，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ谡n堂上大顯身手，讓全年級都知道我們辦的厲害。
在歡快的歌聲中這節(jié)語文課開始了，老師一走上講臺，微笑的對同學(xué)們說：今天，我們來學(xué)習(xí)《西游記》專題，大家一定都不陌生吧，有哪位同學(xué)來講講對西游記的了解，之間教室中沉默了幾秒鐘，全班同學(xué)的手都“嘩啦”一下舉起手來，大家爭著搶著回答，我也舉手了，但是手舉得很低，因?yàn)閺南戮捅容^短小，怕回答問題，一方面是他回答錯，一方面是怕老師批評我。我心里暗暗在想，老天保佑我，千萬別提問我呀。可老天偏偏在和我作對。越害怕狼來嚇，只聽見老師宏亮的.聲音喊道。李滕坤，我只好硬著頭皮站了起來，雖然我對這個(gè)問題也很熟悉，但心里還是沒底，站起來我半天才支支吾吾說了幾個(gè)字，老師目光中那意思期望，是我下定了決心。不能讓老師失望啊，我大聲地說。“三打白骨精”大鬧天宮“這時(shí)，教室里傳來雷鳴的掌聲，這一下子給了我動力，從這以后，老師每次提出問題后。我總是第一個(gè)舉起手。不管自己的見解是否正確，只要有勇氣。你就是好樣的，在同學(xué)們歡笑中這節(jié)語文課結(jié)束了，我還有些依依不舍，這一節(jié)課讓我變得膽大了。改變了我從小就膽小的習(xí)慣。
通過那節(jié)語文課，使我變得勇敢，膽大，也正是那節(jié)課，點(diǎn)燃我人生的火花。為我提供了動力，也正是那節(jié)語文課，才使我有了勇氣鞭策我能持之以恒，是我永生難忘。
我喜歡語文作文 篇22
語文課堂，深奧而易解，關(guān)于語文課，我們每個(gè)人的心中都有不同的標(biāo)竿，去衡量它。那我喜歡什么樣的語文課呢？
曾經(jīng)有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)焉頭大腦，無精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來，老師在講臺上“自導(dǎo)自演”，提出的問題她自己解答，當(dāng)她興高采烈地問：“來，有誰知道怎么做，為什么？”全班鴉雀無聲，她的神色沉下來了，低聲問道：“有沒有人可以做？”全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的批評了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。
現(xiàn)在有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)龍睛虎眼，老師一提問題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學(xué)們搶著回答。老師成了一個(gè)旁聽者，只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解，整個(gè)課堂活了起來，或是悅耳的讀書聲，或是有理有據(jù)的回答，或是一場簡短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現(xiàn)方式如一場精心策劃的`電影，生動的播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿了活力；我們也不再是無精打采，而是神采飛揚(yáng)；老師也不再是與知識“單打獨(dú)斗”而是細(xì)細(xì)聆聽。一切都那么悅耳，那么悅?cè)耍?/p>
曾經(jīng)的語文課與現(xiàn)在的語文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬八千里了，但每個(gè)人的心里不同，當(dāng)然選擇也就不同，每個(gè)人的想法不同，當(dāng)然選擇也就不同，但說到這里，我心想：究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語文課好呢？現(xiàn)在的語文課老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特，我非常喜歡�，F(xiàn)在我終于明白了。
我喜歡這樣的語文課——生龍活虎的語文課。
我喜歡語文作文 篇23
我總覺得對于語文的學(xué)習(xí)就好比是去欣賞那夜空，用心去體會、理解、感受，而絕不像其它的功課去死記硬背。語文課文固然很重要，但其實(shí)大自然更重要，因?yàn)樗且槐靖挥徐`氣的語文書。
我總愛幻想，愛陶醉。在我看來，那往南飛的雁鳥掠過那蔚藍(lán)的天空時(shí)，在我心中好象劃出了那種秋的感覺，是那么深刻�？茨浅吻宓奶炜眨抢w塵不染的水，還有那綿綿的春雨都會令我心馳神往，總渴望能夠游于這美好的事物之中。在這種浪漫的想象和朦朧的喜悅之下，寫下一篇又一篇的源于我心靈深處的小篇章，并不在乎它能夠被注視。我會把它永久地放在那上了鎖的抽屜里，讓它記載著我的生長。
我喜歡看書。小說、散文對我來說再親密不過了。對宋詞的'喜好更是有過之而無不及，那句“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，每當(dāng)我腦海里閃念這首詞時(shí)，總會情不自禁地為作者構(gòu)思所描寫的那種意境細(xì)細(xì)體會半天。
我喜歡游戲，對于那句“玩具是兒童的天使”在我看來，只要有的玩，玩具倒無所謂，每當(dāng)我放野于草地上，天使就會來到我身邊，使我快樂；每當(dāng)我靜靜地躺在草地上，就好像浴于白天之間，使我悠閑。
由于我對語文的過分愛好，對其它功課都不太在乎，導(dǎo)致我數(shù)學(xué)、英語不理想。也許由于平時(shí)語文積累，我的語文基礎(chǔ)打得很好，對于語文的學(xué)習(xí)也有著另一套與眾不同的方法。興趣和熱情是學(xué)習(xí)語文的前提，也是學(xué)好語文的動力。真正的語文學(xué)習(xí)是一種對美的享受；對事物內(nèi)涵的理解；對事物本質(zhì)的挖掘和認(rèn)識的積累。
我喜歡語文作文 篇24
在我的學(xué)習(xí)生活中，有一堂語文課深深地印在我的腦海里。
那一天，悅耳的上課鈴聲響起，同學(xué)們就端坐著等朱老師來上課，這時(shí)我的心卻像十五個(gè)吊桶——七上八下……
原來，朱老師為培養(yǎng)我們的表達(dá)能力，從三年級開始，每一學(xué)期讓我們報(bào)名上一首古詩或一篇課文。所以，我選擇了古詩《蜀相》。以前的古詩課件都是在媽媽幫助下完成的，而這一次是我自己經(jīng)過一次次地修改獨(dú)立完成的�，F(xiàn)在，我就是語文課的“小老師”了。
朱老師先讓我們朗讀一遍這首古詩。接著，我在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺。我打開課件，黑板旁的大屏幕上跳出了我精心制作的課件內(nèi)容。我定了定神，大聲地講道：“大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一首出自唐朝杜甫之手的《蜀相》。大家知道這首詩描寫的是誰嗎？”“是三國時(shí)期蜀國丞相諸葛亮�！比~丞飛回答�！皼]錯，是諸葛亮�！比缓�，我按照大屏幕上的課件內(nèi)容，眉飛色舞地講述著詩意、作者介紹、對后世的影響……臺下時(shí)而歡呼雀躍，時(shí)而鴉雀無聲。當(dāng)我把問題一個(gè)個(gè)拋出來時(shí)，同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言。
最后，到了最有趣的環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@首詩描寫的是三國時(shí)期蜀國丞相諸葛亮，所以我特意準(zhǔn)備了三首描寫三國時(shí)期將領(lǐng)的詩句，讓大家猜一猜它們描寫的各是哪位將領(lǐng)。前兩首都被猜出來了，分別是趙云和黃忠。但最后一首特別難，只見大家你看看我，我看看你，有的直撓頭，有的.小聲嘀咕。終于，吳軒正舉手回答說：“是"馬云"。”“不，是馬超�！蓖瑢W(xué)們聽了，頓時(shí)哄堂大笑。
這堂有趣的語文課在大家的笑聲中結(jié)束了。朱老師不僅給我們每個(gè)人一個(gè)鍛煉膽量、提升表達(dá)能力的機(jī)會，還讓我們體驗(yàn)了備課的辛苦和樂趣。
這就是令我喜歡、難忘的一堂語文課。
我喜歡語文作文 篇25
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。有人說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無法估量。在學(xué)生的心目中，老師是嚴(yán)厲的父親，又是慈祥的媽媽；是無名英雄，又是教壇名師。
而語文，它是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的羌笛聲，讓人心曠神怡；它是滋味芳醇的美酒，讓人回味無窮；它更是神秘的花園，讓人流連忘返……
令我最難忘的一堂語文課，是第一節(jié)作文課，作文的`主題是——深秋的校園。老師在臺上讀文章，講方法，伴隨著那動聽而又優(yōu)美的背景音樂，讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文，我們還沒有反應(yīng)過來，依然沉浸在那作文中。
老師讀的文章，很美很美，其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的校園內(nèi)，一些鮮艷的花枯萎了，凋謝了；但菊花卻迎著燦爛的陽光，盛開怒放。有黃的、白的、紫的，像美麗的珊瑚，又像被染成了很多種顏色的楊柳枝，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。秋天樹葉開始枯黃了，但松柏卻依然那么蒼翠，充滿生機(jī)；楓葉紅了，紅的像晚霞，像火燒云，他們好像在和寒風(fēng)挑戰(zhàn)，真應(yīng)了那句‘霜葉紅于二月花’�！�
那節(jié)課我學(xué)到了很多的東西，寫作文的方法、技巧，老師也全都講到了……
老師讓我們寫作文，寫深秋的校園，我們也都十分認(rèn)真的寫，一分鐘、兩分鐘……沒過多久就打下課鈴了。
時(shí)間過得真快，仿佛才過了幾分鐘。這節(jié)課我們都很開心但也有些遺憾，因?yàn)槔蠋煕]有點(diǎn)人讀作文，果然，時(shí)間是個(gè)壞蛋，總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動人心的課，但卻是我學(xué)到東西最多的一節(jié)課。
這就是我最喜歡的一節(jié)語文課。
我喜歡語文作文 篇26
語文，是我一直喜歡的科目；語文，是我們國家千百年來的文化瑰寶；語文，是我們中考的重點(diǎn)，所以我們要學(xué)好語文。
想要學(xué)好一門學(xué)科，要保持對學(xué)科的興趣，還要不斷的復(fù)習(xí)，當(dāng)然，還要認(rèn)真聽好每一節(jié)語文課，記好筆記。每一節(jié)語文課就成了重中之重�！短焐系慕质小�，就是我最喜歡的一節(jié)語文課。
上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，說今天男、女生比拼，看誰回答問題多，就可以免一次摘抄。聽了這番話，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試。一場男生女生之間的較量開始了。
先是請同學(xué)讀課文。因?yàn)樽詈玫囊唤M可以免一次摘抄，一些平時(shí)不大舉手的同學(xué)都舉起了手。在一次次同學(xué)們盡情朗讀下，男生分?jǐn)?shù)超過女生。然后是解釋詞義，一片片的同學(xué)飛快的舉起了手，用充滿自信語氣和團(tuán)體爭光的神情，驕傲地回答一個(gè)又一個(gè)問題。整個(gè)課堂氣氛十分活躍，大片大片的手都停在了空中。在解釋詞語之后，我們的題目是描寫畫面。這時(shí)，我們班的幾個(gè)學(xué)霸齊刷刷的舉起了手，都爭先恐后地說出自己心中的答案。最后一幅畫面，因?yàn)橛谜l的更好，男生和女生爭得面紅耳赤，因?yàn)槟囊魂?duì)加了這一分，就可以打破平局的場面，形成超越。最后是張老師說都別爭了，他來寫一個(gè)，不用男生或女生的。他又要我們回答了許多問題，課堂氣氛一直很好，手都沒有全放下的場面。最后幾分鐘了，最后一個(gè)機(jī)會，誰再得一分就可以勝利，我們都進(jìn)入了思考，最后我們男生中的一個(gè)同學(xué)說出了一個(gè)答案，得下了這關(guān)鍵的`一分。正在這時(shí)，下課鈴響了，張老師宣布男生勝利后，立刻男生們就興奮地叫了起來，而女生們則垂頭喪氣地走出教室。
一節(jié)活躍的語文課，加上精美的課件，聰明的同學(xué)，就成了一節(jié)完美的課，一節(jié)我最喜歡的課！
我喜歡語文作文 篇27
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮，學(xué)好它將受益于一生。我喜歡語文，而印象最深的是初中第一堂語文課。
那堂課，王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中，王老師一進(jìn)教室，就用筆在黑板上寫了一個(gè)大大的“春”字。之后，她滿面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文，優(yōu)美的語句將我們帶到了萬物復(fù)蘇的春天，從聽覺、視覺、嗅覺感受到了春的盛宴。桃花微微含笑，分外妖嬈；小草探出腦袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的饋贈；潤物的春雨，讓春天蒙上了神秘的面紗；還有那陣陣的芳香，讓人如癡如醉！我們仿佛也陶醉在了春天里！
老師將課文分成了：春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地，敲醒沉睡中的萬物，也滋潤了我們的心。老師將文中的`比喻、排比等修辭手法指出來，我最喜歡的細(xì)節(jié)描寫莫過于：黃昏的燈，地里工作的農(nóng)夫，撐傘在雨里漫步的人兒，坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛�，在雨里靜默著，在雨中若有所思，在雨中感受春的腳步。
結(jié)尾的三個(gè)排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說：“春天就像你們這群孩子，充滿活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，你們?nèi)缤禾�，希望你們在初中的學(xué)習(xí)旅程中，越來越精彩！加油！”老師的一番話讓我有所悟：春雨、春風(fēng)、春的氣息……春是萬物的復(fù)蘇劑，是新的開始，作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生，新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的知識，更是我們初中的學(xué)生新的起點(diǎn)，加油吧！趁美著好時(shí)光，努力的展現(xiàn)自己吧！
這就是我最喜歡的一堂語文課。王老師的意味深長，指引了我們走進(jìn)一個(gè)不同的春天，收獲的不僅是知識，還有老師的鼓勵與期待！
我喜歡語文作文 篇28
記得我最喜歡的語文課是小學(xué)三年級時(shí)所上的。我們當(dāng)時(shí)的語文老師姓張，個(gè)子不高，臉黑黑的，嗓音十分甜美，但卻給人一種不怒自威的感覺。臨近期末，她突然告訴我們有一堂公開課，領(lǐng)導(dǎo)們要來聽課，我們答應(yīng)要好好預(yù)習(xí)，老師說：“沒事，像平常一樣就好了�！�
終于，上公開課的那天到了。我懷著激動與不安的心情坐在教室里。老師開始講課了。“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《走，我們?nèi)ブ矘洹�。我先給大家朗讀一遍。”說完，用她那如詩如畫般動聽的嗓音讀了起來。她讀得是那么的清晰、流利，我們?nèi)忌钌畹靥兆碓诹诉@篇課文之中。之后，她又帶著我們朗讀了一遍。她給我們了七個(gè)謎語，讓大家分小組討論看看謎底是什么字。細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些謎底全是課下的生字。原來老是記不住生字的我，今天是那么容易的.就記住了。在平常，拼音也是一項(xiàng)難點(diǎn)。但是今天老師把生字和拼音寫在一張畫有大蘑菇的紙上，老師蓋住拼音，如果說對拼音的同學(xué)就可以把此“蘑菇”領(lǐng)走。當(dāng)然了，一向踴躍舉手發(fā)言的我也不甘示弱，在回答錯了兩個(gè)之后終于答對了一個(gè)，領(lǐng)到一個(gè)“大蘑菇”。
“叮鈴鈴”，急促的鈴聲響起，平常如此難熬的45分鐘那天好像只有幾分鐘。“下課，起立，老師再見”“同學(xué)們再見”。這堂我最喜歡的語文課就這么下課了。
如今五、六年過去了，不知張老師現(xiàn)在在哪兒，工作怎樣，無論何時(shí)，我都會記住您的——張老師。我永遠(yuǎn)不會忘記您對我的教誨的，在我心中，您永遠(yuǎn)是我最好的老師。是您教會了我如何去學(xué)習(xí)，怎么去學(xué)習(xí)，您對我的諄諄教導(dǎo)我會一直銘記在心的。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
人生雖然漫長，但“最”很少，所以，好好珍惜吧！
我喜歡語文作文 篇29
叮鈴鈴，叮鈴鈴……，熟悉的上課鈴聲響了。我們的語文老師緩緩走進(jìn)教室，但奇怪的是楊老師沒有拿課本，她站在講臺上，手扶了扶眼鏡，微笑著說：“同學(xué)們，今天我們不上語文課了，我們舉辦一個(gè)吃蘋果大賽，好不好？”同學(xué)們一聽，高興極了！有的拍手叫好；有的連連點(diǎn)頭；還有的甚至擺出來“oK”的手勢。
吃蘋果之前當(dāng)然得先削蘋果，楊老師拿出事先備好的蘋果和小刀，那碩大誘人的紅蘋果，真是芳香四溢！令我們臺下這群“小饞貓”垂涎三尺。噍！班里的“小算盤們又工作起來了，最終有6人被這群精明人推上了削蘋果寶座上，我也只其中一個(gè)。老師一生令下，我們趕緊削起了蘋果。唉！可憐的`蘋果��！竟被我們象土豆一樣削，削好后的蘋果真是慘不忍睹。
之后，班級“吃貨”們要大顯身手了！這才是典型的“坐享其成��！老師還沒喊開始，他們便迫不及待地吃了起來�？矗⌒埡托±钔瑢W(xué)吃得多猛��！一開始狼吞虎咽，弄得汁水四濺，由于塞得太多，咽不下去，最后還得全吐了出來，搞得狼狽不堪。而小孫同學(xué)卻和他們大不相同，他一開始細(xì)嚼慢咽，之后馬上加速，把剩余的蘋果都吞進(jìn)了肚子里，輕松地贏得了第一名。
正當(dāng)興致盎然之時(shí)，楊老師讓我們以這堂課為主題，寫一篇作文，這對我們可是小萊一碟了，剛才的每一個(gè)場景我們都清晰地記得，寫作，自然容易許多。最后的二十幾分鐘里，教室里鴉雀無聲，大家都聚精會神地寫著作文，有的一絲不茍地寫著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己寫的文章……
快要下課了，我們還沉浸在歡樂中，感到意猶未盡……
這難忘的一課，令我深刻地明白什么因快樂而學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而快樂。
我喜歡語文作文 篇30
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓我神清氣爽。語文是悠閑自在的白云，讓我浮想連篇。語文是浪花飛濺的大河，讓我心潮澎湃。
這是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，同學(xué)們都陸續(xù)來到學(xué)校開始早讀。我今天有預(yù)感：可能要抽背語文知識表。果不其然，只見語文老師提著包走進(jìn)教室，那朗朗的讀書聲馬上停止了。語文老師說：“今天借著這堂語文課的時(shí)間，我要抽背昨天要求背誦的知識表�！蹦菐讉�(gè)成績較差的同學(xué)都不敢面對老師，而我卻信心滿滿，因?yàn)槲易蛱焱砩弦呀?jīng)完完整整，滾瓜爛熟的背了好多遍。
老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著我們，大學(xué)部分同學(xué)都把頭低下，唯恐被點(diǎn)中。老師點(diǎn)中了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)背得支支吾吾，吞吞吐吐，老師當(dāng)即要那個(gè)同學(xué)將知識表抄三遍。老師又開始抽背另外一個(gè)同學(xué)，不過這個(gè)同學(xué)十分流暢，一字不差的背出來了。老師微微點(diǎn)頭，露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上，我內(nèi)心有些緊張。老師叫我起來背，剛開始我背得十分流利，背到一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己卡殼了。我只好尷尬的望著語文老師，老師卻用平靜的眼神看著我，她那神情仿佛在說：“又逮到了一個(gè)背不出的！”正當(dāng)老師要給我布置處罰任務(wù)時(shí)，我突然靈光一現(xiàn)，腦海中浮現(xiàn)一幕幕知識表，于是我充滿信心，大聲流利的背誦，一字不落。同學(xué)們都目瞪口呆，我如釋重負(fù)，老師臉上露出了贊賞的'笑容。
這堂語文課讓我印象深刻，學(xué)習(xí)語文其實(shí)就是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷積累的過程�！安环e跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河＂，只有腳踏實(shí)地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、勤勉努力，才能鑄就非凡！
語文是知識海洋里的小舟，讓我乘風(fēng)破浪；語文是千姿百態(tài)的花朵，讓我賞心悅目；語文是鋒芒必露的寶劍，讓我在知識的叢林里披荊斬棘，所向披靡！
【我喜歡語文作文】相關(guān)文章：
我喜歡語文的作文03-22
我喜歡語文作文11-28
我喜歡語文作文（精選10篇）04-26
我喜歡語文作文（精選42篇）09-27
我喜歡語文作文4篇02-24
我喜歡語文作文（精選59篇）09-26
我喜歡的語文課作文03-25
我喜歡語文作文(15篇)03-08
我喜歡語文作文6篇04-17
我喜歡語文作文3篇04-30