【精華】禮物作文匯總七篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的禮物作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
禮物作文 篇1
自從上次在《粉紅豬小妹》動畫片中看了有關牙仙子的那集故事后，我就一直期待也能得到牙仙子的幸運小禮物！第一顆牙齒脫落之前，媽媽就告訴我一定要保管好脫落的牙齒，放在枕頭下，這樣牙仙子才會用禮物來換牙齒。
可是我沒有經驗，第一顆牙齒脫落的時候，我感覺滿嘴的血害怕的一下子都吐到垃圾桶了，早忘了媽媽跟我說過的話，所以我沒有收到牙仙子的禮物，為此我都沮喪了好幾天呢，后來我就記住了下次一定要把脫落的牙齒保管好——我的第二顆乳牙和第三顆乳牙是在同一天掉的，一顆是在家里掉的'，一顆是在學校吃飯的時候掉的，明明記得在學校掉的牙齒被我好好的裝進書包了。
可是回到家里沒找到，不知道是不是因為沒有保管好其中一顆牙齒所以我還是沒有收到牙仙子送來的禮物，媽媽說是因為那天掉牙齒的小朋友太多了，牙仙子肯定是太忙了，所以把我給落下了——昨天我又掉了一顆牙齒，也是在學校掉的，這次我可仔細了用餐巾紙仔仔細細的包好牙齒放進書包，回家就放在了枕頭下，昨天晚上睡覺的時候我就一直想著牙仙子啊你快快來吧，早上一覺醒來，嘿，還真的收到了牙仙子的禮物啦，兩枚硬幣，包括上次保管下來的那顆牙齒一共兩顆都被牙仙子換走了，我可高興了，哈哈——下次我還要好好保管掉下來的牙齒！
禮物作文 篇2
師：今天有那么多老師光臨我們的學校，為了向老師們的到來表示熱烈的歡迎，也為了感謝同學們和我的合作，我想為大家唱一首歌。今天的天氣真好，太陽出來了，真讓人高興，我就為大家唱首《太陽出來喜洋洋》。（唱完后學生學生熱烈鼓掌，老師邊鞠躬邊說。）謝謝！謝謝！
師：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿了信心。同學們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實我們已經交換了一份禮物。（板書：禮物）
�。ㄔu點：老師的歌唱得很好，這既緩和大家的緊張氣氛，也十分自然地引出話題，開頭就不俗。）
師：你覺得禮物代表什么？
生：我覺得禮物代表一份祝福。
生：禮物代表對人的敬意。
生：禮物還代表著人與人的一種友誼。
生：禮物代表一份思念。
師：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著一份心意，每一份禮物往往藏著一個故事。這節(jié)課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！請你回憶一下，你曾經收到過什么禮物？請把和同桌交流一下。（板書：收到的禮物）
�。ㄍ澜涣鞔蠹s二分鐘后）
師：誰來說說你收到禮物的事？
生：我收到過一只“小豬熊”，它是姐姐在我生日時送給我的。
師：這是一只什么樣的小豬熊，現(xiàn)在還保存著嗎？
生：還在。
生：我生日時爸爸送給我一本書。我很奇怪，因為爸爸以前總給我買吃的、穿的。我就問爸爸為什么要送我書，爸爸說希望我多讀點書，多學點知識，將來才能找到一份好工作。
師：嗯，爸爸的禮物其實是對你的一份期望，聽了爸爸的話以后你是怎么想的？上面幾位同學說的都是生日禮物，難道禮物只有生日才送的嗎？
（評點：這個問題提得好，旨在讓學生打破思維定勢，尋找新的題材。）
生：六一節(jié)那天，我三阿姨送給我一個洋娃娃。
師：能給我們說說洋娃娃的樣子嗎？
生：這個洋娃娃可漂亮了！她身上穿著四件衣服，每件衣服顏色各不相同。它的頭發(fā)卷卷的，眼睛大大的，躺下后會閉上眼睛，站起來又會睜開眼睛。
師：你一定很喜歡它！
生：是的，因為我是第一次收到這樣的禮物，我高興得連連聲向三阿姨鞠躬道謝。
師：能收到一份自己喜歡的禮物真是太幸福了。我想，這個洋娃娃一定帶給你許多歡樂吧！能說給大家聽聽嗎？
生：我把它當作我的寶貝，放在我的床頭柜上。一有空，就抱著它玩；同學來我家，我一定把它拿出來讓他們欣賞；晚上睡覺時，我一定要抱著它才能睡著。
師：這份禮物就像是你的一個好朋友了。同學們，你們是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到）
�。ㄔu點：這個提問，給學生一條新的選材思路，能點燃另一片思維的火光。）
生：我收到過表姐送給我的一只“大狗熊”。
師：能具體說說嗎？
生：那天不是我的生日，我回家時發(fā)現(xiàn)表姐在我家，我和表姐打了聲招呼就去做作業(yè)了。直到晚上我睡覺時，才發(fā)現(xiàn)床上竟然有一只“大狗熊”。我拿出來摸了又摸，真是愛不釋手，我在它的屁股下敲了一下，它居然唱起了動聽的樂曲。我高興極了，忙去問媽媽，媽媽告訴我是表姐送給我的。我想，表姐對我真好。
師：這確實是一份意外的驚喜，真羨慕你有這樣一個好表姐。
生：有一次，我考試考得好，媽媽送給我一輛遙控賽車。
師：這是媽媽對你的獎勵，意外的獎勵！
生：四年級學期結束時，周胭琪送我兩只“小豬”，還有一個香囊。我高興地對她說：“謝謝你！”
師：這是同學送的禮物，知道她為什么要送你禮物嗎？
生：因為那時候我們要分班了，她怕讀五年級時咱們倆不是一個班了，她送我禮物是為了留作紀念。
師：啊，這是一份同學即將離別時的禮物，真感人！同學們，你們是否收到夢寐以求的禮物？（板書：夢寐以求）
（評點：從“意想不到”到“夢寐以求”，學生的思路在不斷拓展。）
生：我有一雙溜冰鞋，是哥哥送給我的。
師：為什么說是讓你夢寐以求的禮物？
生：我是個男孩子，最喜歡運動了，每當我看到電視上的人穿著溜冰鞋飛快地滑行時，我就特別羨慕，真希望自己也有。
師：當你終于得到它時，你的心情怎樣？
生：我高興得一蹦三尺高，我覺得哥哥是天底下最好的人。
師：嗯，我也這么認為。
生：我在過年的時候，收到了舅舅、外公、外婆給的壓歲錢。
師：你在盼著這些錢嗎？
生：是的。我早就想買一臺電子琴了，可是錢不夠，我就盼著快點過年，這樣就可以收到壓歲錢，有了壓歲錢，就能買到電子琴了。
師：看來，你一定是個熱愛音樂的小姑娘，將來也許你會成為一個音樂家。
師：同學們把那么多禮物的故事和老師分享，老師也有一個故事想和大家分享。每年的教師節(jié)是我最開心的日子，因為我總會收到學生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學生精心選購的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫滿了對我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時翻一翻，看一看，心里總覺得美滋滋的。這時候，我就會想：做老師真好，做老師真幸福。
師：同學們，在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？
�。ㄔu點：教師從自己收到的禮物中引到“保存”，表面上是不經意的，實際上又有了深化：保存禮物就是珍視友情。）
生：我有一個籃球，是奶奶送給我的。
師：你為什么要保存這只籃球？
生：因為我最喜歡打籃球了，每個星期天都打。
師：看來你是個運動健將，那你知道奶奶給你買籃球的錢是怎么來的嗎？
生：是奶奶積攢下來的。
師：怎么積攢下來？
生：是她把地里種的菜賣掉積攢下來的。
師：看來這真是一份來之不易的禮物，你是得好好保存它。
生：去年元旦節(jié)那天，老師送給我們全班同學每人一張新年賀卡。
師：你為什么要保存這張賀卡？
生：因為這是老師送的，老師在賀卡上都寫了一句話：新年要有新的進步。
師：這是老師對你一份祝福和希望，確實值得你珍藏。
師：擁有是快樂的，付出也是美好的。下面我們來聊聊送出的禮物，誰來說說你的故事？（板書：送出）
�。ㄔu點：從“收到”到“送出”，著意打開另一扇思維之窗。）
生：上一年級的時候，教師節(jié)那天，我送給張老師一只“大狗熊”。我把“大狗熊”放在講臺桌上，張老師一進門就問是誰送的，當她知道是我時高興地說：“謝謝你”。
師：為什么要送老師“大狗熊”？
生：別人都送賀卡，我想送個特別點的。
師：你真是個有心人。不過，以后不要買什么東西送老師。如果你覺得要表達對老師感情的話，自己做一張賀卡就足夠了。
（評點：必要的引導，否則等于倡導學生向老師送禮。）
生：三八婦女節(jié)，我送媽媽一幅圖畫，圖上畫了媽媽的臉，還寫了一句話：祝媽媽節(jié)日快樂！
師：為什么送媽媽畫呢？
生：我沒有錢買禮物，自己動手畫的禮物更能代表我的心意。
師：媽媽高興嗎？說了什么？
生：高興，她沒說什么，只是笑了。
師：也許要說的就包含在這笑容中了。
生：在我外公七十大壽的時候，我決定送給外公一只豪華的“輪船”。那天，我把這只“輪船”拿出來放到外公面前，對他說：“外公，祝你生日快樂、壽比南山、福如東海！”。
師：外公收到禮物時是怎樣的？
生：外公捧著輪船高興得合不攏嘴，直夸我是個好孫女。
生：我送給爺爺一臺收音機，我爺爺最喜歡聽收音機了，天天都聽，可是有一天收音機壞了，奶奶叫他去買一只，爺爺舍不得花錢就自己修，但是修不好。我想爺爺沒收音機聽，一定很悶，于是我就用攢下的零用錢和吃喜酒得來的紅包給爺爺買了一臺。這下爺爺又能收聽了。
師：你送給爺爺?shù)牟粌H僅是一臺收音機，更是一份精神上的享受。
生：我送給奶奶一只手鐲。
師：手鐲！我覺得這是一份新奇的禮物，給大家具體說說。
生：有一天，我在奶奶家過夜。晚上我睡不著覺，奶奶就給我講故事，說她年輕時長得很漂亮�，F(xiàn)在老了，真想回到過去的時光中。我決定給奶奶買個手鐲，讓奶奶戴上它漂漂亮亮的。可我沒那么多錢買真手鐲，就到小攤主上買了一只綠瑩瑩的仿真手鐲送給奶奶，我覺得奶奶戴上它可漂亮了。
師：奶奶戴上你送的手鐲就像回到了她年輕的時候，你的禮物讓奶奶重溫了過去的歲月，回味了青春的美好。
生：我送奶奶一副老花鏡。
師：為什么送奶奶這樣的禮物？
生：因為我奶奶要縫雨傘，可她的眼睛花了，總是把針扎在自已手上，鮮血都流出來了。我看見了很心疼，就把自己的零用錢拿出來給奶奶買了一副老花鏡，這樣奶奶縫雨傘就不會扎手了。
師：你的禮物送給奶奶一片光明，一份關懷，真是個好孫女！
生：我送給外婆一張照片。我有許多照片，外婆看著我的照片就說：“你們太幸福了，外婆我從小到大一張照片也沒照過�！蔽揖拖胱屚馄乓灿幸粡堊约旱恼掌Ｓ谑俏揖徒o她拍了一張，這樣外婆也有自己的照片了。
師：你的禮物實現(xiàn)了外婆的愿望，真好！
生：去年，我阿姨要結婚時，我想送她禮物，可又不知該送什么，后來我想了想，覺得應該送給她一份特別的禮物，在阿姨結婚那天，我送給阿姨一聲祝福：“阿姨，恭喜你找到了一個好歸宿�！卑⒁搪犃思尤f分，說：“這是我在這個婚禮中收到的最好的禮物�！�
師：有的禮物是我們可以看到的一件件實實在在的東西，有的禮物需要我們認真的聆聽、用心去感受。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，這位同學的幾句祝福的話語。（板書、歌聲、掌聲、話語）你們誰還曾送出過這樣的禮物？
�。ㄔu點：巧妙地借助學生的發(fā)言，從“有形的、物質的”的禮物說到“無形的、非物質的”，使思路得以進一步的延伸。）
生：我送給弟弟幾句安慰的話。有一次，弟弟期中考試考得差，受到了爸爸媽媽的批評，很不開心。我知道了就對弟弟說：“失敗是成功之母，一次考得不好沒關系，下次努力就行了。”弟弟聽了，也就想開了。
師：你的話就像副靈丹妙藥解，除了你弟弟心中的煩惱。
師：聽了那么多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西。的確，有位詩人就曾這樣說過：禮物是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活。
�。ㄔu點：這番話，帶有詩意，它既是簡單的小結，又增強了課堂濃濃的情感色彩，是這節(jié)課的.亮點所在。）
師：同學們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物？（板書：希望得到）
生：我希望得到一臺電腦。因為電腦里有許多好玩的東西，又能增長我的知識。假如我得到這臺電腦，我想設計一個美麗的小屋給它安家，在它的屏幕旁邊貼上我自己的畫，然后把它放在一張漂亮的電腦桌，把它打扮得漂漂亮亮，人見人愛。
師：你想過怎樣得到它嗎？
生：在期末考試前向媽媽提出，只要我考到六個優(yōu)，就給我買電腦。
師：我相信通過你的努力，這個愿望一定能實現(xiàn)。
生：我想擁有一臺復讀機，我的英語不太好，我想有了復讀機，我就可以一遍一遍地聽單詞、讀單詞，就能學好英語了。
師：這個愿望能實現(xiàn)嗎？
生：我想能，因為舅舅答應過年的時候送給我。
師：你將得到一份盼望已久的新年禮物，希望你有了復讀機后英語水平像芝麻開花那樣節(jié)節(jié)高。
師：同學們有沒有打算送但還沒有送出去的禮物？（板書：想送未送）
�。ㄔu點：前面的“希望得到”和這里的“想送未送”是另一種類型的延伸。）
生：我想送給媽媽一幅手套。
師：為什么？
生：每當冬天來臨時，媽媽給我們洗衣服，每次洗完衣服手就會凍得發(fā)紫，因此我就有了這個念頭，要是媽媽有一副橡膠手套，媽媽戴上它洗衣服就不會把手凍得發(fā)紫了。
師：那為什么沒把手套送給媽媽呢？
生：因為我買不到這樣的手套。
師：誰來幫幫他的忙？告訴他哪兒有賣？
生：家樂超市有。
師：我想，沒過多久，一幅充滿愛心的橡膠手套就會戴在一個幸福的媽媽手上了。
生：我想送給媽媽一顆鉆石。
師：鉆石！這可是我們今天聽到的最昂貴的禮物！為什么想到送這樣的禮物給媽媽？
生：我媽媽很喜歡鉆石，她辛辛苦苦賺錢買了一顆鉆石，可惜弄丟了，她傷心極了。所以，我一直在默默地想，今后一定要送她一顆鉆石。
師：你想過這個愿望能實現(xiàn)嗎？
生：現(xiàn)在當然不能，因為我沒那么多錢，可我不會放棄，將來長大了，有了工作，賺了錢，我就給媽媽買鉆石。
師：老師相信你一定能實現(xiàn)這個心愿。我可以想像，當有一天，長大了的你把一顆發(fā)著璀璨光芒的鉆石戴在媽媽手上時，你媽媽的眼睛也會像鉆石一樣發(fā)光的，你的媽媽會成為世上最幸福的人。
�。ㄔu點：至此，關于“禮物”的方方面面，都涉及到了，幾乎所有的學生都捕捉到了真正屬于自己的事，每一個人都不再為沒東西寫而發(fā)愁了。在這樣的時候要學生們動筆，就是水到渠成的事了。）
師：說了那么多禮物的故事，下面該寫一寫了。同學們，讓我們拿起筆，寫下一件自己親身經歷的，印象深刻的關于禮物的事，寫出禮物的由來、事情的經過和自己的真實感受。大家可以以禮物為題，也可以另起一個漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動。
（總評：作文指導的目的是什么？是老師提供給學生一個具體的材料，然后告訴學生，要怎樣寫？開頭如何？中間如何？結尾如何？不！這顯然不是作文指導的關鍵所在。這是“給米下鍋”，這樣寫出來年作文肯定千篇一律，學生的寫作興趣也必定無法培養(yǎng)，而且，它也只能解決“怎么寫”的問題。作文指導的關鍵，首先是要解決一個“寫什么”的問題，是引導學生“自己找米”，其次再來解決“怎么下鍋”的問題。因此，判斷一節(jié)指導課是否成功，就是看教師有沒有打開學生的記憶倉庫，讓學生發(fā)現(xiàn)了自己也擁有眾多材料，從而在這個基礎上挑選一個最好的材料。只有這樣，學生才會樂意寫。正是從這個角度來說，這節(jié)課是成功。執(zhí)教者從“收到禮物”、“送出禮物”、“希望得到”、“想送未送”等方面進行點撥和啟發(fā)，而每一個方面又有細化的引導，比如對“收到禮物”這個方面，教師從“生日禮物”到“非生日禮物”，再從“意想不到”到“夢寤以求”，再到對禮物“保存”。正是這種既“大”的方面的拓展，又有比較“小”的方面的指點，讓學生人人都有充滿個性化的材料�？梢韵嘈牛涍^這樣指導，學生的作文必定是題材豐富多彩。后來的事實也充分證明了這一點。）
禮物作文 篇3
去年,爸爸送給了我一個精美的禮物-----不倒翁，我把它放在寫字臺上。說起這個不倒翁，那可真有意思。
這個“不倒翁”是個小男孩，他有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙像藍寶石一樣的眼睛，眼眉長長的。一張粉紅色的.小嘴巴，微微向上翹著，像甜甜地微笑。下面是他那圓圓的肚子。左右兩邊各有一只小手。他上身穿著一件襯衫，下面穿著件牛仔褲，顯得格外神氣。你把他推倒，他馬上又會爬起來。他有堅強的意志，無論如何也不肯倒下，像一位頑強拼搏的勇士。
不倒翁不僅外表美觀，而且還讓我有了勇于拼搏的精神。有一次，我和媽媽去爬鳳凰山。爬到一半，我已經氣喘吁吁了。媽媽做過來問我：“不想爬了？”我點點頭。“可不能半途而廢哦，要有不倒翁那種頑強拼搏的精神�！蔽乙宦�，站了起來，堅定地往山頂爬去。我不能半途而廢，我要朝我的目標而奮斗。中途，我?guī)状蜗敕艞�，但是不倒翁那種不怕困難的精神一直鼓勵著我。于是，我還是朝山頂爬去。終于在我和媽媽的共同努力下，我爬到了山頂。站在山頂，福永的景物讓我大飽眼福。此刻，我高興極了。因為我克服了困難。
不倒翁，我喜歡你那逗人的小臉，更喜歡你那不屈不饒的品格。
禮物作文 篇4
說到禮物，相信大家都很熟悉。一般來說，禮物只是婚禮上的戒指，生日派對上的新衣服，或者過年的禮盒。然而，禮物的意義遠不止于此。
在我看來，禮物有兩種，一種是物質的，一種是精神的。只要你有所收獲，那就叫天賦。
下面，我以我的親身經歷告訴你什么是真正的禮物。
知識學習的禮物
俗話說，游戲是孩子的天性，我小時候就是這樣。各種好玩的，胡說八道的，甚至把家里搞得亂七八糟的，也沒少挨媽媽罵。但是后來我發(fā)現(xiàn)，我是能夠沉下心來學習的。我享受學習的.過程，甚至在其中陶冶情操。背《三字經》的時候，好像才三歲，當時沒有其他感覺。但是，對我來說，這是給自己最好的禮物，也是我心中的知識庫。
現(xiàn)在通過學習積累了很多天賦。我知道雖然我還沒有找到它們的功能，但我可以用它們在未來取得不同的成就。
為時間寫作呈現(xiàn)回憶
我的童年很豐富，我把它比作一份禮物。為什么這么說？因為小時候經歷的所有故事，長大后都會變成美好的回憶。比如小時候，我依偎在媽媽懷里，聽她用溫柔的聲音念故事。我永遠不會忘記，它在我的人生旅途中留下了永恒的足跡。
這是給我成長最好的禮物。
良心、道德的禮物
從小我媽就教導我，作為一個人，要遵紀守法，不為所欲為，為所欲為。就這句話，我也比作一份禮物，因為它是我成長不可缺少的指揮棒。在家里，我恪守家訓；在學校，我遵守校規(guī)；在我的祖國，我堅守國法。
這個告誡是給我和我的良心最好的禮物。
這三份禮物看似平凡，但對我們自己來說，卻永遠不平凡。他們告訴我，精神禮物需要自己不斷探索和發(fā)現(xiàn)。在這一點上，我也想告訴你，如果你想擁有更多，那么從現(xiàn)在開始，為你的夢想努力，找到你自己的禮物。
禮物作文 篇5
圣誕節(jié)又到了。每年我都會收到圣誕老人的禮物，本來他應該把禮物裝在襪子里，但我總是亂扔襪子，而且放襪子里也太不衛(wèi)生了吧，所以媽媽跟圣誕老人說了，把禮物放我枕頭邊就行了。
我心里其實一直有疑問，究竟有沒有圣誕老人？地球這么大，他來得及給孩子們送禮物嗎？他把禮物送進我家的時候，我怎么從來沒見過他？這個禮物是不是爸爸媽媽送給我的？我問媽媽，媽媽說，你覺得有就有，你覺得誰送的就是誰送的.，自己想唄。
那我還是相信有圣誕老人吧，不然人們過圣誕節(jié)就沒意思了。圣誕老人住在芬蘭，媽媽去過他家，說不定真和他認識，所以他會記得給我送份禮物。再說，他是個神仙，養(yǎng)的馴鹿都會飛，滿世界跑也不是問題。
早上一起來，我就問媽媽，昨晚圣誕老人來過了嗎？媽媽說，來過了，不過他沒進房間，把禮物放在客廳的抽屜里了。我馬上飛奔過去看，抽屜里有個很可愛的文具包，里面還有兩盒巧克力。圣誕老人還是記得我，太好了！
也有可能這個禮物是爸爸送的，我看他昨天鬼鬼祟祟的開過抽屜。管他呢，只要有禮物就好！
禮物作文 篇6
我在初中時，喜歡上了雨婷，我驛動的心不滿足在遠處默默望著她的背影發(fā)呆，尋找借書還書的機會說上一兩句話，在本上不厭百遍寫她的名字……我冥思苦想，想在圣誕節(jié)來臨之際，創(chuàng)造一個單獨和她相聚的機會，像電視中熱戀男女那樣，到飯店一起用餐，這個禮物絕對令人驚喜。它一旦跳出來，總有種魔力慫恿我馬上付諸行動。
我家離學校遠，父親每天都給我一元錢，讓我在學校附近小吃攤吃午飯。我用不吃午飯的辦法，積攢了一筆數(shù)目不菲的錢，足夠和她共進午餐。
圣誕節(jié)來臨之際，我決定邀請雨婷。初次約會，我心都快跳出來了。我紅著臉，羞答答地向她發(fā)出邀請，她爽快地答應了，完全出乎我意外。
圣誕節(jié)這天中午，我兜里揣著積攢的錢，和她一前一后向飯店走去。這是鎮(zhèn)上最好的飯店，我上下學都從它門前經過，富麗堂皇得讓我自慚形穢，如今我卻能和熱戀的人到這個夢寐以求的地方共聚午餐，我仿佛一下子變得高貴，膽子也壯大了，和她肩并肩地走。
我們特地選在靠近角落不顯眼的座位，以免在大庭廣眾之下被人看到。我們剛坐好，服務員拿著菜單走過來讓我點菜。我如同捧著刺猬，再也無法集中精力，上面的菜名讓我眼花繚亂，也讓我胃口莫名其妙地作怪。我很想慷慨一回，但我卻不得不反復盤算兜里的錢。
服務員熱情地推薦店里的特色菜，弄得我心慌意亂，笨嘴拙舌，把菜單調過來翻過去地看，還差點掉在地上。服務員調整了站姿以示對我抗議。我在一番精打細算后，胡亂點了飯菜，故作老成地往椅背一靠，覺得渾身輕松了許多。
服務員臨走之時，拋下一句：“不來杯飲料嗎？”
飲料？多么誘人的.字眼。電視里熱戀的男女聚餐時，都喝飲料干杯，太浪漫了。我和雨婷如果能有杯飲料，我就能跟她一起干杯，那絕對是再美妙不過了。
我頭腦一熱，不假思索地要了兩杯飲料。
我和雨婷慢慢享用這屬于我們兩個人的聚餐，今天，她穿的特別得體，光彩照人。我們像熱戀的人一樣舉杯碰杯，我幸福得一陣眩暈。這僅僅是幸福的開端，真是太幸福了。我們仿佛置身于一個奇妙的世界。
快吃完時，我猛然意識到，我兜里的錢不夠，這怎么辦？我暗自著急，渾身發(fā)熱，表面上假裝沒事一樣，和雨婷有說有笑。
我開始有意拖延時間了，眼睛偷偷張望，希望能有個熟人。真是糟透了，服務員的眼光開始往這邊看過來了，生怕我跑了似的。而我們的飯菜也快沒了，雨婷說該走了，不然會誤課。我頭上開始冒汗，如坐針氈。
這時，門外進來一伙人，走在最前面的穿得像個包工頭，后面跟著七八個農民工，個個呼哧帶喘，摘下棉帽子，頭上冒著熱氣。人群里有個沒戴帽子的人，他兩鬢發(fā)白，臉凍得暗黑。
父親——
我驚愕得呆若木雞，忙垂下頭，生怕被認出來。
慶幸的是，他們旋風般進了雅間，我忙來到服務員面前，衣兜里攥錢的手心潮乎乎的，結結巴巴地問：“我，我結賬，多少錢？”
等待我的會是什么后果，唉，只能聽天由命了。
“有人結了�！�
服務員的話讓我大吃一驚。“誰？”
“剛進來的人，那個光著頭的人……”是我父親。天哪，父親看到我了。父親不僅沒有怪罪我，反而給我解圍，讓我在戀人面前沒有出丑。繼而，我自責起來：父親連個棉帽子都舍不得買，我卻和女生到飯店吃飯……
放學后，我給父親買了一頂棉帽子。當我把帽子當做圣誕禮物送給了父親，他高興得戴了又摘，摘了又戴，連連說暖和，夸我長大了，懂事了。
而我最擔心的事，父親始終沒有提起……
禮物作文 篇7
如果我問大家：“3月8日到了，同學們會送什么給你們的母親呀？”我敢肯定，大部分同學都會說送母親圍巾、衣服之類的，而我想：我們的好成績就是母親最想要的禮物，禮物作文。所以這個學期我上課一直特別認真。
3月4號到了，我坐著校車“滿載而歸”，因為這個星期，“家校聯(lián)系手冊”上受表揚的名單里有我的名字，我高興極了！心想：這個周末我一定要盡快做完作業(yè)陪媽媽休息休息。剛到家，我就出去買了一張賀卡，在上面寫了許許多多的祝福語和我的.成績，想等一會去寄，我拿出郵票往上一貼就馬上出去寄信了，跑了２公里左右才到，當時我已經快暈了，把信往里頭一扔，馬上又打回道兒，終于到家了。到了家，我把作業(yè)拿出來做，不知為什么，今天做得真起勁，一會兒，作業(yè)就統(tǒng)統(tǒng)搞定，剛做完沒多久，媽媽就回來了，她跟我打了聲招呼，手里抱著一大堆東西正往屋里走，弄得我想說的都忘記了，沒想到媽媽的工作這么忙，我不再淘氣，也不再大聲的喊叫，只是靜靜的復習著奧數(shù)。
晚上，睡覺了，媽媽還一直在工作，我真想對媽媽說：“媽媽，祝您三八婦女節(jié)快樂，我會繼續(xù)努力的學習，讓我把每個星期的禮物送給您！”
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