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        • 語文作文600字

          時間:2021-12-10 18:09:24 語文作文 我要投稿
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          語文作文600字錦集九篇

            在生活、工作和學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的語文作文600字9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          語文作文600字錦集九篇

          語文作文600字 篇1

            我有過好多老師,但我最最喜歡的就是從三年級一直教我們的語文老師。

            她很幽默,常常講著講著課就開一個玩笑或一個小故事,這樣我覺得枯燥乏味的語文課就有趣極了。

            就是這位老師讓我愛上了經(jīng)典,老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識,把后黑板抄得滿滿當當?shù)�,而且我們也要一絲不茍地抄下來,當然古文誰都看不懂,后面還有譯文。后黑板上當然不是擺著好看的,只要一有語文早讀,老師就領著我們讀一遍,老師一讀起來就精神氣十足,連眼睛也不眨一下,手跟著嘴一起動了起來。這樣老師也把我們帶動起來,我們和老師配合得天衣無縫,非常默契。

            一次我們讀到子曰:“巧言令色足恭,左丘明恥之,丘亦恥之匿怨而友其人,左丘明恥之,丘亦恥之”,老師先有節(jié)奏地讀了幾遍給我們,讓我們學著她的節(jié)奏讀熟,等我們都能流暢地讀出來了,她讓我們靜下來,帶著滿意的神情說:“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里,我感覺你們一個個認真的樣子是最美的。”看著我們被表揚后坐得筆直的樣子,她就開心地為我們講解起來:“這則論語講的`是:花言巧語,裝出好看臉色,擺出逢迎姿勢,低三下四地過分恭敬,這種人可恥,把怨恨裝在心里面,表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥�!敝v到這里,就連上課也坐不住的同學也認真地聽起來。老師越講越激動,臉色微微發(fā)紅,神采飛揚,就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目�!按蠹也灰饲耙惶兹吮澈笠惶�,這種人是小人,是可恥的人”最后,老師語重心長地說,“我們都要做坦坦蕩蕩的君子啊!”

            起初我一直都不喜歡這些古文書籍,因為一看這么厚,還沒有圖就頭疼,可是我現(xiàn)在非常喜歡古文,因為我們的趙老師把每一次學的經(jīng)典都講得繪聲繪色的,時不時還把自己的理解講進去,將文言文兒講成一個個有趣的故事,讓我們聽完這一個又迫不及待地想聽下一個。

            我喜歡我學富五車的語文老師,喜歡她那有神的眼睛,喜歡她講的一個個有趣的故事……

          語文作文600字 篇2

            我的家鄉(xiāng)在泉州,泉州有高速飛騰的經(jīng)濟,友好的人文景觀,我時刻都為自己能是個泉州人而感到驕傲。而讀了《魅力泉州》這本書后,更讓我感到泉州的文化之濃重。

            泉州是一座歷史悠久的古城,這里到處都充滿了古城的文化氣息。泉州是古代海上絲綢之路的起點,還是第一批國家歷史文化名城,又是聯(lián)合國教科文組織在世界各地建立的第一個世界多元文化展示中心,由此可見,泉州的文化氣息氛圍有多重了吧!

            生活在泉州讓我感到驕傲,但使我驕傲之最的,便是泉州的十八景了。泉州風景甚是秀麗,這也是組成古城文化的一部分吧。在泉州無數(shù)風景之中,唯這十八景最具魅力。泉州十八景,這十八都各是:清水巖、涂門街、東湖公園、五里橋、蔡氏古民居、府文廟、開元寺、崇武古城、洛陽橋、牛姆林、清源山、西湖公園、深滬灣、天后宮、黃金海岸、仙公山、岱仙瀑布、鄭成功史跡。若以上這些景點都去過,那可真是有福之人了,因為這十八景個個空氣清新,常去這十八處游玩,有益身心。

            在這十八景之中,若要說哪處最出名,那我想一定是清源山了。

            清源山是一處位于泉州北郊的天然勝景,為國家級重點風景名勝區(qū),總面積62平方公里。因山上泉水頗多,被贈名“泉山”,泉州的名字也便是這么來的了。清源山上氣候冬暖夏涼,氣候溫暖濕潤,一年四季都適合旅游觀光。但在這著名的清源山之中,還有一更為著名的景觀——老君巖。

            老君巖又名老君造像,是全國重點保護文物之一,是世界上現(xiàn)存最大的老子石像。作為石像的老子含笑而坐,留著長長的胡須,穿著寬大的'道袍,好似一位慈祥的老人。石像雕刻得栩栩如生,遠看仿佛就是一巨人,近看又能感覺到他的親切可愛。清源山正是有了這座老君石像,每年都能吸引到許多游客前來游玩。泉州也正是因為這座高聳入云的清源山,才能體現(xiàn)出泉州這座古城的文化氣息。

            這里,就是我的家鄉(xiāng),泉州。她美麗,充滿魅力,這里的一切無不讓我陶醉,這就是東亞文化之都——泉州!

          語文作文600字 篇3

            這學期,我就特別喜歡語文課。老師生動的講解是那么有趣,讓每一篇文章,每一個漢字都像音符一樣跳動起來,把我們帶到一個充滿趣味的藝術殿堂。這都是因為我校開展了高效語文課堂活動,實行了小組自主管理,實現(xiàn)了小組與小組之間,個人與個人之間的競爭,我們學習語文的熱情也與日俱增。

            “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課時間到了,語文老師輕盈地走上講臺,和顏悅色地說:“今天我們來繼續(xù)學習《夜鶯之歌》這一課,請各個小組分別選派代表對課文的每個部分進行朗讀并評價�!崩蠋焺傄徽f完,各個小組爭先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號同學來匯報朗讀,他站起來認真地讀了一遍,可同學們評價他聲音不夠洪亮,感情也不夠充沛。這時他們組的競爭對手2B組的3號同學自告奮勇地站了起來,聲情并茂地讀了起來。聽著聽著,我們也仿佛身臨其境,置身于小夜鶯的身邊:聽他是如何與敵人機智的周旋,從容不迫地咒罵敵人;看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的.身邊傳遞情報……在競爭中,2B組獲得了勝利,他們組獲得了加分的機會。全組同學都流露出開心的笑容。而2A組的同學們也不甘示弱,他們嚴陣以待,準備著下一次的競爭呢。

            一節(jié)課的時間很快就要過去了,老師讓我們各個競爭小組之間進行最后一輪競爭,看看哪個小組最先完成本節(jié)課的檢測。同學們一個個面紅耳赤,朗朗的讀書聲不絕于耳。每一個同學都精神抖擻,我自然也不甘示弱,快速識記本節(jié)課的知識點。大約5分鐘后,測驗時間到了,教室里只聽見“沙沙沙”的答題聲,緊接著老師統(tǒng)計了一下答題情況,結果令我們十分意外——全班同學都優(yōu)質完成了今天的測驗。

            就這樣,在你追我趕的氣氛中,我們開心地完成了本節(jié)課的任務。我喜歡這樣的語文課,在這里我們一定能夠插上理想的翅膀,在語文的世界里自由翱翔。

          語文作文600字 篇4

            今天,我一大早起來,只見我的房間到處是一疊疊厚厚的紙,一看竟是高中的復習資料,再看看我,成了一個高中語文教師。

            哇!一米八的個子,真酷!“咦!我成功了,終于是老師了,可是老師是要上課的,以我這小學四年級的水平,怎么能教高中學生?而且我還要備課!還好今天是星期天�!蔽亿s緊起來,拿起課本緊張地準備起來。我翻開一頁頁復雜的資料,看著這一大串文字,我眼睛直發(fā)脹,我慢慢地讀起來,還有一大片字不認識。我忙來忙去,一會兒查字典,一會兒翻資料,一會兒又做標記,就這樣,忙到子夜,終于可以躺下來睡了。第二天,我早早起來,又開始忙上忙下,把教案看了一遍,七點鐘我出門了,緊張而懸起來的心輕松了許多。因為我復習了,有了一點點把握。我來到學校,我的'心直發(fā)抖,站在教室門口,不敢踏進去,最后我鼓起勇氣走進去,開始上我的第一堂課。我拿著語文書,面帶微笑走進教室,按著我們老師講課的步驟有模有樣地說起來。雖然是面有笑容,其實我心里緊張著呢!一會兒,我開始讀課文“……思者(緒)在飛舞,在激動……”“老師,您讀錯了你把思緒讀成了思者�!蔽医Y巴地回答:“哦……是……是我……讀……讀……錯了!”此時我的臉有點燙了,“同學們一定是在嘲笑我這個不稱職的老師了!

            這個連初中生都認識的字我都讀錯?”我真恨不得有個地縫讓我鉆進去,我繼續(xù)講著課,好不容易捱過了這一課。第三天,我恢復正常了,又成了一個學生,可這兩天當老師的經(jīng)歷讓我知道了老師的辛苦,老師教我們是多么的不容易呀!

          語文作文600字 篇5

            一日,我問語文:“你是什么?”

            語文告訴我:“我是精神,是春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干的精神;是俯首甘為孺子牛的精神;是愚公移山的精神。我是美景,是碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳的美景,是明月青松照,清泉石上流的美景;是海風,吹醒你混濁的大腦的海?;是指示牌,指引你到成功的指示牌。”

            原先,語文就如母親的嘮叨,如春風般甜蜜溫暖;就如人類進步的階梯,領著我們向前走去;就如海浪,拍碎了我們那不正確的思想;就如宇宙中那永恒的太陽,照亮了我們前行的道路。語文,能夠讓我描繪那如銀河般的瀑布;能夠讓我表達對窮苦人民的同情心;能夠讓我感受到和周總理等領導對人民的關心呵護;能夠讓我感受到烈士英雄們那顆熊熊燃燒的愛國心。

            語文,讓我明白,耕耘了后的收獲是美的;獨自迎著寒風盛開的梅花是美的,樹葉完成了他的使命幽幽地從樹上打著旋兒是美的,笑容是美的,是語文讓我明白生活是美的。

            不管語文是什么,像什么,它永遠是類前行的動力,它讓我明白原先世界如此美妙,神奇。噢,豐富多采的語文啊,你陶冶了我的.情操,洗滌了我心靈的塵埃,我要繼續(xù)在你的世界中前行,我要更深刻地去體會你的奧妙,你的神奇。

            語文是一杯酒,當你喜愛它時,它是無比的美味;當你厭惡它時,它又如一杯苦澀的酒。語文就是生活,語文是陪伴我們一生的良師益友,熱愛語文吧,語文又是一扇門,是一扇引領我們走向更豐富的生活的大門。

            生活中處處有語文的蹤跡,只是不曾被我們發(fā)現(xiàn)。這樣才能表現(xiàn)出語文的特點,愛上語文吧!它使我們明白生活的道理;它使我們明白古人的智慧;他使我們收獲很多知識。這世界只有我要學,沒有要我學。讓我們在語文世界中暢游吧!

          語文作文600字 篇6

            記得,初入初中的我,被那沉重的學習負擔壓得喘不過氣來,而這時的我總會想快快長大,生活在一個沒有壓力,沒有學習的大人世界里,那樣的生活是多么輕松啊!可是,時間是有規(guī)律走過的,你是不能控制它的,所以,這一切對我們來說只是空想。

            一次,我承受不住學習的壓力便跟爸爸說我不想讀書了,爸爸聽了,眉頭緊鎖,無語。一會兒,爸爸對我說:“帶你去一個地方�!庇谑浅錆M疑惑的我跟爸爸慢慢地走著。

            許久,我才知道爸爸原來是想帶我去爬山。因為越來越靠近山了,果然不出我所料。不久,我們便到達了山腳。爸爸問我:“能爬上去嗎?”看著那高達巍峨的刪你,我只能說:“應該不能吧!”看著我那不自信的.樣子,爸爸鼓勵道:“不試怎么知道不行呢?做人應要自信點吧!”聽爸爸這樣說,我懷著嘗試的心理去爬山了。

            山路坡度大,而且又彎曲,還沒爬到一半的我便體力不濟。支撐不住了,便跟爸爸說不想爬了,爸爸為了鼓勵我爬山,說我要是比他先到達,便給我20元作為獎勵,但我要是輸了,必須打消不想讀書的念頭。這么好的事,誰不干呢?但我對爸爸提出一個要求:休息20分鐘才開始比。

            20分鐘過后,我以最好的精神狀態(tài)準備攀登,但情況并不如我想象那么難。因為我心里有一個信念:“一定要登上山!”就這樣,為了這個信念,即使累了,我也會堅持,一步步、一腳腳,我終于爬上了山峰,此刻的我是多么開心!俯首望去,眾山是多么渺小,景色是多么美麗,這時的我才知道自己爬了多遠!爸爸問我明白了嗎?我驚喜的回答“嗯!”

            這次登山,對我來說,不只是一次娛樂,更是一次挑戰(zhàn),一堂超越困難的語文課!

          語文作文600字 篇7

            我覺得自己初中學習之所以能畫上一個漂亮的句號,最關鍵的是來自于我對學習有一個合理的規(guī)劃和科學的安排。就語文來說,課文是我們學習的載體和示范,僅僅記住要義,理清邏輯框架是不夠的,更重要的是汲取文中的精華,洞悉其間的奧妙,和嘗試著分析編者選擇這篇文章的用意。

            我們應該從每一篇文章中學到一些新的知識,例如本文作者的寫作手法和思想,或是積累一些自己喜歡的語句,這對我們作文水平的提高有很大的幫助。對文章不要死記硬背,囫圇吞棗,無論你對它是否有感覺,都請用你的心去體會,體會每一句話,每一個詞語,甚至是每一個字。而當你真正理解了這篇文章的時候,自然而然的,你也就真正掌握了這篇文章。當然,在現(xiàn)在的這個時代背景下,僅僅掌握課內(nèi)知識是遠遠不夠的。以廣讀博覽來增加文學內(nèi)涵與修養(yǎng),正是我們需要的�!笆熳x唐詩三百首,不會作詩也會吟”,這對我們是受益匪淺的。古人的詩詞,經(jīng)過精雕細琢,反復推敲而來,它們都是語言的精華。所謂背古詩,并不僅是要求把它們記得滾瓜爛熟,如此收效甚微。背,是建立在充分理解詩的基礎上的。愈是精華,愈是極品,就愈要把它們弄清楚。三天一首小詩,日積月累,胸中就建起了一座古文化的“寶藏”。這樣,不僅擴充了知識量,又提高了文學素質,何樂而不為呢?

            多讀一些經(jīng)典名著,對自己語文水平的提高也有很好的效果。現(xiàn)在很多的同齡人沉醉于像郭敬明等大學生作家的'作品,而欠乏對傳統(tǒng)經(jīng)典名作的熱情和關注。我讀過郭敬明的一些作品,的確不錯。但細細想來,書中又有多少是文學的精華呢?那只可能作為我們課余的一種娛樂罷了。要想真正的獲取知識,那就請讀名著吧。也許我們并不能完全讀懂作品的深刻內(nèi)涵,就多讀幾遍,用你的心慢慢斟酌與品味,就一定有極大收獲。

          語文作文600字 篇8

            我們的語文老師是個既溫柔又嚴厲的老師,她有著彎彎的眉毛,烏黑的頭發(fā)披下來就像一條長長的瀑布。

            她每天來給我們上語文課的時候,總是戴著一幅黑白相間的眼鏡,大大的眼睛,笑起來時眉毛就彎彎成月牙,生氣時,眉毛就朝下,這就是我們的語文老師!

            語文老師可嚴厲了,作業(yè)不寫亂寫,上課不聽課不做筆記不發(fā)言,你絕對沒好果子吃。我們班上語文課就特別特別認真,怕呀!

            語文老師每次來給我們上課的時候,都是面帶微笑,遇到不懂的`,總是耐心十足又心平氣和的為我們講解,下課了,語文老師總是提醒我們不要打打鬧鬧,要休息休息,看看外面的風景。放學了,語文老師總說提醒同學們要慢慢走下樓梯,不要打鬧。

            有一次,語文老師持續(xù)感冒了一個多月,咳嗽得很厲害,但她還是堅持來給我們上課,不請假,看她每節(jié)課講著講著就中氣不足,停下來咳兩聲得緩緩勁再上時的難受勁,我們都恨不得能幫她生病。

            語文老師可苗條了,好瘦,平時搬作業(yè)﹑拿凳子﹑移桌子,總沒力氣,總要我們幫忙,可讓我們驚訝的是,“大胖子”齊懋楠摔倒沒人扶得起來,語文老師卻像個大力士,三下五除二就扶起了他。

            更讓我們掉眼睛的是,葉月圓大課間在操場中暑暈倒在地上,語文老師看見了,竟然一把抱起,一口氣把她從一樓橫抱上到四樓教室里。天知道她哪來的力氣。到了教室,語文老師讓葉月圓坐在自己腿上,邊喂她喝水邊叫我們打開風扇,然后輕輕安慰葉月圓。

            這就是我們的語文老師、一個既溫柔又嚴厲的老師!你們肯定也喜歡吧!

          語文作文600字 篇9

            “寒對暑,日對年。蹴踘對秋千。丹山對碧水,淡雨對覃煙�!鼻�,四年級的同學們都在認真在背誦著,那么的朗朗上口,大家還搖頭晃腦的,又是那么的陶醉。

            記得我是在三年級下學期開始讀《12歲以前的語文》里收錄的《笠翁對韻》的。乍一看,我的第一印象就是——好長啊,一共有46頁呢!不會很難讀吧,更不要說會背了。帶著疑惑,我進入了《笠翁對韻》。

            《笠翁對韻》是明末清初杰出的戲曲和小說家李漁所著。書名中的“笠翁”二字是他的別號;由于它主要是通過精彩的例句來介紹詩歌的對仗技巧和聲韻知識,所以又叫“對韻”。

            于是,我每天早晨都會誦讀《笠翁對韻》,從《上平聲篇》開始,一句一句慢慢地讀、一段一段細細地品,從單字對到雙字對、三字對、五字對以至十一字對,從單字到多字的層層屬對,真的就像唱歌一樣,漸漸地,我就被深深地吸引住了。

            后來,我更了解到,這一本《12歲以前的語文》是孫雙金校長主編的。細心的他把每一字都標上了拼音,讓我們在讀的同時還掌握了不少生字;細心的他配編了與《笠翁對韻》相關的一個個歷史典故,讓我們在讀的`同時還增加了一些歷史知識;細心的他還對原文進行了注釋,讓我們在讀的同時更易懂其意;細心的他甚至配上了精美的插圖,讓我們在讀的同時還能享受圖文并茂的樂趣……

            總之,我越來越喜歡“唱”這首《笠翁對韻》,更感謝孫校長為我們編的這本好書。《12歲以前的語文》不僅讓我們的小學學習生活充滿情趣,而且其中蘊含的人生道理也一定會讓我們受益終生。

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