【精品】禮物的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的禮物的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

禮物的作文 篇1

　　神給的禮物，如潘朵拉的盒子，是個(gè)謎。你不知道這一刻上帝對(duì)你的賜予，是福，是禍。潘朵拉的盒子被打開，邪惡流竄出來，世界荒蕪，但最終還有個(gè)希望在盒底，于是世界又有生機(jī)。

　　打開，或不打開？要，或否？

　　人生其實(shí)就只有這樣的兩個(gè)選擇——得，或失。我們畢竟都不是先知，沒有辦法像那個(gè)塞翁一樣，在事情面前進(jìn)行冷靜而富有哲理的思辨。因?yàn)槲覀冃牡椎挠�望，起源于在世界最初的伊甸園里偷吃了智慧果的夏娃�？赡隳苷f夏娃錯(cuò)了么？她失去了永遠(yuǎn)呆在快樂的伊甸園里過一成不變的富裕生活的機(jī)會(huì)，卻得到了智慧。這樣的失去，值不值得？

　　總有些東西要舍棄，總要些記憶要忘記。人的成長(zhǎng)如蛇一樣，要一層一層地脫去身上的皮，痛，并快樂著。有誰拒絕挫折和失敗，像彼得潘一樣拒絕成長(zhǎng)而讓自己永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)著乳牙的小孩？或許你會(huì)說小孩好，天真、可愛、無憂無慮，可是這代表的是另一些詞——幼稚、軟弱，以及無能為力。只有風(fēng)雨過后才有彩虹，因?yàn)槠朴嫉耐疵�毛蟲才變成了蝴蝶。你要得到成長(zhǎng)的痛，還是要失去成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)？

　　蜜蜂為了保護(hù)自己的生命向天神要求一根致人死地的刺，得到的是一根關(guān)乎生命的刺。一刺，致命，它，和敵人。什么樣的仇恨，值得這樣讓人以生相陪，玉石俱焚？我們看武俠小說，總有人為了仇恨，年年月月日日刻苦練功，以求殺敵報(bào)仇。為了這樣的目的讓自己變得冷酷無情，失去了自己的生命，值得么？

　　但是世間，沒有什么完美。就像鉆石，有瑕疵的，才是真正在地底下埋藏了幾千年的，完美到極致的，它也有得有失。

　　神的智慧，就在于他永遠(yuǎn)給予人不完美的禮物。

　　因?yàn)椴煌昝�，人類才在得到與失去之間徘徊，才不停地問自己“魚或熊掌”的問題，才不停地在要與不要之間作選擇。因?yàn)檫@樣，人才一步步地成長(zhǎng)，懂得放下仇恨，懂得理解，懂得握手與擁抱。

　　上帝關(guān)了一扇門，還會(huì)給你留一扇窗，但要靠你自己去找爬窗的梯子。天神的'禮物，其實(shí)就是讓人類患得患失，在得到與失去之間找平衡。就像耶路撒冷城，神賜予的是慈愛，卻想不到成了戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。人啊人，什么時(shí)候才能明白神的良苦用心呢？

　　[點(diǎn)評(píng)]

　　本文作者順?biāo)�推舟接過作文題目送來的“天神的禮物”，由始至終咬住話題“得與失”進(jìn)行論述，構(gòu)思巧妙，闡發(fā)充分，令人信服，同時(shí)為高考作文怎么利用題目供給的材料作出了典型示范。

　　在得與失的問題上，所發(fā)的議論不但有深度，而且有高度。作者沒有就事論事，而是從人生選擇的角度，高屋建瓴，對(duì)得失問題進(jìn)行辯證的闡述，表現(xiàn)出較強(qiáng)的啟發(fā)性。

　　從文中還可以看出，作者的相關(guān)知識(shí)比較豐富。從潘朵拉的盒子到偷吃智慧果的夏娃，從鉆石到魚和熊掌，從伊甸園到耶路撒冷城，你信手拈來，運(yùn)用自如，使文章富有文化底蘊(yùn)，讓人贊嘆不已。

　　說實(shí)話，假如參加高考作文評(píng)卷，這樣的文章我很樂意給一類卷。

禮物的作文 篇2

　　那天媽媽帶我去買衣服，路過一家精品店時(shí)，媽媽的腳步忽然慢了下來，目光被那扇裝飾漂亮的門吸引過去，我疑惑地問她：“媽，你在看什么？”媽媽好像突然醒悟似的，支吾著說：“沒看什么，我們走吧！”然后就拉著我離開了那里。

　　其實(shí)我知道母親在看什么，是我偶爾發(fā)現(xiàn)的。那是一頂七種顏色的帽子，充滿了風(fēng)韻，鮮艷但不失典雅，非常適合母親，價(jià)格也不是太高，不過幾十元錢，但對(duì)我的生活一向大方的母親卻唯獨(dú)對(duì)自己十分吝嗇。我決定攢錢為母親買下它。

　　可我也還是純消費(fèi)者，根本沒有經(jīng)濟(jì)來源。沒辦法，我只好每天不吃零食，早飯也吃得少，結(jié)果第三節(jié)課還沒上，我就餓得頭暈眼花，肚子唱著“空城計(jì)”向我抗議。我只好用鉛筆在草稿紙畫一頓“滿漢全席”，就像被圍困在大林格勒的德國(guó)兵一樣夢(mèng)想著雞肉和面包，以此來安慰自己。有時(shí)實(shí)在餓得不行了，堅(jiān)持不下去了，我就抬起胳膊狠狠地咬一口，在我的胳膊上留下一連串的牙印之后，我終于獲得了我夢(mèng)寐以求的七色帽。不過獲得它的第一件事并不是把它送給母親，而是好好犒勞一下功臣——肚子。

　　下午的最后一節(jié)課，老師講的是什么我一句也沒聽，我腦海里浮現(xiàn)的全是媽媽看到帽子后喜悅的面孔。放學(xué)的`鈴聲終于愉快地響了，我立刻三步并做兩步往家里去……

　　當(dāng)我把帽子送給母親時(shí)，母親的眼中跳躍著一絲驚喜，但一閃就不見了。隨后，母親便問我哪來的錢。我便吞吞吐吐地告訴了她，母親立刻把我批評(píng)了一頓，并警告我以后不能再這樣做�？粗�母親鐵青的臉，委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，差點(diǎn)兒流出來。晚飯媽媽做了我最愛吃的紅燒牛肉，我看都沒看就睡了。

　　半夜的我餓得要命，我便偷偷地爬起來來到廚房找吃的，看到那紅燒牛肉還在鍋里，嘗一嘗，還熱著呢！我把它盛到碗里，我端著碗來到母親的房門口，抬頭看見了一絲光亮。透過門縫瞅里面，看到母親正戴著那頂帽子站在鏡子旁，臉上掛著微笑，可忽然母親哭了……

　　我端著碗站在門口，久久無言。突然我明白了，母親當(dāng)時(shí)的淚水一定是甜甜的。

禮物的作文 篇3

　　“同學(xué)們，今天上午雖然不是我的課，但我卻收到了你們?cè)S多的祝福。由于今天新生要軍訓(xùn)，我來不及回復(fù)了。我想說：今年的教師節(jié)，我過得很快樂，也很幸福，因?yàn)橛心銈兿喟椤Ｖx謝你們�！眹W……教室里一片掌聲。

　　這是怎么回事呢？原來今天是第xx個(gè)教師節(jié)。就在前一天，班長(zhǎng)提議我們給老師送祝福，大家一致選擇了發(fā)短信。隨后同學(xué)就去辦公室要了任課老師的手機(jī)號(hào)，我們連忙記錄下來，今天一大早，我們一來到教室，就迫不及待地發(fā)短信給老師。同學(xué)們都寫了短信才發(fā)，而我在頭天晚上就做了充分準(zhǔn)備，因此今天輕松地輸入老師的`手機(jī)號(hào)就發(fā)了出去。給英語老師則用英語表達(dá)了祝福：Happy Teachers'Day！給班主任的是這樣的：換位思考讓我學(xué)會(huì)了包容和體貼。今天是第34個(gè)教師節(jié)，我懷著一份感恩，向這堂課的授教人送上一聲：唐老師，節(jié)日快樂！給數(shù)學(xué)、政治、法規(guī)、電算化老師的短信則是：一份真情代表一顆祝福的心，在第27個(gè)教師節(jié)化作短信悄然飄到您身邊：老師，節(jié)日快樂！我在上課前先后給老師們發(fā)了出去。不久，老師回信了：謝謝。我好高興，再看看其他同學(xué)，手機(jī)鈴聲先后響起，老師們也都回信了。雖然一些老師沒有回，但我可以體諒，她們現(xiàn)在當(dāng)班主任了，加上新生軍訓(xùn)，所以抽不出時(shí)間也情由可原。

　　這一天，我們都沉浸在喜悅中，學(xué)生的祝福對(duì)老師是的鼓勵(lì)。一句“老師，節(jié)日快樂！”讓為人師者倍感溫馨；而特別的祝福對(duì)她們來說則是一份的驚喜了。

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