中考作文指導(dǎo)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼闹锌甲魑闹笇�(dǎo)，希望能夠幫助到大家。
中考作文指導(dǎo)1
對于中考作文，需要把握好下面幾個方面
(1)題目鮮亮：作文題目要忌諱平淡、呆板，要有個性、與眾不同，既能夠一下子抓住讀者的視線，同時又能夠體現(xiàn)文章的內(nèi)容。一個鮮亮的題目，就是一個極好的得分點。
(2)取材廣泛：散文的題材十分廣泛，因此其內(nèi)容非常豐富。舉凡國際國內(nèi)的大事，社會家庭的細故，掀天之浪，一物之微，自己的一段經(jīng)歷，一絲感觸，一撮悲歡，一星冥想，往日的凄惶，今日的歡快，都可以移到紙上。
(3)表達靈活：散文取材廣泛，它的表現(xiàn)形式也就顯得自由靈活，表達方式也就多種多樣。
(4)情理相透：散文是忠于生活反映生活的一種文學(xué)作品，它強調(diào)生活真實，而不仰仗于虛構(gòu)，表現(xiàn)作者對生活的真情實感。大凡優(yōu)秀的散文，往往有深邃的思想內(nèi)容，而這種深刻寓意又飽含詩情，因為散文具有情理相透的特點。
對于中考散文來講，需要注意上面四個方面，如果能很好的把握，那么在中考作文的時候，就會取得一個自己理想的分?jǐn)?shù)。
【散文】
拼音：sǎn wén
英文：[prose]
1、文采煥發(fā)。
晉木華《海賦》：若乃云錦散文於沙汭之際，綾羅被光於螺蚌之節(jié)。
2、猶行文
南朝梁劉勰《文心雕龍·明詩》：觀其結(jié)體散文，直而不野，婉轉(zhuǎn)附物，怊悵切情：實五言之冠冕也。
3、文體名
六朝以來，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，散文的概念也時有變化，在某些歷史時期又將小說與其他抒情、記事的.文學(xué)作品統(tǒng)稱為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩歌�，F(xiàn)代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。
散文是集諸美于一身的文學(xué)體裁。文學(xué)是表達人生和傳達思想感情的。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對話等安排布局上，都有很嚴(yán)格的要求。而散文，卻可以自由些，看起來只是不經(jīng)意地抒寫著自己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。
中考作文指導(dǎo)2
樂曲要有主旋律，文章要有主題。寫文章總是有一定的目的，它往往是作者用客觀的態(tài)度，去審視、認識、分析這個世界后，從生活中獲得本質(zhì)的東西和自己的感受。借此來影響、教育和感染讀者。其中這本質(zhì)的東西就是文章的主題。
立意，就是確定文章的主題。而這主題就是作者在說明問題、發(fā)表主張或反映生活現(xiàn)象時，通過文章內(nèi)容表達出來的某一基本意見或中心思想。
主題與文章的優(yōu)劣有著密切的關(guān)系，它制約了材料的取舍、結(jié)構(gòu)的安排、語言的運用。如把握不助主題，就會“下筆千言，離題萬里”，使人不知所云。
一篇好的文章，一定有了好立意。
怎樣才能立好意，請記住“立意”的原則：
中心思想明(明確)，深(深刻)，康(健康)，
時代社會是總綱，
好品質(zhì)，新風(fēng)尚，
新生活，新氣象，
宣傳正常批不良。
1、立意要明確、深刻、健康
主題是文章的靈魂，是作者的寫作目的。如果作者的寫作目的不能通過文章表達出來，或者是讀者看了作者的文章，不明白作者到底想說什么，到底要告訴讀者什么?那么這篇文章的主題就不明確。
如：以“幸�！睘樵掝}，題目有提示語，有的考生面面俱到，關(guān)于“提示”的內(nèi)容樣樣點到，談了奉獻是幸福，給予是幸福，母愛是幸福，家庭是幸福，團結(jié)是幸福等等，什么都想談，什么都沒有談清楚，主題不明確。
2、立意要反映時代社會的風(fēng)貌
立意要反映時代精神，展示時代特點，時代風(fēng)貌。歷史在發(fā)展，時代在前進，每個時代都有它的社會生活內(nèi)容，有著代表當(dāng)時人民利益的具體獨特的東西。這些東西反映到文章中來，就形成了這一時代文章的新主題以及有別于其他時代的新特點。
當(dāng)代中學(xué)生要具備敏銳的“觸角”，不斷地關(guān)心新問題，發(fā)現(xiàn)新問題，把自己的筆和時代緊緊聯(lián)結(jié)在一起，主題才有價值，文章才會有新意。
例如：以“_________的力量”有一位考生寫的是“見異思遷”的力量，賦予見異思遷以“見先進就學(xué)”的新含義，舉了南昌卷煙廠的實例，因為南昌卷煙廠能在新形勢下“見異思遷”，重金買下好技術(shù)，使原本虧損的工廠扭虧為盈。小作者的立意屬反彈琵琶，緊扣時代的特征，論證了只有“見異思遷”(即改革)，才有出路的道理。像這樣能夠反映時代社會風(fēng)貌的文章，可以得高分。
3、立意要歌頌“真、善、美”，批判“假、丑、惡”
“文為心聲”，從文章中可以看出作者的人生觀、世界觀，同學(xué)們必須努力提高自己的思想，認識水平，用馬克思主義的理論武裝自己，使自己具有正確的人生觀和世界觀，作文時，才能歌頌、宣揚“真、善、美”，批判、擯棄“假、丑、惡”。
有一位考生，寫了一篇《神的力量》的文章·，文中敘述了自己開始并不相信“神”，有一回自己生了病，奶奶去拜“神”，結(jié)果自己的病沒治就好了。這件事以后，自己的對“神”的力量半信半疑。這時，父母鬧離婚，自己的心里很害怕，生怕父母真的離婚，于是就去拜“神”，求“神”保佑，別讓父母離婚，結(jié)果父母真的沒有離婚。通過這件事，確實證實了“神”的力量是偉大的。小作者世界觀還未形成，小小年紀(jì)就信神，這對他今后世界觀的形成肯定會有負面的影響，這種文章立意不正確，應(yīng)屬批判之列。盡管小作者文筆不錯，但因立意不正確，被判為四類文。
所以，同學(xué)們在寫文章時，一定要遵循立意的原則，使自己寫文章的水平能夠更上一層樓。
【立意導(dǎo)練】
文題一：夢圓此時
一個人，一個家庭，一個班級乃至一個國家都會有自己的“夢”。某一日，當(dāng)“夢”終于圓了的時候，一定會有很多精彩的故事。請用上面的文題寫一篇文章，文體不限。
[點撥]從這篇文章的立意看，可以選擇“大”、“中”、“小”三個方面來確立文章的主旨。
從“大”的方面來說，可以是國家和民族之“夢”：如申辦奧運成功，香港、澳門回歸，加入WTO等等，文中傳遞出的將是濃濃的愛國激情。
從“中”的方面來說，可以是班級或家庭之“夢”：如班集體獲得了某一項桂冠，家庭中辦成某一件渴望已久的事情等等，中文表達的將是對集體榮譽的珍視或家庭思想實現(xiàn)后的欣喜。
從“小”的方面來說，可以是個人之“夢”：如苦苦奮斗的成績，努力追索的目標(biāo)等等，文中展示的將是一個有志氣的中學(xué)生不懈追求的青春朝氣。
文題二：感謝挫折
生活中，我們誰沒遭遇過挫折呢?正是這些挫折，使我們明確了方向，振作了精神，獲得了成功。請用上面的'文題寫一篇文章，文體不限。
[點撥]如果寫記敘文，可以通過對一方面或幾方面的“挫折”的具體敘述，表達出“我”不畏挫折、屢敗屢戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。
如果寫散文，可以鋪敘“挫折中奮起”的若干畫面，可以是個人的，可以是集體的，可以是國家的，然后抒發(fā)對“挫折”的感受。
如果寫議論文，可以在確立論點的基礎(chǔ)上，講道理，擺事實，繼而有力地證明自己的觀點。
文題三：《運動場上》
[點撥]：從人們講文明、講道德的，人們相互幫助，可提煉出贊頌新風(fēng)尚的的主題;運動員在賽前刻苦鍛煉，不怕苦、不怕累，終于摘得冠軍，這可提煉出贊頌頑強的拼搏精神。賽場上各班都在為自己的班級吶喊助威，這可提煉出集體主義精神和互助精神。
文題四：以學(xué)生“過生日”為話題寫一篇文章，文體不限。
[點撥]隨著家庭獨生子女的增多，同學(xué)們的生日也過得越來越隆重。應(yīng)該說，此話題有話可寫。寫記敘文，可從父母關(guān)心子女的健康成長立意，可從兒女感受來自各方面的關(guān)愛立意，可從覺得愛太沉重方面立意等;寫議論文，可以肯定過生日的意義，可以中肯評說過生日的是與非，可以批評過生日的鋪張等等。無論從哪一方面立意，都應(yīng)該多幾分理性的思考。
文題五：《故鄉(xiāng)的元宵節(jié)》
生甲：寫的是元宵節(jié)熱鬧非凡：獅子、龍燈、……叫人目不暇接。
生乙：寫元宵節(jié)與眾不同，有一種風(fēng)俗叫“趕毛狗”。就是用柞樹或杉樹枝堆放在每間房中，點火燒得噼噼啪啪響。然后全家老少高喊“su——su”，說是把“毛狗”趕走。
生丙：寫元宵的別具一格，那古老的風(fēng)俗，就是“趕毛狗”。爺爺奶奶最虔誠，爸媽只是走過場，而小孩則是看稀奇。突然，獅子龍燈過來了，小孩先跑了。而后，電燈亮起來，電視里的元宵晚會開始了，爸媽偷偷溜走。最后只有爺爺奶奶有氣無力的聲音在鑼鼓聲、鞭炮聲、歌聲中時斷時續(xù)……你認為誰的立意好?
中考作文指導(dǎo)3
沒想到，真沒想到！當(dāng)老師第一時間聽到這個作文題時，十分淡定的說：不可能，絕對不可能，我押10塊賭它不可能！但是當(dāng)十點四十之后，考完語文的考生出來確定了今年的作文題是《沒想到，真沒想到》時，10塊錢真的打了水漂。
20xx年6月18日，上海中考大戰(zhàn)正式拉開大幕，9點開考的語文打響第一槍，作文題目也自然牽動著申城所有考生及家長的心。作文題目——《沒想到，真沒想到》一流出，便引起嘩然一片。近幾年來，通過對上海中考和一模二模作文命題的分析，發(fā)現(xiàn)作文出題的趨勢都比較中規(guī)中矩，甚至在考前許多老師甚至學(xué)生都能自主猜測命題。但今年的出題者可能故意避開了以往常規(guī)的命題，來了一次出乎意料的“突襲”。
面對這“當(dāng)頭一棒”許多考生可能感覺無從下手，但大家千萬不要被表象迷惑，仔細分析，其實出題者的思路依舊是萬變不離其宗的。
首先，從審題上講，《沒想到，真沒想到》表示一種出乎意料，兩次強調(diào)“沒想到”加強語氣，說明事件給作者帶來的震撼之大，對成長的影響之深遠。所以歸根到底，出題者的出題宗旨依舊是引導(dǎo)考生關(guān)注生活與自身成長。如果考生能理解到這一點，那基本上跑題的可能性較小。如果平時的作文訓(xùn)練就突出和強化這一點，相信審題上問題不大。
其次，從選材上來講，生活中讓我們出乎意料的事情很多，但哪些素材可能運用到這篇作文中去呢？大部分情況下，我們的作文都是寫人記事，那我們就從這兩個角度去考慮：如果側(cè)重寫人，那么思路順下來可以是“沒想到，真沒想到他（她）是那種人”，用欲揚先抑的手法去寫之前對某人的誤解，然后通過一件特別的`事件表現(xiàn)此人身上并未被發(fā)現(xiàn)的閃光之處；如果側(cè)重記事，那么思路可為：“沒想到，真沒想到這件事結(jié)果是這樣的”，可以寫由一件普通小事感悟到了不尋常的人生哲理。思路也可以是“沒想到，真沒想到這件事還可以這樣看待或解決”，就可以寫在看待和考慮問題時應(yīng)多角度，不要受局限。
最后，因為命題側(cè)重于感悟，所以在語言方面，除了之前要求的生動形象具體之外，更加要注重深刻，啟發(fā)性，爭取做到言近旨遠。
對于今年的考生來說，語文已經(jīng)考完，但是對于20xx年的考生來說，我們必須通過分析今年的考題吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，通過平時的作文訓(xùn)練來為中考保駕護航，具體要注意哪些呢？
1.作文是個積累訓(xùn)練過程，千萬不要想著去猜題或背范文來應(yīng)對考試，平時踏實的訓(xùn)練才是王道。
2.中考作文雖然每年的命題不同，或是中規(guī)中矩，或是出乎意料，但是在老師的引導(dǎo)之下明確考綱要求，才能抓住不變的宗旨，應(yīng)對各種變化。
3.語言是給閱卷老師的直觀印象，語言的生動形象是基本要求，錘煉深刻的語言才能表達深刻的思想，這也需要平時的積累和訓(xùn)練。
總之，希望各位考生能在作文上有突破，真正做到“得語文者得天下”！
中考作文指導(dǎo)4
通知的寫法有兩種，一種是以布告形式貼出，把事情通知有關(guān)人員，如學(xué)生、觀眾等，通常不用稱呼;另一種是以書信的形式，發(fā)給有關(guān)人員，次種通知寫作形式同普通書信，只要寫明通知的具體內(nèi)容即可。通知要求言簡意賅、措辭得當(dāng)、時間及時。
通知的正文一般都是寫在“Notice”一詞之下，一般來說不必寫稱呼語和結(jié)束語。出同時的.單位名稱可以寫在notice之上，也可以寫在正文的右下角。
正文一般采用文章式，有時為了醒目，也可采用式。式要力求簡明扼要，一個句子可分幾行。每行第一個字母一般要大寫。
中考作文指導(dǎo)5
一、確立準(zhǔn)確的內(nèi)容
看到作文題目后，我們該寫些什么？這是所有命題作文首先要解決的問題。
1、思維的發(fā)散：具體到考場作文，我們可以從以下幾個方面發(fā)散自己的思維：
�、侔盐赵掝}作文，仔細審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作內(nèi)容。
�、趪@話題展開多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作內(nèi)容。
A。類似聯(lián)想：由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。
B。內(nèi)斂式聯(lián)想：給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。
C。逆反式聯(lián)想：從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。
D。虛實轉(zhuǎn)換聯(lián)想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實的一面。
2、思維的歸納：即表現(xiàn)內(nèi)容的確立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點：
�、僖獙懽约菏煜さ膬�(nèi)容;
�、谝獙懽约厚{馭得了的內(nèi)容：由同學(xué)們的認知水平、思想深度乃至于語言表達能力所決定。
通過思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得以最終確立。
二、突出明確的中心
1、表現(xiàn)中心的確立存在一個是否符合題意的問題
有些同學(xué)在審題時能夠注意準(zhǔn)確把握話題的范圍和內(nèi)涵，但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識，結(jié)果是要么中心渙散，要么表現(xiàn)中心偏離題意。
2、我們還要注意培養(yǎng)自己明確點明中心的意識
為了明確點明中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結(jié)尾或是文章的過渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，提醒閱卷老師你有明確的中心意識。
3、表現(xiàn)中心的確立有品位高低之分
�、僖猩羁痰乃枷耄簩茖W(xué)的世界觀有必要有所了解，掌握發(fā)展的觀點、全面的觀點、聯(lián)系的觀點，提高自己對事物的認知能力，使自己作文的立意做到深刻。
②要有小中見大的眼光：對平凡的`生活現(xiàn)象進行深刻的思考，有獨到深刻的見解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。
�、垡谢瘜崬樘摰哪芰Γ涸诹⒁鈺r展開聯(lián)想和想像，跳出材料的束縛，運用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的"形象"來表達思想，就可以迅速打開思路。
④要有時代意識：恰當(dāng)?shù)芈?lián)系時代內(nèi)容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話題的時代特色是融在文章之中的。
�、菀行路f的角度：通過跳出思維定勢，采用逆向思維，來求得與眾不同的立意。
中考作文指導(dǎo)6
【題型揭秘】
比如題干中有“題目：x x x x”“以‘x x’為題目”“以‘x x’為題”等表述。近年來命題作文在中考命題中呈現(xiàn)漸熱趨勢。分析近三年的中考命題作文題，可歸納出三種命題 形式：
一是獨詞型。如20xx年的“答卷”(陜西)、“轉(zhuǎn)身”(山東德州)，“ 感動”(四川雅安) 、“遠方”(四川南充)等。此種題型是話題作文命題化的絕好佐證，而且往年中考的獨詞型話題今年可能會以命題形式重新出現(xiàn)，如“幸福”“分享”“合作” “責(zé)任”“惜”“和”“喝彩’’等。
二是短語型。如 “生命的需要”(內(nèi)蒙古包頭)、“愛的叮囑”(四川內(nèi)江)、“學(xué)會等待”(江西)等。這類命題一般以偏正結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)或主謂結(jié)構(gòu)的短語為主。
三是詩意型。這種命題一般采用象征、比喻、擬人、雙關(guān)等手法擬題，意義含蓄而多解。如“開在心中的花”(湖南衡陽)、“我心靈的甘露”(天津)、“快樂加減法”(深圳)等。
也可以按立意的明確與否將命題作文分為兩類，一類是立意明確的，一類是立意不明確的。
【中考兵法】
作文的審題和構(gòu)思過程.幾乎是同步的;如果審題不明，不但不利于調(diào)動生活積累，還有可能寫跑題;讓“后功盡棄”。命題作文一般限制較緊，不像話題作文、半命題作文那樣寬松，文題有大、小、寬、窄、顯、隱之別，所以審題是關(guān)鍵，也是難點。
一、獨詞型命題用擴充法審題
給獨詞型標(biāo)題加上合適的限制性詞語，能使寬泛的題目變得具體、實在、易寫，便于把文章寫真、寫小、寫活。如面對“晨”的命題作文，在不改變原來文題的情況下可以用擴—展的辦法將其轉(zhuǎn)化為“人生之晨”“泰山之晨”“校園之晨”“車站的'早晨”等來構(gòu)思。又如“凝聚”(北京)，可以用擴充法審題后，從 “凝聚友情”“凝聚親情”“凝聚力量”“凝聚愛心”“凝聚精力”等角度任選一個行文。
二、短語型命題用分析法審題
在審短語型的作文題時，將字?jǐn)?shù)較多的作文題目壓縮、拆解，抽出主干詞或中心詞，便于把握文章的中心，不易寫跑題。
1.分析題眼法。題眼是標(biāo)題的核心和靈魂，直接決定了選材和立意。如果標(biāo)題是主謂句，題眼就在謂語或謂語中心詞上，如“我做主”，“做主”就是題眼，立意上就應(yīng)從其重點著墨，如“做國家的主人”“做命運的主人”“做自己的主人”“做某件事的主人”等。如果標(biāo)題是動賓短語，題眼常在動詞上，如“品味生活”，題眼就在“品味”上。如果標(biāo)題是偏正短語，那么題眼一般是定語或狀語。
2.分析關(guān)系法。即分析短語內(nèi)各成分間的關(guān)系。如湖南邵陽中考命題作文“有你真好”，“有你”和“真好”之間暗含了“因為……所以”的關(guān)聯(lián)詞，所以要展現(xiàn)“有你真好”的原因和過程。
3.辨別標(biāo)志法。就是通過辨識題目中標(biāo)示文體的詞語來明確作文的體裁，如題目中標(biāo)有“記”“回憶”等字樣或標(biāo)明時間、地點、人物、事件、景物的，應(yīng)寫成記敘文;文題中出現(xiàn)“談”“說”“議”“辨”“評”“析”“讀”“感”“啟迪”“啟示”“體會”“感想”等字眼的，一般要寫成議論文;文題中有 “介紹”“使用”“構(gòu)造”“形成”等字眼的，一般要寫成說明文;若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語，多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如 “記住這一 天”，“記住”表明這應(yīng)該是一篇記敘兼議論、抒情的敘事散文或者以記敘、描寫為基礎(chǔ)的議論文�！斑@一天”對寫作內(nèi)容做了定位，要么，對“這一天”發(fā)生的、應(yīng)該“記住”的事加以詳細描寫，要么對“記住這‘天”的理由用發(fā)散思維的方法加以闡釋。三、詩意型命題用揭示內(nèi)涵法審題
受高考作文命題的影響，詩意化的命題逐漸走進中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，才能使作文立意深刻起來。例如“打開一扇窗”，傳統(tǒng)意義上，只有打開窗，才能看到外面的風(fēng)景，才能有風(fēng)和陽光進來，才能讓陰暗、寒冷、污濁的斗室變成明亮、溫暖和清新的天地。由此引申開來，這里的“窗”具有多種比喻意義和象征意義，例如心靈之窗、寬容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文學(xué)之窗等。
第二步 審引語 析透思路
雖然一些命題作文沒有引語，但有引語的作文命題就要謹(jǐn)慎審之了。引語的作用可能有三種：一是開拓寫作思路，降低文題難度;二是明確寫作方向，相當(dāng)于暗示性的寫作要求：三是引起考生的情感共鳴，便于調(diào)動寫作素材。審引語的方法主要是提取關(guān)鍵詞和切題聯(lián)想。如浙江溫州市中考作文題：
古人云“知行合一”“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴�！靶姓摺�，用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗：魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機的美麗漢語需要我們用行動去拯救。
當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣?當(dāng)我們接受善意的微笑時，為什么不報以同樣的微笑?當(dāng)我自怨自艾時，為什么不走向 更廣闊的世界……行動，就在舉手之間。
做一個“行者”，行動著，感悟著，收獲著……
請以‘做—個‘行者’”為題寫—篇文章。
要求：①文體不限;②不少于600字 (寫咸詩歌不少于20行);③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
前三段文字屬于引語，從多個方面提示了寫作的方向。第一段首句從三個方面，次句從兩個方面，分別提供了寫作立意的方向，第三句引導(dǎo)我們注意選用素材的角度。第二段從反面提醒我們不要抱怨 ，從小事做起，舉手之間就可以做一個“行者”。第三段則提示考生可以分別敘寫“行”的經(jīng)歷，抒寫感悟和談?wù)撌斋@。
中考作文指導(dǎo)7
一、相關(guān)角度的相似想像
相似性想像就是從同一或相似的事物出發(fā)，選擇與原有想像角度相關(guān)或相近的角度，加工創(chuàng)造出新形象的思維過程。這里所說的相似，既指其外形相似，也包涵其內(nèi)在神韻的相類似。
如“瑰麗的朝陽冉冉升起，彩霞像縷縷金絲浮游中天。”“太陽照著雪皚皚的山峰，發(fā)出無數(shù)條耀眼奪目的光束，像串串珍珠撒向大地�！边@里由彩霞滿天想像金絲浮游中天，由太陽照耀雪峰的光束想像串串珍珠撒大地，這是取其形似的想像。茅盾在《白楊禮贊》中寫道：“白楊樹是不平凡的樹，它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似;它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強，力求上進的精神。”這里由白楊樹聯(lián)想到北方的抗日軍民，聯(lián)想到民族精神，這是取其神似的想像。
二、變換角度的求異想像
求異性想像，就是在已有表象的基礎(chǔ)上，超越現(xiàn)有的想像方式，變換角度，再加工改造出新異形象的思維過程。在科學(xué)幻想小說、神話、童話等體裁中，這種想像常常作為一種主要表現(xiàn)方式。如科學(xué)小品《黃河象》就是根據(jù)一頭大象化石“斜斜地插在沙土里，腳踩著礫石”的姿勢，去想像這頭大象在二百萬年以前失足落水的具體情景，這就是超越現(xiàn)在的想像方式——推想。又如童話《賣火柴的小女孩》，寫小姑娘每擦一根火柴，眼前就出現(xiàn)一種幻覺：暖和的火爐，噴香的烤鴨，美麗的圣誕樹，慈愛的奶奶……這里借幻覺想像表達作者對資本主義的深沉控訴。有時為表達作者的感情，使詩情詩意更突出，詩歌中也常用假想、幻想的寫法。如毛澤東《念奴嬌·昆侖》：“安得倚天抽寶劍，把爾裁為三截：一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，寰球同此涼熱�！痹娭凶髡邔⒆约旱母星楹托闹局苯臃旁诩傧氲囊饩持腥ケ憩F(xiàn)，這是多么神奇的想像啊!
三、多個角度的發(fā)散想像
發(fā)散性想像，就是由一個目標(biāo)或思維為起點，讓想像者根據(jù)各自不同的知識水平、生活感悟，沿著不同的.方向，順應(yīng)各個角度，加工創(chuàng)造出各自不同的新形象的思維過程。想像時應(yīng)考慮多種因素，想像各種可能，甚至包括某些人認為可笑的不切實際的方法，最后運用邏輯知識來判斷篩選。如《1+1=?》的作文命題，有的小作者根據(jù)想像的不同方面賦予“1+1”不同的內(nèi)涵。(1)“1+1=2”，由此我們可以想像到一些機械的呆板的人。(2)“1+1>2”，由此我們可以想像到一些團結(jié)起來力量大的典型事例。(3)“1+1<2”，由此我們可以想像到一些雞多不下蛋的典型事例。(4)“1+1=?”，由此可以想像經(jīng)營投資者的失敗和成功，這個數(shù)字對他們來說可小、可等、可大，甚至可小多少倍，大多少倍。(5)“1+1=1”，由此可以想像一些學(xué)生的心態(tài)：一個家長+一個老師=一張?zhí)炝_地網(wǎng);一場考試+一個分?jǐn)?shù)=一根繃緊的心弦。也可想像到一些成人的做人準(zhǔn)則：一貫的誠實+一貫的清廉=一個正直的人;一點沖動+一點不成熟=一個不小的錯誤。更可想像到一個國家的發(fā)展，一個社會的進步：一點犧牲精神+一點主人翁態(tài)度=一個中華民族的騰飛。(6)“1+1=3”，即一種思想+一種思想=三種思想。(7)“1+1”可以組成不同的漢字，可以是上“十”下“口”的“田”字;可以是一個“十”加兩個“一”的“王”字;可以是一個“十”和兩個“一”的“豐”字;可以是一橫一豎的“十”字……總之，通過發(fā)散想像可以把一個簡單得無法再簡單的數(shù)字題，想像成復(fù)雜得不能再復(fù)雜的大啞謎。這種發(fā)散性想像可以使文章情趣盎然，意蘊深遠，真可謂奇花競妍。
四、相反角度的逆向想像
逆向性想像，就是一反平常角度，從相反方向著眼，改變習(xí)慣思路，加工創(chuàng)造出與一般形象相對的、富有創(chuàng)意的新形象的思維過程。它的核心就是標(biāo)新立異，這也是創(chuàng)新思維中最重要的思維方法。沒有求異便沒有創(chuàng)新，法拉弟從電能生磁想到磁能否生電，從而發(fā)明了發(fā)電機。愛迪生從聲音可以振動想到振動是否可以產(chǎn)生聲音，于是發(fā)明了留聲機。任何發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，任何科學(xué)理論的建立，都是建立在求異思維的基礎(chǔ)上的。
辯證法告訴我們，世上萬事萬物都是對立統(tǒng)一的。但事實上人們總是習(xí)慣于認識事物的此一面，而忽視其彼一面。若從彼一面去探索，就會有新穎獨到的發(fā)現(xiàn)。如人們運用逆向思維對一些成語大膽提出了新的見解：班門弄斧/弄斧就要上班門;一失足成千古恨/失足未必千古恨;開卷有益/開卷未必有益;學(xué)海無涯苦作舟/學(xué)海無涯巧作舟;常在河邊走怎能不濕鞋/常在河邊走就是不濕鞋�！斑@山望著那山高”，自古被用來諷刺干一行怨一行，見異思遷的人，可以新解為一種永不知足的精神，一種對工作精益求精的精神，一種不斷創(chuàng)新的精神，一種力爭上游的精神。這就運用了逆向思維，對褒義成語大膽質(zhì)疑，給貶義成語賦予新意，使保守觀點翻出積極的意義，反彈琵琶意更新。
中考作文指導(dǎo)8
俗話說：不見高山，不知平地。事物的特點往往在比較中得以顯現(xiàn)。因而對比是一種較常用的寫作方法。所謂對比就是用兩種或兩種以上的同類型的事物進行比較分析，使被比事物更加突出。
對比，包括橫比和縱比。橫比法就是把具有可比性的不同事物、不同態(tài)度、不同的人放在同一場合進行比較，比出真假、正誤、好壞、顯示出各自不同的特色。如高爾基的《海燕》就用了這種方法。在暴風(fēng)雨中，海燕像黑色的'閃電驕傲而勇敢地飛翔;而蠢笨的企鵝則四處躲藏。通過對比，比出了崇高與卑下，偉大與渺小，海燕的形象更為光輝奪目、撼人心魄。
縱比法就是把同一事物、同一個人放在不同歷史時期、事物的不同發(fā)展階段進行對比，以現(xiàn)出變化、現(xiàn)出發(fā)展。例如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》中寫閏土就用了這種方法。少年閏土的外貌是：紫色的圓臉，頭戴一項小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。這一副外貌，顯出了十一二歲少年閏土的天真稚氣、可愛有趣、充滿了活力。而中年閏土的外貌則發(fā)生了很大的變化：他的身材增加了一倍：先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃。而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫的通紅。手里捏著一個紙包和一枝長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手。卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。你看，這時的閏土已與少年閏土判若兩人，顯得蒼老、呆滯、麻木。什么使他失去了往日的活力?原因就在于多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳。通過這種對比揭示出了社會的黑暗，生活的本質(zhì)。
運用對比法，要存在可比點，要選準(zhǔn)可比點，否則，便收不到好的效果，甚至適得其反。如果兩人放在一起對比，寫一個人的阿諛奉承，而對另外一個人則寫他的助人為樂，肯做好事，這個可比點就沒選準(zhǔn)，因而放在一起對比是不恰當(dāng)?shù)�。我們在寫作中，要認真選擇可比點，以增強文章的說服力。
中考作文指導(dǎo)9
一種體裁：最好寫記敘文，把記敘文準(zhǔn)備好。
兩個原則
1、真實才能動情。真正能打動閱卷人的,還是那些你親身經(jīng)歷有真情實感的身邊小事;
2、妙語才能煽情。只有文采飛揚,生動活潑的語言才能讓閱卷者眼前一亮,讀之使人不斷點頭默嘆。
三字要求
1、穩(wěn):寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結(jié)尾注意點題，結(jié)尾處要點明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué)，不要強求自己必須寫出"驚世之作"來，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細:不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來些遠近相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，使文章細膩、動人。
3、精:對于一般的同學(xué)來說，"精"體現(xiàn)在:(1)選擇自己最拿手的'內(nèi)容；(2)寫出自己最好的字；(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式)，力求發(fā)揮好自己的水平。
對于寫作能力較好的同學(xué)來說,"精"應(yīng)體現(xiàn)在:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；(2)有漂亮的書寫；(3)精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶�、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法，恰當(dāng)?shù)倪\用成語、引用格言名句，增添文采。
四個流程(保住基本分)
1、審清題意：千萬注意,題意審不好，,就會文不對題。應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題，然后再開始答基礎(chǔ)知識題目。
2、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說什么,是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂,是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>
4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題；(2)分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么；(3)打好開頭、結(jié)尾的細稿,以及每段的開頭句。接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。
五項技巧(贏得感情分)
1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪�，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。
4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個最拿手的題材(適合自己)；(2)一個好故事(好布料)；(3)一個好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計)；(4)一口流暢、優(yōu)美的語言(好花紋、好色彩)。
5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型)；(2)結(jié)尾:議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲)；(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。
六個大忌(莫丟冤枉分)
一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。
二忌過短過長：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足,寫得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內(nèi)。
三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫就先來點描寫。
四忌分段太少：5-8段為好，千萬別少于3段。
五忌文不對題：不說也知道會有什么后果。
六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊……
中考作文指導(dǎo)10
一、清楚交代“要素”。
你敘述的事件發(fā)生在什么時間、什么地點?其中有哪些人物參與?它的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的?這些問題，必須在文章中作出交待。因為時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成某一事件的基本要素(俗稱“記敘的六要素”)。如果你覺得其中有些要素(如“時間”)讓人一看就清楚，文中可以省去直接交代的文字，不過，它依然是明顯存在的。如果涉及時間的推移和地點的轉(zhuǎn)換，你萬萬不可大意，一定要適時地作出交代，以免讓人感到莫名其妙。除此以外，由于歷史事件的復(fù)雜性，所以我們還要向讀者交代必要的事件背景。否則，讀者可能會覺得云里霧里，不得要領(lǐng)。
二、巧選切入角度。
一是講究切入時段。就事情本身而言，它總是按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序發(fā)生發(fā)展的。你可以落筆就寫“起因”，然后遵循時間順序一一道來;也可以落筆寫“經(jīng)過”，將“起因”插入到后面的描寫之中，或者文末再揭示“起因”;還可以落筆就寫“結(jié)果”，讓精彩、非同尋常的事情結(jié)果一開始就“點亮”讀者的眼睛。注意，一般而言，后兩種切入方式更容易出彩。鑒于第一種切入方式容易流于平淡，所以這時你最好讓事情的結(jié)果出乎人的意外，文章會因此增添波瀾，讓人愛讀。二是講究敘述角度。一件事情的當(dāng)事人往往不止一人，到底站在誰的角度敘述所見所聞，應(yīng)該以有利文章設(shè)置疑點、吸引讀者為原則。比如說，事件中的核心問題只有甲知道，你不妨從乙的角度敘述，因為乙心中的疑問容易引起讀者心中生疑、存疑。讀者理所當(dāng)然地會跟著你的思路往下讀。比如，《陷阱》一文寫的是漢朝呂后等人設(shè)計邀請韓信赴宴并除掉他。如果從呂后等人的角度寫，無疑不好設(shè)疑。作者從韓信的角度展開敘述，呂后等人始終沒有出場，只有一個從呂后處派出的使者和韓信兩個人出現(xiàn)。這樣的敘述角度，保證了文章始終處在一種神秘不可測的氛圍之中，因此具有很強的可讀性。需要指出的是，實踐中有人創(chuàng)造性地從物的角度展開敘述，也收到了很好的效果。
三、善用描寫手法。
在記敘文里，除了記敘為主外，一定要以追求形象為目的，運用描寫手法寫好其中若干片段：比如人物的一連串動作，人物的神態(tài)變化，人物活動的場景等等。同時，必要時要運用議論抒情，通過以情點染，以議升華，達到畫龍點睛的目的。這里，就要注意運用描寫手法。在考場作文中恰當(dāng)加入一些細膩的描寫片斷，可以收到于細微處展精神的寫作效果�；騽幼鞅普�，可知可感;或景隨情出，情因景生;或語言幽默，情趣盎然。中考滿分作文《“東方之珠”是美麗的》中的一段景物描寫，就狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外，展現(xiàn)了“東方之珠”的神奇魅力，道出了自己對上海的無限深情：
清晨，藍色的云霞里出現(xiàn)了一道細小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞。不久，耀眼的光輝灑向東方明珠，使剔透的球體再次復(fù)蘇，重現(xiàn)本色。漸漸地，紅與白融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路……
四、張揚人物個性。
文章中的人物并不在乎求美，也不能求全，應(yīng)該注重展示其個性，下面老師教的這幾招，也許能幫你將那些“樂得自在逍遙”、“羞得含蓄可愛”、“鬧得幽默文明”的人物，淋漓盡致地寫出來：一是衣著個性化。只要我們細細觀察，便會發(fā)現(xiàn)，活潑開朗的人喜歡穿艷麗的服飾，文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛穿奇裝。抓住人物的衣著，往往能襯出人物的性情。二是肖像個性化。人物神態(tài)的變化往往能推動情節(jié)的發(fā)展，一篇題為《備課本風(fēng)波》的文章，先說“老師照樣帶著淺淺的笑意走進了教室”，可老師走到講臺上時“笑臉突然不見了”，當(dāng)老師翻備課本時更是“臉漲得通紅，激動鮮明地寫到了額頭上”，這樣的肖像描寫不但做到了“神似”，而且極富懸念感。三是動作個性化。一言一行，要透出性情。電視劇《鹿鼎記》之所以受到觀眾的青睞，一個很重要的原因就是人物動作夸張，韋小寶的每一個動作幾乎都能讓觀眾忍俊不禁。
五、用感覺去描寫
要寫好記敘文，還應(yīng)該弄明白兩個問題：一是記敘和描寫的關(guān)系，一是怎樣去描寫。
有人在論及記敘和描寫的關(guān)系時，曾用“記敘是線的藝術(shù)，而描寫則是點的藝術(shù)”來形象說明，這個比方用得好。大家知道，線，幾何學(xué)上指一個點任意移動所構(gòu)成的圖形，有長，沒有寬和厚，而記敘是時間性的，它注重對事情過程的把握，注重在這個過程中連續(xù)的因果關(guān)系的交代，你們看，如果把記敘的.開始看成是線的起點，而把記敘的終結(jié)看成是線的結(jié)點，那事情的過程豈不就是兩點間的線段?所以說，記敘的本質(zhì)屬性就是對一個曾經(jīng)發(fā)生過的事情的完整再現(xiàn)。一個簡單的例子是：國王死了，不久，王后因傷心過度也死了�？蓡栴}是在現(xiàn)實生活中，人們對一個事情的了解總希望是具體生動的，簡單的敘述無法滿足人們深入把握事情的愿望，這時，點的藝術(shù)——描寫就登場了。描寫恰如任意移動的點，有了它就可以使原本不清晰的敘述變得形象、生動，這就像線有了點，就從只有長的二維平面而一躍成為有了寬和厚的三維立體。由于描寫與敘述有如此緊密的關(guān)系，所以有人甚至把描寫視為敘述的一個方面，是一種最吸引人的敘述。
弄明白了第一個問題，我們來解決第二個問題。
《寫作學(xué)原理新論》的作者徐江先生這樣給描寫下定義：描寫是將事物特定場合短暫的存在用文字感性地呈現(xiàn)出來的表達行為。我們以為這樣的解釋更接近描寫的本質(zhì)，與此同時，我們也從中明顯地覺察到了該怎樣去描寫的方法：描寫要跟著感覺走。
六、升華文章主題。
記敘文不一定都使用記敘、描寫之類的文字，在文章做總結(jié)時恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合議論的方式，會使文章的主旨更加明確。例如有學(xué)生寫《學(xué)戲》一文，作者在結(jié)尾中寫道：“只要堅持，總有一天，你會像那個成功人一樣的�！蔽矣窒肫饗寢尮膭钗业脑挕Ｊ前�，學(xué)戲就如爬山，只要堅持就能爬到山頂。其實，做其他的事也是如此啊，堅持不懈地做下去，總有一天，你會做成功的。
中考作文指導(dǎo)11
一、審題
《心中一片月》題目用了比喻的修辭手法，題眼在“月”字，月亮代表著照亮黑暗的一片光輝，在詩人眼里，在文學(xué)大家的筆下，月亮往往寄托著人們無限的思緒，有撫慰人心的力量。此題“心中一片月”意在在黑暗中、在困境中、在不懈努力的道路上是誰給了自己向上的希望、力量、方向、溫暖和撫慰等。
二、立意
1、此“月”可以指人。
在人生歷經(jīng)黑暗時，在困境中，在拼搏努力的人生道路上給自己以希望、力量、方向、溫暖和撫慰可以是人�！靶闹幸黄隆笨梢詫懸粋�人給予自己的某種力量和希望等，此人可以是親人朋友，也可以是曾給了自己心靈巨大觸動的陌生人，可以是自己崇拜的`人，也可以是歷史人物或當(dāng)代英雄等，通過跟對方思想情感上的交流，寫出此人對作者深厚的影響。
2、此“月”可以寫景
可以某種景物或環(huán)境氣氛，深深的影響了自己的身心，表達對某種美好生活的一種向往，可以寫家鄉(xiāng)青山綠水時，月亮又大又圓，月光下大人做著活計，小孩子撒歡玩樂，若干年后，青山變禿山，綠水變黑水，月亮也越來越模糊，環(huán)境污染模糊了多少代“心中一片月”然后立志保護環(huán)境，治理環(huán)境，還人們心中一片月。光照千古，綠水常清的心愿。此處立題，意境較深遠，體裁也不俗。
3、此“月”可以寫某一句話的力量或者某一種精神的魅力，此類文以小見大，新穎獨特，讓人讀來思緒萬千，回味無窮，容易引起讀者的共鳴。
隨著中高考改革，多角度立題更能開拓學(xué)生的思路，從中選一個自己最適合，最能寫出真情實感的好作文，才有可能得高分。
中考作文指導(dǎo)12
規(guī)則一：標(biāo)題要讓人一眼看出與主題或話題的關(guān)聯(lián)
作文如果是自擬標(biāo)題，那么擬題的第一原則是切題，即切合主題或話題，其次才是簡練、有新意和有文采。比如，以感動為話題的作文，如果擬出世界因愛而美麗難忘一個人自行車的故事胸懷的寬度心鎖這樣的題目，就讓閱卷老師對該文是否扣住了話題產(chǎn)生懷疑。不如這樣擬題來得恰切：最初的感動遲到的感動感動的瞬間收藏感動感動其實很簡單。
規(guī)則二：文章的首段和尾段最好都點題
點題形式多樣，既可以點出完整的主題(或話題、標(biāo)題)，也可以點出主題的關(guān)鍵詞，還可以把主題稍作改動但保留其關(guān)鍵詞。例如，作文《你我走過的日子》開頭：窗外的雨，淅淅瀝瀝下個不停，我原本平靜的心，泛起了漣漪。我不禁想起了小時候住在外公家的日子，想起了外公你陪我度過的快樂日子。
如果首段較長，那么點題的最佳位置在該段最后一句。因為首句點題有時會讓人覺得膚淺，段中點題又不易讓老師看到，而末句，既有前面的鋪墊，又易引人注意，所以是點題的最佳位置。
有些記敘文(特別是小小說類的)開頭可以不點題，但結(jié)尾一定要點。如作文《一道風(fēng)景線》的首段才一句話：母親下崗了。它并沒有點題，但末段點題了：人們常說，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說這世上還有一道最美的風(fēng)景線，那不是別的，就是母愛!當(dāng)然，點題不僅可以在文章首尾，也可以在文章中間，這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。
規(guī)則三：文章最好分成五至六段，形成鳳頭、豬肚、豹尾的格局
首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長些，七八行較好。老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的孕婦肚式分段，也不大喜歡兩三行就作一段的滿天星式分段。首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨;中間七八行作一段，是因為這樣長的段落能較完整地敘述事情的一個片斷。當(dāng)然也不能絕對化，在行文過程中，根據(jù)需要在中間兩個大段之間插入一兩句過渡語并單獨成段，有時也會給人靈活和流暢的感覺。
規(guī)則四：作文實際篇幅以超過規(guī)定字?jǐn)?shù)的底線一兩百字為宜
比如題目要求不少于600字，那么考生不要只寫600字，而要超出一兩百字，直觀地說，就是要寫到答題卡上600字標(biāo)記下面四至八行。作文字?jǐn)?shù)沒達到底線的，扣分絕對不只每少50字扣1分;字?jǐn)?shù)剛達到底線的，也會給人一種擠牙膏、湊字?jǐn)?shù)的感覺;超出底線一兩百字，會給人一種內(nèi)容充實的感覺。當(dāng)然作文也不必太長，不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長會花去許多寶貴的時間，導(dǎo)致沒有充足的時間做后面的附加題和復(fù)查前面的答案，而且在視覺上會給人一種塞得過滿、沒有回旋余地的'壓迫感。
規(guī)則五：在題材上要寫自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的事情，不要寫自己不大可能經(jīng)歷的事情
比如，一個東莞的考生，寫發(fā)生在歐洲某國的故事，寫發(fā)生在祖國西北邊陲的故事，寫發(fā)生在幾百上千年前某朝的故事，寫求職場上某大學(xué)生遭遇的挫折，都會給閱卷老師一個感覺這個故事是從哪本雜志上抄過來的。也不要照搬作文題目中的材料，因為那只能證明作者文思匱乏。高考作文的選材其實很簡單，基本上是以我為圓心，以我的活動為半徑來畫圓，要能突出作為高中生的我對現(xiàn)實生活的觀察和感受。
當(dāng)然，寫我并不意味著我所經(jīng)歷的一切都可寫，也并非要原原本本地寫，而要有取舍、有變形、有重組地寫�？忌梢詫⑽也煌瑫r空的言行寫在一件事里，可以省略某個環(huán)節(jié)而放大某個細節(jié)，也可以將同學(xué)的見聞嫁接到我的身上。這并非造假，因為寫作(不包括新聞報導(dǎo))從來都是源于生活但高于生活。經(jīng)過藝術(shù)加工的文章，人物形象更鮮明，故事情節(jié)更生動，作品主題更深刻。
規(guī)則六：文章立意不但要明確，而且要正確
考綱和評分標(biāo)準(zhǔn)對立意明確有要求，但對立什么意卻沒限定，只是要求考生感情真摯，寫出自己獨特而真切的體驗。這是不是意味著只要是真實的就可以寫呢?不是。高考畢竟是選拔性考試，所以，作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚社會公認的道德準(zhǔn)則和價值觀念為基調(diào)。利用高考作文來宣泄對現(xiàn)實的不滿、對教育制度的鄙視、對父母師友的厭惡等不良情緒，或者在文中為自己追求刺激、貪圖享樂、逃避責(zé)任的行為作辯護的，一律打低分甚至零分。
規(guī)則七：文體還是自然傳統(tǒng)的好，不要再使用拾人牙慧的創(chuàng)新體式
大約十年前從高考作文傳過來許多創(chuàng)新文體，如題記、小標(biāo)題、后記、片段體、鏡頭體、劇本體、合同體、辯論體、訴狀體、廣告體、BBS體、QQ體、演講稿、播音稿、調(diào)查報告、新聞訪談、數(shù)學(xué)證明題等。這些非主流文體，早些年前偶爾使用還能給人新鮮感，但由于后來用得過多過濫，現(xiàn)在已成明日黃花了。另外，科幻小說、童話、寓言等文體也盡量少用，因為它們給人低幼之感，不利于表達對生活的深刻感悟。
中考作文指導(dǎo)13
一、激發(fā)情感，培養(yǎng)興趣。
道理上學(xué)生們都意識到寫作的重要性，因為語文教學(xué)的根本目標(biāo)也就是在于培養(yǎng)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字的能力，語言的運用是最高的目標(biāo)，寫作就是一種運用的形式�？蓪嶋H上，相當(dāng)部分的學(xué)生都不大喜歡寫作文，對作文感到害怕、厭煩，一提起筆來便頭疼不已，搜索枯腸也難以下筆。了解了這些情況，我們便會明白，如果不從根本上改變以上的這種狀況，要提高我們學(xué)生的語文水平和能力，要他們在中考中考出水平、考出成績，便只能是一個虛幻的愿望。因此，我從初一開始，便致力于提高學(xué)生對寫作文的興趣，使其心理從“要我寫”的被動狀態(tài)向“我要寫”的主動狀態(tài)轉(zhuǎn)變。
要激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)其寫作的興趣。激發(fā)調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的豐富的情感，是作文教學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)。俗語“言為心聲”、“情動于中，辭發(fā)于外”，講的都是這個道理。好的文章無一不是人們激情感慨之作。可以說，沒有情感便沒有文章。而有了情感，思維自然被激活，心潮便涌動澎湃，思想的浪花碰擊飛濺，這時我們便想一吐為快了。哪里還有冥思苦想的窘境？有了豐富的情感，就常常會產(chǎn)生奇妙的想象和豐富的聯(lián)想，可謂“思接千載，視通萬里”，筆下便如“源頭自有活水來”，便能下筆千言，如有神助了。有了豐富的情感，還常常能使學(xué)生產(chǎn)生靈感和美感。文章要感人，首先自己要對生活有所感悟，要有健康的、向上的審美情趣。這樣才能寫出好文章。
對激發(fā)情感、培養(yǎng)興趣的重要性不能僅僅停留在思想觀念的認識上，更重要的是在學(xué)生作文的具體實踐中去提供激情引趣的條件和土壤。要把生活這股活水引入作文的水池。生活，只有學(xué)生熟悉的生活才是學(xué)生作文文思泉涌的不竭的源頭。初中生盡管年齡不大，生活的閱歷有限，但他們愛好廣泛，對外部的世界有著強烈的好奇心；同時，他們借助于現(xiàn)代社會的各種傳播媒介，如報刊雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，無限廣闊的世界便展現(xiàn)在他們的眼前。在這無限豐富的生活當(dāng)中，總有他們熟悉的東西、喜歡的東西，更有著許多蘊含著深刻教育意義的素材，如果我們教師善于開挖和引導(dǎo)，或抓住社會熱點問題，或展示含蓄雋永的材料，或創(chuàng)設(shè)激動人心的情境等，都能極大地調(diào)動學(xué)生的情感，激起他們寫作的興趣。
二、啟迪思維，鼓勵創(chuàng)新。
要注重學(xué)生思維方式的訓(xùn)練和培養(yǎng)，拓展其思路，鼓勵其創(chuàng)新。要打破長期以來用單一的理念指向束縛學(xué)生頭腦的'思維定勢，既要培養(yǎng)其順向思維的能力，更要培養(yǎng)其逆向以及多向的開放思維能力，啟發(fā)他們從不同的角度、以不同的標(biāo)準(zhǔn)、方式去認識生活，評判事物 ，他們便會因為有所發(fā)現(xiàn)而欣喜不已。
三、樹立典型，增強信心。
要樹立典型，增強學(xué)生寫好作文的自信心。學(xué)生有了作文的興趣，寫文章便能言之有物，情趣盎然。學(xué)生的作文中不乏文質(zhì)兼美的佳作，我常常按其不同的水平層次精心選擇各類例文，打印出來發(fā)給全體學(xué)生閱讀、評判、體味。在作文的批改講評中，多從正面去肯定和鼓勵，哪怕是作文基礎(chǔ)較差的學(xué)生，只要發(fā)現(xiàn)他們作文中的一個亮點，我都會及時地予以肯定、稱許。這樣，不管是作文好的學(xué)生抑是作文較差的學(xué)生，都有機會看見自己的文章被打印出來或得到老師的贊賞，他們就會享受到成功的快樂，感到極大的滿足與自信。于是便會以更大的興趣與沖動參與下一次的寫作。
四、緊扣實情，強化訓(xùn)練。
要學(xué)生的中考作文拿高分，教師還要注意研究近年來全國各省市中考語文的改革動向，針對學(xué)生作文的實際情況和中考作文的具體要求，進行有的放矢的指導(dǎo)和訓(xùn)練。近年的語文中考時間一再縮減，而份量卻基本保持不變。有的學(xué)生平時能寫一手好文章，可一限時，問題便來了——他們要么是寫不全寫不完，要么是坐在那里干著急。為了使學(xué)生養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣，認識到工整書寫的重要性，有的省市近年來在中考語文試卷中增加了卷面分的評分項。在今年中考試題仍由地級市命題后，我們紹興市明確規(guī)定了作文的卷面分為2—3分。而有的學(xué)生卻不大重視卷面的整潔和書寫的工整。針對以上的諸種情況，我在教每一屆的學(xué)生時，在初一、初二年級中便開設(shè)寫字課，引導(dǎo)他們寫好字。用堂上限時作文的方式，培養(yǎng)他們快速作文的能力。
中考作文指導(dǎo)14
【作文題目】
星星之火，可以燎原;點點光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成為我們心里的那束光，指引我們走出黑暗與迷茫，給予我們溫暖和希望，幫助我們學(xué)會堅切與頑強……你心里的那來光是什么?
請以“你是我心里的那束光”為題，寫一篇文章
要求:①文體不限。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
【審題分析】
這是一道富有詩意的作文題目。“你是我心里的那束光”，文題中的“光”自然并非實指光線，而是引申義或比喻義，內(nèi)涵可以是“光明”“溫暖”“明亮”，還可以是“真情”“生機”“喚醒”“能量”等�！澳闶俏倚睦锏哪鞘狻�，“你”可以是人，如父母、老師、朋友等；可以是動植物，如小狗、菊花、大樹等；可以是其他事物，如文學(xué)、音樂、繪畫等……只要是對你的生活、心靈、精神具有引領(lǐng)作用的人、事物，對“你”靈魂塑造、價值觀形成的正面影響，直接或側(cè)面影響皆可，都可以成為寫作對象。寫作中要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的時候，某人某物帶給“我”的光明、溫暖和力量。
這道題目，適合寫成記敘文或散文。如以老師為寫作對象，在具體事例的選擇上，需要強調(diào)在“我”精神迷茫時，老師的引領(lǐng)作用，著重寫“我”對老師的贊美。
范文展示
01
你是我心中的那束光
劉美金
我的世界本漆黑一片，你的亮光照進了我的心田，救我于水深火熱之中。 ——題記
身邊的嘈雜聲，天空密布的烏云，窗外的嬉戲吵鬧，亂于心，我仿佛置身于世界的一角，無人了解亦無人心疼。那種感覺就像是全世界都拋棄我了，但偏偏風(fēng)漸漸把距離吹得好遠，空蕩蕩的，我身邊空無一人，滿心的苦惱無處傾訴……
就在我差點以為全世界只剩下我一個人的時候，你的手把我從深淵中拽出。因為你的出現(xiàn)，我的生命才有了光。
你熟悉的溫柔，像天使的翅膀，跨過我，帶我去往人間。去悉聽花開花落，來靜看云卷云舒，這世間大部分的抒情都會被認作是無病呻吟，能夠理解我的便是知己了吧，我很慶幸遇見了你。
深深的笑靨，濃濃的笑意，你也曾看不見光，但你從未停止生長。樂觀是你的標(biāo)志。你的出現(xiàn)使我懂得別讓生活蹂躪了我眉間的溫柔。我們都在用力的活著，你讓我懂得五顏六色的生活不能亂七八糟的過著，你讓我懂得當(dāng)全世界都拋棄我時，我身上有上億個細胞在為我而活。
望著窗外，思緒又涌入我腦海里。你的身影仿佛又置身于我的面前，你也曾失落迷茫，但你對我說：“難過的時候就去吹吹晚風(fēng)吧，如果能清醒的話，感冒也沒關(guān)系。你不是只有你一個人啊，你還有我呢�！碧弁唇�(jīng)過時間的洗禮都會變得不堪一擊而欣然捶敗，但是在那么一瞬間，我真真切切的感受到了友誼。你同我坐在紅色跑道上說著未來的路，你的出現(xiàn)教我學(xué)會成長，遇見了你我很幸運，希望以后能再遇見。在你面前我可以暢所欲言，無需偽裝自己。
是你，讓我相信了光的存在。青春路上，感謝有你，未來的日子里，你我都要平安才好
02
你是我心里的那束光
或許有人會覺得您的文章過于冷峻與深邃。的確，您的文章沒有周作人那么文雅，也沒有張愛玲那么細致，但在那個時代，如果只留給人們一些感性的文字，誰又會知曉那個時代的黑暗呢？恐怕后世會認為那是一個太平盛世吧。
雖然您已經(jīng)離世多年，但人們對您的紀(jì)念從未停止過，印象最深刻的一次是 逝世。周年的紀(jì)念日。那天，崇敬您的人引用泰戈爾的詩來稱贊您：“你的天性是忘掉自己，我們心中卻牢記。你總愛把自己隱匿，我們的愛戴使你放射光輝。你把發(fā)自心靈的光芒，帶給那黑暗的東西�！�
雖然您已離去，但今天我們?nèi)詴ぶ敢穆�，繼續(xù)向前，繼承您未完成的革命事業(yè)，沿著您指引的方向，化悲痛為力量，與敵人血戰(zhàn)到底！
一陣風(fēng)吹散了我的思緒，您真實而冷峻的笑容，掩飾了所有哀愁。為何您的臉龐漸現(xiàn)笑容？為何您的淚水仍在流淌？我知道，是因為您期盼已久的勝利已經(jīng)成為了現(xiàn)實。
��！圣潔的孺子牛--魯迅先生，您是我心中永遠閃亮的`那束光！
03
你是我心中的那束光
劉艷華
云朵的點綴是它對藍天的感恩，小草搖曳在風(fēng)中的舞蹈是它對大地的感恩，落葉劃過空中譜寫的最后的歌曲是它對大地的感恩，而我最應(yīng)該感謝的是您呀，我的母親。
放眼望去，縱使一片茫茫人海，我也能一眼發(fā)現(xiàn)您。因為你是我生命中的那束光，縱使我的生命多么明亮，我一定會一眼認出屬于你的那束。因為只有你才能給我那么暖那么美那么亮的陽光。
媽媽，您是我生命中的一束光。我蜷縮在黑暗的角落時，是您出現(xiàn)在我面前微笑著用您微弱的光芒溫暖我的絕望。你牽著我的手，帶我感受春風(fēng)的溫順，帶我感受青草的頑強與向上的力量，帶我感受美好與成長。那時的我既不懂事，成績也不好，每天只知道和弟弟妹妹打鬧，在他們面前稱霸。爸爸看到此景“扇”的一聲就是家常便飯，而你卻輕輕的過來安慰我，拉著我去外面散散心。
晚上，父親叫我寫作文，寫完了給他批改。您那時候就在他身旁，您總是說我的文章寫得很好。然后在那么多異樣的目光下朗誦我的文章，并鼓勵我。我紅著臉抬起頭，看見了你那淺淺的微笑如晨曦的柔陽暖暖地籠進了我的心里。或許就是從那時起我開始用功。
您越來越相信我，總是叫我去做您覺得更放心的事情，有時失望而歸，可你依然微笑著安慰我，鼓勵我。您就像恩師一樣關(guān)心著我們，寬容著我們，傾盡一切愛我們。直到那一天你和父親外出打工，我們依然是這樣，就像綠葉離開了大樹，開始懷念往前游走的在風(fēng)中的生活。
有人說母親是滋潤心田的溫泉，有人說母親是茫茫雨天的一把傘，有人說母親是冰雪間的火光……
世界上有那么多美文美言來歌頌?zāi)晌矣X得都不夠。我應(yīng)該感激母親，帶我走向美好與希望。
媽媽，你是我心中的最美的一束光。
04
你是我心里的那束光
李聞瑾
淺草萌動，楊柳依依。在這個山花爛漫的季節(jié)，我遇見了你。五天短暫的拓展集訓(xùn)時光，你就像一束光照耀溫暖著我的成長路，讓我汲取力量、收獲自信。
記得第一次見到你的時候，你曾嚴(yán)厲地對我們說：“這有可能是你們第一次離開父母，在這里就要有這里的規(guī)矩。”“不過有什么事你們可以隨時找我”。你的聲音變得溫和一些。這時，你的身影化作一束凌厲夾帶柔和的光照進我的內(nèi)心。
還記得那次攀巖嗎？那是一個飄著小雨的早晨，一切都被籠罩著一層薄霧，你帶我們走進了一個很大的活動館。剛進去，便看見那垂直聳立的高達9米的攀巖墻，看著就讓人畏懼三分，更別說讓我們爬啦！這時你示意讓我們坐下，給我們講述攀巖的注意事項，什么“三點固定，一點移動”“雙腳呈外八字型”我都已牢記在心。你的話語又幻化作一束光給我們安全的保障。
我看著前面的同學(xué)都已成功登頂，心里又不由地緊張起來�？偹爿喌轿依�！按照指令，我邁著輕快的腳步實則沉重的心情，向你走去，在攀巖墻邊，你給我耐心指導(dǎo)、叮囑。我看著眼前的龐然大物，不再像一頭惡魔，而是一只沉睡的精靈，等待我去喚醒。我踏上了征途，蹬右腳上左腳，一步一步地往上爬著，爬到三分之一處我遇到了第一個坎，左腳找不到落腳點，我掉了下來。
你立馬用繩子拉住我，并對我說：”加油！”這堅實的兩個字仿佛化作一束光，使我受到了莫大的鼓舞，給我繼續(xù)前行的動力和勇往直前的信心。過了許久，我終于在這束光的陪伴下，邁過了無數(shù)道坎，爬到了看似遙不可及的頂部。這時，你又對我說：”看吧，你能行的，下來吧�！蔽胰玑屩刎�，心里充滿了無比的自豪，謝謝你！
謝謝你，教練。雖然你可能不記得我了，但你讓我懂得了堅持和戰(zhàn)勝未知的勇氣。自此以后，每當(dāng)我遇到困難時，總能想起你，而這束美麗的光，也總能指引我前行！
中考作文指導(dǎo)15
命題作文是依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫出符合題意，內(nèi)容表達具體、充分的文章。寫命題作文通常要注意以下幾點：
一、審準(zhǔn)題目：
文章的中心要對題目的分析來確定，一定要弄清主題的內(nèi)涵，確立與文章聯(lián)系的主題思想，表達不能游離于主題，否則即使內(nèi)容再精彩，也是跑題作文，得分將會大打折扣，因此，寫命題作文最重要的.是先審清題目，確立要表現(xiàn)的中心。
二、構(gòu)思結(jié)構(gòu)：
就是開放思路，啟動聯(lián)想，構(gòu)想表現(xiàn)形式，勾勒出文章的結(jié)構(gòu)層次，依次寫出引言段，主題句，發(fā)展段和結(jié)尾句，努力使之新穎，別致。
三、選擇材料：
這一點很重要，一定要圍繞想表現(xiàn)的中心去選擇組織材料，所選的材料必須典型精要。
四、表達：
就是用最確切明了的語言貫穿材料，表達自己的思想，力爭用符合英語語法規(guī)則。英語表達習(xí)慣，最順暢自然的詞，句，段去表達中心思想，與表現(xiàn)中心無關(guān)的話即使再生動形象也不要去寫。就寫作的目的表現(xiàn)形式來看，命題作文分為三種形式：
1、記敘文類；
2、說明文類；
3、議論文類。
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