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關(guān)于走進語文作文匯編九篇
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的走進語文作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
走進語文作文 篇1
語文與我而言是一本百科全書,走進她你會發(fā)現(xiàn)她包羅萬象,人文、歷史、山川、哲學……應(yīng)有盡有,用心去學習語文,你一定會在這個寶藏中找到你喜歡的。
那些膾炙人口的佳作,那些聞名古今的人物,在語文的世界里都能尋到。你看,一身傲骨的文天祥正寫著“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,那般決絕,那般剛毅;還有“簾卷西風,人比黃花瘦”的李清照,那般柔弱,卻有著“生當作人杰,死亦為鬼雄”的氣魄;豪放不羈的李白“天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙”,那般灑脫,卻也有著尋常人的煩惱,“白發(fā)三千丈,緣愁似個長”咱們的就中仙也終究逃不脫凡塵俗世。
與名人對話,總能讓人受益匪淺!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”人總要不斷的學習新的知識,才能保持不斷的進步和清醒的頭腦;“不識廬山真面目,只緣身在此山中”看待事情要跳脫出框架之外,客觀理性的分析問題,避免“當局者迷”。
此外,在語文的世界里,我們還能暢游祖國山川,去感受“黃河之水天上來”的大氣;去仰視廬山瀑布“飛流直下三千尺”的磅礴;領(lǐng)略“大漠孤煙直,長河落日圓”的壯闊。我喜歡“千里冰封,萬里雪飄”的北國風光,喜歡“明月松間照,清泉石上流”的`幽靜山林,喜歡黃四娘家“千朵萬朵壓枝低”的滿蹊花,喜歡在草長鶯飛的二月天趁著東風放飛紙鳶,重溫兒時的美好。
走進語文,你會明白生可以輕于鴻毛,死可以重于泰山;你會懂得天下興亡匹夫有責;你會知道這世間本沒有路的,只是走的人多了就形成了路。
走進語文作文 篇2
語文是藝術(shù),如詩如畫;語文是生活,烈火如歌;語文是心靈,靜如止水;語文是寧靜,可以致遠。
語文是人生,帶我們走向詩和遠方。
從牙牙學語開始,我們便接觸語言,說中國話;從手中握筆開始,我們便接觸漢字,寫中國字。中華文化博大精深,漢字書寫了中華上下五千年的歷史。漢字,草隸篆行,綻放出中華文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味。這一塊塊靈動的方塊字,早已在我們每一個人的心中根深蒂固。漢字是多么吸引人啊,不少外國人也被這靈動的方塊字所感染,開始學習中華文化。
語文是詩,帶我們走進心靈和世界。
中華詩詞,從古至今都是那樣的有趣。古代科舉考試,考的便是語文,才華橫溢的人,高中狀元,進入官場;才疏學淺的人,考了一生,卻也沒能獲取功名,名落孫山,一生都碌碌無為。當你飽讀中華詩詞,滿腹經(jīng)綸的時候,定會器宇不凡。都說腹有詩書氣自華。儒家經(jīng)典早已流傳于世,作為一名中華兒女,怎能不知曉個幾句。四書五經(jīng)都是中華民族的象征,這是前人留下的經(jīng)典,豈能容得不喜經(jīng)典,胡作非為的人亂來。作為中華兒女,我們每個人都應(yīng)該傳承中華文化的瑰寶,讓經(jīng)典永流傳,弘揚中華文化。
語文是夢想,帶我們飛向未來。
高爾基說:“書籍是人類進步的.階梯!闭Z文和書籍都是同等重要的,通過閱讀書籍,可以幫我們實現(xiàn)夢想,走向成功人生的巔峰。
語文是歷史,帶我們回顧過往。
史冊上,記載著無數(shù)歷史,悲慘的,喜悅的。歷史記載著人類的起源,記載著漢字的起源,記載著大唐興盛,記載著歷史王朝的衰敗。因為倉頡,從此有了文字的出現(xiàn)!鞍斯扇∈俊笔且粋多么沉痛的歷史啊,假如不是八股取士,那又會出現(xiàn)多少人才啊。
語文承載著我們中華民族的文化,成就了著我們中華民族的許多優(yōu)秀詩人。
假如語文是一張白紙,我要用它書畫春秋,看向一年四季。假如語文是一位詩人,我要同它吟詩作對,盼向詩詞歌賦。
從我出生那刻開始,注定與語文結(jié)下深緣;從我說話那刻開始,注定與語言結(jié)下深緣;從我寫字那刻開始,注定與漢字結(jié)下深緣。
熱愛語文是向往語文的背后,讀語文背后的中華詩詞。語文,我愿同你吟詩作對寫余生。
走進語文作文 篇3
什么是語文?從來沒有人問過我這個問題,也從來沒有人替我解答。
語文老師穿著一襲粉色過膝裙,伴著上課鈴,捧著書緩緩地走進教室。嘈雜的教室瞬間安靜了下來,幾十雙眼睛都聚焦在老師一人身上,我也不例外。對這初中第一堂語文課,我十分期待與好奇。
老師掃視全班,做了一個簡短的自我介紹后,向我們拋出了第一個問題:“同學們,你們認為什么是語文?”語畢,原本安靜的教室傳出陣陣窸窸窣窣的聲響!笆裁词钦Z文?”我小聲念著,我從來都沒思考過這個問題。老師帶笑的眼神中夾雜著些許鼓勵,望著我們。大家觸碰到老師熾熱的目光,不約而同地低下了頭?磥泶蠹叶己臀乙粯樱瑥膩頉]有思考過這個問題,也沒預(yù)料到老師會問這個問題。
終于,有人舉起了手:“老師,我認為語文是語言和文字!庇钟腥说溃骸袄蠋煟艺J為是語言和文化!蔽寤ò碎T的想法從大家的嘴里吐露出來,同學們都在表達自己心目中的語文。我始終低著頭,對于自己心中的語文,我不知道如何去描述。
“我認為——”老師頓了一下,嘴角微微揚起,接著道:“語文天生浪漫。”我猛地抬起頭,心中一陣震撼。
大屏幕上顯示出了幾行字,老師緩緩讀著:
“語文,從遠古走來,從蠻荒走來,從我們祖先浪漫的心中走來!
“語文,從浪漫的心靈出發(fā),走向深遠,走向博大!
“浪漫的語言,呼喚浪漫的情懷!
……
老師富有韻味的聲音回蕩在教室,我跟隨老師,走進了一個浪漫的語言世界中,這個世界里有王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”的豪壯誓言,有李白“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”的`仰天長嘯,有孔雀東南飛的絕唱,也有木蘭從軍的傳說。
我徜徉在這個世界里。
語畢,我的目光還是呆呆地停留在屏幕的一行行文字上,腦海中還回蕩著老師的聲音。
我知道了,語文,是一朵花,它散發(fā)著神秘的幽香,飄到我們生活的每一個角落;
我明白了,語文,是一片星空,文字是星星,閃爍著不同的光芒;
我懂得了,語文,是一片汪洋,我們徜徉其中……
老師用一節(jié)課的時間帶我們走進語文,她告訴我——
語文,天生浪漫。
走進語文作文 篇4
如果世界上有一件事叫無怨無悔,那么在我看來,就是與語文朝夕相伴;如果生命中有一份情叫幸?鞓,那么在我看來,就是在語文中放飛夢想……在語文的芬芳里悠然一生,在語文的碧水里蕩滌靈魂,豈不為人生之大幸也?
走進語文,感受那最靜美的時光。
走進語文,讓曠放隨了春愁同游絲軟去,華枝滿天,天心月圓;走進語文,讓千年前的長安,千年前的汴京,在溫柔的夏夜于蓮池邊乘涼,不如邀來,潛歌作舞;走進語文,讓霜林染了雙鬢,秋心離了愁人,事也蕭條,山川寂寥;走進語文,讓枯枝上盤橫著不愿離去的葉子,勁風過,嘆息一般飛逝了,寒氣盈盈,心如冰清。
走進語文,感受那最灑脫的氣概。
青蓮居士,一聽這個名字,就和蓮有著千絲萬縷的聯(lián)系。人如其名,李白就像蓮,與生自來的脫俗,與生自來的驕傲。官場的阿諛奉承禁錮不了他的心,不然也不會有“力士脫靴,貴妃捧硯”這樣的故事。他深知,仕途的黑暗容不下一個生性高傲的酒仙,于是將功名利祿化為山間白鹿,游遍大江南北。他曾憤怒高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”,也曾感嘆“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”。盡管如此,他仍不斷讓自己“大隱于市”,不被世事擯棄,也不向黑暗低頭,一路把酒當歌,笑看塵世風景。
走進語文,感受那最誠摯的向往。
托山為缽,剪水為衣,渺渺若垂天之云,悠悠自來云,這便是莊子。他是如此飄忽不定,讓人琢磨不透。他曾垂釣于濮水之濱,楚王派人尋他入朝為相,“愿以江山累矣”。話說得如此懇切,可莊子卻吝于回頭。或許有人為他放棄高官厚祿而不值,我卻為他拍手稱贊,他未被浮云遮蔽雙眼,遵循了心靈的月亮樹——詭異難測,卻自有一番風骨!
走進語文,感受那最寧靜的歲月。
星夜里,默念泰戈爾的詩句“世界上最遙遠的距離,是魚和飛鳥的距離,一個翱翔天際,一個卻深潛海底”。陽光下,和羅曼·羅蘭一起縱覽約翰·克里斯朵夫的'一生“生命就像萊茵河的水,從眼前緩緩流過”,用浪漫的幻想點亮年輕的心。風起時,在《飄》中感受南北戰(zhàn)爭的波瀾壯闊,從一個女孩身上學習堅強——“不管怎樣,明天又是新的一天了”。云歸處,呼吸在徐志摩的詩情里“輕輕的我走了,正如我輕輕的來,我揮一揮衣袖,作別西天的云彩!
生命的道路兩旁鳥語花香,風光無限,全因有語文伴我左右。人生如詩,趁青春年華,落筆搖五岳,創(chuàng)人生之佳績,書人生之繁華!
王國維在人間詞話中提到“讀書有三境”。愿畢生不改癡情,終盼一日能達到“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”的驕傲境界。
走進語文作文 篇5
時間飛速,轉(zhuǎn)眼我就是一名中學生了;叵肫鹜盏耐瑢W和老師,心中又多添了點思念。但新學期的大門向我們招喚著,我走進了初一(2)班這個大集體。
從小學開始我就特別怕語文,進入初中后我慢慢地改變了害怕這一看法,喜歡上了語文,是陽老師把我領(lǐng)進了語文這一快樂的天地。
記得第一次看見陽老師,我有一種親切感,好似大姐姐,軍訓那幾天,她陪我們做游戲,讓我們大家相互熟悉,認識,讓每一個人溶入這個大集體。
聽她講第一堂課開始,我便喜歡上了語文,她把每一篇課文細細地講給我們聽,有時還會給我們課外拓展,從古代歷史講到今天的社會,她還會把自己的故事說給我們聽,給我們講一個個生活中的道理,有時還會講笑話給我們聽,讓一節(jié)節(jié)無味兒的課堂變的生動有趣,我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)語文是多么有趣。從沒有這樣經(jīng)歷的.我,慢慢喜歡上了語文,喜歡上了一個個的方塊字。我的語文的成績也在不斷提高,媽媽看到我的成績也非常高興,說我有進步,這時我的心里別提有多高興了。
謝謝陽老師把我引領(lǐng)向了語文的天地,讓我喜歡上了語文,讓我的語文有了進步,一份耕耘一份收獲,感謝老師的教導(dǎo)!
走進語文作文 篇6
走進語文,你會被它感染。它不僅是一種文化,更是一筆財富……
走進語文,語文告訴我李白的鳳凰臺與崔顥的黃鶴樓誰更富麗堂皇,彰選藝術(shù)的絕美?志南和尚的楊柳風是否打動了月光下的`摩琴?……
走進語文,語文告訴我什么是情?魯迅有詩云:無情未必真豪杰,連子如何不丈夫。語文告訴我“慈母手中線,游子身上衣”是一種情;“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是一種情;“在天愿做比翼鳥,在地愿做連理枝”是一種情;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”也是一種情……
走進語文,語文告訴我什么是精神?“橫眉冷對千夫指,俯首甘為儒子牛”是一種精神;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是一種精神;“衣帶漸寬終不悔,為伊不消的人憔悴”是一精神;“愚公移山”是一種精神;“夸夫逐日”也是一種精神……
走進語文,語文告訴我可以用杜甫的“何時眼前突,F(xiàn)此屋,吾廬獨破受凍死亦足”去表達對勞苦人民的同情,讓我借李白之眼去觀賞那“飛流直下三千尺”的瀑布……
……
語文告訴我很多。它是一種文化,更是我們在生活中的一比財富。朋友,如果你還沒有仔細去欣賞這比財富。那么趕快去珍惜,去品味這比財富吧!
走進語文作文 篇7
本以為高三畢業(yè)了就解放了,但沒料到高考出來的分數(shù)與自己的估分相差甚遠,經(jīng)過一系列的思想斗爭,我最終決定復(fù)讀。
我的目標是考中南財經(jīng)政法大學,雖然即便是高考沒有失誤水平上也還差上一些,但是我相信經(jīng)過高四一年的努力,我一定能考上!
當看到自己昔日的同窗好友考上了稱心如意的大學,心里在為他們高興的同時,也有一點兒失落,一點兒無奈,但這更加堅定了我要復(fù)讀的決心。我相信經(jīng)過一年的努力,我以后讀的大學不比他們的差。
有人說:沒有經(jīng)歷過復(fù)讀的人生是不完美的!的確是這樣的,復(fù)讀是勇者的選擇,也是我們對自己負責的體現(xiàn)。復(fù)讀能讓我們變得更加成熟,能洗去我們曾經(jīng)光鮮的外表,顯露出最真實的自我,復(fù)讀會把我們的棱角磨平,讓我們更加內(nèi)斂。
復(fù)讀不是一件丟人的事,我們反而應(yīng)該為自己有復(fù)讀的勇氣而感到自豪。人生在世,活著就是為了爭口氣。復(fù)讀這一年,我們要沉下心來,跟著老師的`腳步,扎扎實實學好每一門功課,認認真真做好每一道題,只有這樣我們才能升職,加薪,當上總經(jīng)理,出任CEO,迎娶白富美,從此走上人生的巔峰!
身為復(fù)讀生,我們要時刻記住這樣一句話:無論你覺得自己有多么不幸,永遠有人比你更加不幸。無論你覺得自己有多么了不起,也永遠有人比你更強。沉下心來才是王道。
成功與不成功間有時距離很短,只要后者再向前幾步。我們之所以復(fù)讀是因為我們這幾步在之前沒走好,所以我們的重新走這幾步。雖然我們可以去選擇失敗,但是我們不甘失敗。復(fù)讀,是我們自己給自己的一次重新獲得成功的機會,我們要牢牢地把握住,一步一步腳踏實地,為我們將來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
俗話說:“能把在前面行走的機會抓住的人,十有八九都會成功!蔽覀冞x擇復(fù)讀,就是選擇把握這一難得的機會,我們十七八歲,正是讀書的最佳年齡。如果不為自己的將來負責,那么,我們永遠都只是落后者。
永遠都不要用智商不夠當借口,勤能補拙是良訓,一分耕耘一分才,成功靠的不是智商而是勤奮,復(fù)讀更是拼誰更刻苦,拼誰更認真。天才缺少勤奮,即使成功也是短暫的。
我們選擇復(fù)讀,不是因為我們不行,而是因為我們能做得更好。
高四是勇者的選擇,更是智者的選擇。
走進語文作文 篇8
“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流!薄铎鲜潜、寂寞的,細雨閑花之下,我們感同身受!叭松怨耪l無死,留取丹心照汗青!薄奶煜閳(zhí)著的愛國熱情更讓我們感受到了中國古代文人志士的不屈不饒。“不以物喜,不以己悲。”——范仲淹教會我們擁有一種寬闊的胸襟!跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂!薄覀?yōu)榉吨傺偷膽n國憂民之情而感慨萬千……
是語文,帶我走進了“亂花漸欲迷人眼”、“天街小雨潤如酥”的美好世界;是語文,帶我領(lǐng)悟了“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”的豪邁。看那洞庭湖“浩浩湯湯,橫無際涯”,“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”;看那五岳之首的泰山,“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”;看那富春江畔“奇山異水,天下獨絕”……祖國江山如此美好,作為炎黃子孫,我怎能不無比自豪?
我在語文的海洋里遨游,沒有束縛,沒有顧慮。學習語文不必像為了文憑而戰(zhàn)的焦頭爛額,只要帶著一份閑適,一份真心,便能體會語文的真正含義。是的`,帶著這份雅興,我走進了語文。
四面楚歌的項羽,是不是窮途末路?回答是否定,劉邦利用心理戰(zhàn)術(shù)就打敗了項羽,最后致使項羽自刎烏江,悲情的女子為項羽付出的不只是真情,還有生命的代價。我鄙棄項羽最后的懦弱,作為西楚霸王的他,為什么就不能像越王勾踐一樣,臥薪嘗膽、重振雄風?為什么就不能想到“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”呢?他應(yīng)該自信“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!卑。≡谶@些千古的名人和名言中,我走進了語文,感受到了更多語文的魅力,
“江山代有才人出,各領(lǐng)風騷數(shù)百年”。曹操作為一代梟雄,最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。我們無不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多謀,但我更欣賞的還是“鞠躬盡瘁,死而后已”的諸葛亮,也感動于劉備三顧草廬的一片真心?上Ш笾鲃⒍U不懂得“親賢遠佞”的道理,最終葬送了蜀國基業(yè)……對于一些人,魯迅先生曾云“哀其不幸,怒其不爭!”我想,這句話再適合不過阿斗了。在語文的寶庫里,教會了我很多。
走進語文,我要像蓮一樣“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”;走進語文,我終會像蘇軾一樣“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼!”
走進語文作文 篇9
語文的世界,繽紛而又多彩。在語文的世界中,我們盡情遨游,悠揚的文字,激昂的色彩,深長的意蘊,一次次讓我們陶醉其中。走進語文,走進那詩詞歌賦,名家名著,散文詩歌……
走進語文,感受詩詞的哲理。走進李商隱的詩,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,讓我們感動于無私奉獻的偉大精神;走進文天祥的詩,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,讓我們亢奮于愛國詩人那一腔壯志豪情;走進蘇軾的詩,“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”,讓我們領(lǐng)會看人待事,本質(zhì)的重要……詩詞讓我們學會了很多。
走進語文,領(lǐng)會名著的藝術(shù)!度龂萘x》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》我國古代四大名著,我國文化歷史的結(jié)晶。多少年來,經(jīng)久不衰。它陪伴了多少人,渡過了他們的金色童年,諸葛亮、武松、孫悟空、林黛玉,這些名著中的人物,凝結(jié)了文化的積淀,這么多經(jīng)典的藝術(shù)的造型,豐富了我們的頭腦,陶冶了我們的'情感……名著,帶領(lǐng)我們來到了藝術(shù)的殿堂。
走進語文,體會散文詩歌的悠揚!把嘧尤チ耍衷賮淼臅r候,桃花謝了,又再開的時候!敝熳郧宓摹洞掖摇酚盟毺氐囊暯,柔和的語言,告誡我們時間的寶貴!多l(xiāng)愁》,《山的那邊》,《理想》精彩的語言,似乎仍然環(huán)繞在耳畔……語文散文詩歌。教會了我們?nèi)バ蕾p它。
走進語文,發(fā)現(xiàn)成語、謎語的樂趣。記得小時候,媽媽常講給我聽一些簡單而又有趣的成語故事,這些趣味成語開啟了我對語文探求的大門,帶領(lǐng)我走進知識的殿堂,去發(fā)現(xiàn)感受其中的樂趣……語文為我們營造了一片樂趣的天空。
……
語文世界,美好而又趣味橫生,讓我們走進語文,感受語文的獨特魅力。