[集合]四年級(jí)狀物作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的四年級(jí)狀物作文6篇，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)狀物作文 篇1

　　我家陽(yáng)臺(tái)上有兩三株綠蘿。它們是我前年初從小區(qū)花園移栽上來(lái)的。

　　綠蘿是一種很賤生的植物。它和爬墻虎有幾分相似，莖是軟軟的，可以移動(dòng)。不過(guò)，綠蘿不是靠“吸盤(pán)”主動(dòng)貼著墻壁生長(zhǎng)的。它既可以繞著大樹(shù)生長(zhǎng)，又可以在泥土里像蛇一樣生長(zhǎng)，還可以靠氣根貼在巖石上生長(zhǎng)。

　　綠蘿最好看的要數(shù)葉子了。綠蘿的嫩葉一開(kāi)始像一片細(xì)長(zhǎng)的柳葉，然后變成像一個(gè)紙卷一樣的形狀，最后，慢慢地鋪開(kāi)，成了一片心形的葉子。葉面像打了一層蠟似的，非常光滑。在每片葉子的對(duì)面，會(huì)長(zhǎng)出幾條不粗不細(xì)的氣根。這種氣根可以幫助吸收空氣中的營(yíng)養(yǎng)，一旦遇到泥土，也可以扎根。

　　綠蘿的新葉是嫩綠的，像一塊亮閃閃的翡翠。過(guò)了幾天，它就會(huì)有幾道黃白色的細(xì)線。漸漸地，這些黃白色的細(xì)線像變魔術(shù)似的，有的鋪滿半片葉子，有的像調(diào)色盤(pán)里的顏料加了水一樣，很不均勻，還有的`像城市里寥寥無(wú)幾的星星一樣，只有幾個(gè)白點(diǎn)躍然于葉子上。當(dāng)然，也會(huì)有幾片比較例外，比如，葉子一直處于陰暗位置，而且營(yíng)養(yǎng)吸收得好，就會(huì)一直保持翠綠。

　　綠蘿的葉子可以吸收空氣中的許多種有毒氣體，有很好的空氣凈化功能，所以，綠蘿有綠色凈化器的美名。現(xiàn)在在很多家庭和辦公室都可以見(jiàn)到它的身影。

　　我家陽(yáng)臺(tái)上的綠蘿已有好幾米長(zhǎng)了。我把它們纏繞在陽(yáng)臺(tái)的柵欄上。這樣，陽(yáng)臺(tái)就顯得綠意盎然，生機(jī)勃勃。每天早上，我懶洋洋地起床后，拉開(kāi)窗簾，一眼望見(jiàn)那翠綠的顏色，立刻就會(huì)精神許多，開(kāi)始我新的一天。

四年級(jí)狀物作文 篇2

　　在我家里，有許多小動(dòng)物，有烏龜，有小鯉魚(yú)，有小蝌蚪，還有……其中，最調(diào)皮的是我家的小鯉魚(yú)了，它可調(diào)皮了，一起去看一看吧!

　　就在上個(gè)星期日，你看它又調(diào)皮了吧，所以我給它取了個(gè)名字叫皮皮。它雖然紅白相間，很漂亮，可它一點(diǎn)兒也不斯文，可是一個(gè)小淘氣包呢!它游到魚(yú)缸底下，在奮力向上游，躍出了水面，好像在練習(xí)“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”呢!我放心地去看電視了，過(guò)了一會(huì)，只聽(tīng)客廳有“啪啪”的響聲，我以為是媽媽回來(lái)了，我從孔里看，咦?沒(méi)人呀，我又走回房間，走到一半，只見(jiàn)皮皮已經(jīng)奄奄一息了，我趕緊把它放進(jìn)水里，裝上氧氣，幸好還及時(shí)，不然它的命可保不住了。

　　還有一次，就在今天，天氣很好，我把皮皮的魚(yú)缸拿到陽(yáng)臺(tái)上曬一曬，我看了一會(huì)兒就看電視去了，過(guò)了好一會(huì)兒，我走到陽(yáng)臺(tái)，可令人想不到的.是，皮皮不見(jiàn)了，我到處找了找，終于在一樓的水桶里找到了……

　　我家的小鯉魚(yú)皮皮真淘氣，不過(guò)不管怎樣，我還是非常喜歡它。

四年級(jí)狀物作文 篇3

　　我們的學(xué)校有一棵大榕樹(shù)，大榕樹(shù)在我們教室的旁邊，每當(dāng)下課后，我們便去找大榕樹(shù)爺爺玩。

　　大榕樹(shù)的枝干可多啦，密密麻麻的，一條條的枝干從樹(shù)上垂下來(lái)，在往四面八方伸延。大榕樹(shù)的樹(shù)葉密密麻麻的，像一個(gè)個(gè)小寶寶擠在一起似的。大榕樹(shù)真大，我們幾個(gè)同學(xué)圍都圍不起來(lái)，從遠(yuǎn)處看，大榕樹(shù)很大很大，像一把綠綠的巨傘，在陽(yáng)光下，顯得大榕樹(shù)更加翠綠。我們坐在圍著大榕樹(shù)的椅子下，也不覺(jué)得很熱，陽(yáng)光照在我們身上，使我們更加愉快，忽然一陣微風(fēng)拂過(guò)，大榕樹(shù)爺爺好像在跳舞呢。大榕樹(shù)下還有其他同學(xué)在聊天，在欣賞風(fēng)景，我想到：大榕樹(shù)的根這么多，一定很長(zhǎng)壽命吧！

　　大榕樹(shù)旁有許多小花壇，我走向前方，蜿蜒的道路使我能與這些星羅棋布的小壇親密接觸。我懷著好奇的心情走向前去，小花園里的花花草草，五彩繽紛，優(yōu)雅奪目：有黃色，有白色、紅色、紫色、桃紅色、醬紫色、粉紅色……小草弟弟綠油油的.，在大榕樹(shù)的細(xì)心照護(hù)下，長(zhǎng)得精神抖擻。

　　看著這些景物，我能感受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是多么重視對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)，是非常細(xì)心地照顧這里的一切，目的就是讓我們有個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　我愛(ài)學(xué)校，我更愛(ài)學(xué)校的大榕樹(shù)，希望在這么多人的照護(hù)下，大榕樹(shù)長(zhǎng)得更高更大更綠，相信同學(xué)們也會(huì)在老師的教育下，茁壯成長(zhǎng)！

四年級(jí)狀物作文 篇4

　　知了知了你大概已經(jīng)猜出來(lái)是什么動(dòng)物了吧！沒(méi)錯(cuò)就是知了。他成天在樹(shù)上演奏自己的交響曲，可從來(lái)不露一面，連打個(gè)招呼也不肯。但今天我終于見(jiàn)到了他的.真面目。

　　他長(zhǎng)得可真丑：全身黑乎乎的，除了那一對(duì)透明如紗的翅膀以外沒(méi)什么可以值得欣賞。盡管他長(zhǎng)得不怎么好看，但脾氣可撅著呢？只要他抓住一樣物品就決不會(huì)輕易放開(kāi)，要是跟他來(lái)勁，他還就是不領(lǐng)情。我為了以防萬(wàn)一于是把他幫助這樣他就不會(huì)飛走了。說(shuō)實(shí)在我特別怕知了，怕他會(huì)粘在我身上，但他始終逃不出我的五指山。

　　當(dāng)?shù)艿芴焯炜吹剿麜r(shí)就異常高興，高興地手舞足蹈，媽媽把那小家伙放在天天手上，快9個(gè)月的他差點(diǎn)把知了捏死了。

　　知了說(shuō)到底還是大自然的，沒(méi)了自由生活就沒(méi)意思了，我沒(méi)辦法只好把他給放回大自然了。看著他躍動(dòng)的身影我情不自禁的笑了！

四年級(jí)狀物作文 篇5

　　我家里有一件古樸典雅的藝術(shù)品，它是一個(gè)陶瓷茶壺——青花瓷提梁壺。

　　這個(gè)茶壺大約高14厘米，直徑10厘米。茶壺上畫(huà)著幾條深藍(lán)色的肥美鯉魚(yú)，它們的頭朝上，眼睛睜得圓溜溜的，還甩動(dòng)著尾巴，好似在打挺。鯉魚(yú)的`魚(yú)鱗一片一片的，清晰可見(jiàn)。它們的魚(yú)鰭雖然只是用線條勾勒出來(lái)的，但卻很逼真。鯉魚(yú)的旁邊有著幾片扇形的水草。哦！原來(lái)是鯉魚(yú)在水草中游動(dòng)。魚(yú)和魚(yú)之間都隔著一塊方形的印章。印章上寫(xiě)著“豐年有余”四個(gè)大字。

　　剛才給大家介紹來(lái)了茶壺的圖案，我接著再給大家介紹一下茶壺的造型。這個(gè)茶壺倒有點(diǎn)像一只肥胖的鶴。彎著的壺嘴像鶴的脖頸。茶壺的肚子挺大的，能裝下20xx毫升的茶水。茶壺的蓋子有些特別，呈扁圓形，上邊有兩個(gè)大圓孔。壺身的上邊緣有兩個(gè)小耳朵，與壺嘴在一條直線上。每個(gè)小耳朵上都有兩個(gè)小圓孔。茶壺的提梁就從小圓孔上穿過(guò)。

　　這個(gè)茶壺是爸爸的心愛(ài)之物，一直沒(méi)用來(lái)盛裝茶水，倒成了家里一件擺設(shè)。

四年級(jí)狀物作文 篇6

　　在自然界里，有這樣一種動(dòng)物。它們?cè)诘叵麓袅苏?年，等到終于破土而出，終于能夠享受快樂(lè)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)，距離死神的腳步，已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

　　然而，它們來(lái)不及思索，在真正沐浴陽(yáng)光的那一剎那，徑直爬上一棵樹(shù)，渡過(guò)它們剩下的，僅有一個(gè)月的壽命。

　　令人奇怪的是，明明知道自己的時(shí)間所剩不多，它們?yōu)槭裁催€要在夏夜里，一遍又一遍歡快地唱著歌呢？難道它們不知道，生命正在飛快地流逝嗎？或許是它們太愚笨，都沒(méi)有想過(guò)抱怨命運(yùn)的不公么？在它們即將死亡的時(shí)候，就沒(méi)有什么遺憾嗎？

　　同樣是動(dòng)物，憑什么就要讓它們飽受黑暗的折磨呢？

　　但是，也許，也許在它們出生的那一刻，就沒(méi)有任何怨言吧，為了能在所謂的`“極樂(lè)世界”里快樂(lè)地歌唱，它們甘愿在泥土里漫長(zhǎng)的等待著吧。

　　難道，我們不應(yīng)該從它們身上獲得什么啟迪嗎？

　　熱愛(ài)生命，向往光明，勇敢地面對(duì)挫折。

　　是的，它就是蟬。

　　【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇狀物的文章，小作者從獨(dú)特的角度，詮釋了蟬短暫而輝煌的一生所蘊(yùn)含的深刻哲理：熱愛(ài)生命，向往光明，勇敢地面對(duì)挫折。文章含義深刻，耐人尋味。

【四年級(jí)狀物作文】相關(guān)文章：

狀物的作文06-06

狀物作文04-27

狀物的作文06-18

狀物作文08-01

【經(jīng)典】狀物作文08-31

狀物作文【精選】08-31

狀物作文(精選)08-31

狀物作文[經(jīng)典]08-31

四年級(jí)狀物作文06-15

四年級(jí)狀物作文12-05