有關中考作文十篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中考作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
中考作文 篇1
在音樂會上，《黃河暢想曲》的音樂會，一它磅礴宏大的氣派籠罩了整個音樂大廳其中有一曲“聽雨”的設計別具一格。那舒緩優(yōu)美的音樂讓人產生無盡的聯(lián)想。
感情，研制出“叮咚—叮咚”的音響，仿佛那是天上剛剛飄落下來的一滴滴的小雨珠，它們一顆顆亮晶晶、圓鼓鼓的輕輕扎砸在黃河土，發(fā)出“叮咚—叮咚” 清脆的聲音。這個場景讓我想起古詩中的一句話來“大珠小珠落玉盆”。這句話的意思這個境界在此時方能領會到。隨著這個聲音此起彼伏，地上出了一個一個的`小水注，空氣不再干燥，而是帶有土的芳香濕氣撲鼻而來。
接著，是“沙沙—沙沙”的小雨，仿佛是在說，“春天來了，春天來了”剛出頭的小草，揚起了它們嫩綠的笑臉。來迎接春天的第一場春雨。地上的小水洼一個連一個，慢慢匯成了一個大水洼，像是在說：“我們快手拉手，團結在一起給大地送去豐富的營養(yǎng)。”一會兒大地變的濕潤起來。
緊接著是“嘩嘩—嘩嘩”的瓢潑大雨，仿佛把人們帶進了狂風暴雨。小草被狂風吹的底下了頭。馬路兩邊的大樹被吹彎了腰。而傾盆大雨下的使人感到天被撕開了一個大窟窿。路上的行人打著的傘一點用也沒用，傘被風吹成了喇叭花拿也拿不住，似乎要被吹到天上去。行人被澆的像落湯雞，只有快速向家中跑去。慢慢的，大地被籠罩在煙霧之中。
然后，水花的飛濺聲音，雨由打到小，“�！恕恕恕�
那美妙的聽雨使人們“聽”到了黃河兩岸人們盼雨—喜雨—贊雨的情思。啊真是一場及時雨，草苗喝足了水，長的更淘人喜歡；大樹喝飽了水，長的更加茂盛。美麗的彩虹掛在天空中，像是把人間天上連在一起。
中考作文 篇2
不會永遠承受陰影，因為陽光也有情。
——題記
“走！走！走！遲到了！完了”。我一邊大聲抱怨，一邊急急忙忙把要用的東西全都塞進書包，叼了塊面包，騎上車，飛快駛向學校，途中遇見一片花海，勾起了我的記憶，讓我回憶起那寶貴的“財富”。
那是種在房子北面土地上的花，是我上學的時候偶然發(fā)現(xiàn)的`。那時候我想，房子北面無法得到陽光的照射，花怎樣成長呢？因為性格原因，不敢問其他人，只能自己想想�！八懔�！管它呢，還是想一想上次的考試吧，應該考的不錯吧，說不定還會有獎勵�！毕氲接歇剟�，我不禁“嘿嘿”笑出聲來。事與愿違，那次考試很不理想。這不僅讓我打消了“受獎勵”的想法，也狠狠地打擊了我的自信心。從學�；丶业穆飞闲那楹艿吐�，也無心欣賞房子北面開在陰影里的花了……
回到家，爸爸媽媽知道成績后，說了許多鼓勵我的話，并沒有責備和埋怨，我不知該如何面對這樣的他們，我的心里更難受了。
我一個人又來到那片花前，花朵并不鮮艷，花葉似乎有點枯黃，看起來毫無生氣，多像我此刻的心情呀！可那些花仍然用細瘦的枝，支撐著花朵，毫不服輸，我不應該學習這種精神嗎？從那以后我開始認真學習，勤奮苦讀，終于取得了優(yōu)異的成績，達成了理想的目標。
有一天早上，陽光明媚，我又來到那些花前，東方墻角的一絲陽光正好照在那些花上，原來種花人利用墻角的角度可以讓那些花兒享受到短暫的陽光。那些花兒雖然只能依靠有限的角度吸收短暫的陽光，但仍然可以“奮發(fā)圖強、茁壯成長”。人生漫長，也許會經歷挫折，有些失敗的陰影，但只要敞開心扉讓心中注入陽光，通過努力、堅持、奮斗，定然會走出陰影，達到果實累累的彼岸。
中考作文 篇3
銀簪子亮亮的，是奶奶的寶貝。
奶奶是小村里的美人，五六十歲的光景卻仍有一頭黑油如稠的發(fā)。最愛看每日清晨坐在老蓉樹下的奶奶，拿著大木梳細細的一下一下的確從發(fā)頂梳到發(fā)尾，梳出一個好看的卷卷的尖兒。沐浴在晨光中，她挽起發(fā)，編著細細的辮子，再一點一點的盤起，末了，拈起銀簪子輕輕的穿過髻。
陽光淡淡地灑在簪子上。簪子亮了，奶奶的烏發(fā)也亮了。
奶奶會笑吟吟地抱過我來，也用大木梳幫我一下一下的梳頭。那時的一個黃毛丫頭，依在奶奶懷里，聽著奶奶唱晨歌，溫柔的目光籠了一身。陽光從老榕樹的寬大的葉片里擠出身來。銀簪子晃晃的亮，像是古老神話里牛郎和織女間浩浩蕩蕩的銀河映在我閃著璀璨的亮光的眼里。多美！
隨后，我坐在小椅子上，看著奶奶在織布機前忙活。純白的絲線隨著奶奶一踏一踏的踩從木圍間緩緩的流出。奶奶微笑著，眼里奇幻的微光不時一亮。她知道手里這塊布將會變成怎樣一幅完美的圖畫。是春天里的迎春花，夏天的楊柳蔭，秋天金色的果園，還是冬天脆生生的太陽？像青山一樣巍然，像流水一般澄澈？奶奶取下銀簪，發(fā)髻不散。她細心的挑起絲，把它們歸咎于正確的方向，偶爾也偏過頭，笑瞇瞇的看著我。
光越過正門，靜靜的看著。微微的浮塵靜止在空中，像老相機按下快門的那聲輕響, 透著沉靜的美麗。銀簪子在緊繃著的線上跳躍著，舞著，亮著，劃過一個又一個銀色的弧線，就如夏季夜晚圍著我和奶奶的螢火蟲，悠悠的快樂的亮著�？棽紮C清脆的響了一個上午，銀簪子就跳了一個上午。太陽越來越高，在大堂的'廳門上織起一幕浮光的簾，一派浮生如夢的迷惘，喚著我和奶奶帶著銀簪，通往另一個世界去。
童年的一切沉封在那亮閃閃的銀簪子中。
眨眼多少年過去，我也有了奶奶那樣一頭烏發(fā)，卻發(fā)現(xiàn)奶奶的發(fā)已斑駁，染上了歲月的漆。銀簪子仍亮著，卻無法與那銀發(fā)在太陽光下灼灼的亮光相比。奶奶老了，銀簪子的光也暗淡了。
可我還是想她，想著她的好，她的亮亮的銀簪子。
再回到奶奶身邊。清晨，奶奶的手慢慢的撫著我的發(fā)，笑著，回憶著從前的事，大大小小的事。她挽起我的發(fā)扎起細小的辮子，再盤起，像多年前在記憶中上下飛舞的手，她取下發(fā)上的銀簪子，穿進我的發(fā)中。
我看著奶奶水亮的眼里倒映出的我，銀簪子又亮著絢爛的光，浸潤在那雙黑色滿含笑意的眼里，在那浮起的皺紋中。
銀簪子亮著，我的童年也亮著。
中考作文 篇4
中考備考，除了要有信心外，制定合理的復習計劃才能事半功倍。語文是考試的第一科，考好語文無疑是好的開始，也對后面的科目也增強的信心。
材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。
材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。
如何寫好材料作文：
一、抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向
命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準確恰當?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求;接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運;倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。
材料雖然提出了對待命運的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細分析就會發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運朋友”。在此基礎上進一步聯(lián)想生發(fā)就會得出以下理解：“做命運的.奴隸”，屈從于命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，當然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運當作朋友，坦然樂觀的面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸命運，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。
二、把握材料寓義
當前中考[微博]材料作文要求從材料中尋找一個恰當?shù)慕嵌�。提取出一個話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請看下面的作文題：
獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學，生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。
要求：①根據你對這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實際，自擬題目寫作;②除詩歌外文體不限;③字數(shù)不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。”根據材料中的這個關鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團結就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。
三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應點，深入理解題旨
寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：
一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結果相互之間刺傷了對方;他們相互之間離得遠了，就感覺不到溫暖。最后他們選擇了一個不遠不近的恰當距離，相互之間既不刺傷對方，又能互相得到溫暖。
這則材料主要意思是刺猬之間應該保持恰當?shù)木嚯x，但僅僅看到這點還是不夠的，還應該進一步找到所對應的現(xiàn)實生活：父母與子女應該保持恰當?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當?shù)木嚯x，個人與金錢、權勢之間也應當保持一個恰當?shù)木嚯x……這樣與現(xiàn)實生活一比較、對應，就會發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點，這個共同點，就是作文的依據和基礎。
四、選擇恰當角度
對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如下面一則材料：
猶太人經常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子”。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽：如果豆芽賣不動。那干脆讓它長大，用來當豆苗賣;而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里。當做盆景：如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，幾個月后。它就會結出許多新豆子……
請認真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少于600字的文章。
這則材料的意思是：當你遭遇挫折時，不要輕言放棄，只要及時調整心態(tài)、改變自己，機會遲早會眷顧你的。材料的中心是“豆子”。并不是“猶太人”。而有些考生則認為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結果從這個角度人手。作文嚴重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎上。選擇正確的角度進行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。
五、發(fā)散思維打開思路
對“材料”必須先展開“發(fā)散思維”，思維打開了，可寫的內容就豐富多彩了。如下面一則材料：
五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!
晶晶摔了一跤就分清了左右的經歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智……
晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經歷或見聞?是否獲得某些感悟和認識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領。這個故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間。考生既可沿著題目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經風雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智!還可依據自己的知識積累與生活經歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，拓展思路，比如：立意五：親身體驗的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時不幸也是福。立意七：苦難往往帶來甜果。
六、使用材料，恰當巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點;其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。
七、讀清要求，規(guī)范寫作
讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細細研讀，這樣才會寫出符合要求，主旨的好文章。
中考作文 篇5
20xx年6月1日星期一天氣：閃電加暴雨
今天真是倒霉的一天，我本想在同桌試卷上瞄一眼，沒想到被老師發(fā)現(xiàn)立即當頭一頓臭罵，還不解氣，把我叫進辦公室里，語重心長地教育我：“學習是你自己的事，考試是為了檢測你對知識的鞏固情況，看別人有什么意思呢？到時候后悔的可是你自己�！崩蠋�，我明白了，我再也不偷看別人的試卷了。
20xx年6月1日星期三天氣：雨
我在床邊無可奈何地看著奶奶永遠地閉上眼睛，我使勁搖晃著奶奶的身子想讓奶奶醒過來，媽媽張著又紅又腫的眼睛把我拉開，她告訴我：奶奶已經死了，再也不會醒過來了，不要太傷心，讓奶奶安心地去吧。？
此刻，我終于明白了“珍惜”兩字，要珍惜你擁有的一切，不要等它離去了才后悔，那已經遲了。
20xx年6月1日星期六天氣：多云
今天，我們班的一位男生偷偷塞給我一張紙條，我打開紙條一看，頓時滿臉通紅，心跳加速，以往只在電視上才看得到的畫面，今天卻發(fā)生在我身上了。我回家以后，趕緊將這件事告訴媽媽，媽媽笑著對我說：“孩子，這很正常，遇到這種事并不可怕，可怕的是不能理智地處理這類事情。你應該告訴那位男生，現(xiàn)在還不是談這類事的時候，現(xiàn)在你們的目標是好好學習，否則你們會終生遺憾和悔恨的�！�？
20xx年6月14日星期四天氣：雨
明天就要中考了，此時的我忐忑不安，我已無心再去看書了。打開點播頻道聽聽歌�？梢豢袋c歌后的.祝福詞：“祝某某在中考中取得好成績�！蔽矣植唤o張起來，懷里好像揣著一只小兔子——七上八下的。剛才，表姐還打來電話，勸我不要緊張不要心慌，好好考。？
呵！我明天就要上戰(zhàn)場了，我要養(yǎng)精蓄銳，為了自己的理想往前沖，我不會放棄的。
總結：每個人都在成長，成長的路上總會有幾顆小石子或小花，讓我們踢開小石子，采上一朵小花，向著前方努力再努力吧。
中考作文 篇6
不論哪種文體的，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用�？紙鲎魑臍夥站o張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達意就是一篇好，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
１、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫�！苯Y尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”
２、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的�！薄队浺惠v紡車》結尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。――記一輛紡車�！�
３、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申，揭示某種人生的'真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果�！扼A路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開�！�
４、抒情議論式。用抒情議論的方式收束，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧�！痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。
中考作文 篇7
一、以作文批改為媒介，鼓勵投稿，激發(fā)學生寫作的熱情。
心理學研究表明：“贊賞一個人的杰作比贊賞一個人的本身更有效。”在批改學生作文時，教師應盡量肯定他們的優(yōu)點，用委婉的話指出不足之處。通過教師熱情真誠的賞識，使學生及時看到自己作文的成果，從而激勵他們“更上一層樓”，不斷提高作文能力。
二、以媒體為載體，搭建平臺，激起學生展示文學才華的欲望。
實踐表明，要學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識進行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創(chuàng)作的內在動力，也是提高寫作水平的重要 途徑。因此，在作文教學中，教師要鼓勵學生把自己的作品上傳到自己已開通的博客上，讓眾多讀者瀏覽、評價，體驗寫作的價值。此外，教師也可和學生一道創(chuàng)建 班級周刊，讓學生做主，編輯文章，設計版面，這樣就會激勵學生的寫作熱情，讓他們進入一個積極的呈良性循環(huán)的寫作狀態(tài)。
三、引導學生寫日記入手，認真觀察，積累豐富的寫作素材。
教師應鼓勵學生全景式地體驗生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的事例，寫真人真事，抒真情實感。例如，寫天氣，可以四 季變化，雪雨雷電，風霜霧露;寫同學，可以寫下課后的打打鬧鬧，寫某次上課時的調皮搗亂，寫做完作業(yè)后的無比輕松，寫好朋友之間的竊竊私語，寫某次課余時 的惡作劇;也可以寫日常飲食起居、鄰里親情、迎來送往、花鳥蟲魚等。長此以往，不但積累了許多寫作素材，而且有效地提高了學生的寫作水平。
四、以課文為依托，提倡模仿，培養(yǎng)學生良好的文風。
模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一。模仿的`特點在于針對性強，有法可循，它既能增加透明度，降低難度，操作性強，又能收到明顯的效果。教師要讓 學生從簡單仿句開始，從課內到課外，以駢句到詩句，并輔以中考的大量仿句欣賞閱讀，然后講解仿句的方法要領，再進行嘗試模仿，反復訓練、修改、提高，直至 成功。通過仿句訓練，能給學生一個成就感，能激發(fā)他們的寫作興趣。通過一段時間的簡單仿句訓練后，逐漸引到篇上的模仿。
五、以課外為突破口，積累語言，擴大學生的知識視野。
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！睍x得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好。在平時的作文教學實踐中，很多學生或沒有材料可寫，或表情達意 不夠流暢、準確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經驗�；谶@些實際，教師應重視學生課外閱讀，讓學生通過大量閱讀，開闊視野，豐富知識，增長 智慧，從而提高寫作能力。為了進一步提高學生課外閱讀的效率，要求學生每人準備一個積累本，讓學生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或寫閱 讀感受。通過訓練，學生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也普遍得以提高。
總之，在作文教學的實踐過程中，經過一段時間的精心訓練，別致新穎、匠心獨運的文章脫穎而出，作文教學也達到了預想的效果。
中考作文 篇8
哎呀，老師，怎么非得讓我做這么痛苦的一篇文章呢?我苦練3天的“從晨冰戀中你讀懂了什么”怎么都不考?非得考這長肉的文章，太讓我崩潰了吧!
我確實吃過不少東西，什么熏雞白肚兒晾肉香腸，什么罐野雞罐鵪鶉，什么鹵什錦鹵子鵝，哎呀，我已經流口水了。好吧，我就是個吃貨。當然正如題中所寫的，好多好吃的我已經忘了叫什么名字，但是它們都變成我的肉了。
就像那天老媽給我燉的那鍋排骨，我已經忘記了到底是白煮還是紅燒的，忘記了上桌之前是不是炸了一下，但是那鮮嫩而又有嚼頭的肉塊配上酸甜可口的山楂蜜餞，卻著實為一道人間美食。就著它，我吃了大概3碗米飯。但是事情沒有十全十美的，口中還蕩漾著排骨香味的時候，我站在秤上，發(fā)現(xiàn)自己重了1斤。果然，它們已經化作了我身上的肉。
老媽說，吃東西就像看書似的，你可能當時覺得刺激過癮，但是說不好哪天就會忘掉，只有那些真正能夠回味悠長的.文章，才會埋在你的心里，讓你時不時的能夠想起它。
如果真的這么算來，那么我心中最美的那篇文章，應該是那道糖醋鯉魚。那是一個周末的 中午，媽媽約了曲姿來做上門減肥服務，結束的時候正好到了吃飯的時間。為了表示對技師姐姐的感謝，媽媽堅持要留姐姐吃飯，本來人家是不肯的，但禁不住媽媽 孔武有力的臂膀生拉硬拽，終于還是被按在了餐桌上。那天的主菜，就是這道糖醋鯉魚。
一條鮮魚被收拾的干干凈凈，腌制、油炸、澆汁，一道道工序在媽媽的妙手下飛揚的像一 段優(yōu)美的音樂。當這條魚最終被盛在白瓷盤中端上來后，技師姐姐就像在看一件藝術品一般。魚肉鮮美可口，味道清香，令人回味悠長。這次，我重了一斤半。當技 師姐姐要離開的時候，我不禁苦著臉說，姐姐，你下次來可能也要幫我做減肥了。
身上的肉太多不好，吃多了東西就要想辦法把肉減去，讀書確乎也是如此，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，之前做的模擬卷，我竟然都想不起來了!但這并沒有那種減肥成功的喜悅，帶給我的只有弄弄的哀愁。
老師，你干啥非得要出這個關于長肉和讀書的題目呢?
中考作文 篇9
橋頭邊，柳樹下，風輕輕將雨絲吹散，滴落在這江南的土地上。我獨自站在橋頭，任憑雨絲打在我的臉上，眼角的淚水與這肆意的雨絲融和在一起，心隱隱作痛。“樂樂，我在樹下等你。”
那一年，我轉學來到了外婆家，那個煙雨朦朧，如夢似幻的江南水鄉(xiāng)。外婆所在的村子叫做大柳樹村，只因為村頭屹立著一顆碩大無比的柳樹。我喜歡到柳樹下，或靜默，或沉思，或傾訴，或哭泣......
樹下 偶遇
那天,我像往常一樣來到樹下，猛然間一個粉紅色的可愛糖果出現(xiàn)在我的眼前，我抬頭，順著糖果的方向望去，原來是一個小女孩，小女孩身著紅色連衣裙，頭上的發(fā)卡雖然已經脫色，但看上去還是蠻精致的。小女孩的`臉色較暗，但天真的笑容和清澈的雙眸還是讓我感受了她的真誠，我接受了她的禮物。那一天我們彼此結識，她叫樂樂，父母常年在外面打工，樂樂告訴我，媽媽臨走之前告訴她，只要想媽媽，就去柳樹下等她，媽媽很快就會回來的。所以，樂樂每天都會在柳樹下等待，等待一個親切的眼神，等待一個溫暖的擁抱，等待一個叫做媽媽的親人........
后來，我們漸漸熟悉起來....
樹下 等待
初三繁重的學業(yè)，幾乎將我的課余時間全部塞滿，我便很少去柳樹下了。一個平常的放學路上，不經意間我走到了柳樹下，柳樹下坐著幾個年逾古稀的老人，但唯獨缺少樂樂的身影。我俯身詢問老人，老人說：“前幾天有個小孩子一直坐在樹下等人，她說她叫樂樂，過幾天要跟媽媽去城里生活了，她要等一位姐姐。等待和那位姐姐告別，可是這孩子一連等了好幾天也沒有人來.......”
橋頭邊，柳樹下，風輕輕吹散雨絲，滴落在江南的土地上，更滴進了我洶涌的思緒中，心在痛，切膚的痛—“樂樂，我在樹下等你.......”
中考作文 篇10
千萬種的牽掛，千萬種的愛。我以為，每一刻的心心掛念，便是最深最深的愛的表達。
吳莫愁，一個個性張揚卻又帶著故事的女生。她和她的音樂大篷車，載滿了父親的牽掛。13歲對很多人而言，還是一個什么都不懂的年紀，可是她卻已然在一夜間長大，因為那一夜，她沒了最愛的爸爸。18歲她去文身，她一遍遍勾勒父親的樣子，卻又一遍遍撕掉。她牽掛的光頭老爸，不該是筆下這般樣子，他該是站在大篷車上熱情歌唱的樣子，他該是笑著和自己打鬧的樣子。終是文了身，卻是痛了心。她知道，老爸期望見到的是和他一樣幸福歌唱的'她，于是，她來到了《中國好聲音》的舞臺，用她父親給她的愛與今生來世的牽掛征服了我們。
因為牽掛，她與夢遠行。
這是她QQ上唯一彈出來的對話框，整個對話，只有媽媽一個人的話語。她在外留學，母親便自學上網，學習打字，學習一切對她而言很難的事情。母親的對話是從幾個不明所以的字母開始的，直到第九次發(fā)送過來的才是一句中文“有事打電話”，一直到最后一句“媽媽愛你”也能看出母親打字打得艱難。沒有標點符號，沒有連貫話語，但字里行間透出的，是一位母親對女兒獨身在外的深深掛念，是一位母親飄洋過海而來的牽掛。望著那盈滿愛的對話框，她紅了眼眶。
因為牽掛，她為愛流涕。
有沒有那么一個人，你們一起哭，一起笑，一起吵，一起鬧。她為你扎小辮，始終如一。你為她打飯，日日如此。你們之間的情分，如同分不開的左手右手，緊緊相扣。離別那天，離別的車站，她遞給你一本筆記本，翻開扉頁，頁頁寫滿了憐愛、叮囑、期盼、祝福，讓你的眼淚成行落下。最遲最遲的想念，最痛最痛的離別，筑就了你們一輩子割不斷的情誼。
因為牽掛，你追憶感動。
——我不說愛你，只是因為你住在我最深的心底。
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